四年級上冊科學教案3.7保護我們的聽力教科版.doc

1、保護我們的聽力 教材分析p 與學情分析p ： 保護我們的聽力是第三單元的最后一課，突出在這個社會環(huán)境內(nèi)噪音污染對人體聽力和健康的影響。在前面的學習當中，學生了解了鼓膜在幫助我們聽到聲音中的重要作用，耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。通過“鼓膜模型”的活動，認識到鼓膜是非常薄的一層膜，是很脆弱的，這對于提高學生保護聽力的意識將起到很大的作用。讓學生充分認識到保護聽力的重要性，知道控制噪聲是避免我們受到噪聲侵害的根本方法，養(yǎng)成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。 教學目標 1、知道過高或過強的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音并控制噪聲。 2、通過

2、閱讀資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。 3、認識到保護聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的好習慣 教學重難點 教學重點：了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法和控制噪聲的方法。 教學難點：設計多種方法實驗驗證控制噪聲的方法。 教具學具： 教具：課件，發(fā)聲罐，棉花，毛巾，報紙。 學具：發(fā)聲罐，棉花，毛巾，報紙。 教學設計 一、激趣導入 老師給同學們帶來一段視頻，請在觀看的時候思考，視頻前半部分和后部分的聲音給你的感受是什么？（前半部分，聽起來很刺耳，后半部分聽起來很悅耳。前半部分，聽起來很難聽，后半部分聽起來很悅耳。前半部分，聽起來不舒服，對

3、我們的聽力有害，后半部分很動聽，讓我們心情愉悅。）說的真好，老師給這兩段聲音分別起了名字，噪聲和樂聲。你認為這兩段哪部分是噪聲，哪部分是樂聲？哪種聲音對我們的聽力是有害的？（噪聲）所以我們要遠離噪聲，這節(jié)課我們就來學習第七課，保護我們的聽力。（教師板書課題）二、合作探究 活動一：遠離噪聲。 我們已經(jīng)知道了那些聽起來刺耳、令人不舒服、使人心煩意亂的聲音就是噪聲，你能說出生活中哪些聲音是噪聲嗎？（電鋸聲、玻璃摔碎的聲音、汽車的喇叭聲等）那么這些噪聲對我們的身體有什么傷害呢？（噪音會使我們的聽力下降，甚至耳聾，還會影響我們的學習和生活。）在遇到噪音的時候我們應該怎么辦？（捂住耳朵，在噪音大的地方戴耳

4、塞或頭盔等保護裝置。）活動二：控制物體發(fā)生。 同學們真聰明，除了以上防護措施之外，還有其他的方法嗎？學生思考后匯報：教師總結(jié):控制物體發(fā)聲。（教師相機板書）教師演示：教師搖一搖發(fā)聲罐，發(fā)出盡量大的聲音。同學們聽到這樣的聲音覺得舒服嗎？你們有什么辦法能使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變小嗎？老師給同學們準備的器材有，發(fā)聲罐、棉花，毛巾，報紙。小組討論一下，看哪個小組想出的方法多？ 小組交流，匯報。教師作補充，完善實驗方案。將學生的方法在課件中記錄下來。 教師出示“實驗小提示”。請一名學生朗讀實驗小提示后，學生開始實驗。 分小組匯報實驗過程和結(jié)果。教師相機在課件中標注可行的實驗方法。 控制噪聲方法分類： 同學們所想的方法都得到了驗證，如果要把這些方法分成兩類，你認為應該怎樣分呢？（學生思考匯報）第一類是控制聲；第二類是阻礙傳播。 三、知識拓展 關注社會公德：控制自己的聲音。 這節(jié)課，我們學會了保護自己的聽力，同時，我們還要顧及到別人的感受，在不同的環(huán)境，我們應該怎樣控制自己的聲音呢？出示;電影院、圖書館、醫(yī)院、課堂四幅圖片。學生匯報如何控制自己聲音及原因。教師及時評價：你真是一個遵守社會公德的好孩子。 四、