有關(guān)四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇

1、有關(guān)四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 教學(xué)內(nèi)容 本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的熟悉，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)學(xué)問。 教材分析 1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、用法計算器。本冊的除法教學(xué)是在同學(xué)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計算力量。，會用綜合算式解答簡潔的兩步應(yīng)用題。讓同學(xué)敏捷把握并能進(jìn)行簡潔運(yùn)算。熟悉億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、幾何學(xué)問包平行與相交。連續(xù)進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并

2、通過聯(lián)系與對比，使同學(xué)弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)分，進(jìn)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀看物體，使同學(xué)體會到幾何圖形的位置改變和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。 3、統(tǒng)計學(xué)問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)覺問題；熟悉簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獵取有用的信息，解決實際問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的統(tǒng)計觀念。 4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是依據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求同學(xué)仔細(xì)分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實際問題的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會

3、推斷商的位數(shù)。能夠比較嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。 3、生把握四則混合運(yùn)算挨次，能夠比較嫻熟地計算一般的兩步式題，會用法小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 4、使同學(xué)把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。 5、生初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表。 6、熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。 7、進(jìn)一步培育同學(xué)檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練，愛.主義訓(xùn)練和唯物辯證觀點(diǎn)的訓(xùn)練。 教學(xué)

4、重點(diǎn) 1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn) 1、觀看物體。 2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。 教學(xué)關(guān)鍵 1、通過“精講巧練”，使同學(xué)提高計算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡便方法。 2、通過分析并轉(zhuǎn)變條件和問題，加深同學(xué)對數(shù)量關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。 教具學(xué)具： 口算、簡便運(yùn)算練習(xí)卡片，小黑板。 教學(xué)進(jìn)度： 1、萬以上數(shù)的熟悉10課時 2、計算器2課時 3、三位數(shù)乘兩位數(shù)16課時 4、平行和相交4課時 5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，21課時 6、統(tǒng)計5課時 7、整理與復(fù)習(xí)4課時 四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、學(xué)情分析 四班級（2）共有同學(xué)3

5、5人，其中女生11人，男生24人。四班級（3）共有同學(xué)37 人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成果不夠均衡，（1）班合格率低于（4）班，有多部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)問不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別同學(xué)不愿準(zhǔn)時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的熟悉、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實

6、踐活動等。 三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。 2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換； 3熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、

7、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 5熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。 6了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 7經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 8初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫

8、干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。 3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4、讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。 5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。 五、教學(xué)的詳細(xì)措施 1、大數(shù)熟悉的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感；計算教學(xué)注意培育同學(xué)敏捷的計算力量，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 2、老師向同學(xué)供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使同學(xué)愿意并有

9、更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。 （1）供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。 （2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。 （3）通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。 5、留意同學(xué)差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。 7、抓實常規(guī)，保證

10、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 8、注意培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實際力量。 四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、班級狀況分析。 四班級（3）班有同學(xué)43人，其中大部分同學(xué)是少數(shù)民族黎族生和難僑的同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)成果較差，上課不仔細(xì)聽講、不，能仔細(xì)完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件難的事情，有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們不良的

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵問題。 本班同學(xué)對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、改變題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力量、動手操作的力量是一個重要學(xué)習(xí)的時刻。 二、教學(xué)要求。 1、經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。 2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運(yùn)算的式題。 3、經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運(yùn)算律，會運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運(yùn)算

12、。 4、初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線，兩條相交直線確定一個點(diǎn)；體會兩點(diǎn)間的全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 5、進(jìn)一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。 6、進(jìn)一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。 7、能依據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和推斷。 8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中，進(jìn)展類

13、比遷移力量、合情推理力量，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。 9、在熟悉射線和直線的過程中進(jìn)展空間想像力量；在討論角的度數(shù)，熟悉平角、周角，熟悉平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。 10、在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。 11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴溝通，體會合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識。 12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，熟悉到很多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和溝通，增加對數(shù)學(xué)的親近感。 1

14、3、在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增加理性精神。 14、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問，情愿對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行爭論，發(fā)覺錯誤能準(zhǔn)時改正，初步培育實事求是的科學(xué)看法。 三、教學(xué)重點(diǎn)。 1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。 2、運(yùn)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運(yùn)算進(jìn)行簡便運(yùn)算。 3、量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。 4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。 四、教學(xué)難點(diǎn)。 1、利用間隔排列的學(xué)問解決實際中的有關(guān)問題。 2對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖

15、作出正確的分析。 3、用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。 4、在學(xué)習(xí)過程中對同學(xué)的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進(jìn)行培育。 五、進(jìn)度支配。 依據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校課程方案的規(guī)定，四班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下： （一）大數(shù)的熟悉（11課時） 1億有多大？，1課時 （二）角的度量（4課時） （三）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 1口算乘法，2課時左右 2筆算乘法，7課時左右 （四）平行四邊形和梯形（6課時） （五）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時） 1、口算除法，2課時左右 2、筆算除法，12課時左右 3、整理和復(fù)習(xí)，1課時 （六）統(tǒng)計（3課時） 你寄過賀卡嗎？，1課時 （七）數(shù)學(xué)