最新精編成考《語(yǔ)文》考前復(fù)習(xí)題及知識(shí)點(diǎn)解析(共70套)第(10)

1、最新成考語(yǔ)文職業(yè)資格考前練習(xí)一、單選題1.1. 填人下面一段文字中橫線(xiàn)處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()()A A、 相當(dāng)則卻因此就B B、 相當(dāng)雖然卻因此就C C 不但則仍當(dāng)然必然D D、不但雖然仍當(dāng)然必然本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：2.2. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 ()()A A、 睚眥必報(bào)耳濡目染恪守不渝鳴金收兵B(niǎo) B、 目不暇給殘羹冷炙芳草萋萋休戚相關(guān)C C 不堪之論姹紫焉紅親密無(wú)間禮尚往來(lái)D D、毀譽(yù)參半誨人不倦疾風(fēng)勁草危如累卵本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C【解析】：不刊之論，姹紫嫣紅3.3. 依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是1科學(xué)傳播不可能

2、起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)_ 科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。2近幾年我國(guó)出土了大量先秦時(shí)期的典籍，使我們有可能對(duì)過(guò)去被判為偽書(shū)的作品重新加以_。3每天賽季開(kāi)始之前，足球隊(duì)有關(guān)人員都要 _ 歐洲各國(guó)，耗費(fèi)大量的精力和財(cái)力去請(qǐng)外援。A A、 誤解甄別周游B B、 曲解鑒別漫游C C 誤解鑒別漫游D D、曲解甄別周游本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】：A A解析】：4.4. 下面這段文字有九個(gè)句子，對(duì)段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一種。1今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價(jià)。這個(gè)代價(jià)就是艱苦奮斗，要打算 過(guò)一段苦日子。經(jīng)濟(jì)學(xué)上講投入產(chǎn)出。我們今天吃點(diǎn)苦，就是為子孫后代投入。有 人

3、看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。在世界歷史上，任何一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期都是充滿(mǎn)動(dòng) 蕩和艱苦的?，F(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實(shí)那時(shí)的人很苦，是在艱苦 中開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元的。未來(lái)的人看我們今天的改革，也會(huì)跟當(dāng)代人不同。只有歷史地看我 們所處的大變革時(shí)代，才能樹(shù)立民族的責(zé)任感和歷史的責(zé)A A、 | | |B B、 | |C C| | |D D、 | | | | 答： ()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：5.5. 依次填入下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()()1好像我有緣，才走在這里2這里有一切，這里沒(méi)有我3我走在這里，卻與這里遠(yuǎn)離4像一切都沒(méi)有，唯獨(dú)只有

4、我A A、 B B、 C C、 D D、 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：6.6. 周總理那慈祥的面容立即了我的眼簾。A A、 映入B B、 進(jìn)入C C 深入D D、躍入答：()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：7.7. 下面各句依次排列能形成語(yǔ)意明確連貫的一段話(huà)的一項(xiàng)是()()這一定是我心靈的燈2忽然在前面田野里一片綠的蠶豆和黃的菜花中間，我仿佛又看見(jiàn)了一線(xiàn)光，一個(gè)亮3它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路4這還是我常?？匆?jiàn)的燈光5這不會(huì)是愛(ài)爾克的燈里照出來(lái)的6我那個(gè)可憐的姐姐已經(jīng)死去了A A、 B B、 C C、 D D、 答： ()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解

5、析【答案】： C C【解析】：8.8. 對(duì)下面這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。A A、這首詩(shī)描寫(xiě)了人的活動(dòng)、鳥(niǎo)的啼躍，卻給人以空靈靜寂之感，得益于作者所創(chuàng)設(shè)的 意境對(duì)人的視覺(jué)和心靈有很強(qiáng)的撞擊力。B B、此詩(shī)開(kāi)篇即從敘述入筆，為展現(xiàn)出詩(shī)人形象已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備，對(duì)古寺的自然景 物擬從一種佛家的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和接受。C C、 第三聯(lián)書(shū)寫(xiě)美麗的大自然的生態(tài)平衡，悅”、空”都是形容詞的使動(dòng)用法，表現(xiàn)了 人與自然的山光水色、鳥(niǎo)語(yǔ)花香和睦相處。D D、尾聯(lián)借 鐘磬音”歌頌佛理，歌頌詩(shī)人心靈凈化后的澄寂

