統(tǒng)編版六年級語文下冊綜合性學習《難忘小學生活》優(yōu)質(zhì)教案

1、難忘小學生活板塊一：回憶往事活動目標1.能圍繞單元及活動主題，參考“活動建議”和“閱讀材料”，個人或小組制定活動計劃。2.能根據(jù)活動主題搜集和整理小學生活的資料，填寫時間軸，與同學分享難忘的回憶?！菊Z文要素】3.能設(shè)計并制作成長紀念冊。活動時間1-1.5周第一階段 明確活動任務(wù)，制定活動計劃（1課時）一、明確單元主題，了解活動內(nèi)容1.談話導入：時光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間同學們都要畢業(yè)了，那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真，是多么令人難忘和不舍?。〗?jīng)歷了六年的小學生活，你想用什么方式來珍藏自己的成長記憶呢？面對即將分別的老師、同學，你又想如何表達這份惜別之情呢？2.學生自由發(fā)

2、言。3.教師提問：我們有這么多美好的回憶想要珍藏，我們有這么多不舍之情想要表達，教材在這一單元特意圍繞“難忘小學生活”安排了系列活動，請大家打開語文書，看看書中為我們提出了哪些好的活動建議。4.學生自主瀏覽本單元內(nèi)容，了解本次綜合性學習的主題、活動組成以及各部分有哪些活動。5.學生交流，教師相機提示：請確定可以開展哪些活動，可以參考哪些資料；請記住，每部分的活動時間大約一周。6.過渡：這節(jié)課我們先來制訂“回憶往事”部分的活動計劃。二、制定活動計劃1.明確活動要完成的任務(wù)。（1）引導學生默讀“回憶往事”部分的“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，啟發(fā)思考：這一部分的三個活動可不可以調(diào)換順序？為什么？學

3、生自讀教材，教師巡視，了解學生想法。（2）組織課上交流，提示學生注意三個活動的關(guān)聯(lián)：“分享難忘回憶”為什么要放在“填寫時間軸”之后？為什么要先完成前兩個活動，再開始制作成長紀念冊？2.引導學生交流如何填寫時間軸。（1）學生交流時間軸的作用及填寫方法。用課件出示教材中的時間軸，引導學生說說時間軸有什么作用。預(yù)設(shè)：按照時間順序回憶往事，為搜集成長資料提供線索。指名說說如何填寫時間軸。預(yù)設(shè)：可借助時間軸回憶小學生活，把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時間點上，還可以把照片貼在旁邊。（2）介紹“時間線索圖”，拓寬學生思路。啟發(fā)思考：時間軸一定要畫成教材中的樣子嗎？它還可以是什么樣子的？用課件隨機出示多種形

4、式的“時間線索圖”，向?qū)W生介紹：時間軸可以是縱向的，也可以是橫向的，還可以畫成其他的樣式。相機提示學生可以自由選擇形式，設(shè)計自己喜歡的“時間線索圖”。（3）確定“填寫時間軸活動”需要的時間。請學生預(yù)估完成時間軸需要的時間。教師相機建議學生此活動利用課后時間在2天內(nèi)完成。3.學生小組討論“分享難忘回憶”的活動內(nèi)容與形式。預(yù)設(shè)1：要從時間軸上選取有代表性的內(nèi)容與同學分享，有代表性的內(nèi)容，可以是印象深刻的內(nèi)容或?qū)ψ约河绊戄^大的內(nèi)容等。預(yù)設(shè)2：分享難忘回憶以訴說往事為主，還可以展示一些相關(guān)的照片、實物等。（1）學生自主閱讀老師領(lǐng)進門作文上的紅雙圈兩篇文章。（2）組織討論：閱讀了這兩篇文章，對你回憶往事

5、、搜集成長資料有什么啟發(fā)嗎？（3）師生商定“分享難忘回憶”活動需要的時間。4.學生小組討論“制作成長紀念冊”的活動內(nèi)容與形式。預(yù)設(shè)1：制作成長紀念冊要先搜集資料，然后給資料分類，最后編排成冊。預(yù)設(shè)2：“填寫時間軸”活動可以為搜集成長資料提供線索，“分享難忘回憶”活動可以幫助我們選出最重要的記憶，使成長紀念冊重點突出。預(yù)設(shè)3：如何制作成長紀念冊這篇閱讀材料是重要的參考資料。（1）師生討論：成長紀念冊應(yīng)該由個人獨立完成還是集體合作完成？除了紙質(zhì)成長紀念冊，可不可以采用其他的形式？預(yù)設(shè)1：成長紀念冊可以由個人完成，呈現(xiàn)一個人的成長歷程，也可以由多人合作完成，呈現(xiàn)一個團隊或集體的成長歷程，如小小足球隊

