2014年高考語文試卷及答案浙江卷

1、浙江省2014高考語文試題語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中，加點字的注首全都正確的一項是A.摭（zhi）拾哄（hong）笑擎B.屏（bng）息包扎（zha）夾C.孱（cdn）弱牌坊（fmg）干D.吟哦（e）餓（jm）裂胳2,下列各句中，沒有錯別字的一項是（qn）天柱鉆（zum）木取火（jia）克衫言之鑿鑿（zS）（gon）細(xì)胞錦（sha）羽而歸（ga）肢窩蜚（fei）聲中外A.這個節(jié)目融合了京劇、粵劇、秦腔等中國戲曲的精萃，舞者多變的動作和戲劇化的表情，淋漓盡致地表達(dá)了喜怒哀樂的情緒B.城郊的這座園林，亭臺樓閣錯落有致，溪流小徑曲折縈纖，到了春天，雜花生樹，草長鶯飛

2、，真是一處世外桃源。C.在全球一體化進(jìn)程中，有些備受國人青睞的外國名品，其實是用中國的原料,在中國的流水線上生產(chǎn)出來的，已不是地道的泊來品。D.該公司在把握市場脈搏的基礎(chǔ)上，另辟蹊徑，依靠獨樹一幟的管理理念以及出奇不意的營銷策略贏得了商機(jī)，獲得了發(fā)展。3.下列各句中，加點的詞語運(yùn)用正確的一項是A.從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。B.社會需要個體的行動，每個人都應(yīng)該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠(yuǎn)不只一個人。C.相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài),與

3、同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D.解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。4.下列各句中，沒有語病的一項是A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。B.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。C.一個孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。D.執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫

4、穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。5 .根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）師父訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心!”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心廣徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答："_6 .根據(jù)下面的內(nèi)容，擬寫信的正文，字?jǐn)?shù)不超過90字。（4分）張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生：您好!此致敬禮!XXX月X日7 .依據(jù)下列

5、的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”湖"魚”作為描述對象。（4分）【示例】彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池一一聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的重視，藝術(shù)家、社會學(xué)家、美學(xué)家、哲學(xué)家都從不同的角度嘗試?yán)斫膺@一文化現(xiàn)象。從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作和研究的藝術(shù)家和學(xué)者，對視覺文化投以了較早的青睞。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作和研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認(rèn)為視覺觀看不是一個被動的過程，而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。英國著名的美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認(rèn)為,看就是圖式的

6、透射，一個藝術(shù)家決不會用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物像所刺傷，就是無法理解世界。美國9?11”事件發(fā)生后，我問上海同濟(jì)大學(xué)從事藝術(shù)設(shè)計的一位教授，當(dāng)看到世貿(mào)大樓被襲擊的電視畫面有什么感想。他說，看著雙子大樓倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個男人被摧毀了，這將是美國永遠(yuǎn)的痛?！边@是多么獨特敏銳的視覺感受！關(guān)于視覺文化，對世界產(chǎn)生相當(dāng)影響的美國學(xué)者阿爾溫？托夫勒在他的成名作第三次浪潮中，用“三種文盲”的概念給予最好的解釋。他說，隨著社會的演進(jìn)和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會的產(chǎn)物，而計算機(jī)文化文盲

7、、影像文化文盲則是工業(yè)社會，特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物。文藝美學(xué)家對視覺文化的論述更為系統(tǒng)和深刻。在這方面，英國的文藝美學(xué)家伊格爾頓的大聲疾呼頗為強(qiáng)烈。他指出，我們正面臨著一個視覺文化時代，文化符號趨于圖像霸權(quán)已是不爭的事實。圖像生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會的政治、科技、商業(yè)、美學(xué)四大主題。中央電視臺某年度全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團(tuán)維亞康姆的MTV一個頻道一年的廣告收入就近這數(shù)字，這個讓許多人不解：為什么一個僅是播放MTV的頻道會受到這么多人的關(guān)注？這就是視覺文化社會帶來的必然結(jié)果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整