6、心境，給人以無(wú)限的回味與 景仰。答： ()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C【解析】：9.9. 對(duì)下面這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：咸陽(yáng)城西樓晚眺許渾一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。A A、 這首詩(shī)寫(xiě)秋日登樓遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了懷古之情，音韻婉轉(zhuǎn)，格調(diào)蒼涼悲慨。B B、“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓 ”一聯(lián)，實(shí)寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨前的景象，生動(dòng)傳神。C C、 中間兩聯(lián)對(duì)仗工整，相對(duì)的詞語(yǔ)詞性相同。其中秦苑”和 漢宮”用了借古稱(chēng)今的寫(xiě) 法。D D、 全詩(shī)除了第一句含有議論成分外，其余詩(shī)句是寓

7、情于景，沒(méi)有議論。答：()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：10.10. 依次填入下面橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：有位作家說(shuō)，要使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它的僅限于必不可少之物，不然輕則無(wú) 以進(jìn)，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往什么都不得 不。A A、裝載徜徉致使割?lèi)?ài)B B、承載徘徊導(dǎo)致舍棄C C 裝載徘徊致使舍棄D D、承載徜徉導(dǎo)致割?lèi)?ài)答：()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：11.11.黑的人便 ()()過(guò)燈籠，一把 ()() 下紙罩， ()() 了饅頭， ()()與老栓；一手 ()() 過(guò)洋錢(qián)，捏一捏，轉(zhuǎn) 身

8、去了。A A、抓扯裹塞搶B B、搶扯裹塞抓C C 抓裹搶塞扯D D、搶裹扯塞抓答：()() 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：12.12. 下列各句中，劃線(xiàn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?()()A A、無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，學(xué)成時(shí)卻就業(yè)無(wú)門(mén)，這種現(xiàn)實(shí)困境使就業(yè)問(wèn) 題成為這次大會(huì)上代表們熱議的話(huà)題。B B、在舉國(guó)對(duì)房?jī)r(jià)過(guò)高的一片聲討中，個(gè)別政協(xié)委員說(shuō)房?jī)r(jià)和發(fā)達(dá)國(guó)家比并不高的言論 在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，網(wǎng)民們對(duì)此評(píng)頭品足。C C 對(duì)曾經(jīng)縱橫中國(guó)五百年的晉商，我們今天只能透過(guò)那些紙醉金迷的晉商大院來(lái)遙想 他們當(dāng)年踏漠北、下南洋的輝煌。D D、此次李輝揭露文懷沙造假事件釀成軒然大

9、波，反響強(qiáng)烈，它實(shí)際上是知識(shí)界的一次 自我清算，也在某種背景上說(shuō)明人民對(duì) “大師 ”泛濫的現(xiàn)狀已經(jīng)忍無(wú)可忍。 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：( ( “莘莘學(xué)子 ”受無(wú)數(shù)修飾重復(fù)， “評(píng)頭品足 ”是貶義詞指網(wǎng)民不恰當(dāng)， “紙醉金迷 ”不能修飾 物) )13.13. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ()()A A、 訃告桎梏細(xì)菌去逝良莠B B、 斡旋黯然啊諛剖析悵然C C 茅塞秣馬陰霾驍勇恩賜D D、靚妝愴皇銅臭龜裂鐫刻本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】：C C【解析】：14.14. 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ()()A A、書(shū)刊要裝幀，門(mén)面要裝潢，居室要裝修，營(yíng)造一個(gè)舒適

