語文ⅲ人版第四專項版塊二(鴻門宴)精品教案(第2課時)

1、語文iii人版第四專項版塊二（鴻門宴）精品教案（第2課時）導語設計復習導入多媒體投影以下句子，學生翻譯，以此復習。1. 私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。省略句2. “秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。 ”沛公曰： “孰與君少長？”良曰： “長于臣。 ”沛公曰： “君為我呼入，吾得兄事之。 ”張良出，要項伯。 詞類活用、固定短語、特別句式、通假字3. 殺人如不能舉，刑人如恐不勝。關鍵詞語4. 大行不顧細謹，大禮不辭小讓。現(xiàn)在人方為刀俎，我為魚肉，何辭為。關鍵詞語文本解讀合作探究1. 課文交代“當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門；沛公兵十萬，在霸上”?？梢娫谲娛铝α康膶Ρ壬?，項

2、羽處于絕對的優(yōu)勢。試分析鴻門宴上項羽是怎么樣一步步地由主動走向被動的？劉邦又是怎么樣一步步地由被動走向主動的？明確： 那個地方既有劉邦和項羽的緣故，也有項伯、范增、張良等人的因素，但要緊的依舊劉邦和項羽自身的緣故。通過對比討論分析，學生會看到這是一個矛盾不斷轉化的過程，即沿著戰(zhàn)與不戰(zhàn)、殺與不殺、追與不追三組連貫的矛盾，項羽由主動轉向被動，劉邦由被動轉向主動。 而其中全然緣故那么在于兩個人物的不同性格，由此導入下面對項、劉性格的概括。2. 項羽、劉邦各具有怎么樣的性格特點？ 1 學生談自己所感知的項羽和劉邦的性格特點。 2多媒體投影以下問題，作為引導、點撥。學生分組討論后完善對項羽和劉邦的認識，

3、形成書面材料，全班交流。討論分析人物，可引導學生爭論。鼓舞不同意見的論爭。點撥：項羽項羽接獲曹無傷的密報，當即“大怒”，那個“怒”字說明了什么？項伯說項羽“今人有大功而擊之，不義也”，“項王許諾”，說明什么？鴻門宴上，項羽有無殺劉之意？他是以一種怎么樣的心態(tài)來宴請劉邦的？劉邦一番話后，項羽馬上暴露了曹無傷，從中可看出他什么性格？鴻門宴上項羽“東向坐”說明什么？范增舉所佩王玦以示之者三，項王為何“默然不應”？項莊請舞劍，他又為何曰“諾” ？項羽對樊噲不斥不惱，反而二呼“壯士”，而樊噲的一席話使得他“未有以應”，可看出項羽的什么性格？劉邦借故脫逃后，張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度為何不同？劉邦在楚王

4、即今后犯萬分危急的形勢下，項羽接連驚呼“為之奈何？”虛心向張良請教，接著又低聲下氣地拉攏項伯，這說明什么？劉邦謝罪是否誠心，何以見得？劉邦脫逃之前作了哪些部署？ “置車騎”是什么意思？是幾個人一道走的？什么原因如此？劉邦回軍后， “立誅曹無傷”， 而在賠罪時，項羽暴露曹無傷時他是完全不露聲色，置假設罔聞，從中能夠看出劉邦怎么樣的性格？以上問題不難，由學生討論回答，目的是從文本中歸結出人物性格。明確： 項羽：沽名釣譽，缺乏政治遠見，有直率的赳赳武夫的性格，曹無傷告密，馬上決定進攻；項伯游說，便放棄進攻剛愎自用，謀士范增獻計，先納計后食言；宴會上范增舉玦，項王不應胸無城府，脫口出賣曹無傷有不忍之心

5、，優(yōu)柔寡斷，經劉邦一番貌似心誠的話語吹捧，便放棄進攻，對武士樊噲的態(tài)度更是如此自矜功伐，寡謀輕信，輕敵自大。 對項伯不辨親疏，對范增置假設罔聞作為楚國貴族的后裔，項羽有許多缺點錯誤，甚至有致命的弱點。但他怎么說為推翻暴秦作出過一定的貢獻，他性格上也有某些閃光點，如不畏強暴、不用陰謀、光明磊落等，應當實事求是地給以確信。劉邦：劉邦的性格特點是深通人情世故，遇事多謀機詐，特別講策略。他善于用人、能言善辯、善于機變、機敏精細。他聽到項羽要擊破他時，就虛心下問，緊急研究對策。接著又低聲下氣地拉攏項伯，使項伯為己所用，在鴻門宴上受到項伯的“翼蔽”。到鴻門后，他抓住項羽的性格和心理，假意屈從，用甜言蜜語來