8、體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。哲學(xué)家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)耳貴了。當(dāng)然，這種振聾發(fā)耳貴效應(yīng)的獲得絕非是學(xué)術(shù)“吶喊”所致，而是學(xué)術(shù)“深刻”所在。海德格爾在上世紀(jì)30年代就曾說過：我們正在進(jìn)入一個“世界圖像時代世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了?！狈▏軐W(xué)家居伊？德波。他在景象社會一文中，就大膽宣布了“景象社會”的到來。爾后，他在這方面進(jìn)行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位。他認(rèn)為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動的創(chuàng)造性的活動轉(zhuǎn)化為被動的行為；在景象社會中，視覺具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現(xiàn)代人完全成了觀者。（選自孟建視覺文化時

9、代的來臨有刪改）8 .下列對同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺感受的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.這種視覺感受是觀看者以專業(yè)的敏銳視覺來感受世界的結(jié)果。B.雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深深地刺傷了這位教授的雙眼。C.世貿(mào)大都的標(biāo)志意義是這位藝術(shù)設(shè)計教授理解美國疼痛的關(guān)鍵。D.這種視覺感受現(xiàn)象可以看做是貢布里希所指的“圖式的透射”。9 .下列說法不符合原文意思的一項是A.本文認(rèn)為視覺文化時代的視覺觀看，是一個需要系統(tǒng)研究、深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。B.本文引入多個學(xué)科的知識，從多維視角來考察視覺文化與現(xiàn)代社會各方面的廣泛聯(lián)系。C.隨著社會的演進(jìn)和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會必然產(chǎn)生只有“純真之眼”的影像文化文盲。D,為了商

10、業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求。10 .文中既說視覺文化中的觀看是“主動發(fā)現(xiàn)的過程”，又說“景象社會”把“人的主動的創(chuàng)造性的活動轉(zhuǎn)化為被動的行為"，看似矛盾，其實并不矛盾，為什么？（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）走眼王偉鋒老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。

11、趙老板熱心，當(dāng)即過去，反復(fù)把玩了，淡淡地說：“收著店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收”趙老板朗聲道：“能收后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進(jìn)店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣

12、家：“想淘換多少錢？”賣家說：“少說也得這個數(shù)?！闭f著，伸出五根手指。趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談。”“收了。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆?，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?；镉嬤h(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì)，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!”隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進(jìn)門便嚷：“聽說

13、貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼！”趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提。”見趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨？”趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。”這可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù)，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?；镉媽嵲谌滩蛔×?，說：“老板，您怎么一句話也不說啊？莫非咱們真的著了人家的道，收了個鷹品?趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你

14、說，究竟是誰走眼了？”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不說，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！”趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧！”一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個本地人。（本文有刪改）11 .趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）12 .“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐？亨利翻隹簡要分析。（4分）13 .小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄

15、摘牌走人？（3分）14 .這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）15 .結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（5分）三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）歐陽行周文集序（唐）李貽孫歐陽君生于閩之里，幼為兒孩時，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者；每見河濱山畔有片景可采，心獨娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，直不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章旬，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒之饑氓也。未知其

16、為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過歟？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，甌閩之鄉(xiāng)，不知有他人也。會故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進(jìn)彳爰生，推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君為芝英，每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎

17、愈、李校書觀。洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情,故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)多為予伯舅所著者，有南陽孝子傳，有韓城縣尉廳壁記，有與鄭居方書，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請序。已諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死Q大中六年，予又為觀察使3令訪其裔,因獲其孫日淵0不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云?！咀ⅰ恐保▂s）：悵惘。汩沒：淪落歐：通”甌工16

18、 .對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.蓋其性所多也多：超過B.由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間振發(fā)：顯揚(yáng)C.宜其司當(dāng)代文柄司：職掌D.皆可征于集征：驗證17 .下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.隨人而問章句使天下之人，不敢言而敢怒B.鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無如寡人之用心者C.君于貽孫言舊故之分于其身也，則恥師焉D.亦以卒后嗣之愿云而彭祖乃今以久特聞18.下列對原文的賞析，不正確的一項是A.本文敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，最后交代為文集作序的緣由，有接作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。B.歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將