10、溫馨而又品味高雅的家可以 說(shuō)是工薪階層中許多人的夢(mèng)想。B B、舞臺(tái)上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花：母親心中的那絲擔(dān)憂(yōu)很快便 煙消云散了。C C 20082008 年 1 1 月以來(lái)，中國(guó)居民物價(jià)指數(shù) CPICPI 出現(xiàn)了明顯的漲幅，不少低收人家庭倍感 通貨膨漲的壓力。D D、在驕陽(yáng)的曝曬下，牽?；ㄑ咂煜⒐模廊私躲季霟o(wú)力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴 的頭顱，失去了先前的神采。答： ()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： A A【解析】：15.15. “像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由 的人。”這里“自由的人”指的是什么 ? ?A A、 什

11、么事情都可以不做的人。B B、 從頗不寧?kù)o”的心緒中暫時(shí)解脫的人。C C 擺脫了壓迫和欺凌的人。D D、享受到獨(dú)處妙處的人。答：()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：16.16. 古希臘哲人明確宣告： “我們是愛(ài)智者 ! ! ”我國(guó)古代最具盛名的文藝?yán)碚摷覄③恼f(shuō)： 也有涯，無(wú)涯惟智。”又說(shuō)：“器分有限，智用無(wú)涯?！边@些意味雋永的名言，凝聚著多 么豐富的人生經(jīng)驗(yàn) ! ! 生命對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是有限的，有限的生命怎樣得到無(wú)窮的智慧，這對(duì)人 類(lèi)具有永遠(yuǎn)的魅力。作者在這一段中引用劉勰的話(huà)，目的是為了證明：A A、 古希臘哲人所說(shuō)的我們是愛(ài)智者”這句名言的正確性。B B、 凡是意味雋永

12、的名言都凝聚著豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。C C 人的生命雖然是有限的，但智慧是無(wú)窮的。D D、人應(yīng)該注意開(kāi)發(fā)智力，使自己變得更聰明。答：()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】：D D【解析】：17.17.登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。TSTS對(duì)這首詩(shī)各聯(lián)的理解，表達(dá)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A A、首聯(lián)寫(xiě)俯仰所見(jiàn)所聞，一連用六個(gè)詞組組成幾幅畫(huà)面，渲染出秋江景物的特點(diǎn)，定 下全詩(shī)基調(diào)。B B、頷聯(lián)寫(xiě)落葉蕭蕭，江流滾滾，流露出韶光易逝、壯志難酬的悲愴之情。C C 頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人目睹這蒼涼悲闊的秋景，想到了自己飄零異

13、鄉(xiāng)、老病孤愁的悲涼處境。D D、尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人平生 艱難”潦倒”，因病斷酒，悲愁更甚，末句使詩(shī)的主旨得到深化。 答： ()()本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：18.18. 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 ()()A A、裝潢決擇殫精竭力殉私舞弊B B、融洽流覽提綱挈領(lǐng)寸草春輝C C 贍養(yǎng)詼諧汪洋恣肆史無(wú)前例D D、嚴(yán)峻部置旁征博引勵(lì)精圖治 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析答案】： C C解析】：答案】： A A19.19. 四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿(mǎn)藤蘿花和牽?；ǎ?，墻里是一棵又一棵的桃樹(shù)、杏 樹(shù)、山楂樹(shù)，墻外是一些楊樹(shù)、柳樹(shù)、梨樹(shù)，就像是給墻鑲上的兩道鐵箍。A A、密封的四堵墻

14、B B、童年五彩的夢(mèng)C C 姐姐出嫁時(shí)坐的彩轎D D、繡花的綠裙子答：()() 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： A A【解析】：20.20. 兩個(gè)短語(yǔ)中只有一個(gè)存在歧義的一項(xiàng)是 ()() 。A A、 咬傷他的狗/ /看跳舞的年輕朋友B B、 參考資料/ /分析研究一下材料C C 出口商品/ /對(duì)管理員的意見(jiàn)D D、閱讀教材/ /三個(gè)大學(xué)的學(xué)生本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C【解析】：21.21. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ()()A A、 我們姐妹情深，我怎么能丟下殘疾多病的姐姐和妹妹，一個(gè)人嫁到外省去呢B B、 這個(gè)項(xiàng)目能否上馬，決定于我們現(xiàn)在是否具備了條件。C C 所謂關(guān)