6、的成長，六（2）班的成長等。預(yù)設(shè)2：成長紀念冊的呈現(xiàn)形式可以是多樣的，可以是紙質(zhì)的，也可以制作電子成長紀念冊。（2）師生商定“制訂成長紀念冊”活動需要的時間。預(yù)設(shè)1：在開展“填寫時間軸”和“分享難忘回憶”活動時，就可以開始搜集成長資料。預(yù)設(shè)2：用3至4天的時間制作“成長紀念冊”，制作完成后利用1個課時進行課上交流，同時進行“回憶往事”部分的總結(jié)。5.教師組織學生用表格總結(jié)前面的討論結(jié)果，制訂出活動計劃?！盎貞浲隆被顒佑媱潱ㄊ纠┗顒訒r間主要活動內(nèi)容2天1課時明確活動任務(wù)，制訂活動計劃課后填寫時間軸，并在小組內(nèi)交流交流時間軸開始搜集和篩選成長資料；1課時，分享難忘回憶3-4天；1課時，討論如何

7、制作成長紀念冊；課后分類整理資料，制作成長紀念冊；1課時，展示交流成長紀念冊，進行階段性小結(jié)。教師依據(jù)計劃，布置學生近期活動任務(wù)：填寫時間軸；根據(jù)時間軸回憶往事；搜集表現(xiàn)難忘回憶的照片或其他資料。第二階段 回憶往事，填寫時間軸，搜集成長資料（2天）一、學生利用課后時間填寫時間軸，搜集成長資料（2天）學生活動：學生利用1至2天時間填寫時間軸，并開始搜集成長資料。教師協(xié)助：首先，可在學生有需要的時候，為學生提供一些搜集成長資料的線索，幫助學生回憶往事。其次，可組織學生共享成長資料，交流各自的時間軸。二、交流時間軸，分享難忘回憶（1課時）1.組織學生以小組為單位交流時間軸，分享難忘回憶。（1）每位學

8、生在小組內(nèi)簡要介紹自己的時間軸。（2）每位學生選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與小組成員交流。（3）每個小組推選出一位代表，先用幾個關(guān)鍵詞概括自己小組內(nèi)分享的內(nèi)容，寫下來貼在小組的展板上，然后與全班同學分享自己小組的難忘回憶。2.全班交流難忘回憶。（1）展示各組的展板，請學生選擇一個自己最感興趣的關(guān)鍵詞，由相關(guān)學生上臺分享難忘回憶。預(yù)設(shè)：如果回憶的往事中有本班的同學，就請這位同學也來分享一下對這件往事的回憶。（2）學生交流自己在聽別人發(fā)言時聯(lián)想到的經(jīng)歷和聽后的感受。3.小結(jié)：課后繼續(xù)完善時間軸，更全面地呈現(xiàn)自己小學六年的成長記憶。第三階段 制作成長紀念冊（3-4天）一、討論成長紀念冊的制作方法（1課

9、時）1.梳理制作成長紀念冊的主要步驟。學生自主閱讀如何制作成長紀念冊，要求：通過批注或做筆記的方式梳理出制作成長紀念冊的基本步驟。學生讀后交流。（收集、篩選成長資料；根據(jù)需要給收集的資料分類；編排成長紀念冊）2.交流如何搜集、篩選成長資料。指名說說自己搜集、篩選資料的方法和書中的方法是否一樣，并介紹自己的思路和做法。教師小結(jié)：要注意篩選出最能反映自己小學生活的、有代表性的資料。3.討論根據(jù)需要給搜集的資料分類的步驟。（1）指名說說“編年體”和“欄目式”分別是從什么角度給資料分類的。預(yù)設(shè)：“編年體”是根據(jù)時間來給資料分類的，“欄目式”是根據(jù)資料的內(nèi)容來進行分類的。（2）討論“欄目式”分類要注意的

10、事項。教師用課件出示一個錯誤的“欄目式”分類案例。運動場上我的特長/作業(yè)集錦/多彩生活/班級之最/畢業(yè)贈言啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)這個案例里的分類有什么問題嗎？采用“欄目式”分類需要注意什么？學生討論后明確：這個案例里的許多欄目都有可能出現(xiàn)交叉甚至重復(fù)的內(nèi)容，因此，采用“欄目式”分類要清晰，避免類別出現(xiàn)混淆。（3）拓寬學生分類思路。教師提示學生：可以給資料較多的類別再做細分，使資料的分類更清晰。例如：我的六年級/學習經(jīng)歷/文體活動/畢業(yè)贈言/才藝集萃/我愛舞蹈/美麗的剪紙/笛聲悠揚4.討論如何編排成長紀念冊。（1）學生小組討論后，組織全班交流。（2）小結(jié)：編排成長紀念冊主要包括設(shè)計封面、扉頁，編排正文

