【最新】一年級語文上冊 課文 2 第7課 青蛙寫詩課件 新人教版-新人教版小學(xué)一年級上冊語文課件

1、第第7課課青蛙寫詩 猜一猜綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。謎底：青蛙課文情景圖課文情景圖江南水鄉(xiāng)你們知道都有誰來幫忙青蛙作詩了嗎？小蝌蚪小蝌蚪水泡泡水泡泡水珠水珠課文情景圖下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！青蛙說：“我要作詩啦！”課文情景圖圖小蝌蚪游過來說：“我來給你當(dāng)個小逗號！”課文情景圖圖池塘里的水泡泡說：“我能當(dāng)個小句號?！闭n文情景圖圖荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號?！闭n文情景圖,。會會寫寫的字的字造句：媽媽一回家就給我做飯。組詞：回家來回會會寫寫的字的字造句：母親當(dāng)然是世界上最偉 大的女人。組詞：當(dāng)然當(dāng)會會寫寫的字的字造句：每天早上一杯水，有助于 身體健康。組詞：喝

2、水水會會寫寫的字的字造句：以后的每一天都要過得 快樂、快樂。組詞：以后以會認(rèn)的字會認(rèn)的字寫詩雨點shshdin din （寫字） （詩人） （雨水） （點頭）xixiyy要yoyo（要領(lǐng)）識識字字過uu（經(jīng)過）會認(rèn)的字會認(rèn)的字給當(dāng)能串dndnchunchun（還給） （當(dāng)然） （能夠） （一串）iinnnn們menmen（我們）識識字字以yy（以后）詞匯解釋詞匯解釋形近字辨識詩sh（詩人）侍sh（侍從） 們men（你們）門mn（大門） 同音字辨識 雨（下雨） y 語（語言） 雨（下雨） y 語（語言）詞匯詞匯解釋解釋 dndn（當(dāng)然） yoyo（要領(lǐng)） 當(dāng) 男（男人） 要 dndn（上當(dāng)） y

3、oyo（要求） i i （送給） j j （給予）給同音字辨識詞匯詞匯解釋解釋近義詞辨析近義詞：可以能夠同：都有“可能和能夠的意思”的意思。異：“能夠”更側(cè)重于表示具備某種能力,表示有條件達到、做到;“可以”則側(cè)重于主觀上愿意、許可。造句：“明天有集體活動，你們可以帶上玩具到學(xué)校來，能夠帶上自己做的玩具就更好了?！痹~匯詞匯解釋解釋反義詞 小小大大 來來去去 下下上上 可以可以不不能能辨析反義詞：小大“小”指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，也指范圍窄，程度淺，性質(zhì)不重要?！按蟆敝该娣e、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象，也指規(guī)模廣，程度深，性質(zhì)重

4、要。造句：小毛病如果不及時糾正，就要釀成大問題。句段研讀句段研讀【例】賞析：1.下雨了，雨點兒淅啦啦，淅啦啦！【答案】這是本文的第一句。作者一開始就點明“下雨了”，并用“淅啦啦”一詞寫出了雨的細小，既有聲，又有形。正是這酥麻的細雨，激發(fā)了青蛙創(chuàng)作的熱情。句段研讀句段研讀【例】賞析：2.荷葉上的一串水珠說：“我們可以當(dāng)省略號！”【答案】只有“一串”水珠才與省略號的模樣相似，所以作者用了“一串”而不是“一顆”。“我們”說明這一串水珠是一個小團體，是由一顆顆小水珠形成的。它們聚在一起，愿意為青蛙朋友充當(dāng)省略號。句段研讀句段研讀【例】賞析：3.青蛙的詩寫成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱【答

5、案】“呱呱”正是青蛙的語言，它的詩篇寫成這樣并不讓人意外，單一的字能激起人的遐想，猜測青蛙到底寫了什么。詩中剛好出現(xiàn)了逗號、句號和省略號三種標(biāo)點符號，與前面三節(jié)的內(nèi)容相對應(yīng)。拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用1.多么有趣的詩歌呀，從中我們認(rèn)識了三種標(biāo)點符號，它們分別是像小小的蝌蚪的逗號、像圓圓的水泡泡的句號、像一串水珠的省略號。在大自然中，還有哪些事物可以當(dāng)逗號、句號和省略號呢？染（ ）圓圓的，可以當(dāng)句號； （ ）一串，可以當(dāng)省略號（ ）帶著小尾巴，可以當(dāng)個小逗號。綠豆腳印豆芽拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用2.讀一讀，完成后面的習(xí)題。 紅眼睛 小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。 他說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚。 它嫌衣服沒有花

