2018高考語(yǔ)文作文審題訓(xùn)練(全)

1、WORD式-專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯新材料作文審題立意訓(xùn)練1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章?？蒲腥藛T以一項(xiàng)有趣的“傷痕實(shí)驗(yàn)”來(lái)研究人們的自我認(rèn)知與感受到的外界 對(duì)待自己的態(tài)度之間的關(guān)系。由專(zhuān)業(yè)化妝師在每位志愿者的臉上做出一道觸目驚 心的傷痕。志愿者從一面小鏡子看到化妝的效果后， 鏡子就被拿走了。化妝師又 以需要在傷痕表面再涂一層粉末的名義， 偷偷抹掉了化妝的痕跡。此時(shí)，他們的 臉與往常并無(wú)二致。對(duì)此毫不知情的志愿者，被派往各醫(yī)院的候診室，他們的任 務(wù)就是觀察人們對(duì)其面部傷痕的反應(yīng)。結(jié)果志愿者都敘述了相同的感受一一人們 總是盯著他們的臉看，顯得粗魯無(wú)禮、極不友好。要求選好角度

2、，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意分析2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。上海市人大常委會(huì)日前表決通過(guò)了 上海市急救醫(yī)療服務(wù)條例。這部俗稱(chēng)“好人法”的條例，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)普通市民參與緊急現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)活動(dòng)，并且緊急救護(hù)行為受法律保護(hù)，對(duì)患者造成損害的，依法不承擔(dān)法律責(zé)任。此條例 11月1日 起正式實(shí)施。針對(duì)這一條例，有市民認(rèn)為發(fā)現(xiàn)有人突然病倒、意外受傷等緊 急情況，伸出援助之手本是人之常情，無(wú)需制定法律條文；但也有人認(rèn)為就現(xiàn)在 的情況看出臺(tái)這個(gè)條例很有必要，出臺(tái)前述免責(zé)條例，讓出手相救的好心人免除 了后顧之憂(yōu)。要求選好

3、角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。大雨傾盆而下，悟遠(yuǎn)坐在禪院里想到自己屢遭挫折，不免黯然神傷。師傅見(jiàn)狀對(duì)他說(shuō)：“悟遠(yuǎn)，雨有聲嗎？”悟遠(yuǎn)說(shuō)：“當(dāng)然有了，師傅，你聽(tīng)這雨聲，嚅里啪啦的，多壯觀呀！”師傅回答：“不，你錯(cuò)了，雨本沒(méi)有聲。當(dāng)它落下來(lái)的時(shí)候，遭遇了阻攔， 砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反彈出了有力的聲音。所以，你聽(tīng)到的不是雨 聲，而是雨遇到阻攔后發(fā)出的聲音。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦?/p>

4、題立意分析4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。大雨傾盆而下，悟遠(yuǎn)坐在禪院里想到自己屢遭挫折，不免黯然神傷師傅見(jiàn)狀對(duì)他說(shuō)：“悟遠(yuǎn)，雨有聲嗎？”悟遠(yuǎn)說(shuō)：“當(dāng)然有了，師傅，你聽(tīng)這雨聲，嚅里啪啦的，多壯觀呀！”師傅回答：“不，你錯(cuò)了，雨本沒(méi)有聲。當(dāng)它落下來(lái)的時(shí)候，遭遇了阻攔， 砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反彈出了有力的聲音。所以，你聽(tīng)到的不是雨 聲，而是雨遇到阻攔后發(fā)出的聲音。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。云雀見(jiàn)麻雀整天在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去

5、，就問(wèn)：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說(shuō)：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！”“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢？”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問(wèn)：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鶴 鶉！”“你為什么不能飛得高一點(diǎn)呢？鴿鶉姐姐。”鶴鶉奮力從草尖上飛過(guò)去，得意地對(duì)云雀說(shuō)：“難道我還飛得不高嗎？你瞧 瞧癩蛤?。　焙髞?lái)，云雀遇見(jiàn)雄鷹，便向雄鷹請(qǐng)教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？”“不不。”雄鷹謙虛地說(shuō)，“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢！”“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“誰(shuí)如果想展翅高飛，就不能把目標(biāo)定得太低；如果眼睛只盯在樹(shù)冠以下，那就永遠(yuǎn)不可能在藍(lán)天白云間翱翔?！?/p>

6、 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。6月1日，被稱(chēng)為“史上最嚴(yán)禁煙令”的北京市控制吸煙條例正式實(shí)施。 頒布后深受廣大民眾歡迎。作家連岳卻在我的禁煙觀一文中以公民權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)了 “反對(duì)禁 煙”的觀點(diǎn)。對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的

7、 糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個(gè)交換， 小女孩同意了。小男孩 偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來(lái)，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她 允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想：小女孩是 不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。有一則小故事是這樣的：有個(gè)太太多年來(lái)不斷嘲笑對(duì)面太太很懶惰：”那個(gè)女人的衣服，永遠(yuǎn)洗不干凈?？矗涝谠鹤永锏囊路?，總是有斑點(diǎn)，我真的不 知