11、內(nèi)容等，力求做到以下幾點：應(yīng)突出珍藏小學記憶的主題，體現(xiàn)真摯的情感。應(yīng)包含豐富的內(nèi)容，但要注意資料的整理，做到條理清晰。最好能做到圖文并茂、美觀大方，盡量體現(xiàn)出個性和創(chuàng)意。5.學生以小組為單位總結(jié)制作成長紀念冊的方法。教師組織各小組匯報交流。預(yù)設(shè)1：搜集成長資料時可以先理出一個頭緒（如以時間軸為線索搜集資料），這樣可提高搜集資料的效率。預(yù)設(shè)2：注意篩選最具代表性的成長資料。預(yù)設(shè)3：資料要分類編排，做到條理清晰。預(yù)設(shè)4：編排成長紀念冊可以圖文結(jié)合，盡量展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。二、學生課后制作成長紀念冊（3-4天）1.學生活動：設(shè)計并制作成長紀念冊（可以是電子版的紀念冊）。2.教師相助。（1）指導、協(xié)助學

12、生制作成長紀念冊，重點關(guān)注學生對資料的分類和排序是否合理。（2）適時組織交流。如可讓學生不斷展示自己的成果，同時也能欣賞別人的成果，從而起到互相啟發(fā)的效果。第四階段 交流成長紀念冊，作活動總結(jié)（1課時）一、以小組為單位交流成長紀念冊1.播放幻燈片，展示一部分學生制作的成長紀念冊。2.學生以小組為單位交流成長紀念冊。用課件出示交流的要求：（1）小組成員互相翻看成長紀念冊。（2）向小組成員介紹自己制作成長紀念冊的過程，介紹自己是如何整理資料、編排成長紀念冊的，可重點介紹自己遇到了哪些困難，是如何解決的。（3）小組成員對小組內(nèi)每一位成員的成長紀念冊作出評價，說出印象深刻的內(nèi)容以及閱讀后的感受。3.各

13、小組選出一位代表在全班交流。二、全班交流成長紀念冊1.各小組代表按照交流的要求，介紹自己小組制作成長紀念冊的過程，展示小組內(nèi)有代表性的成長紀念冊。2.學生對各組代表展示的紀念冊說出自己的想法或建議。（1）教師用課件出示學生表達想法或建議的要求：印象深刻的內(nèi)容。閱讀成長紀念冊的感受。對成長紀念冊的改進建議。（2）教師依據(jù)學生的交流情況，相機談一談自己的感受。三、總結(jié)本部分的學習收獲與感受1.用課件出示問題，學生選擇其中的1-2個問題發(fā)表自己的看法。在“回憶往事”部分的活動中，你掌握了哪些整理資料的方法？整理資料對日常學習和生活有什么作用？整體回顧自己整理的成長資料，你覺得自己在六年的小學生活中有

14、了哪些變化？2.小結(jié)：通過本次活動，大家整理資料的能力都有了提高，并且從小學六年的成長資料中看到了自己的成長。3.啟發(fā)思考：在離開小學校園之前，你還想做哪些事？板塊二：依依惜別活動目標1.能撰寫一份畢業(yè)聯(lián)歡會的策劃書，做到主題鮮明，分工明確，活動流程清楚。2.能與人合作，籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，表達對師友、對母校的惜別之情。3.能用書信等形式表達情感，與人交流?；顒訒r間1周第一階段明確活動任務(wù)，制訂活動計劃（1課時）一、初步構(gòu)思活動計劃1.請學生默讀本部分的“活動建議”，想一想在這一部分的活動中要做些什么。2.學生交流討論。（寫一份畢業(yè)聯(lián)歡會策劃書；根據(jù)分工籌備并舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。）二、初步討論舉

15、辦畢業(yè)聯(lián)歡會的具體要求和安排1.討論活動內(nèi)容及方式。學生觀看介紹畢業(yè)聯(lián)歡會的短視頻，以小組為單位商議并歸納出舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會的大體步驟：策劃籌備舉辦。教師相機強調(diào)畢業(yè)聯(lián)歡會要突出“依依惜別”的主題。2.討論活動的參考資料。學生瀏覽“活動建議”和“閱讀材料”，引導交流：哪些材料能在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會的活動中為大家提供幫助？預(yù)設(shè)1：畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書首先指出了策劃畢業(yè)聯(lián)歡會時需要考慮的主要內(nèi)容，可以為本活動提供很多幫助；其次，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會要注意分工明確、流程清晰。預(yù)設(shè)2：我為少男少女們歌唱可以作為詩朗誦節(jié)目在畢業(yè)聯(lián)歡會上演出，也可以作為節(jié)目類型的參考。預(yù)設(shè)3：聰明在于學習，天才在于積累可以引發(fā)我們對