15、鍵”詞語(yǔ)，是指與文章內(nèi)容有密切關(guān)系，重點(diǎn)表現(xiàn)作者思想感情的詞語(yǔ)。D D、作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，你應(yīng)該把群眾的意見(jiàn)認(rèn)真地考慮一下，怎么能看也不看，就束之高 閣呢 ? ?本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C【解析】：22.22. 下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字，讀音相同的一項(xiàng)是 ()()A A、 驍勇甚囂塵上梟雄氣凌霄漢B B、 摹本摩肩接踵模樣頂禮膜拜C C 似的舐?tīng)偾樯罴漓胧赡毮癉 D、趔趄雕蘭玉砌挈帶鍥而不舍 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【解析】：選 A A（均讀 xixia; B B 模 m md,余讀 m mo; C C 祀 s sj余讀 shsh D D 砌 q q1,趄 qieqie，余讀 qiqi

16、e）23.23. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （）（）A A、 面對(duì)世界迅猛發(fā)展的勢(shì)態(tài)，中國(guó)要為自己的發(fā)展努力打下物質(zhì)基礎(chǔ)和精神準(zhǔn)備。B B、 從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)這三個(gè)人生學(xué)習(xí)階段中，中學(xué)的教育至關(guān)重要。C C、 “ 3 3 1515 會(huì)上，對(duì)于那些不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品的廠家，消協(xié)給予了不留情面的曝 光。D D、 無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都忘不了你們對(duì)我的關(guān)懷與支持。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：24.24. 每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑 暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了， 。A A、 樹(shù)也縹緲，山也虛無(wú)，淡如煙，淡如霧B B、

17、淡如霧，山也虛無(wú)，淡如煙，樹(shù)也縹緲C C 山也虛無(wú)，淡如煙，樹(shù)也縹緲，淡如霧D D、淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲答：（）（）本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：25.25. 電磁波已成為一種新的污染源。它看不見(jiàn)、摸不著，穿透力強(qiáng)，充斥著整個(gè)空間，令人 防不勝防。電磁污染源主要包括兩大類(lèi)，即自然型電磁污染源與人工型電磁污染源。前者 來(lái)源于某些自然現(xiàn)象，以天電所產(chǎn)生的電磁污染最為突出。后者產(chǎn)生于人工制造的若干系 統(tǒng)（如高壓系統(tǒng) ）、電子設(shè)備與電氣裝置。 人體處在一定強(qiáng)度的電磁場(chǎng)下， 會(huì)吸收輻射能量， 發(fā)生生物學(xué)作用，包括熱作用和非熱作用。所謂熱作用，就是高頻電磁波對(duì)生物機(jī)體細(xì)

18、胞 的“加熱”作用。人體接受電磁輻射后，體內(nèi)的分子會(huì)受到磁場(chǎng)的影響而重新排列，在重 排過(guò)程中，分子間相互碰撞、摩擦而產(chǎn)生熱能A A、 家用電器B B、 高壓、超高壓系統(tǒng)C C、 雷雨天氣D D、 無(wú)線(xiàn)電廣播通訊設(shè)備本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C解析】： 26.26. “而”TSTS勸學(xué)（節(jié)選）荀子君子日：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中 繩，鞣以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，鞣使之然也。故木受繩則 直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跛而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂 非加長(zhǎng)也，而