8、道，她怎么會(huì)洗衣服都洗成那個(gè)樣子” 直到有一天，有個(gè)朋友到她家才發(fā) 現(xiàn)不是對(duì)面的太太的衣服洗不干凈。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶(hù)上的灰 漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”原來(lái)，是自己家里的窗戶(hù)臟了。一個(gè)人發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易， 而錯(cuò)怪別人也比檢討自己 更簡(jiǎn)單。因?yàn)?，生活?dāng)中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒 他們：“擦亮你的窗子。”而我們每個(gè)人也應(yīng)常常自問(wèn)一句：“自己的窗子擦亮了嗎？”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。你發(fā)

9、現(xiàn)沒(méi)有？在這個(gè)世界上，最珍貴的東西是免費(fèi)的！空氣是免費(fèi)的，陽(yáng)光 是免費(fèi)的，雨露是免費(fèi)的，春風(fēng)是免費(fèi)的，親情是免費(fèi)的，友情是免費(fèi)的。還有 意志，還有信念，還有希望，還有夢(mèng)想世間多少滋潤(rùn)心靈的美好風(fēng)物都是免 費(fèi)的?。∫筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。時(shí)值暑假，來(lái)自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60豚70%就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o(wú)耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修 補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了 “錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來(lái) 就

10、診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。 社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和 渴望被周?chē)顺姓J(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。古語(yǔ)說(shuō)“樹(shù)怕沒(méi)皮，人怕沒(méi)臉”，俗語(yǔ)又說(shuō)“死要面子活受罪”，這豈不是互相矛盾？你的看法呢？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 11、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的退休外交官朱敏才第一次回到北京，接受“最美鄉(xiāng)村教師”的頒獎(jiǎng)。談起未來(lái)的打算，年逾古稀的朱敏才表示“只要還 能動(dòng)，就在那里教下去”。上海退休教師洪照生，無(wú)微不至地照顧與洪

11、家沒(méi)有血緣關(guān)系的沈曾靜老太 太，迄今已經(jīng)37年。在洪照生及其家人的照料下，沒(méi)有子女的沈老太太，健康 長(zhǎng)壽地迎來(lái)了百歲壽辰。周萬(wàn)平堅(jiān)持25年守護(hù)烈士陵園，始終牢記當(dāng)初向組織許下的“為烈士守 護(hù)”的承諾，不管是在家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，還是幾個(gè)子女都成家后，她都堅(jiān)守承 諾，愿意一輩子在烈士陵園守候。上述三個(gè)人物中，哪一個(gè)人更讓你感動(dòng) ？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn) 你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。上周日，女兒認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格

12、言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿?，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?“是的，當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌?？墒?， 孩子，你真的確定要一直給別人鼓掌，而自己不需要掌聲嗎？"我問(wèn)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 13、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。2015年5月2日，中國(guó)裸捐第一人余彭年離世。他做過(guò)記者，曾被誣入獄, 后靠做勤雜工等白手起家，成為億萬(wàn)富豪。余彭年“對(duì)自己生活簡(jiǎn)樸，對(duì)他人出 手大方”，2007年入選美國(guó)時(shí)代周刊“全球十

13、四大慈善家”?！皟鹤訌?qiáng)于我，留錢(qián)做什么？?jī)鹤尤跤谖遥翦X(qián)做什么？與其將錢(qián)留給兒孫 花大酒地，不如自己享受做好事的好?！币灰贿@是余彭年對(duì)于財(cái)富傳承的理解。 2010年，他宣布將其名下的80余億資產(chǎn)放入“余彭年慈善基金會(huì)”，用于資助 教育、醫(yī)療等公益事業(yè)。余彭年逝世后，其后人公開(kāi)強(qiáng)調(diào)，將“百分之百地遵照 余老的意愿”，去兌現(xiàn)他生前做出的“裸捐”承諾，并為有這樣偉大的親人感到 自蒙。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意分析14、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。近日，有網(wǎng)友發(fā)微博稱(chēng)“女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)”引

14、發(fā)熱議。圖片配文寫(xiě)道：“可能我老了，很多事情比較保守，但是我就是不明白，為何現(xiàn)在那么多女孩子 不懂得教養(yǎng)？等個(gè)地鐵就可以隨隨便便蹲著， 難看不難看？誰(shuí)教她們的？這是什 么生活習(xí)慣？”并從這點(diǎn)認(rèn)定他們是外地人，認(rèn)為上海人是不會(huì)這樣的。據(jù)了解， 兩個(gè)女孩的穿著沒(méi)什么不雅之處，也沒(méi)妨礙地鐵的公共秩序。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。初春，街心公園的樹(shù)爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿(mǎn)了綠芽， 有一棵樹(shù)卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一 段時(shí)間后，別的樹(shù)的葉子都已張開(kāi)，這棵樹(shù)才剛剛冒出嫩芽。一開(kāi)始

