人教版部編本三年級語文下冊閱讀答題方法及課內(nèi)外閱讀專項訓練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編本三年級語文下冊閱讀答題方法及課內(nèi)外閱讀專項訓練第一章：小學語文閱讀理解答題的12個步驟一、某句話在文中的作用1.文章開頭： 從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。2.在中間：在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。3.末尾：總結全文，篇末點題，點明中心，照應開頭。二、概括文章主要內(nèi)容1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)有什么人在做什么事格式：(時間+地點)+人+事。2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

2、格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點對于“歸納主要內(nèi)容”這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過故事，歌頌(贊美)了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。三、文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字

3、里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。四、某個詞能不能換成“_”,或者刪去，為什么？1.不能。2.這個詞表達了_意思，換掉/去掉后就缺少了_。五、文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?1.看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情;2.特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。3.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。六、讀了

4、故事有什么感想？1.從文中的故事說起，喜歡主人公的什么品質(zhì)？2.聯(lián)系生活實際，說說自己是怎么做的？注意事項：努力寫滿格子，沒有例子就寫相反的例子，最后寫讀了這句話或者這個故事以后，知道自己以后該怎么做。七、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?1.修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比;2.比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。2.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬

5、人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。3.夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。4.排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。5.設問：自問自答 6.反問：強調(diào)了_,加強語氣。7.對比：強調(diào)了_,加強語氣。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。8.還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名

6、人語言或名人著作中的有關內(nèi)容。對于“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”這種題目，回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。八、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解1.這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，抓住句中某一個或兩個關鍵詞進行理解。2.句中用了比喻、擬人、排比的修辭，答出究竟指什么。3.平時多讀多看多積累，用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。九、比較閱讀理解有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。

7、以上是有關記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。十、說明文的閱讀理解1.對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。2.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。3.最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。4.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。5.列數(shù)據(jù)可以使說明的事

8、物更具體，便于讀者理解相關內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。6.在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。十一、選擇或概括文章的中心(有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的)例如：談談你的收獲;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)？有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是寫主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要體現(xiàn)景的美麗可愛。寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡。借物喻人和借物喻理的文章

9、，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。十二、理解句子的含義寫詞語本來的意思。寫詞語在文中的意思。所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。第二章：人教版部編本三年級語文課內(nèi)閱讀專項訓練一、閱讀古詩，回答問題（一）絕句遲日江山麗

10、，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.本詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。遲日： 麗： .泥融： . 鴛鴦：_ .3.古詩后兩句的意思是： _ _ _ _ 4. “春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發(fā)的馨香有機地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態(tài)美。第四句是勾勒靜態(tài)景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春天的溫暖，在

11、溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的_情懷的表露。（二）清明 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.這首詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。清明： 紛紛： .欲斷魂： 借問： .3.清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結伴踏青、祭祖掃墓的習俗?？墒窃娭械摹癬”卻獨自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很_、凄涼的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的便指點出那遠處的一片_。詩歌的結句使人感到悠遠而

12、詩意又顯得非常_、明快。4.古詩前兩句的意思是：_。二、閱讀燕子片段，回答問題。一身烏黑光亮的羽毛,一對_的翅膀,加上_似的尾巴,湊成了_的小燕子。 二三月間，微風輕輕的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 1.文段選自_ 2.第一段主要寫了燕子的_特點。3.按課文內(nèi)容填空:_ _ _4.找出第二段中的一個比喻句或擬人句5.文段表達了作者_.三、閱讀荷花片段，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒

13、出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒,我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第_句描寫荷葉。這句話中,寫荷葉顏色的詞語是_,寫荷葉形態(tài)

14、的詞語是_,寫荷葉多而密的詞語是_。2.作者細致觀察了_種白荷花開放的姿勢,分別是_。3.照樣子寫一寫:挨挨擠擠_ _ _4.“冒”用得好,好在哪里?_為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢? 四、閱讀花鐘片段，回答問題鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽花欣然怒放；傍晚六點，煙草花在霧色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣 夜來香在晚上八點開花 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)1.用“”畫出擬人句。2.給