19、見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨A A、 君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。B B、 學(xué)不可以已。C C 君子生非異也，善假于物也。D D、用心一也。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：【學(xué)習(xí)提示】一、題解勸學(xué)是荀子中的第一篇，原文共十五段，課文節(jié)選了其中的第一段、第三段和 第六段的前一部分。勸學(xué)，是勉勵(lì)學(xué)習(xí)的意思。勸，勸勉，鼓勵(lì)。二、思想內(nèi)容文章開(kāi)宗明義，用 “君子”的話(huà)，提出了全文的中心論點(diǎn) “學(xué)不可以已 ”，隨后從學(xué)習(xí)的重 要性、學(xué)習(xí)的作用、 學(xué)習(xí)的方法和態(tài)

20、度幾個(gè)方面闡述了中心論點(diǎn)。 荀子認(rèn)為人可以通過(guò)后天 學(xué)習(xí)改變先天所具有的 “人性惡 ”的本質(zhì)，從而具備 “圣心 ”，成為君子。這雖是按封建社會(huì)上 層階級(jí)的道德標(biāo)準(zhǔn)提出的要求， 但所說(shuō)的有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、規(guī)律、 態(tài)度方面的道理，仍可作 為今人的借鑒27.27. 下面這段話(huà)的中心意思，概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是： 陳毅同志靈活地運(yùn)用白話(huà)詩(shī)和三言、四言、五言、六言、七言、雜言、古詩(shī)、格律詩(shī)、長(zhǎng) 短句等形式來(lái)抒情寫(xiě)意，歌頌革命事業(yè)，在詩(shī)詞領(lǐng)域，他以自己的創(chuàng)作實(shí)踐，探出一每古答案】： D D為今用、推陳出新的途徑。A A、 陳毅在詩(shī)詞領(lǐng)域造詣很高。B B、 陳毅的詩(shī)形式多，內(nèi)容新。C C 陳毅始創(chuàng)詩(shī)詞寫(xiě)作新徑。D

21、D、陳毅寫(xiě)詩(shī)探出新途徑。答：（）（）本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：28.28. 下列各句，沒(méi)有結(jié)構(gòu)混亂的一句是 （）（）A A、神話(huà)乃是社會(huì)發(fā)展和藝術(shù)發(fā)展處于低級(jí)階段的產(chǎn)物，現(xiàn)在就來(lái)看看這篇神話(huà)是產(chǎn)生 在什么樣的時(shí)代呢？B B、當(dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候， 我們大家有既光榮又愉快的感 覺(jué)是頗難形容的。C C、李提摩太在 意見(jiàn)書(shū)”中說(shuō)了一通教民、養(yǎng)民、安民、新民 ”的漂亮話(huà)，把自己打扮 成活像一個(gè)外國(guó)的康有為。D D、由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和大家庭制度的解體，中國(guó)的大宅院，歐洲的古城堡也都 漸漸失去了它的作用。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解

22、析】：29.29. 依次填入下列句子橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：1老先生溘然長(zhǎng)逝，直到今天，我才勉強(qiáng)把心里想說(shuō)的話(huà)陸陸續(xù)續(xù)理清楚，然后點(diǎn)點(diǎn)滴滴 到紙上。2據(jù)此間報(bào)紙，會(huì)談是全封閉式的，只有在談判休息時(shí)，才可看到有人在草地上漫步。3中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)向海內(nèi)外中國(guó)作曲家發(fā)出征集交響樂(lè)、管弦樂(lè)的：作品題材、內(nèi)容不限， 只求風(fēng)格、手法為更多的聽(tīng)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。A A、 寫(xiě)宣稱(chēng)啟事B B、 滲宣稱(chēng)啟示C C 寫(xiě)披露啟示D D、滲披露啟事答：（）（）本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【解析】：30.30. 閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 TSETSE題。動(dòng)物震前預(yù)兆知識(shí)蔣錦昌一個(gè)大地震前往往會(huì)有多種動(dòng)物出現(xiàn)異常行為反應(yīng)，其中，雞、狗、

