山東省師大附中2017屆高三第八次模擬考試語文試題

1、絕密 啟用前 試卷類型A山東師大附中2014級(jí)高三第八次模擬考試語 文 試 卷本試卷分第卷和第卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)： 1答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號(hào)、考生號(hào)、縣區(qū)和科類填寫在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。 2第卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫在試卷上無效。 3第卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用

2、涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第卷（共36分）一、（每小題3分，共15分）閱讀下面的文字，完成13題。謎語文化淵遠(yuǎn)流長，是勞動(dòng)人民集體智慧的產(chǎn)物，是我國漢文化的璀燦明珠。謎語主要指暗射事物（或/和）文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊(yùn)涵奧秘的事物。史料表明，大約在奴隸社會(huì)時(shí)期，先民們已開始用隱晦曲折的歌謠來表達(dá)思想感情。民間謎語除少量的字謎外，大都以事物的外表特征入謎。謎面用擬人、比喻、夸張等（抽象化/形象化）手法拐彎抹角地描繪事物特征， 。它們的謎面一般是合轍押韻的歌謠，語言通俗，朗朗上口，適合（傳誦/傳頌）。燈謎，又叫“文虎”“燈虎”。 猜燈謎要著眼于謎面上文字的幾個(gè)屬

3、性。燈謎的制作利用了中國漢字的一字多義、一字多音、筆畫組合、摹技相形等 ，通過會(huì)意、別解、假借、運(yùn)典、拆字等手法，使謎面和謎底在字義上或字形上相扣合。比如以“花生”為謎底的燈謎謎面是“木蘭之子”。1文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是A淵遠(yuǎn)流長 蘊(yùn)（yùn） B抹（mò） 引申C曲（q） 璀燦 D朗（láng） 著（zhuó）2依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A或 抽象化 傳誦 B和 形象化 傳頌C和 抽象化 傳頌 D或 形象化 傳誦3在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A人們通過推理、聯(lián)想來猜中它 音、形、義變化的特點(diǎn)

4、B人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 義、音、形變化的特點(diǎn)C供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 義、音、形變化的特點(diǎn) D供人們通過聯(lián)想、推理來猜中它 音、形、義變化的特點(diǎn)4下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是這種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣；文字才那么清麗暢達(dá)，珠圓玉潤。雖然是首次出國參賽，但乒乓球隊(duì)的小將們不畏強(qiáng)手，敢于拼搏，大打出手，最終奪冠，載譽(yù)而歸?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，利用高科技從事網(wǎng)絡(luò)詐騙的犯罪案件不絕如縷，因此相關(guān)部門采取措施，加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管。美國打著航行自由的旗號(hào)，派軍艦對(duì)中國南海的島礁進(jìn)行抵近偵察，把本來平靜的南海攪得風(fēng)生水起。金庸就是倚馬可待天天寫時(shí)

5、評(píng)的報(bào)人，他以“左手寫社評(píng)，右手寫小說”而聞名于世。網(wǎng)絡(luò)生造詞，既不是社會(huì)生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。A B C D5下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是A杰出的流行音樂創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂的表現(xiàn)力與通俗音樂的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。B考古工作者在發(fā)掘大汶口文化的遺物中，太陽從山巔升起中間云煙繚繞的畫面格外引人注目，據(jù)說這是我國最古老的“旦”字的寫法。C近年來，雖然政府已經(jīng)加大了對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，但對(duì)于剛剛起步的畢業(yè)生來講，減少稅收額度和提供少量的借貸資金，并不能起到實(shí)質(zhì)上的

6、幫扶作用。D法國總統(tǒng)表示，大部分遇難者的年齡在35歲以下，并強(qiáng)調(diào)此次恐怖襲擊是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)，包括酒吧、餐館和一個(gè)音樂廳。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成68題。動(dòng)人的是文學(xué)的“精神"馮俐當(dāng)代戲劇空前多元化，令人眼花繚亂的現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)的加入，豐富著戲劇這個(gè)藝術(shù)品種。只是，劇作家們不能因此“偷懶”，放棄對(duì)生活的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)、對(duì)人性的深入思考。多元化不應(yīng)該代替戲劇的文學(xué)性追求。當(dāng)然，有的劇作家也許并不是偷懶，而是“人力不可及”即從主觀上認(rèn)識(shí)不到，或是客觀上能力達(dá)不到。戲劇的文學(xué)性究竟應(yīng)該以什么樣的面目出現(xiàn)?絕不是華麗的臺(tái)詞，而是通過獨(dú)特的戲劇情境、引人入勝的故事，