15、最后一句話標標點。3.用直線劃出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的詞。察看( ) 伸展( ) 爭妍斗艷 ( ) 五、閱讀火燒云片段，回答問題這地方的火燒云變化極多口一會兒紅彤彤的口一會兒金燦燦的口一會兒半紫半黃口一會兒半灰半百合色口葡萄灰口梨黃口茄子紫口這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！?#160;一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著

16、跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。1.在“口”填上合適的標點符號。2.劃線句子運用了_- 手法，說明了火燒云_ 的特點。請仿照劃線句子寫一句話： _ 。3.文中說火燒云像馬、像大狗、又像獅子“又像這個，又像那個?！边@說明火燒云的又一個特點是 _。4.以上描寫，說出火燒云的另一個特點是  _  5.“一會兒工夫，火燒云下去了?！苯Y句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用?6.劃出文中比喻句_， 句中把_比作_

17、，突出了_。六、閱讀溪邊，回答問題垂柳把溪水當做梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1把文中的比喻句抄下來。 2溪邊這首詩中小朋友在干什么？3這首詩中描寫的景物有：          、           、     

18、60;       、             、             和           。4這首詩有靜、有動，如兩幅水墨畫。請把寫“動態(tài)美”的語句畫上“_”線。

19、0;七、閱讀趙州橋片段，回答問題趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人?！斑@么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,héng kuà( )在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞”。平時,河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時候,河水還可以從四個小橋洞流過。這種shè jì( ),在建橋史上是一個chuàng j(創(chuàng)舉),既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。1.根據(jù)拼音,在( )里寫詞語。(3分)2.這段話是圍繞哪句話寫的?請用“”畫出

20、來。(2分)3.這段話的第二句運用了( )的說明方法。(1分)4.這種設計是指怎樣的設計?這樣的設計好在哪里?請分別用“”和“”在文中畫出來。(2分)5.“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)A、拱手;B、肩膀向上聳;C、向外鉆或頂D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的結構,大多中間高兩側低。八、閱讀守株待兔片段，回答問題宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。1用“/”給劃線的句子斷句。2.給下面加點的字讀音。株( ) 頸（ ） 耒( ) 冀( ) 3解釋下列句中的“走”字和“釋”，兔走觸株（ ）因釋其耒而守株（

21、）4.找出文中的議論句，并翻譯這個句子_5.讀了這個故事，你明白了什么？_ 九、閱讀蜜蜂片段，回答問題一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢?第二天十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。蜜

22、蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。1.文中加粗的字是多音字，請用它們的另外讀音各組一個詞，寫在下面相應的()內(nèi)。悶()幾()2.“我”是怎樣做這個試驗的?試著用簡單的詞語概括出來。捉蜜蜂_3.“我”這樣做試驗時每一步的目的是什么?想一想，連一連，填一填。做法 目的A.捉自家花園的蜜蜂  a.掌握蜜蜂飛回來的時間B.給蜜蜂做上記號 b.便于觀察C.兩里外放飛 c.與其他蜜蜂區(qū)分D.叫小女兒等在蜂窩旁 d.路遠更能說明問題這一系列試驗過程，充分體現(xiàn)了法布爾_的品質(zhì)。4.“我”從這個試驗中得到了什么樣的結論?_5.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯。(1)蜜蜂有超常的記憶力。()(2)我

23、叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。()(3)到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。()(4)“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。”這是一個比喻句。()(5)起風時蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。()十、閱讀肥皂泡片段，回答問題小的時候，游戲的種類很多，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。下雨的時節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，輕悠悠

24、地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時它能飛得很高很高。吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。組詞：廊（ ） 懸（ ）寫出同義詞：破裂（ ） 飄游）（ ）找出制作肥皂水的過程的句子。吹起來的肥皂泡是怎樣的？十一、閱讀我們奇妙的世界片段，回答問題清晨，我們看到了日出，帶來新的一天，開始天空呈粉紅色，慢慢地

