三級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)(整理)

1、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)9、?寓言兩那么? 熟讀課文，背誦字義、寓意一、多音字：圓圈qu m羊圈ju m鉆(zu a n研鉆(zu in)石提(d 1防 提(t )前二、近義詞：發(fā)現(xiàn)一覺察 懊悔一懊悔三、詞語(yǔ)聽寫：寓言兩那么、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、接受、勸告、趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、南轅北轍、楚國(guó)、提醒、把式、關(guān)系、盤纏厘要四、課文歸納：?亡羊補(bǔ)牢?通過(guò)講述從前有個(gè)人養(yǎng)了幾只羊，羊丟了兩次才修理羊圈的故事，比喻在受到損失之后，想方法 彌補(bǔ)，還是可以防止再遭受損失的。這那么寓言告訴我們：犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。?亡羊補(bǔ)牢?這那么寓言故事情節(jié)的開展順序是：丟羊t再丟羊t不丟羊。1、理解成語(yǔ)

2、的意思：亡：?jiǎn)适?補(bǔ)：修補(bǔ) 牢：羊圈街坊：鄰居亡羊補(bǔ)牢： 喪失了羊修補(bǔ)羊圈。 2、 課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？一一(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。3、 理解：他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？ 養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無(wú)補(bǔ)。4、理解：他很懊悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過(guò)。“他很懊悔是因?yàn)樗麤]聽街坊的勸告，又丟了一只羊。后來(lái)接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒丟過(guò)。這說(shuō)明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，還不算晚。?南轅北轍?寫一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶得越多，

3、駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì) 越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這那么寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功。?南轅北轍?講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路去上朝向北方的。朋友提醒他走錯(cuò)了，他 卻不聽勸告。1、理解成語(yǔ)的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過(guò)后，路面壓成的痕跡。把式：精于某種技術(shù)的人。南轅北轍： 一個(gè)人本來(lái)要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)到I不了目的。2、 課文中能說(shuō)明這個(gè)成語(yǔ)意思的句子是？楚國(guó)在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。4、 我想對(duì)這個(gè)楚

4、國(guó)人說(shuō)：朋友，楚國(guó)在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！五、?亡羊補(bǔ)牢?中的養(yǎng)羊人和?南轅北轍?中的去楚國(guó)的人有什么不同嗎？?亡羊補(bǔ)牢?中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不聽鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而?南轅北轍?中去楚國(guó)的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走,結(jié)果離目的地越來(lái)越遠(yuǎn)。 10、?驚弓之鳥?熟讀課文，背誦第 9自然段、成語(yǔ)意思及啟示。一、多音字：裂(li著懷 裂(li )痕處(ch®理處(ch 0長(zhǎng)二、近義詞：悲慘一悲苦三、反義詞：悲慘一幸福四、詞語(yǔ)聽

5、寫：魏國(guó)、射箭、大雁、打獵、能手、拉弦、大吃一驚、本領(lǐng)、悲慘、愈合、孤單失群、裂開、使勁五、課文歸納： 本文通過(guò)寫更贏在一次打獵時(shí)，見到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空 掉下來(lái)的故事，教育我們要學(xué)習(xí)更贏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、正確判斷、推理的思維方法。學(xué)習(xí)更贏善于觀察、勤于思考的精神六、理解成語(yǔ)的意思：驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。 比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。七、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從 半空里直掉下來(lái)。第一個(gè) 直是說(shuō)大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)直是說(shuō)大雁一個(gè)勁往

6、下掉，掉得快。兩個(gè) 直準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。2、背誦課文第九自然段，答復(fù)：更羸一共說(shuō)了 4句話。第一句是更羸看到大雁飛得慢，聽到大雁叫的聲音很悲慘；第二句是更羸分析大雁飛得慢和叫得悲慘的原因。從這兩句話看出更羸知道大雁受過(guò)箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。第三、四句話寫大雁落下來(lái)的原因。從這兩句話可以看出更羸知道只需拉弓不需用箭就能把大雁射下來(lái)。更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步做出來(lái)的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過(guò)箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘；然后分析大雁飛得慢，叫聲悲 慘的原因是它受過(guò)箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能射下它

7、。為什么他能判斷出大雁受過(guò)箭傷？因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考。八、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。11、?畫楊桃?熟讀課文，背誦第 2、18自然段及課文道理。一、多音字：教(ji Q書)教(ji o)師要(y a挾 要(y <o)點(diǎn)二、近義詞：叮囑一叮嚀囑咐三、反義詞：和顏悅色一正顏厲色言辭鄭重，態(tài)度嚴(yán)肅四、詞語(yǔ)聽寫：叮囑、前排、靠邊、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、哈哈大笑、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、座位、角度、相似、教誨五、課文歸納：本文寫父親教育 我畫畫要看準(zhǔn)，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上我照父親的話畫出的楊桃