7、發(fā)掘出獨(dú)特的人性，從而塑造出獨(dú)特的戲劇文學(xué)形象。 中國當(dāng)代戲劇有很多“命題作文”，“命題作文”有高分，也有不及格。有些作品過于依賴“主題當(dāng)家”，有的作品“見事不見人”。它們的根本問題都是“文學(xué)退位”，立起來了不等于“立得住”，強(qiáng)大的宣傳推廣攻勢不等于“傳得開”，更遑論“留得下”。古希臘戲劇多是國家行為，即多為“命題作文”，但最后保留下來的戲劇，敘事技巧高超、深刻發(fā)現(xiàn)挖掘了人性、完成了獨(dú)特的人物形象。它們流傳至今并被不斷排演的原因，是其舞臺(tái)性和文學(xué)性的高度統(tǒng)一。很多戲劇作品的“創(chuàng)意”“立意”很吸引人，但好的創(chuàng)意不等于好的劇作。同樣的“母題”由不同的劇作者寫出來，品質(zhì)完全不同。比如西廂記牡丹亭，還

8、有莎士比亞的許多作品，在他們之前，同樣的故事被前人多次寫過，但只有到了真正的文學(xué)家手上，那些故事才獲得了卓越的文學(xué)品質(zhì)，成了經(jīng)典的戲劇作品?？梢哉f，劇作者思想的高度、人文情懷的高度，決定其提煉人物的高度。在塑造“這一個(gè)”的時(shí)候，則需要通過歷史、環(huán)境、語境等多方面的還原，讓“這一個(gè)”從思想的、主題的概念中擺脫出來，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察，超越簡單的是非評(píng)判，使戲劇人物比生活中的人更豐滿更豐富，有血有肉地站立在舞臺(tái)之上，從而成為戲劇文學(xué)畫廊中具有高度典型性的“這一個(gè)”。評(píng)價(jià)一個(gè)劇本有“文學(xué)性”，應(yīng)是最高褒獎(jiǎng)，尤其是當(dāng)一部戲劇作品被譽(yù)以“詩性”“詩意”時(shí)，我想，它指的絕不是膚淺的、視聽上的優(yōu)美或

9、浪漫，而是內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷。文學(xué)性是戲劇的靈魂，而戲劇性，則是戲劇自身的藝術(shù)特性，是必須擁有的。只是，對(duì)其風(fēng)格樣式的廣泛探索，可以給予更多包容的空間?！皬奈谋救胧帧币巡辉偈钱?dāng)下戲劇唯一的創(chuàng)作方法，國內(nèi)外許多戲劇人一直在不斷探索著：從演員的獨(dú)特技能入手，從一段音樂入手，從一幅畫一個(gè)線條入手，從某個(gè)道具入手，從某種舞臺(tái)科技手段入手這些沒有文本甚至沒有臺(tái)詞的不同風(fēng)格樣式的戲劇作品中，也不乏動(dòng)人之作。但是，這能證明戲劇可以沒有文學(xué)嗎?當(dāng)然不能。那些看起來似乎不再需要“語言”，“文字”的、非傳統(tǒng)的戲劇演出，其動(dòng)人之處依然來自文學(xué)即使沒有具象的、完整的人物和故事，但打動(dòng)觀眾的，一定是文學(xué)的“精

10、神”，即對(duì)人性的深刻獨(dú)特洞察、對(duì)人的境遇和選擇的理解容納、對(duì)人類情感和精神的或單純或細(xì)微的永恒關(guān)懷。戲劇的文學(xué)性，是在戲劇實(shí)踐中不斷被追求、深化、發(fā)揚(yáng)，還是被忽視，甚至退位、缺失?這決定著未來戲劇的品格、戲劇自身的價(jià)值、戲劇能否健康發(fā)展，決定著戲劇的命運(yùn)。 (選自2016年6月21日人民日?qǐng)?bào))6下列有關(guān)、“戲劇的文學(xué)性”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是A在作者看來，當(dāng)代戲劇文學(xué)性缺失的原因，是有的劇作家主觀上不想為、無所為，或是客觀上不能為、無法為。 B戲劇的文學(xué)性主要體現(xiàn)在劇作家能夠借助情境、故事等元素，發(fā)掘出獨(dú)特的人性，塑造出獨(dú)特的戲劇文學(xué)形象。 C文學(xué)性是戲劇的靈魂，它同戲劇性一樣，都是戲