15、就比別人晚 了一大步，不免讓人擔(dān)憂(yōu)。不過(guò)這棵樹(shù)并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢 地生長(zhǎng)著，不經(jīng)意間夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹(shù)與別的樹(shù)已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠 色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析16、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺(jué)得不舒服，但又無(wú)法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)把沙包圍起來(lái)，后來(lái)這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺(jué)得不舒服，但又無(wú)法把它趕走，于是就 暴跳狂奔，

16、不少野馬被活活折磨而死?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，吸血蝙蝠吸的血量極少， 根本不足以致野馬死去，野馬的死因就在于太過(guò)暴怒。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。國(guó)內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項(xiàng)世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個(gè)性引人關(guān)注。比如在決賽前夕，他直言對(duì)手只有50%的勝算，認(rèn)為對(duì)方作為一代傳奇“該謝幕了”。對(duì)小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大 了，作為家長(zhǎng)要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。小柯的事情在廣大棋迷中引 發(fā)了很大的爭(zhēng)議：有人為棋壇出現(xiàn)一位

17、天才棋手而感到歡欣鼓舞， 也有人對(duì)小柯 的狂傲個(gè)性和家長(zhǎng)的放任態(tài)度提出了質(zhì)疑要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意分析】18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。2016年7月23日，延慶區(qū)北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事件， 致1死1傷。延慶區(qū)宣傳部通報(bào)稱(chēng)，動(dòng)物園已停業(yè)整頓。另?yè)?jù)了解，傷者下車(chē)前 曾被提醒不要下車(chē)。此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò)上的各種議論一直沒(méi)有消停。 在這些議論 中，有對(duì)不守規(guī)則的反思，有對(duì)野生動(dòng)物園安全問(wèn)題的審視， 更有將憤怒指向老 虎的。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要

18、脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 19、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章，文 體不限，詩(shī)歌除外。立于山頂，凌駕萬(wàn)物而得游目騁懷之樂(lè)，蔽于云霧濃厚；安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狹小?！緦忣}立意分析20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。老子的道德經(jīng)：“道生之, 德畜之，物形之，勢(shì)成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德。”其中“道”指自然運(yùn)行 與人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。道德可以是一種承諾，擲地有聲；道德可以是一種擔(dān)當(dāng)，責(zé)任重于泰山；道 德可以是

19、一份善良，春風(fēng)化雨；首先有一個(gè)底線(xiàn)，無(wú)法逾越。但有時(shí)媒體、人民在拷問(wèn)：什么是道德的底線(xiàn)？李克強(qiáng)總理說(shuō)：“炎黃子孫的血管中應(yīng)該流有道德的血液”。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意分析21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。有位哲人說(shuō)：社會(huì)是鍋沸騰的開(kāi)水，關(guān)鍵看用什么材料投入。第一種是生雞 蛋，第二種是胡蘿卜，第三種是干茶葉。結(jié)果呢？第一種被煮硬了，不再有夢(mèng)想 與鮮活。第二種被煮軟了，變成軟塌塌的胡蘿卜泥，隨遇而安，遷就規(guī)則。而第 三種呢，干巴巴的茶葉漸漸舒展開(kāi)來(lái)，一鍋清水變成噴香的茶水。當(dāng)人被世界改

20、造時(shí)，是一種滋潤(rùn)的、舒展的、找到自我的狀態(tài)，同時(shí)憑借自己的力量又一次次 改造世界。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緦忣}立意分析22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。禮記曰：“君子慎獨(dú)。”元代大學(xué)者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹(shù)， 行人紛紛去摘梨解渴，只有許衡一人不為所動(dòng)。有人問(wèn)他：“為什么你不摘梨呢? 或許這梨根本就沒(méi)有主人?！痹S衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，我心有主?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【審題立意分析23、閱

21、讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對(duì)峙，而是 繞道而行。一路人見(jiàn)了，對(duì)年輕人說(shuō)，“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？"年輕 人說(shuō)，“我不是怕狗，而是不想與狗糾纏”。路人說(shuō)，“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像惡狗擋道一樣的障礙， 你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)方呢？”年輕人回答說(shuō)，“正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙， 所以才要有選 擇地去避開(kāi)它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開(kāi)障 礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑”。路人搖搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。要求選好角度，確定立意，明確文體，

22、自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題立意分析 24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。父子二人經(jīng)過(guò)五星級(jí)飯店門(mén)口，看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車(chē)。兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō)：“坐這種車(chē)的人，肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)！”父親則輕描淡寫(xiě)地回答：“說(shuō)這種話(huà)的人，口袋里一定沒(méi)有錢(qián)！”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。._|審題立意分析 學(xué)習(xí)資料分享新材料作文審題立意訓(xùn)練（參考答案）1、【文題解析】：自我認(rèn)知決定了感受到的外界對(duì)待自己的態(tài)度。一個(gè)人 內(nèi)心怎樣看待自己，在外界就能感受到怎樣的眼光。 可以