6、，對著媽媽嗚嗚嗚。 它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。 嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成紅眼珠。（1）小白兔的眼睛是（ ）色的。 （2）小白兔的叫聲是怎樣的？紅答：嗚嗚嗚 早早早、早、早、拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 標(biāo)點符號歌標(biāo)點符號歌逗號（ ， ）小點帶尾巴 , 句內(nèi)停頓要用它。頓號（ 、 ）像個芝麻點 , 并列詞語點中間。冒號（ ： ）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號（ ？ ）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號（ ！ ）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ?。省略?( ) 六個點，表示意思還沒完。書名號（ ) 兩頭尖，書刊名稱放中間。3.聽老師讀兒歌知識鏈接知識鏈接三三種標(biāo)點符號

7、的用法種標(biāo)點符號的用法 句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對完整的意義。句子前后 或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標(biāo) 點符號來表示。 標(biāo)點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它能 幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。句號、逗號和省略號的用法如下：1.句號 用于陳述句的末尾：北京是中華人民共和國的首都。 用于語氣舒緩的祈使句末尾：請您稍等一下。 知識鏈接知識鏈接2.逗號 句子內(nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號：我們看得見的星星，絕大多數(shù) 是恒星。 句子內(nèi)部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個人貢 獻出畢

8、生的精力。 句子內(nèi)部狀語后邊如需停頓，用逗號：對于這個城市，他并不陌生。 復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號：據(jù)說蘇州園 林有一百多處，我到過的不過十多處。知識鏈接知識鏈接3.省略號 用于引文的省略：她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮 窗欞啊” 用于列舉的省略：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、 墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦! 用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)：“我對不起大家，我沒有 完成任務(wù)?！?用于語義的省略：他們永遠活在我們心中寫作技巧寫作技巧 本文是一首輕快、活潑的兒童詩，共有5個小節(jié)。作者用優(yōu)美的語言，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱

9、呱”地叫著，如同寫詩一樣的情景。作者用擬人化的手法，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠寫成詩歌中的逗號、句號、省略號，十分有趣，讀起來讓人浮想聯(lián)翩。歸納總結(jié)歸納總結(jié) 通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們要學(xué)會在通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們要學(xué)會在情境中識字，運用多情境中識字，運用多種方法識字，享受識字的樂趣種方法識字，享受識字的樂趣，并建立起信心。讀文章時，想，并建立起信心。讀文章時，想象象雨點兒落下來的情景，說說青蛙的詩表達了什么情感，思考雨點兒落下來的情景，說說青蛙的詩表達了什么情感，思考大自然中還有哪些事物能夠當(dāng)三種標(biāo)點符號等大自然中還有哪些事物能夠當(dāng)三種標(biāo)點符號等，通過，通過這些問題這些問題詩歌都來源于

10、生活，希望大家平時能夠留心生活，感受生活，詩歌都來源于生活，希望大家平時能夠留心生活，感受生活，有一天也能讓老師讀有一天也能讓老師讀到到你們自己寫你們自己寫的的詩。詩。課后習(xí)題課后習(xí)題東方采茶西方xi sh y din u li y hu w men以后 過來 雨點 寫詩 我們1.拼一拼，連一連。2.根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。 小蝌蚪當(dāng)_, 水泡泡當(dāng)_, 一串水珠當(dāng)_。課后習(xí)題課后習(xí)題 3.加一筆，成新字。 （1）米：（ ） （2）木：（ ） （3）日：（ ）來本目4.照樣子，組詞語，寫句子。 例：水： 水田 爸爸在水田里干活。 寫：（ ） _ 們：（ ) _ 寫字他們爸爸在水田里干活。他們是最可愛的人。 5.給句子加標(biāo)點。（1）我很喜歡小動物（ ）（2）早上（ ）媽媽給我煮了一個雞蛋（ ）。，。課后習(xí)題課后習(xí)題 逗號 句號 省略號 （ ）用在句子末