PEP人教版小學(xué)四年級英語上冊課堂同步練習(xí)試題全冊

1、人教版四年級英語（上）第1單元第1課時Unit 1 My classroomA Let ' s talk、【教材分析】教 學(xué) 目 標(biāo)知識 目標(biāo)1 .能聽、說、認(rèn)讀句型：What' s in the classroom?Let' s go and see!It ' s near the window.2 .能夠理解對話大意；3 .能運用正確的語音語調(diào)朗讀對話A1 .能夠在情景中運用句型Where is ？Its in/on/under/near the問并回答物品的位置2 .能夠在情景中恰當(dāng)運用句型：What s in the classroom?Lets go

2、a3 .能夠在語境中理解新詞classroom,really,picture,near,window的意思，并能正確發(fā)音。r教學(xué)重點1.能夠熟練運用重點句型What' s in the classroom?Let' s go and se(it? It ' s near the window.e教學(xué)難點1 .單tclassroom,picture 的發(fā)首2 .方位詞near的熟練運用。教學(xué)方法聽說教學(xué)法、實物教學(xué)法；情境教學(xué)法；d see!Where isis it?二、【教學(xué)流程】環(huán) 節(jié)師生活動二次備 課I.復(fù)習(xí)熱 身1. Free talkT:Hello boys

3、and girls.Nice to see you again.師生自由交際2、Guessing game:教師讓學(xué)生閉上眼睛，利用一學(xué)生桌子上的文具pencil box,pen,book,eraser等,把其中某個學(xué)習(xí)用品臧起來，師問Where is the浮生用It 'in/on/under 進(jìn)行猜測。.sn .新知 呈現(xiàn)1、讀圖，交代人物和地點PPT 呈現(xiàn) Sarah 和 Zhang Peng 圖片T:Look at the picture,who are they?Where are they?PPT依次呈現(xiàn)三張教室圖片，操練單詞classroom.2、觀看視頻，學(xué)習(xí)重點句子W

4、hat' s in the classroom?教師讓學(xué)生看圖，T ： Look at this classroom.It' s so big.It' satnew ffasisMm.new的意思。帶著問題觀看視頻T: They have a new classroom.Sarah is so happy.What does Zhang peng say? Let ' s watch and and answer.觀看視頻后，師生模仿really的語氣并讓學(xué)生猜測意思，之后學(xué)習(xí)重點句子What' sin the classroom徽師通過談?wù)摰姆绞皆儐枌W(xué)

5、生What' sinour classroom ?結(jié)合自己教室里的一些物品讓學(xué)生理解句子含義并板 書句子。3、在語境中學(xué)習(xí)句子Let' s go and s曲及生詞 picture , window.T:What ' s in their classroom?Let' s 瓠贈做 S'efe看一看 ”的動作，讓學(xué)生明白句子意思。）PPT呈現(xiàn)，讓學(xué)生觀察教室里有哪些物品，學(xué)習(xí)生詞picture , window.4、第二次觀看視頻PPT呈現(xiàn)對話第二幅圖T:What are they talking about?觀看視頻，找到答案They' re t

6、alking about the picture.It' s Sarah5、讀圖處理 Where is the picture?It ' s near the window.T:Where is the picture?PPT呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生觀祭圖片的位直，呈現(xiàn)句子Its near the window并板書，然后師生、生生進(jìn)行問答練習(xí)，同時告訴學(xué)生 Where is it?=Where is the picture?教師利用學(xué)生手中的文具進(jìn)行句子的操練：Where is the？It ' nearthe's picture.w.m.鞏固 練習(xí)1、 Listen

7、 and imitate.聽音正音，注意模仿正確的語音語調(diào)。2、 Read in groups.小組內(nèi)進(jìn)行讀對話讀之前教師提出讀對話的三條要求。3、Role play:分角色讀對話4、Challenge your memoryPPT呈現(xiàn)不完整的對話，讓學(xué)生根據(jù)記憶補全對話；IV.輸出 運用1、Let ' s playPPT呈現(xiàn)Let ' s play片，教師先對圖片上教室內(nèi)的物品進(jìn)行簡單描述T: I see something in the classroom , I see a" c"教師讓一個學(xué)生選擇一個字母，教師詢問該字母的位置，師生進(jìn)行示范，讓學(xué)生選

8、擇圖片中的一個字母進(jìn)行兩人練習(xí)并展示，進(jìn)一步鞏固方位 詞。V .檢測 提升1、總結(jié)What have we learned today?2、Homework:a、 Read the dialogue twice.（讀兩遍對話）b、 Play the game about“I see a " with your friends after class.（課下和好朋友一起做I see a 游戲）三、【板書設(shè)計】Unit 1 My classroomA Let ' s talkWhat' s in the classroom?Let' s go and see.Wh

9、ere is it?It ' s near the window.四、【教后反思】本課時是四年級上冊第一課時對話課，對話課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解對話大意，并能夠運用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運用重點句型。教師在教學(xué)時可以根據(jù)學(xué)生是否更換教室的實際情況，利用真實的語境和教材中的人物、圖片等情景展開教學(xué)，在教學(xué)中建議采取讀圖和觀看視頻的方式處理重點知識。本課設(shè)計的教學(xué)活動有以下特點：1、 真實自然的教學(xué)情境。學(xué)生在情境中理解語言，培養(yǎng)了學(xué)生的語言理解能力和語言運 用能力。在教學(xué)重點句型What s in the classroom? 時結(jié)合自己教室內(nèi)的物品加深學(xué)生對句子的

