高中語文教學(xué)教研工作總結(jié)

1、 高中語文教學(xué)教研工作總結(jié) 一年來，市教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)課程改革”這一中心，堅(jiān)持“興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，大力開展教研活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)教學(xué)改革教學(xué)、教研工作取得了一定的成績(jī)。一、開展了“自能高效課堂建設(shè)研究”為推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展，打造教育強(qiáng)區(qū)，不斷推進(jìn)高效課堂建設(shè)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，我們認(rèn)真實(shí)施“科研課題引領(lǐng)學(xué)校自主實(shí)踐學(xué)科主導(dǎo)實(shí)施區(qū)域整體推進(jìn)”行動(dòng)策略和“大課題引領(lǐng)、小專題切入”的研究策略，啟動(dòng)了“自能高效課堂”課題研究，成立了“自能高效課堂”研究課題組，聘請(qǐng)省市部分專家學(xué)者構(gòu)建了專

2、家指導(dǎo)組，為課題研究提供學(xué)術(shù)咨詢和理論指導(dǎo)。各學(xué)校、各學(xué)科都制定了實(shí)施方案，掀起了全區(qū)構(gòu)建高效課堂的高潮。我們目前著力開展的自能高效課堂建設(shè)研究，采取了“重大問題行動(dòng)研究”策略，按照“課題引領(lǐng)，分步實(shí)施，區(qū)域推動(dòng)”的工作思路，按照“問題征集問題認(rèn)定分析論證課題招標(biāo)具體實(shí)驗(yàn)過程監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題成果推介”八步驟科研法，全區(qū)針對(duì)教學(xué)實(shí)際共征集問題314條，通過教研員確認(rèn)有價(jià)值問題115條，然后舉行重大科研課題認(rèn)領(lǐng)招標(biāo)活動(dòng)，4月3日，在華盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開了“市中區(qū)重大教育教學(xué)問題啟動(dòng)會(huì)議”，省市領(lǐng)導(dǎo)專家蒞臨會(huì)議指導(dǎo)。建立了教科研評(píng)價(jià)機(jī)制，完善了教科研工作各項(xiàng)規(guī)章制度，設(shè)立了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，學(xué)校、教師參加課題研

3、究的積極性明顯提高，課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性大大增強(qiáng)，本年度共有62項(xiàng)課題被市教育局立項(xiàng)?！白阅芨咝дn堂”重大攻關(guān)課題研究，對(duì)我區(qū)高效課堂建設(shè)的推動(dòng)成效顯著。二、開展了“高中語文三級(jí)分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”臨沂市市中區(qū)一中是從今年的9月份正式啟動(dòng)“高中語文三級(jí)分層達(dá)標(biāo)”課題實(shí)驗(yàn)的。該課題的核心目標(biāo)是通過達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)，探索語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，提升師生的語文素養(yǎng)，為將來人生的發(fā)展奠基。新學(xué)期以來，我們認(rèn)真按照該課題的實(shí)驗(yàn)方案開展了以下工作：1.確定高一年級(jí)語文學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是高一語文教學(xué)放在首位的最基本的任務(wù)。高一年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語

4、言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力和探究能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。還應(yīng)充分發(fā)揮本課程優(yōu)勢(shì)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。2召開開題會(huì)議。會(huì)議由武校長(zhǎng)主持，參加會(huì)議的是參與本課題實(shí)驗(yàn)的相關(guān)教師。在這次會(huì)議上，教研室崔廣勝主任對(duì)本課題的實(shí)驗(yàn)背景、實(shí)施方案、預(yù)期成果等做了詳細(xì)的解讀，對(duì)老師們提出的問題做了細(xì)致的解答，與會(huì)老師們對(duì)課題實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出了極大的興趣，為課題的順利實(shí)施提出了很多有益的設(shè)想和建議。之后教導(dǎo)處的王升仲主任又利用升國(guó)旗的機(jī)會(huì)，為學(xué)生做了以最是書香能致遠(yuǎn)為題的國(guó)旗下講話，這些都為這項(xiàng)課題的順利開展、實(shí)施創(chuàng)

5、設(shè)了良好的氛圍。3優(yōu)化革新課堂教學(xué)方式。應(yīng)是這個(gè)實(shí)驗(yàn)課題的核心。課堂是落實(shí)閱讀與積累的主陣地，課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)化讀和背環(huán)節(jié)，不僅包括字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重相關(guān)文本的積累。崔廣勝主任在這一點(diǎn)上要求我們統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，他強(qiáng)調(diào)，在聽評(píng)課的過程中，一堂課是否符合課題的理念有兩條衡量的標(biāo)準(zhǔn)：一要看在這堂課上學(xué)生讀得怎樣，讀了多少人次；二要看學(xué)生展示了多少人次，展示的效果如何。從開學(xué)第一課，從開始學(xué)習(xí)第一篇課文，我們就從指導(dǎo)學(xué)生的誦讀入手，強(qiáng)調(diào)誦讀的重要意義，倡導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典篇章。同時(shí)，注意發(fā)掘典型，讓那些誦讀的好的同學(xué)去展示，去帶動(dòng)，從而以點(diǎn)帶面，全面提高。學(xué)習(xí)完人教版必修1第一單元的詩(shī)