11、劇必須擁有的藝術(shù)特性，是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志。 D戲劇的文學(xué)性是衡量戲劇品格和戲劇自身價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)，決定著戲劇的健康發(fā)展，事關(guān)戲劇的發(fā)展命運(yùn)。7下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A中國當(dāng)代戲劇中的“命題作文”，關(guān)注的是時(shí)代的主流價(jià)值，這是影響戲劇文學(xué)性提高的不可忽視的原因。 B古希臘的很多戲劇雖然是國家行為，但能將舞臺(tái)性和文學(xué)性高度統(tǒng)一起來，所以既“傳得開”，又“留得下”。C真正好的戲劇作品并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨(dú)特，而是追求體現(xiàn)劇作者思想高度和人文情懷高度的文學(xué)性。 D在沒有文本甚至沒有臺(tái)詞的非傳統(tǒng)的戲劇作品中，雖然也不乏動(dòng)人之作，但與注重文學(xué)精神的傳統(tǒng)劇作不能相提并論

12、。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，豐富著戲劇這個(gè)藝術(shù)品種，使戲劇呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，也在一定程度上增強(qiáng)了戲劇的文學(xué)性。B西廂記牡丹亭和莎士比亞的許多作品擺脫了思想、主題的概念束縛，以文學(xué)的廣闊包容和深刻洞察超越簡單的是非評(píng)判，從而取得了成功。C劇本贏得“文學(xué)性”的關(guān)鍵在于其內(nèi)在的文學(xué)的深厚和悲憫的情懷，而不在于外在形式上的優(yōu)美或浪漫。D竇娥冤中的竇娥和雷雨中的周樸園，其形象已經(jīng)超越了生活中的原型，顯得更為豐滿、豐富，具有高度典型性。三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成912 題。先王有大務(wù)，去其害之者，故所欲以必得，所惡以必除，此功名之所以立

13、也。俗主則不然，有大務(wù)而不能去其害之者，此所以無能成也。夫去害務(wù)與不能去害務(wù)，此賢不肖之所以分也。 孔、墨、寧越，皆布衣之士也，慮于天下，以為無若先王之術(shù)者，故日夜學(xué)之。蓋聞孔丘、墨翟，晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè)，夜親見文王、周公旦而問焉。用志如此其精也，何事而不達(dá)?何為而不成?故曰：“精而熟之，鬼將告之?！狈枪砀嬷?，精而熟之也。今有寶劍良馬于此，玩之不厭，視之無倦；寶行良道，一而弗復(fù)。欲身之安也，名之章也，不亦難乎!寧越，中牟之鄙人也?？喔谥畡冢^其友曰：“何為而可以免此苦也?”其友曰：“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥。”十五歲而周威公師之。

14、矢之速也，而不過二里止也；步之遲也，而百舍不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉?養(yǎng)由基、尹儒，皆文藝之人也。荊廷嘗有神白猿，荊之善射者莫之能中，荊王請(qǐng)養(yǎng)由基射之。養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣。尹儒學(xué)御，三年而不得焉，苦痛之，夜夢(mèng)受秋駕于其師。明日往朝其師，望而謂之曰：“吾非愛道也，恐子之未可與也。今日將教子以秋駕?！币宸醋?，北面再拜曰：“今昔臣?jí)羰苤??！毕葹槠鋷熝运鶋?mèng)，所夢(mèng)固秋駕矣。上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。(節(jié)選自呂氏春秋·博志)注秋駕：飛車之術(shù)。 9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

15、 ）A所惡以必除 惡：憎惡 B晝?nèi)罩S誦習(xí)業(yè) 諷：諷刺C欲身之安也，名之章也 章：顯揚(yáng)D吾非愛道也 愛：吝惜10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A夫去害務(wù)與不能去害務(wù) 與贏而不助五國也B今有寶劍良馬于此 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C寧越，中牟之鄙人也 之二蟲又何知D請(qǐng)以十五歲 愿以十五城請(qǐng)易璧11下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣B養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣C養(yǎng)由基矯弓操矢而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣D養(yǎng)由基矯弓操矢