8、卻遭到了同學(xué)的嘲笑，可老師看過(guò)后，也說(shuō)看到是什么樣的就畫成什么樣， 教育我們畫畫如同做人，要從實(shí)際出發(fā), 實(shí)事求是。懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。六、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。這句話是父親說(shuō)的，第二句話是老師說(shuō)的。他們說(shuō)的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理， 那就是看問(wèn)題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)。七、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。八、理解下面句子：1、好一一笑！ 中的“一一'表示聲音的延長(zhǎng)，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)嘲笑的神態(tài)。2、不像。像五五角星。這里的三

9、個(gè)“'刻畫了 有的同學(xué)知道自己錯(cuò)了后不好意思 的神態(tài)。九、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn) 我明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說(shuō)不像意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。 十、閱讀課文第18自然段，思考：1、老師說(shuō)的畫可以分為幾層？如何分？可以分為三層。2、每層的意思是什么？ 1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。3、要實(shí)事求是。十一、為什么課文最后說(shuō)他們的教誨使我一生受用？真理：無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，應(yīng)該實(shí)老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè) 事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，

10、就能終生受益。十二、讀了課文后你想到了什么？ 我們做事或看問(wèn)題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。12、?想別人沒想到的? 熟讀課文，背誦第 6、7自然段。一、多音字:禁j i不住禁(jn)止稱(ch ti)職稱(ch e ng號(hào)二、形近字:駱駝一洛陽(yáng)棉花一連綿截止-栽樹恰好一-給予三、近義詞恍然大悟一下子明白過(guò)來(lái)一豁然開朗比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理茅塞頓開比喻思想突然開竅四、反義詞：得意一失意五、詞語(yǔ)聽寫：連綿起伏、連綿不斷、恍然大悟、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)、彎彎曲曲、稱贊、密密麻麻、許許多多、滿意六、課文歸納：本文寫一位畫師讓

11、三個(gè)徒弟在一張紙上畫駱駝，看誰(shuí)畫得最多，大徒弟在紙上畫滿了很小很小的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭， 可畫師都不滿意，小徒弟只畫了兩只， 一只從山中走來(lái)，另一只露出腦袋和半截肚子， 卻得到了畫師稱贊，說(shuō)明創(chuàng)造性思維很重要，想別人沒想到的才能把事情做的更好。七、答復(fù)以下問(wèn)題：1、 事情的起因是？畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來(lái)，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，去卩

12、營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。4、 讀了課文你想到了什么？做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。 語(yǔ)文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)：比擬反問(wèn)句和陳述句的不同。反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更肯定。二、讀讀記記：這幾個(gè)句子都是比喻句。背誦1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)。2、背上的羽毛像淺綠色的外衣。3、二月春風(fēng)似剪刀。4、我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！三、讀讀背背：表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ) 背誦默寫：1、繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。3

13、、莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。4、花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。5、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。第三單元練習(xí)y uy in b hsh dig wan g y dn g bu l aosh e n sh il a xi a nk u longb a sh i( )( ) gu d a n sh 1 qyiSingju nd d a liedia o zodaynijiefan gji a o d u h o u hu iqu a gdDp d cha nji agt d li e k aji ahu i y n g y a b e i c an :j iggo ng zh

14、 ini Wo ie gu osh eji nah ey nyue e b en shi d achi ygijiynuh e :1: d i gzh u qinpia k a obi azh un qu e sh <n q gy nn s u l nliush uxixi a g s i:寓叼: 悔獵囑 勸盤偶叨: 誨豬屬 邊般硬痛: 裂悲冃IJ 幅肅便通: 列排剪 副蕭晌悉: 審悅愈 慘響采: 申說(shuō)愉 參9、?禺言兩那么?1、 “亡羊補(bǔ)牢的“亡的意思是 “牢的意思是。2、?亡羊補(bǔ)牢?講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人 第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人 ,趕快 從此，他的