23、貓、豬、兔、羊、牛、 馬、鼠和魚(yú)等較為多見(jiàn)，蛙、蛇和鼬等也有不少的震例記載，這也許與人們生活關(guān)系的密 切性有關(guān)。地震前的動(dòng)物異常行為以驚恐性行為反應(yīng)為主，是物種進(jìn)化過(guò)程中為逃避災(zāi)難 性事件所獲得的非特異性本能行為。因此，地震、火山、海嘯和風(fēng)暴等災(zāi)難性自然事件之 前，某些動(dòng)物所出現(xiàn)的異常行為模式是基本相似的。同時(shí)，天氣變化、污染、天敵和人為 擾動(dòng)，及其自身的機(jī)能狀態(tài)的變化，如發(fā)病、求偶、懷A A、 是一種以驚恐性行為反應(yīng)為主要特征的異常行為。B B、是動(dòng)物由自然選擇的方式形成的某種專(zhuān)門(mén)對(duì)地震產(chǎn)生敏感乃至某種感知地震前兆信 息的特異性檢測(cè)系統(tǒng)。C C 是某些動(dòng)物所具有的一種非特異性本能行為。D D

24、、是物種進(jìn)化過(guò)程中為逃避災(zāi)難性事件所獲得的非特異性本能行為。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：【解析】地震， 尤其強(qiáng)烈地震是小概率事件， 不可能由自然選擇的方式，形成某種專(zhuān)門(mén) 對(duì)地震敏感的物種或個(gè)體，乃至某種感知地震前兆信息的特異性檢測(cè)系統(tǒng)。31.31. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()()一次去青海湖， 湖面如無(wú)邊無(wú)際的大海一樣 _ ， _， _ ， _青藏高原上的納木錯(cuò)湖，海拔高達(dá)45004500 米，堪稱(chēng)舉在天上的湖一好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處? ?我覺(jué)得：美在清澈，美在水色。1像晴朗的夜空2走近岸邊3遠(yuǎn)望湖水湛藍(lán)湛藍(lán)

25、4湖水是綠色的5湖水如蒸餾水一樣清澈6卵石歷歷可數(shù)A A、 B B、 C C、 D D、 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】：B B【解析】：解析 : :注意分句間的邏輯意義關(guān)系。32.32. 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)可以用括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)替換的一句是 （）（）A A、 偵察員在現(xiàn)場(chǎng)偶然（偶爾）發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小紙條，這為偵破工作提供了線(xiàn)索。B B、 由于他精神過(guò)分（過(guò)度）緊張，這次面試沒(méi)有通過(guò)。C C 我跟單位幾個(gè)同事合計(jì) （核計(jì)）了一下，決定利用公休日去基層考查。D D、班主任跟她談了半天，可是她一點(diǎn)反應(yīng)（反映）也沒(méi)有，令班主任十分著急。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：33.33. 下列

26、各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（）（）A A、 他在公眾場(chǎng)合大談社會(huì)如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒(méi)有兩 樣。B B、 近期，有些商家打著 買(mǎi)一贈(zèng)一 ”的旗號(hào)欺騙消費(fèi)者，他們或是將手表帶拆下，或是 將音響與原配話(huà)筒分開(kāi)，這種拉大旗作虎皮的做法，使消費(fèi)者明明吃了虧還以為占了便宜。C C 讀詩(shī)，應(yīng)當(dāng)口傳心授，一邊讀著，一邊理解詩(shī)的意義和道理。D D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間之長(zhǎng)，地域之廣，是一場(chǎng)軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面犬牙交錯(cuò) 的戰(zhàn)爭(zhēng)。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： D D【解析】：34.34. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 （）（）A A、 他當(dāng)了兩年的局長(zhǎng)，卻沒(méi)于過(guò)