16、而往未之射而括中之矣發(fā)之則猿應(yīng)矢而下則養(yǎng)由基有先中中之者矣12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A本文主張，不論做什么事情都應(yīng)“去其害之者”，即排除各種干擾，才能使技藝達(dá)到爐火純青的境界。B文中關(guān)于“非鬼告之也，精而熟之也”的看法，反映了作者的唯物主義和樸素的辯證法思想，這是很可貴的。C本文選取了孔丘、墨翟、寧越、養(yǎng)由基、尹儒的事例，通過對(duì)比論證，強(qiáng)調(diào)了專心致志，鍥而不舍的重要性。D荀子·解蔽說：“物不可兩也，故知者擇一而壹焉?！北疚乃磉_(dá)的觀點(diǎn)與荀子的這一思想是相似的。第卷（114分）四、（24分）13把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

17、(1)矢之速也，而不過二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。(5分)(2)上二士者，可謂能學(xué)矣，可謂無害之矣，此其所以觀后世矣。(5分)14閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）官舍竹王禹偁 誰種蕭蕭數(shù)百竿？伴吟偏稱作閑官。 不隨夭艷爭春色，獨(dú)守孤貞待歲寒。 聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。 明年縱便量移去，猶得今冬雪里看！注閑官：詩人當(dāng)時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團(tuán)練副使是個(gè)無事可干的虛銜，所以稱作“閑官”。量移，原指從貶所移至稍近的地方，此處為反語，意為被貶到更偏遠(yuǎn)的地方。（1）請(qǐng)賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。（4分）（2）這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。

18、（4分）15補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子在論語·衛(wèi)靈公篇中用“_，_”兩句話告訴我們：少苛責(zé)別人，就不會(huì)招人怨恨了。（2）勸學(xué)中“，”兩句用木材取直、刀劍磨礪做比喻，說明了學(xué)習(xí)的重要性。（3）黃庭堅(jiān)清平樂（春歸何處）中“，”兩句寫了作者對(duì)春天的極度喜愛，渴望與春同住的心情。五、(12分)16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 (4分) 家風(fēng)是一個(gè)家庭世代相傳的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，它不僅關(guān)系到個(gè)人和家庭，也影響到社會(huì)。 。家人的言傳身教恰似春風(fēng)化雨，潤物無聲，在耳濡目染之中，一個(gè)人的素養(yǎng)會(huì)漸漸達(dá)到新的

19、高度和層次。 ，但他們成功的起點(diǎn)，幾乎都與良好家風(fēng)密不可分。從良好家風(fēng)中汲取精神力量，無論順境還是逆境都不會(huì)迷失方向。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家風(fēng)是社風(fēng)民風(fēng)的根基。良好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)社會(huì)道德水準(zhǔn)整體提高。良好的家風(fēng)在弘揚(yáng)過程中，其影響必然超出一個(gè)家庭的范圍，被越來越多的人認(rèn)同和接受。17閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分) 據(jù)報(bào)道，有些論文網(wǎng)站存在著欺詐現(xiàn)象。一個(gè)人從作品被發(fā)表到自己被聘為網(wǎng)站的創(chuàng)作員、特邀作家，大約共被騙萬元左右。網(wǎng)站只要能騙取到你的錢，就謊稱你的作品會(huì)被收入書中永遠(yuǎn)流傳；領(lǐng)到的獎(jiǎng)牌、證書、鍍金金盤等，甚至可以裝滿一間屋子！以文會(huì)友、以詩參賽本是件很高雅的事情，可經(jīng)過一番折騰，

20、總給人一種被釣的感覺：先下一餌免費(fèi)參觀，吸引你，再下一餌掏錢領(lǐng)獎(jiǎng)，繼續(xù)誘惑；再下一餌有償出書等，誘惑繼續(xù)。真是餌餌緊隨，直至將你釣上來為止?？傊?，直到把你的錢釣進(jìn)他們的腰包才肯停手罷休。（1）為了表達(dá)簡明，加橫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是 和 。（2）加橫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是 和 。18某校學(xué)生在校外開展植樹節(jié)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)右圖，分別說明使用不同交通工具的同學(xué)的具體的集合地點(diǎn)。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過60字。（4分）六、(18分)閱讀下面文字，完成19-22題。貓 婆馮驥才我那小閣樓的后墻外，居高臨下是條又長又深的胡同，我稱它為貓胡同。每日夜半，這里是貓兒們無法無天