23、說(shuō)，有什么樣的內(nèi)心世 界，就會(huì)感覺(jué)到什么樣的外界眼光。 如此看來(lái)，一個(gè)人若是長(zhǎng)期抱怨自己的處境 冷漠、不公、缺少陽(yáng)光，那就說(shuō)明，真正出問(wèn)題的正是他自己的內(nèi)心世界，是他 對(duì)自我的認(rèn)知出了偏差。這個(gè)時(shí)候，需要改變的，正是自己的內(nèi)心；而內(nèi)心的世 界一旦改善，感受到的外界對(duì)自己的態(tài)度隨之好轉(zhuǎn)。2、【文題解析】：作文立意可以從對(duì)待條例不同態(tài)度入手，樂(lè)于助 人，是一種樸實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)美德。好人也需要立法保護(hù)，不知道該高興還是失望？ 是啊，發(fā)現(xiàn)有人突然病倒、意外受傷等緊急情況，伸出援助之手本是人之常情。 救死扶傷是義務(wù)，何必要立法呢。從道德面上升到法律層面，讓人會(huì)不會(huì)感覺(jué)到 社會(huì)溫暖的一面沒(méi)了有的是冰冷的法律

24、條文。 但立法也是有針對(duì)性的，由于擔(dān) 心遭遇麻煩、被人訛詐，不少人不敢出手相救，在這樣的背景之下，如果只是從 道義的角度呼吁人們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感， 效果無(wú)疑微乎其微。因此，出臺(tái)前述免責(zé) 條例，讓出手相救的好心人免除了后顧之憂(yōu)。 相信還有更多的地方會(huì)用“急救免 責(zé)”來(lái)破解“不敢救”難題。不過(guò)，相關(guān)部門(mén)還要讓更多的人不僅敢救，而且會(huì) 救。無(wú)論傷患者及其家屬還是“好心人”都不希望急救變成“瞎救”，甚至造成 新的傷害。所以，“急救免責(zé)”需要更多掌握急救技能的志愿者作為支撐。遺憾 的是，國(guó)內(nèi)在這方面所開(kāi)展的培訓(xùn)還不普及，培訓(xùn)效果也不如人意。在此，更期 望我們的急救培訓(xùn)工作能讓更多的普通人成為“有一手”的急

25、救志愿者。只有掌 握了一定的急救技能，普通人才敢于救人。否則，你再免責(zé)，他也不敢救。3、【文題解析】：只有遭遇挫折，才會(huì)發(fā)出擲地有聲的回響。從某種意義 上講，遭遇挫折是人生常態(tài)。既然生命的形態(tài)總是擺脫不掉悲情色彩， 為什么我 們不可以將它編入生命的繽紛色彩之中呢？也許， 有了挫折的悲情，生命會(huì)從此 變得警覺(jué)起來(lái)；也許，有了挫折的激勵(lì)，生命會(huì)從此富有彈性沖得更高；也許， 有了挫折的阻撓，生命會(huì)從此留有回旋的余地；也許，有了挫折的打磨，生命會(huì) 從此鮮亮無(wú)比一個(gè)人如果害怕挫折，也拒絕挫折，那么，他必定既不自信， 也不明智。4、【文題解析】：只有遭遇挫折，才會(huì)發(fā)出擲地有聲的回響。從某種意義 上講，遭遇

26、挫折是人生常態(tài)。既然生命的形態(tài)總是擺脫不掉悲情色彩， 為什么我 們不可以將它編入生命的繽紛色彩之中呢？也許， 有了挫折的悲情，生命會(huì)從此 變得警覺(jué)起來(lái)；也許，有了挫折的激勵(lì)，生命會(huì)從此富有彈性沖得更高；也許， 有了挫折的阻撓，生命會(huì)從此留有回旋的余地；也許，有了挫折的打磨，生命會(huì) 從此鮮亮無(wú)比一個(gè)人如果害怕挫折，也拒絕挫折，那么，他必定既不自信， 也不明智。5、【文題解析】：審題時(shí)應(yīng)緊扣材料。從材料中可以看出麻雀、公雞、鴿 鶉是一種類(lèi)型，它們以不如自己的對(duì)象為參照高度，目光短淺，孤芳自賞，不思 進(jìn)?。欢圳A屬于另一種類(lèi)型，它以藍(lán)天為高度，胸懷大志，永不滿(mǎn)足，積極進(jìn)取。從不同的角度可以有多種立意

