小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 (3)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆構(gòu)建和諧師生關(guān)系 實驗學(xué)校 黃興菊 隨著社會的進(jìn)步，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生接觸新鮮事物又快又多，外界對他們的影響也越來越大，傳統(tǒng)的教育觀念面臨著強大的沖擊，增加了學(xué)校對學(xué)生的教育管理難度。教育工作者面對的是被家庭寵壞的獨生子女，粗暴而簡單的教育方式只會讓這些“小皇帝”們產(chǎn)生抵觸與反感的情緒，教育效果往往不如人意。在平時的教育、教學(xué)實踐中，我始終堅信和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵所在。 一、耐心聆聽學(xué)生心聲 現(xiàn)在的孩子很有個性，而且自尊心特別強，總有一股不服氣的勁頭。而現(xiàn)代的家庭，以獨生子女為多，他們當(dāng)中不少是幾個成人圍著一個小孩轉(zhuǎn)，對孩子過分溺愛，過分遷就，使孩子從小

2、就有以“我”為中心的自私心理，不懂得去關(guān)愛別人，容不下別人對他們的半點責(zé)備，受不了一點點的挫折。如果對他們只是一味的嚴(yán)厲批評，不但收不到預(yù)期的效果，反而增加了他們的叛逆心理。每當(dāng)他們違紀(jì)，我首先讓他們說出自己的想法，違反紀(jì)律的原因，再以平和的語氣指出他們做錯的地方。對于他們自以為合理的觀點，我依然用心聆聽，耐心地跟他們分析，直到他們完全明白到自己的不足為止。這樣，學(xué)生由“不敢”到“我愿意”，凡事都敢于提出來，使老師更加及時地了解到學(xué)生的思想動態(tài)，教育他們真正做到對癥下藥，與學(xué)生的關(guān)系也和諧多了。 二、營造和諧氛圍，增進(jìn)師生感情 隨著社會的進(jìn)步，新時代的學(xué)生獨立性，主體意識不斷增強，他們不滿足于

3、被動的教育，而是力求在平等、民主的氛圍中得到溝通與理解。因此，我在與學(xué)生交往的過程中，采取“亦師亦友”的方式，以真誠的態(tài)度，把溫暖、理解和信任，通過自己的言行播撒到每一個學(xué)生的心坎上，使其產(chǎn)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”的情感效應(yīng)，并促使學(xué)生情感的健康發(fā)展和健全人格、良好品質(zhì)的形成。在實際工作中，我深深地體會到：只有營造平等、和諧的氛圍，變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系，在師生間架起一道情感交流的橋梁，開展班工作就會達(dá)到事半功倍的效果。 如何多方面去了解學(xué)生呢？我通過個別談話，問卷調(diào)查，生生互評等方式去讀懂學(xué)生的思想行為和真情實感，以便因材施教。如在平時的交談中我知道孩子們想多開展一些智趣游戲時，在思

4、品課上，讓學(xué)生用自己的雙手盡情地折出各種各樣的圖形（制成感恩卡）。這樣，既滿足了學(xué)生的要求，活躍了身心，又使學(xué)生感受到老師對他們的理解與認(rèn)同，拉近了師生間的距離，增進(jìn)了師生情感。 三、把握嚴(yán)愛尺度，關(guān)愛每個學(xué)生 羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己有陽光?！倍蠋熜闹械年柟鉄o疑就是那顆對學(xué)生無私的愛。有了愛心，面對學(xué)生才會多贊揚、多鼓勵、少訓(xùn)斥；才能用愛心陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格。教育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，它對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地關(guān)愛學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生?！钡淖谥?，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。在工作中，對待優(yōu)生，我注重他們心理素質(zhì)的教育，經(jīng)常組織他們開展競賽爭優(yōu)以及安排一些公益活動，幫助他們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，使他們的身心都得到健康的、充分的發(fā)展；對待學(xué)困生，我對他們傾注全部愛心，尊重他們的人格，用平等、公正的方式對待他們，與他們談心、說笑，發(fā)掘他們的閃光點，多表揚，多鼓勵，用愛心融化他們冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級體現(xiàn)為和諧的師生關(guān)系。營造平等、和諧的新型師生關(guān)系