6、歌以后，我們以每個(gè)樓層的五個(gè)班為單位，搞了一個(gè)題為“青春詩(shī)會(huì)”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。朗誦會(huì)模仿央視新年新詩(shī)會(huì)的形式，由學(xué)生導(dǎo)演，學(xué)生主持，從選拔選手，選取背景音樂，到組織排練，同學(xué)們積極參與。朗誦會(huì)上，雖然同學(xué)們表現(xiàn)的還有些稚嫩，可是也給了我們很多的驚喜和感動(dòng)。我想正是課堂上老師們授課思維、教學(xué)方式的調(diào)整和改變，才帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的改變，也才有了學(xué)生面貌的良好轉(zhuǎn)變。4關(guān)于古詩(shī)文誦讀的再讀再背誦。實(shí)驗(yàn)之前，我們先設(shè)計(jì)了印發(fā)了古詩(shī)文誦讀自評(píng)表，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，通過自評(píng)摸底，學(xué)生了解了課標(biāo)要求背誦的篇目自己掌握的情況，我們也了解了學(xué)生古詩(shī)文的底子。之后，我們以實(shí)驗(yàn)配套材料的古詩(shī)文誦讀為

7、主要材料，根據(jù)學(xué)生掌握的情況制定了進(jìn)度表，以周單位安排背誦默寫的內(nèi)容，要求學(xué)生背誦。在再讀再背誦的落實(shí)上，為了保證落實(shí)的效果，實(shí)驗(yàn)教師印發(fā)了倡議書，倡議學(xué)生利用早讀早自習(xí)掀起古詩(shī)文誦讀比賽。各班建立語文學(xué)習(xí)小組，選舉組長(zhǎng)和語文學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，督促檢查再讀再背誦的落實(shí)情況。凡上語文課前，全體學(xué)生集體誦讀當(dāng)日進(jìn)度表上的古詩(shī)文。每堂語文課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是古詩(shī)文誦讀的檢查與落實(shí)，先是小組內(nèi)同桌相互提問背誦，而后不同小組間相互檢查，最后由語文班長(zhǎng)提問檢查，優(yōu)秀同學(xué)展示交流，時(shí)間一般控制在五分鐘之內(nèi)。年級(jí)組織的測(cè)試都加大背誦題目的分量，以引導(dǎo)學(xué)生重視古詩(shī)文的背誦、積累工作。5關(guān)于文學(xué)名著的閱讀。我們認(rèn)為，要讓學(xué)生

8、能讀幾本好書、讀好幾本好書，首先要從學(xué)生的閱讀興趣培養(yǎng)起，有人說：“愛讀書的孩子是不會(huì)變壞的。”在開學(xué)之初年級(jí)王升仲主任的國(guó)旗下講話中，也用翔實(shí)的數(shù)據(jù)告訴學(xué)生，猶太人之所以在科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、藝術(shù)、文化、思想等領(lǐng)域出現(xiàn)如馬克思，列寧，愛因斯坦，歌德、黑格爾，卓別林、達(dá)爾文，畢加索，肖邦，卡夫卡等如此之多的影響世界的偉人，和猶太人是最善于閱讀的民族有著巨大的聯(lián)系。全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，猶太人認(rèn)為，財(cái)富可以被偷走，但是知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)被偷走。智慧永遠(yuǎn)是無價(jià)之寶。有了閱讀的興趣，我們及時(shí)為學(xué)生辦理了圖書借閱證，讓學(xué)生能夠到學(xué)校的圖書館里去看書，又在各班建立圖書角，號(hào)召學(xué)生捐贈(zèng)自己手里