27、。也可以從整體寓意著手，立意為“心有多大， 舞臺(tái)就有多大” “飛得高才能看得遠(yuǎn)”等。對(duì)本次作文審題的分析：從所給的材料我們可以提煉出兩則關(guān)鍵性的東西：以麻雀為代表的鳥(niǎo)類(lèi)象征的是當(dāng)下社會(huì)中那些目光短淺、比低不比高的人；而以云雀為代表的鳥(niǎo)類(lèi)象征的是當(dāng)下社會(huì)中那些目光遠(yuǎn)大、志當(dāng)存高遠(yuǎn)的人。所以， 可以看出兩類(lèi)鳥(niǎo)象征了社會(huì)中的兩類(lèi)人，他們的境界截然不同的原因在于他們對(duì) 人生的定位差異決定的。本次作文的立意方向：1 .批判低矮的人生高度，倡導(dǎo)高遠(yuǎn)的人生高度。2.贊 揚(yáng)高遠(yuǎn)的人生高度。3.不管是低矮的人生高度還是高遠(yuǎn)的人生高度，不直接表 態(tài)，得出適合自己的人生高度就是最美的結(jié)論。4.站在旁觀者的角度，對(duì)矮

28、和高的人生態(tài)度進(jìn)行客觀的評(píng)述。6、【文題解析】：本題由兩則材料組成，第一則材料，是從身體健康的角 度考慮，吸煙對(duì)身體的危害。吸煙，我們都不陌生，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，由于工作、 生活壓力較大，吸煙在一定程度上可以緩解壓力。 尤其是對(duì)很多男性來(lái)說(shuō)，男兒 有淚不輕彈，所以在面對(duì)問(wèn)題時(shí)吸煙也是一種緩解壓力的方式。 但是我們要看到， 吸煙絕不是緩解壓力的正確方式。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前吸煙人數(shù)在3億左右，每年 約有140萬(wàn)人死于吸煙引起的一些疾病。其中，二手煙的危害更大。對(duì)于公共場(chǎng) 所禁煙，從國(guó)家到地方一直在努力，但是收效甚微。作為地方性法律法規(guī)，北京 實(shí)施的控?zé)煑l例無(wú)疑是一個(gè)令人期待的信號(hào)。第二則材料，“一文

29、中以公民權(quán)利為出發(fā)點(diǎn)，表達(dá)了 反對(duì)禁煙的觀點(diǎn)”，禁煙這個(gè)問(wèn)題上，連岳力圖維護(hù) 的不是煙民吸煙或者非煙民不吸二手煙的自由和權(quán)利，而是場(chǎng)地所有者的財(cái)產(chǎn)權(quán)，他認(rèn)為場(chǎng)地所有者有權(quán)制定該場(chǎng)地是否允許吸煙的具體規(guī)則。綜上考生在立意時(shí) 可就政府禁煙發(fā)表看法；可就連岳的觀點(diǎn)發(fā)表看法；也可綜合兩則材料，兩則材 料的沖突不在于是否禁煙，而是人權(quán)問(wèn)題，如何在維護(hù)人民權(quán)利的同時(shí)有效禁煙。7、【文題解析】：這道題的材料是一個(gè)小故事，兩個(gè)小孩玩一次石頭交換 糖果的游戲，小男孩有私心，把最大最好看的石頭藏了起來(lái)，而小女孩則毫無(wú)保 留地交出了所有的糖果。事情的結(jié)果變得很有意思：小男孩徹夜難眠，小女孩睡 得很香。為什么會(huì)這樣？

30、最直接的原因是小男孩懷疑小女孩也跟他一樣藏起了最 好吃的糖果，而小女孩卻相信自己換來(lái)了最好看的石頭。 這樣自然可以引出“懷 疑與信任”的話(huà)題，這也是本材料中最核心的立意方向。 順著這個(gè)立意方向繼續(xù) 追問(wèn)：為什么小男孩會(huì)懷疑，而小女孩卻充滿(mǎn)信任？因?yàn)樾∧泻⒂兴叫模?或者說(shuō) 很有“心計(jì)”，小女孩卻保持著淳樸的童真，這又引出了另一個(gè)話(huà)題一一“心計(jì) 與童真”。這則材料還可以這樣追問(wèn)：交換中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃 了虧，可得到的結(jié)果卻恰恰相反，這樣我們又可以把它和“得到與失去”話(huà)題聯(lián) 系起來(lái)。以上立意無(wú)論是哪一方面，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中都需要與復(fù)雜的人性和社會(huì) 現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。不管是“懷疑與信任”

31、“心計(jì)與童真”，還是“得到與失去”， 其實(shí)都有著深刻的社會(huì)因素。物化的、功利的、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)使得人的自 然本性變形、扭曲。這也就要求大家反過(guò)來(lái)思考：面對(duì)這樣嚴(yán)酷的社會(huì)環(huán)境，我 們?cè)撊绾尉融H？答案可能是人性的覺(jué)醒和良知的叩問(wèn)。 平時(shí)寫(xiě)作時(shí)，如果大家都 能像這樣來(lái)回地思索和詰問(wèn)，文章一定會(huì)發(fā)散出理性思辨的智慧之光。文章可以先從小故事出發(fā)，延伸談及社會(huì)大問(wèn)題：在物欲橫流的年代，人心 自私自利，以至于惡被無(wú)限放大，無(wú)良商家等使得人性的底線(xiàn)在不斷遭到踐踏。救贖之路何在？ “良知的叩問(wèn)已是當(dāng)今社會(huì)完成自我救贖的最佳手段?！?“良知 是人性中不可或缺的一部分沒(méi)有一個(gè)人可以徹底擺脫良知。 ” “良知與我