21、的世界。它們戲耍、求偶、追逐、打架，吵得人無法入睡。為了逃避這群討厭的家伙，我真想換房子。奇怪，哪來這么多貓，為什么偏偏都跑到這兒來聚會(huì)鬧事？一天，我到一位朋友家去。他視貓如命。我說：“我挺討厭貓的。” 他將一個(gè)白色的東西放在我手上：一只毛絨球大小雪白的小貓縮成團(tuán)兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍(lán)色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁地對(duì)朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”藍(lán)眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每當(dāng)它闖禍，只要一瞅它那純凈光澈的藍(lán)眼睛，火氣頓時(shí)全消，反而把它擁在懷里我也是視貓如命了。入秋，天一黑，不斷有大野貓從貓胡同爬上我家的房頂來。我關(guān)緊通向晾臺(tái)的門，藍(lán)眼睛便發(fā)瘋似的

22、抓門。我知道它在發(fā)狂地愛，便打開門不再阻攔。一天夜里，它再?zèng)]回來。家中每個(gè)人全空了。我房前房后去找。一個(gè)孩子告訴我，貓胡同頂里邊一座樓的后門里住著一個(gè)老婆子，養(yǎng)了一二十只貓，人稱貓婆，藍(lán)眼睛多半是叫她的貓勾去的。當(dāng)夜，我鉆進(jìn)貓胡同，在黑暗里尋到貓婆家的門。我冒冒失失地拍門，非要進(jìn)去看個(gè)究竟不可。門打開，一個(gè)高高的老婆子出現(xiàn)這就是貓婆了。我說我找貓，她立刻請(qǐng)我進(jìn)屋去，是間陰冷的地下室。一股噎人的貓味撲鼻而來。屋頂很低，正中吊下一個(gè)很臟的燈泡，把屋內(nèi)照得昏黃。一個(gè)柜子，一座生鐵爐子，一張大床，地上幾只放貓食的破瓷碗，再?zèng)]別的。貓婆問我貓的樣兒，我描述一遍，她立即叫道：“見過見過，常找我們玩，多疼人

23、的寶貝！丟幾天了？” 我盯住她臉看，只有焦急，卻無半點(diǎn)裝假的神氣。我說：“五六天了?！?她的臉頓時(shí)陰沉下來：“您甭找了，回不來了！” 我很疑心她騙我，目光搜尋可能藏匿藍(lán)眼睛的地方。貓婆的手忽向橫著的鐵煙囪上一指：“這都是叫人打殘、摔壞的貓！我把它們拾回來養(yǎng)活的。您瞧那只小黃貓，孩子們想要燒死它，我一把搶出來的！您那寶貝丟了這么多天，哪還有好？現(xiàn)在鄉(xiāng)下常來一伙人，下籠子逮貓吃，造孽呀！”她說得臉抖，手也抖，點(diǎn)煙時(shí)，煙卷抖落在地。煙囪上那小黃貓?zhí)聛?，叼起煙，仰起嘴遞給她。貓婆笑臉開花：“瞧，這小東西多懂事！”面對(duì)這受難貓兒們的救護(hù)神，告別出來時(shí)，不覺帶著點(diǎn)慚愧和狼狽的感覺。從此不知不覺我竟開始關(guān)

24、切所有貓兒的命運(yùn)。貓胡同再吵再鬧也不再打擾我的睡眠，貓叫成了我的安眠曲轉(zhuǎn)過一年，到了貓兒們求偶時(shí)節(jié)，貓胡同卻忽然安靜下來。我妻子無意間聽到一個(gè)不幸的消息：貓婆死了。同時(shí)才知道關(guān)于她的一點(diǎn)經(jīng)歷。她本是先前一個(gè)開米鋪老板的小婆，被大婆趕出家門，住在那座樓第一層的兩間房子里，后又被當(dāng)做資本家老婆轟到地下室。她孑然一身，拾紙為生，以貓為伴。曾有人為她找了個(gè)賣肉的老漢作伴兒。老漢受不了貓鬧、貓叫、貓味兒，就搬出去住。而她堅(jiān)持與這些貓共享著無人能解的快樂。前兩個(gè)月，貓婆急病猝死，老漢搬回來，第一件事便是把這些貓統(tǒng)統(tǒng)轟走。被趕跑的貓兒每每回來，必遭老漢一頓死打。一種傷感與憂慮從我心里漫無邊際地散開，散出去，