19、來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。C.歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。D.作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念古人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。19 .用片給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰於江淮且達(dá)于京師矣時人謂常公能識真20 .把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）此若家之寶也。奈何慮之過歟？（3分）（2）又性頗嗜誘進(jìn)彳爰生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）（二）閱讀下面兩首詩，

20、完成21-22題。（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟（宋）徐照山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心【注】上有青楓林：楚辭？招魂中有“湛湛江水兮上有楓目極千里兮傷春心”旬。21 .這兩首詩都以來寫愁。（2分）22 .簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”（論語？季氏子曰：“孰謂微生高M(jìn)或乞醯焉,乞諸其鄰而與之?！保ㄕ撜Z？公冶長）【注】微生高：春秋時魯國人。醯（x）醋。23 .第一則材料主要體現(xiàn)了孔

21、子的觀。（1分）24 .孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）（四）古詩文默寫。（6分）25 .補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）夫子循循然善誘人，,欲罷不能。（論語）（2）假輿馬者，非利足也，;非能水也，而絕江河。（荀子勸學(xué)）（3）故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。,（歐陽詢秋聲賦（4）移船相近邀相見，添灑回?zé)糁亻_宴,（白居易琵琶行）（5）二十四橋仍在，波心蕩，。念橋邊紅藥，?（姜夔揚(yáng)州慢）四、作文（60分）26.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知

22、，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻孔詳M題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。2014浙江省高考語文試題答案1 .答案：D解析：A項，"擎”應(yīng)該ng;B項，“扎”應(yīng)讀afC項，“孱”應(yīng)訓(xùn)加”2 .答案：B解析：A項，“精萃”應(yīng)為“精檐'項，“泊來品”應(yīng)為“舶來加項，“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”3 .答案：A解析：A項，“推托”是借故拒絕或推辭，使用正確；B項，不止，表示超出

23、某個數(shù)目或范圍?！安晃敛换稹敝笐蚯怀翋灧ξ兑膊患贝佟４颂帒?yīng)為“不溫不火”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡適中。D項，“大而化之”意思為形容做事情不小心謹(jǐn)慎，此處犯了望文生義的錯誤。4 .答案：C解析：A項，重復(fù)累贅，“因為好經(jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因為好經(jīng)也要提防被念歪”。B項，搭配不當(dāng)，“這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責(zé)任的分擔(dān)”。D項，成分殘缺，“執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語”的人或單位5 .答案：示例：沒經(jīng)驗時，容易在難處出錯；有經(jīng)驗了，往往在易處出

24、錯。解析：注意抓住文中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上下文語境。首先要理解，師父的回答是針對徒弟的提問“為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒經(jīng)驗時高處小心和第二次有經(jīng)驗時低處小心。最后是概括，概括時要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r結(jié)合自己的生活經(jīng)驗得出答案。6 .答案：示例：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是XXXX,郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。解析：該題主要考查語言簡明得體能力。根據(jù)題中所給的語料，考生需要答出四方面內(nèi)容：一是說明失誤的事情，

25、二是表明歉意，三是圍巾要寄回的地址，四是表示誠心，歡迎再次惠顧。7 .答案：示例：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了。撒得落紅滿地一一聽見了花兒落地的嘆息么？解析：本題主要考查仿寫語句的能力。答題時應(yīng)明確題目要求“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”且要符合情理。先從內(nèi)容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三旬緊承前兩旬造成的一個意境,第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結(jié)構(gòu)、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實結(jié)合，同時還是一個問句的形式。8 .答案：B解析：該題主要考查篩選文中信息和理解文中重要句子含義的能力?！睂ν瑵?jì)大學(xué)這位教授的視覺感受的理解”，確定答題區(qū)間為第二

26、段和第三段。并根據(jù)題意對選項的重要信息進(jìn)行辨析，在選項與題干的比照過程中，可以看出B項“畫面深深刺傷了這位教授的雙眼”屬于“無中生有:9 .答案：D解析：該題主要考查篩選、整合信息和理解文章內(nèi)容要點的能力。答題時要辨析選項與原文內(nèi)容要點契合與否，關(guān)注選項分句之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)題干與選文的細(xì)小差別。A項和B項綜合原文意思可以得知是正確的。C項可以文章第四段最后一句得知。而D項中說“為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求”。“必須”一詞過于絕對化,原文中只是說MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求”。10 .答案：兩