16、未來中學生活的憧憬與思考，提示大家在舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會時不僅要追憶過去，還應(yīng)展望未來。演講這種形式也可以作為一種節(jié)目類型安排在畢業(yè)聯(lián)歡會上。預(yù)設(shè)4：畢業(yè)贈言示范了一種短小精練、充滿充沛情感的表達形式，可以用來向師友、母校表達自己的情感?？梢栽诋厴I(yè)聯(lián)歡會上互贈畢業(yè)贈言。3.師生確定舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會活動需要的時間。預(yù)設(shè)：策劃畢業(yè)聯(lián)歡會需占用1課時，籌備畢業(yè)聯(lián)歡會需要3至4天，舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會需要1至2課時。教師提示學生：利用課后時間構(gòu)思畢業(yè)聯(lián)歡會流程，為下節(jié)課策劃畢業(yè)聯(lián)歡會做準備。三、學生自主決定“寫信”的活動安排1.學生瀏覽“活動建議”與“閱讀材料”，說一說自己想給誰寫一封信，大致要寫哪方面的內(nèi)容。2.

17、教師提示學生：寫信的活動可以和寫畢業(yè)贈言的活動結(jié)合起來。除了書信，學生也可以選擇寫倡議書或畢業(yè)演講等方式表達情感。3.學生討論活動需要的時間。預(yù)設(shè)：寫信的活動可以和籌備畢業(yè)聯(lián)歡會的活動同步進行，需要3至4天。寫好的書信可以在聯(lián)歡會上贈予別人，還可以在聯(lián)歡會上朗讀。四、制訂“依依惜別”部分的活動計劃1.教師組織學生用表格總結(jié)前面的討論結(jié)果，制訂出活動計劃。“依依惜別”活動計劃（示例）活動時間:1天1課時主要活動內(nèi)容:明確活動任務(wù)，制訂活動計劃;課后開始構(gòu)思畢業(yè)聯(lián)歡會3-4天1課時。策劃畢業(yè)聯(lián)歡會：寫策劃書；課后籌備畢業(yè)聯(lián)歡會。寫信、寫畢業(yè)贈言1-2課時；舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會1課時；進行階段性交流與評價

18、、綜合性學習活動總結(jié)。2.教師小結(jié)。第二階段舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會與寫信（3-4天）一、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會（1課時）1.交流畢業(yè)聯(lián)歡會的節(jié)目意向與分工意向。（1）課件出示以下問題，請學生思考：你想在畢業(yè)聯(lián)歡會上表演什么節(jié)目？你想在畢業(yè)聯(lián)歡會活動中參與什么工作？你想推薦誰表演什么節(jié)目？你想推薦誰參與什么工作？（2）推選出二至四名記錄員，負責在同學發(fā)言時，記錄同學的發(fā)言。（3）指名發(fā)言，回答課件中出示的問題。（4）請幾位記錄員復(fù)述自己的記錄，匯總畢業(yè)聯(lián)歡會的節(jié)目意向和同學們的分工意向。2.以小組為單位策劃畢業(yè)聯(lián)歡會，寫策劃書。（1）引導討論：活動流程和節(jié)目單一樣嗎？預(yù)設(shè)：活動流程不同于節(jié)目單，節(jié)目單主要由專門

19、負責“節(jié)目統(tǒng)籌”的同學來確定。（2）用課件出示以下問題，引導小組討論：此次聯(lián)歡會的名稱、目的各是什么？時間、地點如何安排？畢業(yè)聯(lián)歡會的各項分工誰適合來做？畢業(yè)聯(lián)歡會上可以安排哪些活動？這些活動應(yīng)該按什么順序展開？（3）小組內(nèi)討論交流，同時選一名同學把討論的結(jié)果按照策劃書的格式記錄下來，形成簡單的小組策劃書。教師在各小組討論時，進行巡視指導。3.確定畢業(yè)聯(lián)歡會策劃方案。（1）各小組匯報各自的策劃書，師生可逐一評價每份策劃書的分工是否合理，流程是否清晰。（2）師生選取最優(yōu)的一份策劃書作為藍本，利用投影放大展示，作為班級策劃書的討論稿。（3）出示班級策劃書討論稿。大家可在討論稿的基礎(chǔ)上提出修改意見，