9、的閑置書籍，搞“圖書漂流”，使學(xué)生能到書籍的海洋暢游。而后老師們又對(duì)學(xué)生的閱讀方法、閱讀書目進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生有的讀，讀得好。高一的上學(xué)期我們要求學(xué)生在自由選擇的基礎(chǔ)上，還必須讀完家和巴黎圣母院，之所以選擇這兩本書，主要是這兩本書的內(nèi)容更契合高中生的年齡和心理，更容易喚起年輕人的共鳴。同時(shí)，為了督促學(xué)生的閱讀，我們還讓為學(xué)生自我規(guī)劃了閱讀進(jìn)度，要求學(xué)生將書放在自己的枕頭旁，每周至少寫一篇讀書筆記，同學(xué)間經(jīng)常交流、展示，不定期的舉辦讀書交流會(huì)，交流心得，暢談體會(huì)。從目前來看，學(xué)生讀書的興趣慢慢濃起來了，讀書的氛圍也慢慢好起來了，學(xué)生寫作的文采也漸漸好了。6關(guān)于隨筆和讀后感的寫作、交流和展示。課題

10、啟動(dòng)之初，我們就將隨筆和讀后感的寫作當(dāng)做落實(shí)課題效果的重點(diǎn)工作去抓，背誦是方法，積累是過程，寫作是目的和根本。課題的最終成果落實(shí)不到學(xué)生的寫上，就是空洞的、低效的。相對(duì)于一周一次的大作文而言，讓學(xué)生從寫隨筆、讀后感入手，是因?yàn)槲覀冇X得，學(xué)生的隨筆往往更能窺見到學(xué)生心靈的底頁(yè)，思想的斑斕，情感的花絮。為了這項(xiàng)計(jì)劃能夠順利實(shí)施，我們要求要求學(xué)生每人準(zhǔn)備好精美的本子，從命名、裝飾這個(gè)本子我們就號(hào)召學(xué)生互相比較，互相學(xué)習(xí)，搞展覽，促提高。然后每階段一個(gè)主題，指導(dǎo)學(xué)生去寫作，寫完后將自己的隨筆本拿給其他同學(xué)閱讀，并請(qǐng)這些看過的同學(xué)留下評(píng)語，簽下姓名，我們稱之為“點(diǎn)擊率”，一段時(shí)間之后，進(jìn)行一次總結(jié)，以“

11、點(diǎn)擊率”和質(zhì)量等為依據(jù)，表?yè)P(yáng)展示優(yōu)秀的隨筆。我們欣喜地看到，同學(xué)們?cè)陔S筆本上作著五顏六色的美化，其實(shí)正是裝飾著青春的夢(mèng)想；同學(xué)們?cè)陔S筆本上對(duì)過去的人和事娓娓道來，其實(shí)正是梳理著自己的人生軌跡；同學(xué)們?cè)陔S筆本上充滿了對(duì)未來的習(xí)憧憬，其實(shí)正是準(zhǔn)備著跨入精彩的明天。三、下一步的打算1. 遵循語文學(xué)科規(guī)律，強(qiáng)化語文元素，努力上出“語文味”。2.適度開展語文活動(dòng)，拓展語文學(xué)習(xí)渠道。新學(xué)期開始準(zhǔn)備開展古代詩(shī)歌誦讀比賽。要進(jìn)一步注重學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)；加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，突出活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)踐性。3.積極建構(gòu)“對(duì)話活動(dòng)型”閱讀教學(xué)范式，充分發(fā)揮師生雙方的主體性。4針對(duì)不同類型的文本（散文、小說、古代詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)歌

12、等），有所側(cè)重地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀與鑒賞。5.加強(qiáng)自主閱讀引導(dǎo)，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。強(qiáng)調(diào)閱讀整部文學(xué)名著。要根據(jù)課標(biāo)推薦的范圍，研究落實(shí)本年級(jí)必讀的經(jīng)典名著，以“豐富自己的精神世界，提高文化品位”。組織開展多種形式的讀書活動(dòng)，如寫書評(píng)、讀后感，舉辦讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，營(yíng)造良好的讀書氛圍，分享閱讀體驗(yàn)，交流閱讀收獲，共同提高閱讀能力。6.采取切實(shí)有效的措施，努力提高學(xué)生的寫作水平。一要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校、家庭走上社會(huì)，開闊自己的視野，用自己的眼睛去觀察周圍的世界，在生活中學(xué)會(huì)“感動(dòng)”，有所“發(fā)現(xiàn)”，從而感受人生，積淀情感，抒寫性靈，表達(dá)真情。要倡導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生寫日記、周記或生活隨筆，經(jīng)常進(jìn)行開放性作文練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。二要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)紛繁的生活現(xiàn)象進(jìn)行分析、比較、篩選、提煉，并能將自己觀察或體驗(yàn)到的具體形象，通過聯(lián)想和想像進(jìn)行創(chuàng)造。三要采取多種作文批改方式。在教師批改之外，還要讓學(xué)生自己批改，組織學(xué)生互改互評(píng)，在交流中觀摩借鑒好作文，反思自己作文的不足，在相互展示和評(píng)價(jià)中提高寫作水平。7.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)，積極探索檔案袋評(píng)價(jià)方式