6、哄騙項羽，既稱臣謝罪，又把欲王關中的野心否認得干干凈凈，從而得到了項羽的好感，因此在危機四伏的鴻門宴上躲過殺身之禍，趁機逃脫 賠罪時，項羽暴露了曹無傷，他不露聲色，置假設罔聞；回軍后， “立誅曹無傷”?？梢娖溆行挠嫞幨鹿麛?. 討論分析文中其他人物。可將其他人物分為三組，學生分組分析 1 范增和張良這是雙方謀士，智囊人物，這場斗爭也能夠說是張良與范增的斗智。對整個事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關鍵人物。試分析這兩人的性格特點。明確： 范增：有遠見卓識，老謀深算、洞察敏銳，但驕橫浮躁、急于事功。張良：多謀善斷，精通韜略，處變不驚，處事有方。 2項伯和曹無傷這兩個人能夠說是雙方軍團中的叛徒，由于

7、曹無傷的告密使情況劍拔弩張，而項伯的告密又使情況發(fā)生了轉機。明確： 項伯：講義氣，為救友不顧失節(jié)。他的夜訪張良、極力勸說項羽、翼蔽沛公、宴上表現(xiàn)也能夠看出他的周密和謀略。曹無傷：魯莽、草率，項強劉弱，密報項王，暗中投托， “欲以求封”，投機未成丟了小命。 3項莊和樊噲這兩個人基本上武士的身份。但同為武夫，兩者是特別不一樣的。明確： 項莊：沒有頭腦、劍術不佳、笨拙無能、有勇無謀。樊噲：勇猛豪爽、有勇有謀、粗中有細。能力提升“樊噲闖帳”是故事的高潮。有人認為樊噲在席上義責項羽的一番話和跟劉邦之前對項伯說的話一模一樣， “僅是語句上稍有變化而已”， 你同意這種觀點嗎？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？課后習題4

8、明確： 兩人講話中心大體一樣，對劉邦和項羽的關系表述一致，吹捧項羽的態(tài)度一致。但側重點不同。劉邦側重于辯解，強調的是自己“不敢倍德”，樊噲那么是理直氣壯地指責對方失信；一是在澄清“真相”，一是向對方提出要求；一是悲傷低下，一是大方激昂。而且在措辭上也是有細節(jié)上的區(qū)別的，一稱“將軍”，一稱“大王”；一說“秋豪”，一說“豪毛”；一說“籍吏民，封府庫”，一說“封閉宮室”，這表達了兩個人不同的身份、個性和情勢。從策略上看，二者區(qū)別也明顯，劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽已是“以攻為守”了。二者有本質區(qū)別，說話的語調語氣也自然大不一樣。規(guī)律總結討論分析課文刻畫人物的方法1. 課文濃墨重彩刻畫的人物

9、是樊噲。試以樊噲為例，說說作者是怎么樣刻畫人物的。明確： 1 外貌描寫： “瞋目視項王”，頭發(fā)上指， “目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。 2 語言描寫： “此迫矣！ 臣請入，與之同命？”語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上?？梢?鴻門宴刻畫人物的最大特色，確實是善于用符合人物身份的有特征的語言傳達人物的神采與個性。項羽等人的語言盡管不多，但句句獨具個性化。3行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而唱 之” ，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。由2 、 3兩點可見鴻門宴中司馬遷善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個性化的語言、動作來表現(xiàn)人

10、物的精神世界和性格。如寫劉邦，一開始遇到緊急情況，一再向張良求計， 嚇得手忙腳亂，失去主張但又善于用人的形象躍然紙上。后來通過連夜策劃，到鴻門見項羽時差不多成竹在胸，因而見面談話委婉流利。2. 就人物形象分析而言，重點應是項羽的形象，但從文字數(shù)量來說，直截了當寫項羽的遠不及寫劉邦的多，甚至還沒有寫項伯的文字多。這是什么原因？明確： 這是烘托、對比的寫法，寫他們都與塑造項羽那個人物形象有關。劉邦和項羽的矛盾是鴻門宴中最尖銳的矛盾，因此作者將這兩個人物放在一起，形成鮮亮對比，如劉邦的虛偽狡詐、項羽的直率粗獷。再如范增和張良、項莊和樊噲是對比。如此的對比、映襯，使人物的性格特點更加鮮亮突出。拓展探究