25、變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。有時，云彩在藍色的天空中飛行，它們呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事一天結束了，落日的余暉不時地變換著顏色，好像有誰在天空中涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。畫“-”句子將_ 比喻成_。太陽落山變換了_色_色和_色。選段作者_按順序?qū)懙摹Ｗ髡哒J為我們的世界奇妙是從哪個角度寫的？閱讀海底世界片段，完成練習。 海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米，梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅

26、速后退。有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。1.這段話是圍繞哪句話寫的?用“ ”畫出。這樣的句子就叫 _ 句。2.多音字組詞。參cn( ) cn( ) shn( )噴pn( ) pèn( )3.這段話中介紹了海參、_、_ 、 _ 、_和深水魚的活動特點。4.選擇填空。A打比方 B作比較 C列舉數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。( )梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。( )還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。( )人教版部編本三年級語文下冊課內(nèi)閱讀專

27、項訓練答案 一、（一）1.唐，杜甫2.遲日：春天日漸長，所以說遲日。麗：美麗景象。泥融：這里指泥土滋潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢，溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。 初春，秀麗，春風、花草，燕子，鴛鴦，安適，喜悅。（二）1.唐，杜牧清明：二十四節(jié)氣之一，在陽歷四月五日前后。舊俗當天有掃墓、踏青、插柳等活動。紛紛：形容多。欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。斷魂：神情凄迷，煩悶不樂。這兩句是說，清明時候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。借問：請問。 行人，孤獨，綿綿不絕，杏花林，清新4.

28、江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。二、1.燕子2.外形3. 輕快有力 剪刀 活潑4.如毛的細雨由天上灑落著 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了爛漫的春天。一堆堆的書本像一座座小山，一個個可愛的蘑菇像把把漂亮的小雨傘。三、1.( 2 )(碧綠),(大圓盤)(挨挨擠擠)。2. 3 有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,馬上要破裂似的。3.來來往往 許許多多 明明白白4.突出荷花的美麗和高潔,使荷花突現(xiàn)出來.5.因為荷花是活生生的真實景色,非常美麗,那么看上去這一池荷花就像一大幅活的畫。四1.牽?；ù灯鹆俗仙男?/p>

29、喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。；. 要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。觀察 舒展 爭奇斗艷五、1. ，。、，。2.排比手法，顏色變化多                             &#

30、160;                               3.形狀多。4.形狀變化多而快  5.這樣寫給讀者意猶未盡的感覺。更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點。6.比喻句  “天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！?#16

31、0; ， 句中把云比作火，突出了 火燒云變化多而快。六、1山溪像綠玉帶一樣平靜。  2釣魚。  3垂柳   山溪   人   釣竿   紅蜻蜓   魚兒   4“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！逼?、1.橫跨 設計 創(chuàng)舉 2趙州橋非常雄偉。3.列數(shù)字 4這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。減輕了流水對橋

32、身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料5.D八、1.2.跑； 放下3.議論句：兔不可復得，而身為宋國笑。翻譯：兔是不可能再得到的，而自己卻被宋國人恥笑4. 原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。九、1.納悶幾個2.裝紙袋 做記號 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求實4.第自然段。5.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)十1.走廊 懸崖 2.破碎 飄蕩 3我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點水，攪拌攪拌，使它溶化。4.吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。十一1.