20、還可選用其他各組策劃書中的一些合適的內(nèi)容。（4）再次討論“活動分工”，并請被安排任務(wù)的學生講一講自己的具體職責，其他學生可提出改進或落實建議，使分工更為明確、合理。（5）出示“活動流程”，學生可再次提出修改建議。（6）完成最后的修改后，形成策劃書的最終方案。二、學生利用課后時間籌備畢業(yè)聯(lián)歡會（3-4天）1.學生活動：按照策劃書籌備畢業(yè)聯(lián)歡會。（1）準備節(jié)目。（2）節(jié)目統(tǒng)籌組排定節(jié)目單。（3）主持人寫好主持詞和串詞。（4）其他各組提前做好準備工作。2.教師協(xié)助：指導、協(xié)助學生籌備畢業(yè)聯(lián)歡會，了解學生所準備節(jié)目的內(nèi)容，確保節(jié)目內(nèi)容健康向上。三、學生利用課后時間完成寫信、寫畢業(yè)贈言等活動（3-4天，

21、與“籌備畢業(yè)聯(lián)歡會”同步開展）1.學生活動：根據(jù)自己的想法寫信、寫畢業(yè)贈言、寫倡議書、準備畢業(yè)演講等。2.教師協(xié)助。（1）解答學生疑問。（2）關(guān)注寫信、寫畢業(yè)贈言的過程，及時展示優(yōu)秀的書信和贈言，避免庸俗。（公開展示書信需要征得學生同意）四、舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會（1-2課時）1.學生活動：按照策劃書舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會，聯(lián)歡會結(jié)束后利用相應(yīng)渠道對活動進行報道。2.教師協(xié)助：參加畢業(yè)聯(lián)歡會，并協(xié)助組織及維持秩序。第三階段活動總結(jié)與交流（1課時）一、總結(jié)畢業(yè)聯(lián)歡會活動1.請負責報道畢業(yè)聯(lián)歡會的學生，展示相關(guān)報道（文字稿宣讀，活動照片、視頻回放），回顧畢業(yè)聯(lián)歡會。2.請畢業(yè)聯(lián)歡會的各工作小組上臺介紹自己的工作，

22、談一談活動的過程和收獲。3.全班同學自由發(fā)言，說一說這次的策劃哪里做得成功，哪里做得不夠好，今后在策劃活動時需要注意哪些問題。二、總結(jié)“寫信”活動1.展示部分學生的信件。教師在提前征得學生同意的情況下利用多媒體課件展示一些書信和贈言。可請執(zhí)筆的學生讀信或讀贈言，也可以為學生的朗讀配上音樂。2.交流活動中的感受。引導交流：在此次活動中，你選擇了哪種類型的書信？寫信時，你有哪些感受？讀別人給自己寫的信時又有哪些感觸？小結(jié)：有些時候，一封書信勝過千言萬語。在今后的生活中，同學們可以更多地用書信進行交流。三、整體回顧本單元的綜合性學習活動1.學生的自我回顧與評價。（1）學生借助評價單對本單元的綜合性學

23、習活動進行回顧與評價?！半y忘小學生活”綜合性學習評價單姓名：1.我印象最深的活動是：（在對應(yīng)的“ ”里畫“”）填寫時間軸:分享難忘回憶/制作成長紀念冊/舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會/寫信/其他：活動中，我最難忘的瞬間是：2.此次活動給我留下的感受是：（可以想想學到了什么，哪方面能力得到了鍛煉；還可以想想，從哪些活動中感受到了同學、師生間的深情等）3.我想表揚同學，因為我想給同學提一點建議，希望（2）以小組為單位圍繞評價單展開交流。（3）每個小組推選幾位代表在全班匯報。2.家長對活動的回顧與評價。與某位學生家長進行“場外連線”，或者播放提前錄制好的音頻、視頻資料，請家長從他們的角度對學生活動的表現(xiàn)作出評價，特

24、別要關(guān)注學生的進步與成長。3.教師對活動的回顧與評價。（1）其他教師對活動的回顧與評價。在條件允許的情況下，邀請與本次綜合性學習活動有關(guān)的教師（為學生提供過幫助的、收到過學生書信的、參加了畢業(yè)聯(lián)歡會的）也到總結(jié)會現(xiàn)場，回顧活動中難忘的瞬間，對相關(guān)學生的表現(xiàn)作出評價。（2）語文教師對活動的回顧與評價。教師對學生在本單元綜合性學習中的表現(xiàn)予以鼓勵和肯定，重點關(guān)注以下幾個方面：學生們參與此次活動的積極性。學生們的合作意識。學生整理資料的能力的提升程度。學生策劃能力的提升程度。學生的創(chuàng)新意識。（3）教師宣讀畢業(yè)贈言。語文教師將提前寫好的一段或幾段畢業(yè)贈言向?qū)W生宣讀，表達對他們的美好祝愿。綜合性學習：難