11、1. 閱讀下面幾個評價項羽的作品，請說說五人分別從哪個角度評價項羽的。 1 太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”。位雖不終， 近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。 自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！司馬遷史記項羽本紀 2題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

12、江東子弟多才俊，卷土重來未可知。 3題烏江項王廟詩王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來？ 4夏日絕句李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。5七律人民解放軍占領南京 毛澤東 鐘山風雨起蒼皇，百萬雄師過大江。 虎距龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天假設有情天亦老，人間正道是滄桑。明確：司馬遷是把項羽當作悲劇英雄來描寫的，認為他有英雄的氣魄和行為， 但更重要的是，他的“自矜功伐”導致了他的悲劇。杜牧認為真正的男兒應當能屈能伸，不輕言失敗，卷土重來或許能夠東山再起。王安石在客觀分析項羽兵敗事實的基礎上，作出大膽的設想，即便江

13、東才俊現(xiàn)在還在， 他們是不愿與項羽從頭再來的，認為項羽軍民離心，敗勢難回。李清照 詩中洋溢著對項羽的贊美與敬仰，褒贊其為“人杰”“鬼雄”，崇敬之情溢于言表。毛澤東認為項羽在處理和劉邦的關系上犯了沽名釣譽的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。拓展探究假如劉邦不去鴻門向項羽謝罪，會有怎么樣的結局？假如 鴻門宴中項羽一怒之下殺了劉邦，歷史又將如何演繹？提示：這是兩個假設性的問題，目的在于引發(fā)學生的想象和思考，推想可能的歷史。學生設想的結局可能是多樣的，只要能自圓其說，合乎一定的邏輯就能夠，不求答案一致。借此使學生進一步體會劉邦、項羽的不同性格可能造成的結局，啟迪學生多樣思維。課堂小結鴻門宴是史記中極其精彩

14、的一篇， 司馬遷對項羽這位失敗了的英雄傾注了深厚的感情，使其具有巨大和久遠的魅力。項羽用性格的筆寫下了只屬于他自己的人生篇章，不管是暴戾、輝煌依舊悲壯，不管是抗鼎拔山的人杰，依舊自刎烏江的鬼雄都讓我們唏噓不已，讓 我們記住這位率性的悲劇英雄。作業(yè)設計1 .整理識記文中出現(xiàn)的成語。2 .閱讀垓下之圍，進一步了解項羽的悲劇命運。板書設計無之夜張劉須到項范項項維義沛張項范誅 傷一增一訪f良f項一伯邦f羽f塔一莊一伯展。公一文。王一一殺告進項獻約說謝設示磬翼同項逃都受憤無 密言伯 X益情罪宴總包蔽幔羽席謝盛嘉傷 ,XF 主動被動劉邦能屈能伸、狡詐果斷被動主動習題解答1. 1軍，駐軍，名詞用作動詞； 2

15、活，使活，動詞的使動用法； 3兄，像對待 兄弟一樣，名詞作狀語；4從，讓跟從，帶著，動詞的使動用法； 5翼，像鳥展開 翅膀一樣，名詞作狀語；（6）王，讓為王，名詞的使動用法。2. 1文言文多指“嵋山以東”，今為省名；2婚姻，文言文多指親家，有婚姻關系的親戚，今多指因結婚而產生的夫妻關系；3特別，文中的意思是意外的情況， 今表示“十分”“特別”；4細說，文中的意思是小人的離間之言，今一般為詳細的敘說或說明。古今的詞義變化依舊有規(guī)律可循的，比如同樣的詞語形式，在現(xiàn)代漢語可能是一個詞，而在文言文那么是一個詞組，如3中的“特別”，這是一個比較一般的情況；也有的是古今同樣的詞語形式，詞義已發(fā)生較大的變化

