小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)比尾巴

1、4比尾巴知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。認(rèn)識(shí)問句、問號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。過程與方法：認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。情感態(tài)度價(jià)值觀：在扮演小動(dòng)物的過程沖體味學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)知識(shí)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀問句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。五、學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)第一課時(shí)一、出示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)

2、物尾巴的特點(diǎn)。2獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。二、激趣導(dǎo)入：自然界中有許多可愛的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)biweiba仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6比尾巴。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。2各自輕聲讀兒歌。3檢查生字的讀音。shuí de cháng ho xiàng hóu zi sng sh bin誰(shuí)的長(zhǎng) 好像猴子

3、松鼠 扁4 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)5 討論：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。四、細(xì)讀課文第一節(jié)。1指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。(領(lǐng)讀兩遍)理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短?提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)

4、的尾巴)這句話還可以怎么問呢?3指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)引說誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是4小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。五、細(xì)讀課文第二節(jié)。1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了)2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題?(出示黑板)3. 指導(dǎo)朗讀理解o?！昂镒拥奈舶烷L(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈

5、出重音“猴子”)老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好?為什么?生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師：猴子師述：對(duì)，我們回答問題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答?！巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉€(gè)問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。(領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答)看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎

6、樣回答呢?老師問，指名學(xué)生答。放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。 第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。 放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。 放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。分角色朗讀第一、二節(jié)。六、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。2指名同學(xué)回答。七、識(shí)記部分生字字形。1劃出生字，各自讀讀，記記字形。2出示卡片學(xué)習(xí)生字

7、?！暗摹保悍治鼋Y(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰(shuí)的、猴子的。巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。“長(zhǎng)”：范寫，長(zhǎng)有幾筆寫成?指名分解筆畫。八、復(fù)習(xí)鞏固。1自由讀讀，記記字音、字形。2抽讀生字。3做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1抽讀卡片：長(zhǎng)、的、巴、把。2指名讀課文第一、二節(jié)。二、細(xì)讀課文第三節(jié)。1出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰(shuí)”，劃出連線誰(shuí)的尾巴。2指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、細(xì)讀課文第四節(jié)。1. 第三小節(jié)先問了誰(shuí)

8、的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰(shuí)的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。2第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。3誰(shuí)的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個(gè)盒子)先看看老師手上的兩個(gè)盒子哪一個(gè)是扁的?用手比劃扁盒子。4放錄像，看看誰(shuí)的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。5課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)6放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。7放錄像，看看這六種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對(duì)，我們叫它“大眼狀花紋”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_、有_，還有_，_。指名說句話，誰(shuí)在后面再加上一句話?師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個(gè)“最”。指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評(píng)議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。8分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。