27、種說法是從個體和社會兩個不同的角度來說的，所以不矛盾?！爸鲃影l(fā)現(xiàn)”是指個人可以通過學(xué)習(xí)，主動以圖式透射來觀察、理解世界?！氨粍拥男袨椤笔侵冈诂F(xiàn)代社會中，由于畫面平面的、碎片化的特點，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。解析：該題考查綜合概括的能力?；卮鹪擃}需要緊扣問題本身，從三方面著手：一是總括不矛盾的原因，“主動發(fā)現(xiàn)”和“被動的行為”是從不同角度來說花是說明“主動發(fā)現(xiàn)”的含義，由文章二三段可以概括提煉出；三是闡明“被動的行為”的含義，主要從文章的最后一段概括提煉。11 .答案：自信、沉穩(wěn)、果斷。強(qiáng)調(diào)、不容置疑。對隔壁店主的疑惑微露不悅。解析：人物心理可從人物言行中看出，“淺笑”與“

28、朗聲”既是沉穩(wěn)的體現(xiàn)，也是對隔壁店主的疑或的掩飾，說人物的心理要用形容詞。12 .答案：以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出乎意料的藝術(shù)效果。趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。解析：所謂歐亨利式結(jié)尾，就是出人意外又在情理之中?；卮饡r指出什么內(nèi)容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。13 .答案：自感技不如人。自覺羞愧。不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。解析：這道題考查的是情節(jié)在小說中的作用，主要從內(nèi)容方面考慮。14 .答案：“走眼”是貫穿全文的線索?！白哐邸笔侨牡闹饕录??！白哐邸痹谖闹芯哂姓挿凑f的效

29、果，較好地突出了主題解析：這道題意在考查題目在全文中的作用，一是線索作用，二是概括事件作用，三是提煉主題作用，四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。15 .答案：小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。解析：應(yīng)根據(jù)題意要求分兩步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要著眼于全篇，從人物的言行和故事情節(jié)著手。概括本文主旨，要在整體閱讀把握文意的基礎(chǔ)上，關(guān)注體現(xiàn)文章要旨的段落和語句，尤其要把握文章的情感脈絡(luò)。16 .答案：A解析：本題考查的是文言實詞?！岸唷笔欠Q贊之意。17 .答案：C解析：本題考查的是文言虛詞。兩個“

30、于”都是“對于”之意。18 .答案：B解析：本題考查對文本的理解。“鄉(xiāng)人都不喜歡他"理解錯誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之二19 .答案：君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲/漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時人謂常公能識真解析：斷何時應(yīng)初步了解語句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句，再依據(jù)對上下文的理解破解難點。本題借助斷句的語言標(biāo)志是兩個句末語氣詞“矣”和句首發(fā)語詞“日可先行斷開。再利用文言的4字句式斷開“動不逾節(jié)”常公之知”。本段話有兩處是可斷可不斷的。11.答案：（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢？（2）（他）生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、

31、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。解析：翻譯時盡量以直譯為主，要關(guān)注重點詞語、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實，力求表達(dá)通順。第一句翻譯時要抓住“奈何歟”這一反問句式。第二旬要注意省略句的特點，翻譯時補(bǔ)上主語“他”賓語“人才?！眳⒖甲g文：歐陽先生出生在福建的鄉(xiāng)下，還是孩子的時候，就不跟一般的小孩一起玩，經(jīng)常獨自行動。10來歲時，對村里沒什么喜好；每當(dāng)看到河邊山腳有美景之處，內(nèi)心里感到很高興，常常拿著一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒認(rèn)識幾個字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會走到那里。父母并不了解他的志向。常對人說，這孩子不懂事，將來恐怕要淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇？村里見過世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢？從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過的，認(rèn)為為君之道很簡單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建中、貞元期間，人的文章很出名，整個福建沒有人能超越他。當(dāng)時，原來的承相常袞來做福建的觀察使，他有文章聞名遠(yuǎn)近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，怕找不到。