中班藝術(shù)教案：春天

1、中班藝術(shù)教案：春天 春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。下面是由小編為大家整理的“中班藝術(shù)教案：春天”，歡迎閱讀。 中班藝術(shù)教案：春天 設(shè)計(jì)意圖： 歌唱活動(dòng)春天是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。 本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來(lái)越高興的心

2、情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。 2.感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教具：背景圖一張，植物圖片（迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹(shù)、小草）動(dòng)物圖片（蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚(yú)、小雞、蝌蚪）若干，音樂(lè)磁帶。 2.學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片（梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶）可以自由替

3、換。 教學(xué)過(guò)程： 1.提問(wèn)導(dǎo)入 師：美麗的春天悄悄來(lái)了，春天的天氣怎樣？花兒有什么異化？草、樹(shù)有什么異化？哪些小動(dòng)物飛來(lái)了？是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。（析：開(kāi)放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并且直接、有效地導(dǎo)人了課題。） 2.學(xué)唱歌曲 （1）感受樂(lè)曲 教師坐下來(lái)清唱示范（投入、身體搖晃、看小朋友）。 師：聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲？是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的？ （小朋友不能回答）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一首什么樣的歌曲。 （小朋友能回答）這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢？我再來(lái)試一試。 第二遍范唱（邀請(qǐng)鋼琴伴奏，注意眼神、表情）。 師：現(xiàn)在你

4、感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲？（引導(dǎo)說(shuō)出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等） 第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。） （2）理解歌詞 師：你聽(tīng)到什么了？還聽(tīng)到什么了？（回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作） 啦：這就是在歌唱美好的春天啊。（唱） 小燕子：對(duì)，溫暖的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。（唱） 柳樹(shù)：楊柳樹(shù)發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。（唱） 太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣？是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，

5、真舒服??！春天的陽(yáng)光多溫暖?。?多美好：什么多美好??？祖國(guó)的春天多美好啊！ （沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了這些還有什么？） 第四遍范唱 師：小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)，看美麗的春天來(lái)到了。 第五遍范唱（指著圖唱）。 （析：教師按時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。） （3）學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法（脫離黑板圖片，加入動(dòng)作）。 第一遍學(xué)唱：你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎？讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。 第二遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還

6、是快速的？對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。 分析重難點(diǎn)：看到這么美好的春天你的心情怎樣？怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開(kāi)心的心情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（唱啦）是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮，我們一起來(lái)試試。 完整演唱。 師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。 師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱？女孩優(yōu)先，愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方（拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了） 哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢？（拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作，唱的也很連貫）（析：通過(guò)前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是

7、整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾?，此時(shí)教師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的異化，幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。） 3.創(chuàng)編歌詞 （1）教師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有異化了呢？××的花開(kāi)放了？春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了？這就是我們創(chuàng)編的一首新歌春天，我們一起來(lái)唱一唱（指圖） （2）幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多異化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么？（唱：紅紅的梅花開(kāi)放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了）我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱（指圖唱完）。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。 （析：該部分是對(duì)幼兒