32、們 同行于紛繁復(fù)雜的塵世問(wèn)?！笔褂眠@樣的觀點(diǎn)將會(huì)是文章的深刻而精彩之處。8、【文題解析】：擦亮你的窗子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光， 沒(méi)有了過(guò)分的張揚(yáng)，沒(méi)有了過(guò)分的自信，我們可以微笑著看著周?chē)囊磺?，不?輕易認(rèn)識(shí)一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼 睛是心靈的窗戶(hù)，擦亮窗戶(hù)就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶(hù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多 東西都是你沒(méi)看過(guò)的。這是一個(gè)比喻型題目。這里的窗子并非只是實(shí)指的窗子，而是有更深層面的 意義，是非物質(zhì)化的認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)類(lèi)的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時(shí)會(huì)不很分 明，不很清楚；隔著心靈上的窗子更會(huì)讓心迷失方向。 可以寫(xiě)在人與人交往過(guò)程 中，我們很

33、容易發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)，可對(duì)于自己的問(wèn)題或錯(cuò)誤往往看不到， 因此別讓灰塵擋住了自己的視線(xiàn)， 擦亮窗子可以使我們看清這個(gè)世界；因此多找 到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個(gè)層面展 開(kāi)，寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與思考。9、【文題解析】：本段文字的含義比較明了，不會(huì)有審題難度。在審題時(shí) 要抓住“免費(fèi)”、“珍貴”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，弄清它們之間的關(guān)系。免費(fèi)的不一定 是珍貴的，珍貴的往往是免費(fèi)的，只要你愿意，就能擁有。若選取議論文體，可采用由此及彼、由表及里的思維方式去闡述二者關(guān)系， 滲透自己的哲理思考?？勺プ×⒁庵械囊粋€(gè)方面來(lái)寫(xiě)，使文意集中、深刻，不可 面面俱到，全面開(kāi)花。若選取記敘文體

34、，可由“免費(fèi)”與“珍貴”的關(guān)系點(diǎn)擊現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)自己的 生活體驗(yàn)，或別人演繹的真情篤意的生活故事。10、【文題解析】：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)， 還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。此作文題從訓(xùn)練角度看，有較好的參考價(jià)值。材料為現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。審題關(guān)注點(diǎn)明確一一“面 子”。思辨：面子關(guān)乎自尊和自愛(ài)；面子又涉及虛榮與盲從。因此，需要在論證 過(guò)程中把握好這個(gè)度。根據(jù)材料來(lái)確定自己的方向：面子和里子。可以采納的案 例：電影一代宗師里的一句話(huà)：人活在世上，有的活成了面子，有的活成了 里子。（有些人領(lǐng)會(huì)到時(shí)他活著就是為了面子與一時(shí)榮耀（物質(zhì)），而有些人活 著是為

35、了他自己的原則或者是為了一件事情（精神）；韓信的胯下之辱；巴黎圣母院里的卡西莫多，拿破侖、鄧小平；貝多芬、托爾斯泰一一這些都是里 子深刻而面子不咋的。但不能由此而否定面子就不需要論語(yǔ)名言：文質(zhì) 彬彬，然后君子。如能結(jié)合得好，當(dāng)然最好。只是，別把面子無(wú)限放大，遮里子， 從而導(dǎo)致金玉其外敗絮其中。參考立意（1）人為何而活？是浮華的外在，還是 內(nèi)在的力量（自信、實(shí)力等）。（2）人要活出自己。（3）人不要被世俗裹脅。（4）單純地寫(xiě)“面子”話(huà)題亦可。11、【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，要求考生必須比較材料的 三個(gè)人物后選擇之一（作文中必須含有“比較的寫(xiě)法”），說(shuō)明其最令你“感動(dòng)” 的原因及自己

36、的思考過(guò)程。這道題目符合社會(huì)主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考 不同人物的精神境界、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。外交官朱敏才退休后放棄安逸的生 活，到貧困山區(qū)支教多年，表示“只要還能動(dòng)，就在那里教下去”，可從“用余 熱溫暖人間” “信念比生命更重要”等方面立意；洪照生37年來(lái)無(wú)微不至地照顧與其沒(méi)有血緣關(guān)系的老太太，可從“孝行天下，大愛(ài)無(wú)疆”“推己及人”等方面立意；周萬(wàn)平堅(jiān)守烈士陵同 25年，愿意一輩子在烈士陵園守候，可從“堅(jiān)守 承諾，淡泊名利，以誠(chéng)待人，實(shí)心做事”等方面立意。落實(shí)到寫(xiě)作之中，解答“哪 一件事更讓你感動(dòng)”，給出自己的最終選擇當(dāng)然是必要的， 但更重要的顯然是在 寫(xiě)作中“綜合材料內(nèi)容及含意” “