25、忘小學生活回憶往事教學目標1.認真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對小學生活的懷念。2.通過制作成長紀念冊這一實踐活動，回顧小學六年的校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。3.在回顧過去的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學校潤物細無聲的培育、老師辛勤的耕耘以及同學之間的相互幫助。教學重難點回顧小學生活，制作成長紀念冊。教學課時5課時教學流程環(huán)節(jié) 提示第一板塊回憶往事一、認真閱讀“閱讀材料”中的兩篇文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、老師和同學的難舍之情。二、回憶往事。1.喚起回憶，想想六年的小學生活，填寫時間軸，記錄值得我們細細回味的動人場景。

26、2.分享難忘的回憶。選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享：難忘的老師，難忘的同學，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動，或者是關(guān)于成長的關(guān)鍵詞，如“我懂得”“感動”“后悔”等。三、制作成長紀念冊。1.明確制作成長紀念冊的目的。2.討論制作成長紀念冊的內(nèi)容和形式。3.收集、篩選成長資料。你選取了哪些照片或資料？它有什么特別的意義？對你的成長有什么影響？4.根據(jù)需要將收集的資料分好類，討論后確定自己所采用的形式。5.制作成長紀念冊?；ハ鄬W習，互相探討，制作出能表現(xiàn)自己個性的紀念冊來。閱讀材料，感受作者的感情，激發(fā)對成長足跡的回憶之情。學習根據(jù)需要整理收集資料，并制作獨一無二的成長紀念冊。第一課時 告別校園

27、教學過程一、閱讀單元提示，激發(fā)學習興趣同學們，當我們開始這一次綜合性學習的時候，你們已經(jīng)在小學學習了六年，并且即將離開這熟悉的校園，開始新的學習生活。六年來，你們從天真爛漫的小學生成長為身心健壯的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過很多令人激動、喜悅的事，也有過很多令人傷心、難過的事。這六年，是你們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時候，讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，變成美好的回憶吧。二、合作討論，制訂活動計劃1.引語：在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制訂活動

28、計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制訂綜合性學習活動計劃時有哪些要求。2.學生匯報制訂活動計劃的要求，教師相機強調(diào)。（1）自由組成小組。（2）討論活動內(nèi)容。（3）制訂活動計劃。（4）確定活動細則。（活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、人員分工等）（5）活動結(jié)束后成果展示。3.教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特地為我們提出了一些建議，請大家一同走進課本。4.學生自由讀“活動建議”。（要求：從活動建議中了解到哪些是有用的信息？哪些建議要特別注意？）5.學生討論哪些活動有可行性，還可以補充什么活動。三、討論交流，修改完善活動計劃1.以小組為單位匯報活動計

29、劃。2.師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復(fù)）3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。四、明確建議，突出活動重點1.學生匯報活動內(nèi)容。（教師相機提示，圍繞“回憶往事和依依惜別”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）2.教師進行總結(jié)，這次綜合性學習開展的活動有哪些：板塊一“回憶往事”要做的事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）填寫時間軸，借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。（3）分享難忘回憶，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享，寫一寫。（4）制作成長紀念冊。第二課時 閱讀老師領(lǐng)進門作文上的紅雙圈教學過程一、歌曲導入新課

30、1.播放歌曲我愛米蘭：老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開花，默默地把芳香灑滿人心田。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。小小的黃花樸素又明朗，它不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭！啊，米蘭！像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師，我愛老師，就像愛米蘭。2.聽完歌曲，你從中感受到了什么？（自由交流）二、學習老師領(lǐng)進門1.默讀思考：課文通過哪些具體事例表達出作者對田老師深深的感激之情？明確：重點寫了田老師如何教一首小詩。他以詩為內(nèi)容，編出一段故事。娓娓動聽的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，有

31、如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。2.你對“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”這句話怎樣理解？明確：作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。3.能說說你的啟蒙老師嗎？三、學習作文上的紅雙圈1.自由讀課文，提出學習方法。2.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對“我”的文學之路有什么影響？明確：作者的文學之路是從98個“紅雙圈”開始的。有一次學校舉辦征文比賽，作者的一篇習作補考被放在報欄里，那時老師改作文習慣把好的句子用紅雙圈圈起來，作者很孩子氣地隔著玻璃一個個地數(shù)老師圈的紅雙圈，一共是98個，正是這98個紅雙圈成為她寫作的起點。3.從這98個紅雙