15、羊再也沒<這那么寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯 ,認(rèn)真改正，就 03、 楚國(guó)在南邊，他硬要往 。他的 好，的本領(lǐng)越大， 得越多，得越遠(yuǎn)，就越國(guó)。4、 我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說(shuō)：“你太 了，你選錯(cuò)了 如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無(wú)論再怎么努力，都0 ?亡羊補(bǔ)牢?告訴我們： 0?南轅北轍?告訴我們： 010、?驚弓之鳥?更羸說(shuō)：“飛得慢，因?yàn)樗?，傷口還沒有 ，還在 ；叫得悲慘，因?yàn)樗x開，孤單，得不到。它一聽到 ，心里很，就往高處飛它一，傷口又 了，就了下來(lái)。11、?畫楊桃?1、父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常 我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成 ，不要，畫走了樣。2、老師 地說(shuō)：“提起楊桃，

16、大家都很 ，但是，看的 不同，楊桃的樣子也就 。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成 的時(shí)候，不要忙著 ，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的 ，看到什么樣的就畫成 。3、老師的話同父親講的是那么 。他們的教誨使我一生 。4、?畫楊桃?這篇課文告訴我們，同一個(gè)事物從不同的 看，會(huì)有所 。語(yǔ)文園地三1、繩在處斷，冰在 處裂。2、親身下河知 ，親口嘗梨知 。3、，要看水底萬(wàn)丈淵。4、，鳥籠里飛不出雄鷹。5、，；常常做，不怕千萬(wàn)事。第三單元復(fù)習(xí)提綱一、聽寫。寓言規(guī)那么原那么窟窿狼狽叼走街坊街道勸告 勸說(shuō) 懊悔 盤纏強(qiáng)硬亡羊補(bǔ)牢羊圈把式南轅北轍 驚弓之鳥弓箭魏國(guó) 射箭 射擊 打獵獵人大雁拉弦琴弦悲

17、慘悲傷愈合痛苦痛快裂開破裂 大吃一驚 本領(lǐng) 孤單失群叮囑排隊(duì)前排靠近可靠篇幅審視審問(wèn)嚴(yán)肅 半晌 和顏悅色喜悅悅耳熟悉成熟教誨懊悔準(zhǔn)確講臺(tái)神情輪流 角度 相似 一生受用連綿起伏連綿不斷 恍然大悟 假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) 買櫝還珠 二、近義詞：突然突然有名著名仔細(xì)認(rèn)真果然果真奇怪奇特本領(lǐng)本領(lǐng)慢慢緩慢孤單孤獨(dú)趕快趕緊悲慘凄慘街坊鄰居懊悔懊悔勸告勸說(shuō)盤纏路費(fèi)了解理解嚴(yán)肅嚴(yán)厲相信信任害怕恐懼相似相像教誨教導(dǎo)叮囑叮嚀準(zhǔn)確正確審視打量假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)恍然大悟茅塞頓開 連綿起伏連綿不斷反義詞：熟悉陌生南轅北轍背道而馳亡羊補(bǔ)牢防患未然接受拒絕仔細(xì)馬虎悲慘幸福了解不解嚴(yán)肅活潑相信疑心認(rèn)認(rèn)真真馬馬虎虎假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)一清二楚

18、三、多音字。 圈鉆結(jié)禁更只要三年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)驗(yàn)題、我是小小書法家。5分pdi chaib 百cdid in g zh ushu x iku Ion g 二二二、我會(huì)區(qū)分，還會(huì)組詞。4分悔 狼遇獵誨 狠寓豬-三、把以下詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。4分單丨群丨大笑亡牢丨之鳥和丨色恍然 你能再寫兩個(gè)嗎？四、填一填。4分1. 繩在細(xì)處斷，。2 .莫看江面平如鏡，。3. ，親口嘗梨知酸甜。4. ;常常做，不怕千萬(wàn)事。五、 我會(huì)照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變?cè)涞囊馑肌?分 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。1這不恰好說(shuō)明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2. 羊圈不是修好了嗎?3你怎么能動(dòng)手打他

19、呢?六、我會(huì)修改病句。4分1奶奶總愛給我們講過(guò)去的往事2.在文藝晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目七、我會(huì)判斷，是打比方句子的打“V5分1 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。2.二月春風(fēng)似剪刀。3 弟弟好似聽懂了媽媽的話。4. 翠鳥蹬天葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。5. 一條條柳枝垂下來(lái)，好似小姑娘的辮子一樣。請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)打比方的句子：八、課文知識(shí)回音壁。5分1. 本單元共有4篇課文，你印象最深的是?，因?yàn)?. 除了?亡羊補(bǔ)牢?、?南轅北轍?和?驚弓之鳥?外，你知道的成語(yǔ)故事還有：? ?、? ?、? ? 。九、閱讀積累與運(yùn)用。30分一老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像 五角星。因此，當(dāng)我們看見別人