37、體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。12、【文題解析】：英雄誠(chéng)可貴，平凡價(jià)更高。不甘平凡，贏得掌聲, 成就自己。13、【文題解析】：可從以下角度立意。從余彭年的角度：對(duì)子女最好的 教育是放手培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力（“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”看正確對(duì) 待財(cái)富（財(cái)富如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最大化）；不為物役；慈善的力量；富而有仁， 善莫大焉；比物質(zhì)更高貴的是精神（精神富有才是真正的富有）。14、【文題解析】：從網(wǎng)友的角度：（1）沒(méi)調(diào)查就沒(méi)發(fā)言權(quán)，網(wǎng)友沒(méi)了解女孩為什么蹲著就亂發(fā)議論。（2）不要?jiǎng)硬粍?dòng)就歧視別人。”認(rèn)定他們是外地人，上海人是不會(huì)這樣的。，這是一 種地域歧視。比如，在某些人眼里，東北人、河南人、廣東人就一

38、定怎樣怎樣。（3）亂貼標(biāo)簽，戴帽子。別人蹲著，就被認(rèn)定沒(méi)教養(yǎng)。從女孩的角度：（1）我的地盤(pán)我做主，年輕人有自己的生活，有自己的空間，在沒(méi)影響到 別人的情況下，別人不要橫加指責(zé)他們。（2）年輕人更需要的是關(guān)懷。（3）個(gè)人行為和公共秩序的關(guān)系。從整件事情的角度：（1） “可能我老了，很多事情比較保守”，老年人怎 樣看待年輕人，要有一種包容的態(tài)度。（2）怎樣看待教養(yǎng)。是不是蹲著就一定 沒(méi)教養(yǎng)。教養(yǎng)是拿來(lái)約束自己的，不是隨便評(píng)判別人的。15、【文題解析】：在成長(zhǎng)過(guò)程中，輸在所謂的起跑線(xiàn)上并不可怕，只要按 照自身的特點(diǎn)生長(zhǎng)，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。人的成長(zhǎng)從來(lái)就沒(méi)有公平可言，尤 其是起點(diǎn)。但是，上帝給我們

39、關(guān)上一扇大門(mén)的時(shí)候，總會(huì)打開(kāi)另一扇大門(mén)。對(duì)于 我們的成長(zhǎng)的過(guò)程，上帝還算公平，他給予了每個(gè)人一個(gè)能夠按照自身特質(zhì)發(fā)展 的機(jī)會(huì)。如果你急于求成搜苗助長(zhǎng)，只會(huì)適得其反；如果你心平氣和穩(wěn)扎穩(wěn)打， 必然水到渠成。努力若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？再說(shuō)，生命的形態(tài)總是千姿 百態(tài)的，十個(gè)指頭總有長(zhǎng)短，倘若非得讓小手指像拇指一樣生長(zhǎng)，那么，耳朵癢 了該用哪個(gè)手指去掏呢？16、【文題解析】：（1）要學(xué)會(huì)以平和（積極、客觀、冷靜、理性）的心 態(tài)看待生活或生命中的問(wèn)題、困難等等）（2）忍受（3）包容（4）直面痛苦，不 怨天尤人（5）人生不如意事常八九。我們遇到不如意的事時(shí)，不妨多想想蚌和 野馬。我們何不像蚌那樣，設(shè)

40、法適應(yīng)，利用自己無(wú)法改變的環(huán)境，以“蚌”的肚 量去包容一切不如意的境遇，使之為我所用。不要像野馬那樣一不如意就暴跳如 雷。這樣，只能自食苦果。包容的肚量，并不是輕易就能做到的。它來(lái)自對(duì)生活 的磨礪和理解，源于一個(gè)良好的心態(tài)；一個(gè)永遠(yuǎn)摒棄以自我為中心的意識(shí)， 不求 索取的付出；對(duì)任何人能謙虛、平和，放低自己的位置?！昂＜{百川，有容乃大； 壁立千仞，無(wú)欲則剛。”生活和社會(huì)自然會(huì)對(duì)我們有回報(bào)，這份回報(bào)也許會(huì)超乎 “名”，超乎“利”，是我們精神境界的一種升華，是自我心靈的一種超脫。17、【文題解析】：這是一則社會(huì)新聞材料，材料主要內(nèi)容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發(fā)表了各自的

41、看法， 題目要求考 生也對(duì)此發(fā)表自己的看法，并在此基礎(chǔ)上立意作文。材料關(guān)鍵分析如下：天才棋 手柯潔決賽前口出狂言。一種是自信的表現(xiàn)，畢竟“藝高人膽大”，“沒(méi)有五山斧，不砍六山柴” “沒(méi)得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂 言。同時(shí)在賽場(chǎng)上，這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng) 然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。 還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場(chǎng)上，小柯口 出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說(shuō)“友誼第一，比賽第二。”如果“贏了金牌， 丟了人品”，也會(huì)被人所不齒。尊重規(guī)則，尊重對(duì)手是比賽的前提。德藝雙馨， 德才兼?zhèn)洳攀谴蟊娦闹姓嬲耐跽?，因此生活中不可輕狂，要低調(diào)做人。第三種