27、一件實(shí)事，這次被免職，實(shí)在是眾望所歸。B B、 由于患有帕金森癥，他兩只手經(jīng)常會(huì)情不自禁的抖動(dòng)，這對(duì)他來(lái)說(shuō)真是痛苦的事。C C 她走起路來(lái)故意讓皮鞋踩出咔咔”的響聲，一副旁若無(wú)人的樣子。D D、張教授拋磚引玉的一番話(huà)，頓時(shí)使大家的發(fā)言積極起來(lái)。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】：C C【解析】：35.35. 閱讀下面的現(xiàn)代文，完成 TSETSE題。在當(dāng)代中國(guó)人的美食追求中， 鮮是一項(xiàng)極為活躍 極為重要的指標(biāo)。 然而在所有的滋味中， 鮮又是最飄忽不定最難以把握的。關(guān)于“鮮”， 辭源的主要解釋是：生魚(yú)，新鮮，野獸，潔善，古民族名，少。漢語(yǔ)大詞典的主要解釋是：泛指魚(yú)類(lèi)，活魚(yú)；以鮮魚(yú)做的魚(yú)膾；新宰殺的鳥(niǎo)

28、獸肉；新鮮食物； 新鮮；味美。可見(jiàn)“鮮”字在規(guī)范的解釋中，從未被認(rèn)為是一種滋味。中國(guó)古人對(duì)味的歸 納是甜酸苦辣咸。中國(guó)傳統(tǒng)的五味中沒(méi)有鮮。當(dāng)然，“鮮”更不是當(dāng)今人們所附 會(huì)理解的那種將新鮮的魚(yú)和羊放一起進(jìn)行烹A A、 鮮”和 五味”相比，是最飄忽不定最難以把握和只可意會(huì)的味型。B B、 在一些人看來(lái)，鮮”就是將新鮮的魚(yú)和羊一同進(jìn)行烹調(diào)后產(chǎn)生的滋味。C C 從 鮮”的定義看， 鮮”最初主要泛指魚(yú)類(lèi)和新鮮，從未被作為一種味道。D D、在中國(guó)人的味覺(jué)感受中，鮮”被用來(lái)泛指或描述食物所具有的美味或風(fēng)味。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： C C【解析】：其余各項(xiàng)答非所問(wèn)。36.36. 填入下面橫線(xiàn)處，

29、與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()()A A、 它們是瓊漿、深潭、瀑布。他逼真地描繪出水的質(zhì)、色、形。B B、 它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。C C 他逼真地描繪出水的質(zhì)、色、形。它們是瓊漿、深潭、瀑布。D D、他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。它們是瀑布、深潭、瓊漿。本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【答案】： B B【解析】：37.37. 對(duì)下面一段文字層次的劃分和解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是：在中國(guó)的社會(huì)生活中，沒(méi)有文學(xué)曾經(jīng)不可想象。然而在今天的金錢(qián)饑渴的時(shí)代里，人們至少是暫時(shí)地不需要“詩(shī)”了。文學(xué)固可在新的社會(huì)形態(tài)里調(diào)整方位，但是文學(xué)于往昔的顯赫，看來(lái)是重振無(wú)計(jì)了。然而文學(xué)“前方”的困頓又是否會(huì)造成“后方”的困頓 呢？文學(xué)評(píng)論理論隊(duì)伍歷來(lái)是素質(zhì)最高、實(shí)力最強(qiáng)、陣容最為龐大的一支。今天乃至以后，他們?cè)谡w上是否也會(huì)隨之而面臨尷尬呢 ？大量的文學(xué)理論評(píng)論期刊，在好不容易熬過(guò)了 9292 年之后，在歲末之際紛紛舉起改頭換面甚至改換門(mén)庭的旗號(hào)。在這A A、 由當(dāng)今生活的發(fā)展，寫(xiě)到文學(xué)創(chuàng)作的蕭條。/ /B B、 由文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評(píng)論的蕭條，寫(xiě)到不是個(gè)人品質(zhì)的原因。/ /C C 由社會(huì)生活的發(fā)展促使文學(xué)作品顯赫地