新課標二年級上冊數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)》說課稿

1、.新課標二年級上冊數(shù)學(xué)?兩位數(shù)減兩位數(shù)?說課稿一、悟透教材和學(xué)情分析1.這是小學(xué)二年級上冊減法部分，本節(jié)教材安排了不退位減、退位減和運用減法解決生活中的實際問題三部分，不退位減直安排了一道例題，退位減法安排了兩道例題，在解決實際問題時，教材利用全校衛(wèi)生評比所提供的信息引出求比一個數(shù)多少的數(shù)的問題，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的意識。下面我來說一下退位減法方面的，本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊至頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的根底上學(xué)習的。它是以后學(xué)習多位數(shù)減法的重要根底。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩

2、位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，知道了從個算起，一樣數(shù)位對齊的道理，因此在討論計算方法時，學(xué)生可以通過知識遷移，利用學(xué)過的加法計算的順序解答。二、把握目的1.教學(xué)目的：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2.過程與方法：讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算法那么。3.德育目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣。4.重 點：理解筆算兩位數(shù)退位減的算理，能正確用豎式計算。5.難 點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。三、說教法、暗授學(xué)法1. 針對本節(jié)課抽象性較強，算理比較復(fù)雜，而二年級學(xué)生以形象思維為主，抽象思維相對較弱的特點，教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)探究新

3、知。老師主要采用：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習法等，并使這些方法互相交融，融為一體。老師首先播放羊村開運動會情景圖，喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習興趣，之后讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題。進而針對問題讓學(xué)生嘗試練習，引發(fā)認知沖突。在此根底上給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主探究算法，此后通過直觀演示，老師講解讓學(xué)生明白算理，掌握算法。最后，通過豐富的練習幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。2.葉圣陶先生說過：老師的教是為了不教。本課力求以學(xué)生為主體，讓學(xué)生提出問題，獨立探究，動手操作，充分調(diào)動其思維的積極性，通過觀察分析，感知比較，合作交流，總結(jié)反思，使學(xué)生

4、理解算理，掌握算法，同時浸透學(xué)習數(shù)學(xué)的思想方法。四、整體設(shè)計思路本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景、提出問題獨立探究、解決問題穩(wěn)固練習、理論應(yīng)用的學(xué)習思路。首先創(chuàng)設(shè)羊村開運動會的情景，生，提出問題：喜羊羊比灰太狼多多少票？在學(xué)生嘗試練習后發(fā)現(xiàn)：個位上減不夠減，而學(xué)生前面所學(xué)的筆算減法都是夠減的，這就引起學(xué)生的認知沖突，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，在此根底上讓學(xué)生通過獨立探究，合作交流，老師再進展恰當?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知，建立新的認知構(gòu)造，最后通過穩(wěn)固練習讓學(xué)生形成技能。五、巧設(shè)程序、環(huán)環(huán)相扣1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣著名的教育家布魯納曾說過：學(xué)習的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣。為此，老師先播放羊村開運動會的

5、情景圖，并讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。低年級的學(xué)生本身年齡小喜歡動畫片，讓學(xué)生深受感染，心中充滿了無比的自豪，他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態(tài)，從而產(chǎn)生深沉的學(xué)習興趣。2.獨立探究、解決問題奧蘇伯爾曾經(jīng)說過：影響學(xué)習的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進展教學(xué)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法，也掌握了豎式的寫法，所以這兒首先讓學(xué)生嘗試練習，在練習中，學(xué)生遇到了困難：個位上減不夠，該怎么辦呢？這個問題正是本節(jié)課的難點所在。一石激起千層浪，學(xué)生強烈的求知欲被喚起，開場進入深化的考慮，尋求解決問題的方案？?數(shù)學(xué)課程標準?

6、又指出：動手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)生尋求解決問題方案的時候，老師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨立探究，小組交流，全班匯報，展示算法的多樣化，以使學(xué)生在探究新知的同時，開展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較，老師演示退一當十及豎式的書寫過程，讓學(xué)生明確算理，掌握算法。3.穩(wěn)固練習，理論應(yīng)用有效的練習是學(xué)生穩(wěn)固新知，形成技能，并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習，即根本練習、綜合練習、拓展練習。通過不同層次的練習，讓學(xué)生進一步完善認知構(gòu)造，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。4.課堂總結(jié)讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并提出還有什么不懂的問題，使所學(xué)知識形

7、成有機的整體。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒

8、，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快?？傊竟?jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，展開豐富多彩的學(xué)習活動，讓學(xué)生在獨立探究中冷靜考慮，在合作交流中積極思辨，在生生、師生對話中理解算理，掌握算法，同時獲得成功的體驗，享受數(shù)學(xué)的樂趣。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國