25、隨后留下的是一片沉重的空茫。入冬后，我聽到一個(gè)令人戰(zhàn)栗的故事我家對(duì)面一座破樓修瓦頂。白天換瓦時(shí)活沒干完，留下個(gè)洞，一只貓鉆進(jìn)去御寒；第二天瓦蓋上，這只貓無法出來，急得在里邊叫。住在這樓頂層的五六戶人家誰也不肯將自家的頂棚捅壞，放它出來。這貓叫了三整天，直至聲音消失！聽到這故事，我徹夜難眠。更深夜半，天降大雪，貓胡同里一片死寂。忽然，后墻下傳來一聲貓叫，在胡同深處，貓婆故居墻頭上，孤零零趴著一只貓影，蜷縮一團(tuán)，凄婉哀叫。不是那只小黃貓嗎？忙叫聲：“咪咪！” 誰知將它驚動(dòng)，起身慌張跑掉。貓胡同里便空無一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長又深的空間里呼嘯。（選自靈魂的巢，有刪改）

26、19請(qǐng)具體說明第三段在文中的作用。（4分）20請(qǐng)簡要概括文中貓婆的形象。（4分）21賞析文中畫線句子（4分）（1）面對(duì)這受難貓兒們的救護(hù)神，告別出來時(shí)，不覺帶著點(diǎn)慚愧和狼狽的感覺。（2）只剩下一片夜的漆黑和雪的慘白，還有奇冷的風(fēng)在這又長又深的空間里呼嘯。22請(qǐng)簡要分析“聽到這故事，我徹夜難眠” 這句話中蘊(yùn)含著作者哪些情感。（6分）七、作文(60分)23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）老護(hù)士拷問小護(hù)士說，打針前消毒用的酒精用多少濃度的？小護(hù)士說，75%的。老護(hù)士又問，那么80%或者更高的行不行呢？小護(hù)士想，純度越高，消毒效果當(dāng)然更好了。于是毫不猶豫地回答說，當(dāng)然

27、可以。老護(hù)士嚴(yán)肅地說，不對(duì)。濃度更高的酒精會(huì)飛快地把細(xì)菌外膜凝固，像一道墻阻止藥液進(jìn)一步滲透到細(xì)胞內(nèi)部，殺不死細(xì)菌。有些東西，并不是越濃越好。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。山東師大附中2014級(jí)高三第八次模擬考試語文參考答案一、（15分，每小題3分）1.B（A項(xiàng)，源遠(yuǎn)流長；C項(xiàng)，璀璨；D項(xiàng)朗朗lng）2.D(或：表示選擇關(guān)系。和：表示并列關(guān)系。 “擬人、比喻、夸張”等修辭格顯然是“形象化”手法。 傳頌：輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)。傳誦：輾轉(zhuǎn)傳布誦讀；輾轉(zhuǎn)傳布稱道。)3.C(“供人們通過聯(lián)想、推理來猜中”與前面主語一致，語氣貫通，“猜中”“謎面”不合適；

28、“義、音、形變化”中的語序與“一字多義、一字多音、筆畫組合、摹狀象形”等呼應(yīng)。)4. A（“珠圓玉潤”指像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤，比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩文流暢明快，此處用來形容“作者筆下的文字流暢明快”符合語境；“大打出手”形容逞兇打人或相互毆斗，此處不合語境；“不絕如縷”形容形勢十分危急，也可形容聲音微弱而悠長，此處對(duì)象錯(cuò)誤；“風(fēng)生水起”：形容議論紛紛，也形容事業(yè)蓬勃興旺，或事情做得很有生氣，此處不合語境；“倚馬可待”倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿，比喻文章寫得快，此處用來形容“金庸寫文章寫的快”符合語境；“無可非議”沒有什么可以指摘，表示言行合乎情理，此處用來形容“規(guī)范和禁