42、作為天才的父母當(dāng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)性， 同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，給出合理的建議，畢 竟孩子年紀(jì)尚輕，在為人處事上也會(huì)有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導(dǎo)， 不斷完善孩子的個(gè)性。18、【文題解析】：從動(dòng)物園管理層面來(lái)看，可以贊同“對(duì)野生動(dòng)物園安 全問(wèn)題的審視”這一觀點(diǎn)，由野生動(dòng)物園的安全問(wèn)題說(shuō)開(kāi)，無(wú)論是景區(qū)安全問(wèn)題、 生活安全問(wèn)題乃至社會(huì)安全問(wèn)題都值得重視， 不能玩忽懈怠，更不能總是以生命 為代價(jià)來(lái)敲響警鐘。由此及彼，以小見(jiàn)大；從傷者的行為層面來(lái)看，可以認(rèn)同 “對(duì)不守規(guī)則的反思”這一觀點(diǎn)，從女子無(wú)視園區(qū)規(guī)則的行為延伸到中國(guó)社會(huì)普 遍存在亂闖紅燈、亂過(guò)馬路、亂插隊(duì)、公共場(chǎng)合吸煙、醫(yī)鬧等不守規(guī)則的現(xiàn)象， 從

43、而警醒人們?cè)鰪?qiáng)規(guī)則意識(shí)；從網(wǎng)友的議論層面來(lái)看，可以針對(duì)“更有將憤怒 指向老虎”的觀點(diǎn)展開(kāi)議論，指出面對(duì)問(wèn)題要理性思考，認(rèn)真反思，而不是調(diào)侃， 更不是惡意中傷。19、【文題解析】：（1）無(wú)論眼界高低，無(wú)論處境好壞，所聞所感都有其 美好與局限性；（2）不必艷羨他人通曉古今中外，紛繁之中有雜亂；（3）不必 自卑于所見(jiàn)甚淺，踏實(shí)平淡也有韻味；（4）熱愛(ài)并理性客觀地對(duì)待自己所處的 世界；（5）正確對(duì)待順境與逆境；（6）用辯證的眼光看待事物。20、【文題解析】：道德，是一個(gè)廣受社會(huì)議論的熱點(diǎn)話(huà)題，無(wú)論是提倡社 會(huì)和諧還是“以德治國(guó)”，乃至每個(gè)公民的自身素質(zhì)修養(yǎng)。近幾年，一些社會(huì)強(qiáng) 勢(shì)群體的不當(dāng)言行，一些無(wú)

44、良商家的制假、售假，引起專(zhuān)家學(xué)者，乃至一代人的思索和反省。用一個(gè)話(huà)題作文的形式引導(dǎo)一代高中生對(duì)這個(gè)嚴(yán)肅問(wèn)題的思考，無(wú)疑是一種絕好的形式。說(shuō)來(lái)道德是一個(gè)寬泛的話(huà)題，為了避免泛泛而談、空洞說(shuō)教，審題構(gòu)思中一 定要學(xué)會(huì)“化大為小”，如從范疇的角度，承諾、責(zé)任、良知、善良、博愛(ài)；從 小的角度切入，精致地闡述某一點(diǎn)，以小見(jiàn)大反映出時(shí)代性。另外一定要注意要 辯證地分析，雖然社會(huì)中有這樣那樣的缺失、 有著淪喪的表象，但不能見(jiàn)到一絲 陰暗就全面否定陽(yáng)光，要注意使用那些有美好道德的，能夠堅(jiān)守傳統(tǒng)美德的人物 事例。在文體和結(jié)構(gòu)的安排方面，可以選擇記述文或小小說(shuō)，利用精妙構(gòu)思，寫(xiě)人 記事要典型，可以正面選擇材料，情節(jié)寫(xiě)出波瀾，主題達(dá)到新奇深刻的效果。寫(xiě) 成議論文注意論點(diǎn)的確立，避免以偏概全，要有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注意事例的選 擇。如果按照“并列展開(kāi)”可以嘗試使用并列使用分論點(diǎn)或者小標(biāo)題的形式；如 果使用“層次深入展開(kāi)”可以按“道德是什么？一一道德怎么樣一一如何去做？” 或者選擇由因到果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般的思考形式。若寫(xiě)成散文，注 意線(xiàn)索的安排，語(yǔ)言從煉字、修辭、句式的變換、句子的內(nèi)涵的角度，提升語(yǔ)言 的生動(dòng)性、深刻性，切不可空頭說(shuō)教，導(dǎo)致文章乏味枯燥。21-【文題