16、，如1 中的“山東”、 2中的“婚姻”。還有的不僅詞義不一樣，而且感情色彩也有特別大的變化，如4中的“細說”。那個地方的四個例子只是古今之變中詞義變化的部分現(xiàn)象，在文言文的閱讀中要勤于梳理。3. 1 “而”能夠突出“戳力”，即充分說明劉邦沒有異心， “然”能夠突出轉折關系，說明自己先入關完全是意外的，是自己都沒有想過的事； 2 “者”既能夠突出樊噲的身份，又能夠暗示樊噲有過人之處；3 “耳”有輕視的意味，言下之意，本以為大王你和“亡秦”是截然不同的，想不到難道如出一轍， “也”表強調，表示自己設身處地的為大王著想； 4范增當初對項莊說這句話時是在鴻門宴中，是假設式的敘說，再說這句話時，是鴻門宴

17、結束后，是對結果的嚴峻不滿和感慨，也是對情況進展極為失望的推斷。4. 相同之處：說話的內容一致，對劉邦和項羽的關系的認識一致，吹捧項羽的態(tài)度一致。不同之處：一是為自己辯解，一是指責對方失信；一是在澄清“真相”，一是向對方提出要求；一是悲傷低下，一是大方激昂。從措辭看，也有區(qū)別，一稱 “將軍” ， 一稱 “大王” ； 一說 “秋豪” ，一說“豪毛”；一說“籍吏民，封府庫”，一說“封閉宮室”。這表達了兩個人不同的身份個性。 兩者的異同不限于這幾點，只要言之成理就行。5. 既有劉邦和項羽的緣故，也有謀士等人的緣故，但最要緊的是劉邦和項羽自身的緣故。具體分析見“合作探究”1。6. 鴻門宴如此詳細表達，

18、使情況展開更加具體，矛盾沖突的過程更加完整，人物性格的表現(xiàn)更加充分和生動。資料選編鴻門宴評析鴻門宴描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為了爭奪天下而首次展開的一場驚心動魄的政治斗爭。作者以嫻熟的藝術技巧，生動地刻畫了不同性格的人物形象，描繪了許多富有戲劇性的難忘場面，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦。因此，鴻門宴具有特別重要的史學價值和文學價值。所謂“鴻門宴”， 是指公元前206 年 12 月， 項羽在新豐鴻門進行的一個藏有殺機的宴會。那個“宴會”，是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的生動表現(xiàn)，是漫長激烈的“楚漢相爭”的序幕。 “楚漢相爭”的實質，是地主階級內部爭奪權力的斗爭，那個名為“宴會”，實為一

19、場激烈的政治斗爭，充分展示了劉、項矛盾的不可調和性，生動地對比了斗爭雙方策略高下的懸殊，并預示了勝負的必定結局?！傍欓T宴”的故事向讀者展現(xiàn)了如此的具體矛盾：劉、 項因爭奪關中王產生了不共戴天之仇，軍事力量處于劣勢的劉邦，宴會前， 面臨大軍被擊潰的危機；宴會中， 又可能遭受殺身之禍。然而劉邦卻竭智逞才，隨機應變，轉危為安，變被動為主動，向著他既定的目標跨出了一大步。故情況節(jié)即圍繞這一線索循序展開，忽張忽弛，跌宕有致，引人入勝。一開頭是戰(zhàn)云密布。項羽勝利結束大破秦軍主力的“巨鹿之戰(zhàn)”以后，于公元前 206 年 11月西行來到函谷關。不料大軍受阻，又聞劉邦已破咸陽，繼而又得到劉邦部將左司馬曹無傷關于

20、“沛公欲王關中”的密報，真如火上加油，不禁勃然大怒說： “旦日饗士卒，為擊破沛公軍。 ”接著又有謀士范增對劉邦“其志不在小”的分析和“急擊勿失”的建議，使氣氛更趨緊張；再加以項羽的叔父項伯連夜私見張良，密告軍情，劉邦聞之“大驚”，仿佛兩軍馬上展開一場廝殺，令讀者頗有“山雨欲來風滿樓”之感。然而， 一夜之間空氣驟變。這是由于劉邦在此千鈞一發(fā)時刻，采納謀士張良的建議，熱情款待項伯，約為婚姻，并針對項羽慕虛名的思想弱點，借項伯的嘴向項羽詐稱自己“日夜望將軍至” “不敢倍德”的緣故。項伯這一微妙角色，不但“具以沛公言報項王”，而且竭力為劉邦說情： “今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之。 ”項羽對其