33、太陽 大火球 2.金色、紅色和紫色 3.時間 4.太陽的顏色十二1.中心 2.參加 參差 人參 3.梭子魚烏賊和章魚貝類4.C B A第三章：人教部編版三年級下冊課外閱讀專項練習一、幸福的母雞幸福的母雞覓食時,撿到了一個蛇蛋。這是一只不會下蛋的母雞,她如獲至寶,忙將蛇蛋帶回家。母雞不知道自己孵化的是一只蛇蛋,她只知道身體下邊的這個東西能使她獲得當母親的權利。終于,她感受到了蛇蛋在蠕動,欣喜從天而降,母雞從一個世界進入另一個她向往已久的世界。小蛇從蛋里破殼而出,他驚訝地注視著這個陌生的天地,感激地望著身邊這位“母親”。母雞過去怕蛇,怕得很?？扇缃衩鎸@條小蛇,她卻沒有一點兒恐懼,因為這是她的“孩

34、子”。母雞忙碌起來,尋找小蛇愛吃的食物。晚上給他擋風,白天和他嬉戲。小蛇在母親的照料下一天天地長大了。母雞嘗到了當母親的喜悅與滿足,她覺得自己是幸福的。1聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。如獲至寶：_ 2母雞感覺自己“從一個世界進入另一個她向往已久的世界”是因為（）。A母雞太欣喜了,因為她得到了一個蛇蛋。B快要有蛇寶寶了,她以后再也不用怕蛇了。C她就要當母親了,她獲得了當母親的權利。3母雞過去怕蛇,但她面對從蛋里孵出來的小蛇卻一點兒都不恐懼,因為_4為什么這只不會下蛋的母雞覺得自己是幸福的?二、雕花弓從前有個獵人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年輕人一同出外打獵，他獵到的動物都最多，大伙兒便封了

35、他一個頭銜，叫“獵王”。獵王原來用的那把弓，外表平實，很不起眼，有了獵王的頭銜之后，他心想：“我的身價已經(jīng)跟以前大不相同了，如果再用這把難看的弓，一定會遭人笑話?！庇谑潜惆雅f弓丟棄了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精致的花紋，每個人見了都忍不住要摸一摸，稱贊幾句。獵王更得意了。有一天，村子里舉行射箭比賽，獵王帶著美麗的新弓，很神氣地到達比賽地點。等輪到獵王出場時，大伙兒都鼓掌喝采，準備看他一顯身手。見獵王拈弓搭箭，才將弦一拉緊，那美麗的雕花弓竟然當場折斷了。在場的人個個哄堂大笑，獵王面紅耳赤，一時羞窘地說不出話來。讀讀第一自然段，填一填：獵人因為射箭的技巧非常精湛，所以 ，因此 。 2

36、.獵人的新弓是什么樣的？請在第二自然段中畫出句子。3.“獵王”為什么要制造一把新弓呢？請在最準確的一句后面打“”。(1)有兩把弓可以打更多的獵物。（ ）（2）難看的弓打不到獵物。（ ）（3）他覺得獵王應該用漂亮的弓。（ ）4.讀了這個故事，你有什么想法？請寫一寫。 三、鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更主要的是老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他特色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)鳎?/p>

37、鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠準備了兩保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個“信”字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個高超的鎖匠，他必須做到心

38、中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害已。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。1.給句子中加點的詞語選擇正確的解釋。（1）為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。 物色：（ ）A、物體的顏色 B、尋找 C、挑選（2）大徒弟不服，眾人不解。不解：（ ）A、分不開 B、不解決 C、不明白2. 老鎖匠所說的“信”指的是什么？為什么對修鎖的徒弟也要求做到“信”？3.“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！薄安荒艽蜷_的鎖”指什么？4.如果讓你幫助選徒弟，你會選哪一位，為什么？四、啄破硬殼我們無數(shù)次地吃過雞蛋，但很

39、少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領著女兒到農(nóng)村去，恰巧遇見了老鄉(xiāng)家的母雞在孵小雞。那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經(jīng)露出來米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙?！班睅追昼娺^去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲

40、，伸出手來要去剝那個硬殼。 這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。 大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了它。” 只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農(nóng)村老大娘無意中說的這句話那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。 1.寫出下列詞語的反義詞。 平凡( ) 冷酷 ( ) 2.寫出這篇短文的主要內(nèi)容。 3為什么說“那聲音雖弱小，卻震撼著人心”呢？4. 大娘的話里蘊藏著什么道理？五、用蛋管住雞