32、圈你想到了什么？（有時候，成功就來自于一點小小的鼓勵。）4.你的小學生活中是否也有過這樣的鼓勵呢？5.師小結(jié)：兩篇閱讀材料是回憶老師的文章。老師領(lǐng)進門回憶了老師的才華橫溢和對學生的循循善誘，表達了作者“插柳之恩，終身難忘”的思想感情。作文上的紅雙圈寫了老師在自己作文上的紅雙圈對自己的促進和激勵，頌揚了老師對自己人生之路的引領(lǐng)作用。第三課時 填寫時間軸教學過程一、談話導入成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。讓我們借助時間軸來回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。二、小組交流1.學生收集六年中給自己留下深刻印象的人和事或自己成長的故事

33、寫下來或口頭準備好。2.組內(nèi)交流自己的成長故事，學校發(fā)生的，同學知情的可相互補充，增進友誼，點燃激情。（師提示：可出示照片、獎狀、玩具、紀念品、榮譽證書等實物進行交流。）三、填寫時間軸1.繪制時間軸框架。2.借助時間軸回憶六年的小學生活，將自己的成長故事以最精練的語言整理出來。四、全班交流1.選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享，如令人難忘的集體活動，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞。2.完善時間軸。第四課時 分享難忘回憶教學過程一、激情導入歲月帶不走光陰的故事,時間軸上記載著我們成長的足跡。今天就讓我們重溫那過去的時光,喚起那美好的回憶。你有開心的故事嗎？讓我們一起分

34、享！你有委屈的事情嗎？讓我們今天在這里釋放！你有感動的回憶嗎？讓我們也來接受洗禮！你有從某件事、某個人、某句話中受到教益嗎？說出來，讓我們共同成長！二、深入交流，激發(fā)情感1.先由學生在小組內(nèi)交流自己成長中的故事，根據(jù)時間軸上的提示，回憶難忘的往事。2.集體交流后，各小組推薦一名講得最好的同學上臺傾情講述。三、寫寫難忘的人和事1.導入：六年了，我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們一起分享那一個個令你印象最深的老師、同學，一件件令你難以忘懷的往事吧。2.審清題意：明確活動要求，分享難忘回憶。3.指導思路：結(jié)合口頭交流中的

35、分享，選取時間軸上有代表性的內(nèi)容與同學分享，如令人難忘的活動，舍不得的老師或同學，有特別意義的物品，或者一兩個關(guān)于成長的關(guān)鍵詞：溫暖、感動、后悔、哭泣4.指導寫法：（1）回憶本組“閱讀材料”中的兩篇課文的寫法。（2）回憶以前還學到哪些寫人記事的寫法。（3）翻看自己的日記、習作等再次進行整理。5.教師點撥：（1）寫人文章一定要抓住人物的特點，記事文章一定要把事情寫具體、寫生動。（2）本次習作要體現(xiàn)一個“真”字，突出一個“新”字?！罢妗保翰牧弦鎸?，情感要真切；“新”：選材角度要新，構(gòu)思立意要新，寫出文章的個性來。6.范文引路：難忘的小學生活六年前，作為一年級的學生，我走進了嶄新的小學。時光如梭，

36、歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田在這六年中，經(jīng)過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。 忘不了，親愛的同學！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光?；厥滓酝?，是一個多姿多彩的昨天。昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲

37、是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。7.學生激情抒寫。第五課時 制作成長紀念冊教學過程一、闡釋制作成長紀念冊的意義六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵。從那每一個成長的足印中，我們都能讀出師長恩，同學情。這份恩情會化成我們未來人生的滾滾源泉，伴隨我們邁得更高，走得更遠。許多年后，當一個個同學長大成人，在不同的崗位上工作的時候，成長紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的情誼。二、討論制作成長紀念冊的內(nèi)容1.成長紀念冊的基本格式是什么？2.分幾個方面的內(nèi)容？3.編年體的小標題？欄目式的幾個板塊？4.照片、習

38、作、書法、美術(shù)作品的分類整理，獲獎證書的復(fù)印，獎牌照片的準備等。先分組討論，后集中每個小組的建議，爭取做到整潔、美觀，既有個性化的設(shè)計，又有統(tǒng)一的規(guī)范。先做成書刊式的范本，有條件有能力的再自行制作網(wǎng)頁式多媒體紀念冊。三、成長紀念冊書刊式成長紀念冊一般分為封面、扉頁、正文幾個部分。1.封面。給“成長紀念冊”取一個貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時光、成長足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計個性化的封面。2.扉頁。扉頁上寫“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請家長或老師寫。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出來，便于查看。4.正文。正文內(nèi)容按照先前排好的類別進行編排，如：個人資料卡發(fā)展足跡多彩生