21、“親信”項伯的話竟絲毫不疑，當即“許諾”，緊張的臨戰(zhàn)氣氛便開始緩和。然而，怎么說項羽與劉邦尚未見面，項羽的諾言大概未可全信。劉、項晤面，項羽“因善遇之”，與之同飲。但實際上，主賓各懷計謀。一場驚心動魄的斗爭時而緊張，時而和緩，讀者的心情也隨之起伏不定。整個“鴻門宴”的情節(jié)，大體可概括為三起五落。三起：宴會開始后， “范增數(shù)目項王，舉所佩玉以示之者三”，氣氛始趨緊張，一起；項羽因為沒有察覺項伯徇私通敵，完全相信了項伯的勸告及劉邦的表白， “默然不應”。而主張“急擊勿失”的范增不肯罷休，離席叫項莊進來以舞劍為名，企圖“因擊沛公于坐，殺之”。因此宴會頓時充滿殺機：讀者眼前，項莊和項伯拔劍對舞，一攻一

22、守，心照不宣，氣氛更趨嚴峻，二起；張良如坐針氈，離宴找樊噲告急，樊噲撞倒守門衛(wèi)士，闖宴怒視項羽，項羽“按劍而跽” ，如今故事進展到最高潮，緊張的氣氛達于極點，伴隨刀光劍影而發(fā)生的血肉橫飛的事件大概已不可幸免，三起。 但是，情況卻出乎讀者意料之外，緊張的氣氛竟逐步緩宕下來。五落：項羽關于貿然闖宴的樊噲不但不怒，反而贊樊噲為“壯士”，讀者的心弦稍覺松動，一落。接著，樊噲又鋒芒畢露地指斥項羽，頌揚劉邦，其調子盡管是劉邦語言的翻版，卻比劉邦要尖銳得多，但“項王未有以應”，并賜“坐”。劉邦與樊噲配合之默契，使項羽更加相信劉邦無意做關中王，讀者的心弦又進一步松弛，二落。 然而， 殺機仍未完全消除，身處 “

23、魚肉”地位的劉邦坐不安席，機警地托詞離宴，樊噲、張良會意隨出，宴庭內外一片動亂，司馬遷描述卻有條不紊，使讀者的視線在宴庭內外不斷移動變化：庭外， “賓客”劉邦與群臣緊急策劃脫身之計；庭內， “主人”項羽與左右還不明白，因此“項王使都尉陳平召沛公”，氣氛張中有弛，三落。情節(jié)接著進展：庭外，劉邦輕騎簡從，抄小路脫身回營；庭內，張良獻禮，項羽“受璧”，四落。如今范增的全盤計劃被打亂，因此，范增受玉斗后， “拔劍撞而破之” ，滿腹怨恨地說： “唉 ! 豎子不足與謀! 奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣! ”這一特別有見地的預言，完全為后來事態(tài)的進展所證實。轉為平緩，五落。魯迅高度贊譽史記是“史家之絕

24、唱，無韻之離騷”然而偉大的史學家，而且是偉大的文學家和語言巨匠。我們即可窺見一斑。首先，作者善于通過激烈的矛盾斗爭刻畫人物性格。“宴會”至此結束，劉、項沖突臨時漢文學史綱要 。的確，司馬遷不從對 “鴻門宴”這場政治斗爭的描寫，“鴻門宴”從始至終充滿矛盾，推波涌瀾， 扣人心弦。開頭是黑云壓城，殺機四伏，但是劉邦假意向項羽謝罪，緊張氣氛驟趨緩和；待到項莊拔劍起舞，刀光劍影充盈宴廳，氣氛又趨緊張；等到樊噲擁盾強行入軍門，項羽按劍而跽，那么把矛盾推向高潮。接著劉邦離席、逃跑，張良留謝，氣氛逐漸緩和。作者正是在如此緊張急迫、劍拔弩張的斗爭中，通過每個人物的具體表現(xiàn)語言、行動、神情，運用對比映襯的手法，鮮亮而生動地刻畫了兩個政治集團里要緊人物的不同性格。例如， 項羽一聽說劉邦欲王關中，趕忙大怒，簡直是怒不可遏；但第二天見到劉邦謝罪，卻洋洋自得，并脫口把曹無傷告密之事和盤托出；樊噲尖銳的指斥，竟未能引起他的反感；聽說劉邦逃走，也仍處之泰然，這充分顯示了項羽簡單暴躁而又剛愎自用的性格。相反， 劉邦聽到項伯密報軍情，