屆高三數(shù)學(理科)復習計劃

1、2010屆高三數(shù)學(理科)復習計劃武嶺中學 高三數(shù)學備課組1、 指導思想 高三數(shù)學復習以普通高中課程標準實驗教科書以及浙江省普通高中新課程實驗數(shù)學學科教學指導意見為指針，充分關注新課改理念，準確理解浙江省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡，重視能力的培養(yǎng)。 在高考中，數(shù)學的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查，同時要求學生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹

2、立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實“三基”，提高能力，培養(yǎng)學生科學備考能力，使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績。2、 教學計劃和要求本屆高三數(shù)學復習大致經(jīng)歷這樣四個階段：全面復習專題復習綜合訓練考前輔導。第一階段全面復習，立足課本，約在2010年2月底結束，以縱向為主，順序整理，進度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強章節(jié)知識過關，強調(diào)“三基”在解題中的指導作用，重視展現(xiàn)和訓練思維過程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學思想方法，是搞好整個高三復習的關鍵；第二階段專題復習（2010年34月），在前一輪的基礎上進

3、一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強高考三種題型訓練；第三階段綜合訓練（2010年55月中旬），根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走進高考。以各地的模擬題為主，進行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練；第四階段考前輔導（2010年5月下旬6月初）回歸課本，查漏補缺，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。3、 教學措施1、 全面復習，立足課本全面復習是整個數(shù)學復習的基礎，是學生提高成績的保障。所以以

4、能力為中心，基礎知識為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。2、 梳理知識，抓住重點注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，梳理成辨，構筑知識網(wǎng)絡，把握教材的知識體系和脈絡。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點知識內(nèi)容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應用；既要注意知識與知識的聯(lián)系，

5、又要有意識的加以應用，并在解題過程中不斷強化、深化、固化。3、 課堂中體現(xiàn)能力目標 首先加強學生理解題意的訓練，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。通過應用題的訓練，培養(yǎng)學生獲取信息、建立數(shù)學模型、應用數(shù)學知識的能力；通過探索性問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力等；第二要加強書面表達能力的訓練，重視推理過程的教學，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)；學生計算能力差是普遍存在的問題，在平時的訓練或測驗中都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分的學生解題思路正確，卻因為計算不過硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學卻不以為然，實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學生明白，在解數(shù)學題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結

6、果：不得分。并要求學生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。4、 加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧堅持每個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過研究今年高三的教學模式，探求高中數(shù)學復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下基礎。教學的基本模式是：知識梳理基礎訓練典型例題作業(yè)反饋課后反思基礎訓練：主要以復習用書中的“三基能力強化”的五個小題為主，并做適當調(diào)整和補充，要求所有學生都過關，一般課前完成；典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當?shù)膶ο鄳}目做變形探索，深化提高學生的解題能力。同時要重視綜合題分析，

7、抓住解題突破口和要領，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學法的指導，可適當讓學生板演，及時發(fā)現(xiàn)問題；作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向?qū)W生分析錯誤原因和題目講解；課后反思：要求學生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱何在？并要求每一位同學準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。在今后的復習中，要提高數(shù)學的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的效

8、益，要求課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓。5、 改進復習課教學，加強答題規(guī)范訓練根據(jù)學生的實際情況，從資料中篩選出典型題目供學生練習，及時批改認真講評。在解題教學中加強解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng)，加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學生養(yǎng)成回顧和反思的習慣。復習中要重視學生每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、整潔。（1） 審題關 審題要慢，答題要快，找出關鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口；（2） 運算關 準字當先

9、，爭取既快又準。為此，平時讓同學們熟記的一些常用的中間結論非常重要；（三）書寫關 要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整潔的答題習慣；（4） 題后反思6、 培養(yǎng)尖子生 對尖子生進行“高標準、嚴要求、高起點、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽他們的解題思路，及時糾正不良的解題習慣，使他們的數(shù)學成績有一個整體的提高。 7、 月考在月考中，不降低考試難度，注重重點知識、數(shù)學思想方法和數(shù)學能力的考查，注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學知識解題，并注意創(chuàng)新意識的考查。通過月考，讓學生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，

10、合理支配考試時間，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結和分析，及時發(fā)現(xiàn)前一階段復習中存在的不足，并做好調(diào)整。關于舉行高三數(shù)學教學研討活動的通知各普高：按計劃，定于9月23日舉行高三數(shù)學教學研討會。具體安排如下一、時間：2009年9月23日（星期三）上午9：00至下午3：00二、地點：武嶺中學三、參加對象：全體高三數(shù)學任課教師四、主要內(nèi)容，要求如下：1高三數(shù)學復習課觀摩及評課第三節(jié)：康文龍老師 高三1-2班中一個班級（文科） 第三節(jié)：徐云燕老師 高三7-8班中一個班級（理科）22009屆教學反思交流請奉化中學、奉化高級中學、武嶺中學各一位代表作中心發(fā)言。 要求：每人發(fā)言控制在

11、10-15分鐘。3.交流發(fā)言：請各校一名代表對2010屆教學安排介紹內(nèi)容：各校本學期高三數(shù)學教學計劃；教材、教輔、試卷使用，集體備課，資源共享等情況交流、闡述。4.寧波大市、奉化市考試成績反饋比較等。 奉化市教師進修學校2009年9月16日奉化市武嶺中學集體備課人：武嶺中學高三備課組授課人：徐云燕課題：構造法求數(shù)列通項課型：復習課教學目標知識和技能過程和方法情感態(tài)度和價值觀理解數(shù)列的通項公式的含義；掌握求數(shù)列的通項公式的幾種常規(guī)的方法；培養(yǎng)學生科學的思維能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決掌握由由數(shù)列遞推關系式求數(shù)列通項的常規(guī)方法；注意方法之間的關系，并能使用化歸的思想；問題的能力；能運用等價轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想解決一些簡單問題。體會知識的發(fā)生、發(fā)展和運用過程。培養(yǎng)學生歸納總結數(shù)學思想和數(shù)學方法的能力。課前熱身：（1）觀察數(shù)列：的一個通項公式為_。（2）數(shù)列的前項和，則_。( 3 ) 在數(shù)列中，則_。（4 ）在數(shù)列中，則_。方法歸納：回顧：1、觀察法 2、3、已知遞推關系式求數(shù)列通項（ 1）：累和法3：在數(shù)列中