39、活才藝集萃班級之最等，呈現(xiàn)的方式多種多樣，可以每張照片配以簡短、有趣的文字介紹，可以對現(xiàn)有的資料進行修改和剪裁，選取最有價值、最能展現(xiàn)自己個性的內(nèi)容，讓觀者能看到編者的用心和創(chuàng)意，為自己留下一份珍貴的回憶。正文部分板塊不宜過多，最好分五六個方面。制作成長紀念冊力求圖文并茂，全面細致，不能急于求成。標準和樣式定出來，可延續(xù)到課后完成。綜合性學習：難忘小學生活依依惜別教學目標1.運用多種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達對母校、老師、同學的惜別之情。2.根據(jù)學校與班級實際，開展“難忘小學生活”主題活動，為小學生活畫上圓滿的句號。預(yù)設(shè)系列活動框架核心活動：留下最珍貴的回憶編寫成長紀念冊，舉辦

40、一場畢業(yè)聯(lián)歡會。3.通過引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養(yǎng)學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。教學重難點1.引導學生分類篩選評語、給相片加小標題、個性化作文，培養(yǎng)學生處理、加工信息的能力和概括、表達能力。2.鍛煉學生統(tǒng)籌安排，組織活動的能力，通過分工協(xié)作較好地舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會。教學課時3課時教學過程第二板塊 依依惜別一、認真閱讀“閱讀材料”內(nèi)容，復(fù)習書信和倡議書的格式、內(nèi)容和寫法，明確寫畢業(yè)贈言的主要目的及內(nèi)容。二、給老師、同學或自己寫一封信，給母校寫一封信，為母校建設(shè)提出合理化建議。三、說說寫臨別贈言的目的是什么。四、學生寫畢業(yè)贈言，要求短小精悍、情真意切，根據(jù)不同的

41、對象特點來寫。寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最風趣，最有文采。五、策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。1.提前兩周開討論會進行策劃。2.選好主題，排好節(jié)目單，分配好任務(wù)，每一個環(huán)節(jié)落實到人。學寫一封信抒寫真情，學會統(tǒng)籌安排，相互協(xié)作策劃一場畢業(yè)聯(lián)歡會。教學過程第一課時一、學習我為少男少女們歌唱1.談?wù)勥@首詩所表達的主題。明確：我為少男少女們歌唱是一首激情滿懷的詩。作者何其芳（1912年1977年），重慶萬州人。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學評論家，“紅學”理論家。作者通過“為少男少女們歌唱”，表達了自己渴望年輕的心情，對新生力量給予了由衷的贊美。2.說說這首詩給你帶來了怎樣的感受。明確：同學們正處于青春年

42、少，朝氣蓬勃的大好時期，讀著這首詩，心中一定也會充滿力量，充滿希望，從而更加珍惜眼前的學習生活，更加熱愛眼前的生活，滿懷信心地走向未來。二、學習聰明在于學習，天才在于積累1.聰明在于學習，天才在于積累是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了華羅庚小時候?qū)W習數(shù)學沒有天分，后來經(jīng)過不懈的加倍努力和積累，最終收到了預(yù)想不到的效果。表達了華羅庚對北大學子寄予的厚望，希望他們能夠銘記“聰明在于學習，天才在于積累”的道理。2.說說這篇演講稿帶給你怎樣的啟發(fā)。3.結(jié)合課文說說演講稿的格式。三、學習給老師的一封信1.說說你從這封書信中體會到了書哲對老師有著怎樣的情感。明確：給老師的一封信是杭州市勝利實驗小學的一名學

43、生戚書哲寫給她的老師的一封信。在信中，作者記下了方老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教導，以及對學生、對工作的一腔熱情，贊美了老師純潔而高尚的心靈。閱讀時著重體會作者把敘事和抒情結(jié)合在一起，用平實優(yōu)美的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感激之情。2.自由讀課文，思考：作者回憶了在小學讀書時關(guān)于方老師的幾件事?明確：（1）上學第一天方老師喊出了“我”的名字，并把“我”帶到了座位上。（2）循循善誘教“我”如何寫好字。（3）運動會上老師為每個運動員吶喊助威，抒發(fā)了對老師的感激和贊賞之情。3.結(jié)合課文說說寫信的格式。4.給老師、同學或自己寫一封信，或者給母校寫一封信，為母校的建設(shè)提出合理化建議四、學

44、習“畢業(yè)贈言”“畢業(yè)贈言”中選了兩組贈言，一組是學生寫給老師的，一組是學生寫給學生的。畢業(yè)贈言因其特殊的紀念意義，因而應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以鼓舞和啟迪。寫時，我們要體會師生之間、同學之間真摯的感情，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡潔的語言表達自己的祝愿。避免低俗、不當用語。1.不同類型。贈言有多種，可以根據(jù)對象的不同，進行鼓勵、鞭策、褒揚、祝愿等。（1）激勵性贈言：“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致。”（2）祝愿性贈言：“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手?！保?）褒揚性贈言：“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心?！?.風格獨特