（精心整理）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、婁丈子寄宿制小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則為了全面推進(jìn)我校新課程改革步伐，全面提高全校教育教學(xué)質(zhì)量，以新課改理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為生命線，以改革課堂教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，現(xiàn)擬定我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則。一、 指導(dǎo)思想：以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn)，以“135互動課堂”教學(xué)模式為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，進(jìn)行全員參與型的學(xué)習(xí)模式。二、 實(shí)施過程：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，營造課改氛圍，使教師認(rèn)識到課改的必要性和緊迫性，并認(rèn)真組織數(shù)學(xué)科任教師對杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，堅(jiān)定信心，敢

2、于破舊立新。（二）制定課改方案：各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會“135互動課堂”的內(nèi)涵，結(jié)合本班實(shí)際，學(xué)生情況，找準(zhǔn)突破口和結(jié)合點(diǎn)，制定好各自的課堂改革實(shí)施計(jì)劃，并會同學(xué)校教研組和有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師，對計(jì)劃進(jìn)行論證、分析、修改和完善。做到切實(shí)可行，靈活有效，杜絕生搬硬套，斷章取義。（3） 具體操作1、 備課：課前教師要認(rèn)真研讀教材，把握本節(jié)課教學(xué)的基本內(nèi)容，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的接受能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)困生可能會出現(xiàn)的知識性困難，都要在備課前做到心中有數(shù)。對于課堂的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)、教師解疑、拓展練習(xí)要有具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、 上課：課堂教學(xué)要積極嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)

3、練”的教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)班的教師在課堂上要先展示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，遇到不懂的問題后，師生互動，幫助解決疑難，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練形成規(guī)律，從而使學(xué)生從“聽眾”的狀態(tài)中解放出來，獲得自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。把課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生動腦、動口、動手學(xué)習(xí)的過程。（1）揭示課堂教學(xué)目標(biāo)。開始上課時(shí)，教師要對本節(jié)課所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)化揭示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)。在揭示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)之前，教師要提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，如何自測，還如何自學(xué)等。還要將學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，結(jié)成學(xué)習(xí)對子，進(jìn)行互幫互學(xué)的“兵教兵”

4、活動。（3）加強(qiáng)督導(dǎo)。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師主要督導(dǎo)兩個(gè)方面：督促學(xué)生按照老師要求的方法自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)。對后進(jìn)生要多加關(guān)注，幫助其掌握自學(xué)方法，完成自學(xué)任務(wù)。通過行間巡視、板書、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并對普遍性的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。 （4）幫助學(xué)生解決疑難問題。學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)入“后教”環(huán)節(jié)，教師的具體任務(wù)是：明確“ 教” 的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后暴露出來的主要疑難問題。明確“ 教” 的要求，教師不就題講題，只找出答案，要找出規(guī)律，讓學(xué)生知其所以然。明確“ 教” 的方式。讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，教師不必重

5、復(fù)；講得不完整、達(dá)不到深度的，教師補(bǔ)充；講錯(cuò)了的，教師更正，教師講的時(shí)間一般不超過15分鐘。也可以讓學(xué)生當(dāng)“小先生”，由學(xué)生代替教師講述部分重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （5）當(dāng)堂檢測。幫助學(xué)生解決疑難問題后，教師就引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的知識訓(xùn)練。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)作用是：保證訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘，確保能夠把剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。訓(xùn)練的內(nèi)容重在能力培養(yǎng)。不搞死記硬背。訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。并放手讓學(xué)生尋找與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活中的數(shù)學(xué)問題，師生共解決，達(dá)到數(shù)學(xué)生活化。3、 保障措施:為使本次課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，走向深入，改出成果，還要做好以下工作:1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要充分發(fā)揮教導(dǎo)處數(shù)學(xué)教研組的作用，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)行宏觀調(diào)控，發(fā)現(xiàn)新問題，新情況要及時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行探討。2、 全體教師要樹立我要學(xué)，我要改的課改信念，形成群體力量，廣泛交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。3、 要正確認(rèn)識課改中出現(xiàn)的各種問題，如學(xué)生配合不力，秩序混亂，教學(xué)內(nèi)容龐大等問題，要樹立信心，多研究，多實(shí)