29、止網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展”符合語境；）5. C（A搭配不當(dāng)，“拓寬內(nèi)涵”不搭配，改成“加深和拓寬流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間”；B結(jié)構(gòu)混亂，第一分句主語是“考古工作者”，第二分句主語是“畫面”，中途易轍，改成“在考古工作者發(fā)掘大汶口文化的遺物中”；D結(jié)構(gòu)混亂，“是法國首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)”句式雜糅，“是為目標(biāo)”改為“以為目標(biāo)”；）二、（9分）6.C（文學(xué)性“是戲劇區(qū)別于其他藝術(shù)形式的重要標(biāo)志”有誤。）7.B（A關(guān)注時(shí)代的主流價(jià)值并非影響戲劇文學(xué)性提高的原因；C“并不追求創(chuàng)意和立意的新穎獨(dú)特”表述絕對(duì)化；D“不能相提并論”的論斷原文無根據(jù)。）8.A（“也在一定程度上增強(qiáng)了戲劇的文學(xué)性”錯(cuò)誤。）三、

30、（12分）9.B（背誦）10.D（A.連詞，和/動(dòng)詞，結(jié)交，親附。B.介詞，在/介詞，比。C.結(jié)構(gòu)助詞，的/指示代詞，這。D.都是介詞，用。）11.A（養(yǎng)由基矯弓操矢而往，未之射而括中之矣，發(fā)之則猿應(yīng)矢而下，則養(yǎng)由基有先中中之者矣。）12.C（沒有使用對(duì)比論證）13.箭速度很快，可是飛不過二里遠(yuǎn)，因?yàn)樗Ｖ沽?；步行速度很慢，卻可以走到幾百里外，因?yàn)槟_步不停。（速、遲、舍各1分，分號(hào)前后的“因果”句意各1分）以上兩位士人，可以稱得上是能學(xué)習(xí)了，可以說沒有什們東西能妨害他們了，這正是他們揚(yáng)名后世的原因?。。ㄇ叭湟痪?分，第四句“觀”1分、“此其”句意1分）14（1）兩字運(yùn)用了擬人手法，“拂”，即

31、吹拂，竹聲蕭蕭拂琴，寫出了竹聲的美妙含情，令人神往；“侵”寫出了竹的影子映在棋盤上，似與人同樂。（2分）營造了一種物我為友、物我同趣的意境。(2分)（2）托物言志，竹“不隨夭艷”“獨(dú)守孤貞”，表現(xiàn)了清白、堅(jiān)貞、高潔的特點(diǎn)，（2分）作者以竹自喻，表達(dá)了詩人孤獨(dú)而堅(jiān)貞不渝的情懷（2分）。15（6分）（1）躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 （2）故木受繩則直 金就礪則利 （3）若有人知春去處，喚取歸來同?。靠?分，有錯(cuò)該句即不得分。）五、（12分）16.（4分）（示例）良好的家風(fēng)有利于個(gè)人素養(yǎng)的提高（2分） 雖然每個(gè)人的成功途徑不盡相同（2分）17.（1）、（2分） （2）、(2分)解析：處“大約”與

32、后面的”左右”重復(fù)；處，“停手”與后面的“罷休”重復(fù)；處，省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用；處逗號(hào)應(yīng)該為分號(hào)。18參考示例：搭乘公交車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路北側(cè)人民廣場站西邊；騎自行車的同學(xué)，集合點(diǎn)在博學(xué)路南側(cè)文體中心的東邊。（4分）（一個(gè)集合地點(diǎn)2分，其中明確出行方式1分，點(diǎn)明地點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。）六、（18分）19內(nèi)容上，發(fā)現(xiàn)貓的可愛而改變先前討厭的態(tài)度；結(jié)構(gòu)上，這是小說情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為下文丟貓、找貓的情節(jié)做了鋪墊。（一點(diǎn)2 分） 20命運(yùn)坎坷；孤苦貧困，與貓相依為命；仁慈善良，愛貓救貓；嫉惡如仇。 (每點(diǎn)1分） 21.（1）比喻。把貓婆比作“受難貓兒們的救護(hù)神”，形象生動(dòng)的表達(dá)對(duì)保護(hù)貓的貓婆的贊美之情。心理描寫。表現(xiàn)了“我”對(duì)貓婆誤解的內(nèi)疚心理和面對(duì)貓味撲鼻又臟又亂的環(huán)境的不適應(yīng)的感覺，反襯貓婆的偉大。（答出一條，即可滿分）（2）對(duì)比。用夜的漆黑和雪的慘白渲染環(huán)境的惡劣。環(huán)境描寫?！耙沟钠岷凇薄把┑膽K白”“奇冷的風(fēng)”渲染了凄慘的環(huán)境氛圍，烘托（暗示）愛