10、理解以及運用。2、 加強學(xué)生的讀圖能力。通過呈現(xiàn)文本圖處理Where is it?It ' s near the window.3、 實施聽說教學(xué)。觀看視頻呈現(xiàn)What s in the classroom? 等重點句子。四年級英語（上）第1單元第2課時Unit 1 My classroom A Let s learn、【教材分析】教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法1 .能聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, window, blackboard, light, picture, door2 .能夠熟練運用句型 What's in the classroom? One blackboa

11、rd來問答教室中的各種物 品。1 .能夠熟練運用句型 What's in the classroom? One blackboard來問答教室中的各種物 品。2 .單詞 picture 的正確發(fā)音以及名詞復(fù)數(shù)形式的正確發(fā)音，如 lights 的讀音。情境教學(xué)法；TPR教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。知識能聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, window, blackboard, light, picture, door目標(biāo)教能力1.能夠熟練運用句型What's in the classroom? One blackboard來問答教室中的各種物學(xué)目標(biāo)品。目2.學(xué)生能夠聽懂指令并根據(jù)指

12、令語做出正確的動作反應(yīng)。標(biāo)情感1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)，熱愛英語。目標(biāo)2.具有愛教室、愛公物的意識。二、【教學(xué)流程】環(huán)下師生怙動二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1 .播放本單元歌曲 We have a new classroom學(xué)生欣賞并自然學(xué)唱歌 曲。2 .復(fù)習(xí)二年級上冊笫1單兀Let's chantI have a ruler. Me too!I have a pencil. Me too!I have a crayon. Me too!I have an eraser. Me too!H.呈現(xiàn)1 .整體情景教學(xué) classroom.教師提出問題： What do you have?呈現(xiàn) Zip

13、:We have a new classroom. 利用教室情景，教學(xué)classroomo課件呈現(xiàn)不向的教室，學(xué)生看圖表達(dá)classroom教師： What' s in the classroom? Let' s go and see.2 .情景教學(xué)其他單詞(1)教師利用教室實物，或利用課件呈現(xiàn)一張門的圖片，教學(xué)單詞door。教師做開門動作并發(fā)出指令：Open the door.學(xué)生根據(jù)指令做開門動作。呈現(xiàn)不向顏色門的圖片，學(xué)生看圖表達(dá)：a red/door. Look at ourclassroom, how many doors in our classroom? Two.

14、 So, what 's in our classroom?學(xué)生回答：Two doors.師生問答，生生問答練習(xí)。(2)教師利用教室實物，或課件呈現(xiàn)一盞燈圖片，教學(xué)單詞light。教師做開燈動作并發(fā)出指令：Turn on the light.學(xué)生根據(jù)指令做開燈動作。利用教室或課件情景問答：How many lights in our classroom?學(xué)生根據(jù)實際情況回答： Ten.What's in the classroom?老師提示，學(xué)生回答： Two doors and eleven lights.操練。(3)教師利用教室實物，或課件呈現(xiàn)一幅圖畫，教學(xué)單詞pictur

15、e o教師做張貼圖回動作并發(fā)出指令：Put up the picture.學(xué)生根據(jù)指令做張貼圖回動作。禾【J用教室或課件情景問答：How many pictures in our classroom?學(xué)生根據(jù)教室內(nèi)實際情況回答。老師又問What's in theclassroom?老師提示，學(xué)生回答： Two doors,ten lights and .pictures.師生 共同問答練習(xí)。(4)教師利用教室實物，或課件呈現(xiàn)一扇窗的圖片，教學(xué)單詞window。教師做關(guān)窗動作并發(fā)出指令：Close the window.學(xué)生根據(jù)指令做關(guān)窗動作。禾U用教室的問答： How many win

16、dows in our classroom? Now, can you answer: what's in our classroom?學(xué)生根據(jù)實際情況繼續(xù)力充答 案：Two doors, ten lights,.pictures and .windows.(5)教師利用教室的黑板實物，或課件呈現(xiàn)一塊黑板的圖片，教學(xué)單 詞blackboard。教師做擦黑板動作并發(fā)出指令：Clean the blackboard.學(xué)生根據(jù)指令做擦黑板動作。利用教室的黑板，或課件呈現(xiàn)黑板圖片問答：How many blackboards in our classroom? 學(xué)生回答： Two.Now, c

17、an you answer: what's in our classroom?學(xué)生繼續(xù)根據(jù)實際情況繼續(xù)擴充答案： Two doors,.lights , .pictures, .windows and two blackboards.老師還可 以說：Yes, we have two big blackboards.(6)老 問： How about Zoom and Zip 's classroom? What's in their classroom?師生共同看課本情景圖回答。One blackboard, one TV.m.鞏固 操練1. Listen and im

18、itate.(1) Listen and repeat.(2) Read in pairs. Check several pairs.2. Practice(1) Let s do教師播放Let's do錄音，學(xué)生根據(jù)錄音中的指令做出正確的動作?？?以教師先說一遍指令，學(xué)生做動作，然后學(xué)生再聽錄音，做動作。 Look and say教師利用教室實物或課件，學(xué)生看圖說出相應(yīng)的英語單詞。(3) Sharp eyes教師利用課件或單詞卡片，快速出示單詞卡片，學(xué)生快讀快說單詞。IV.實踐 應(yīng)用1. Talk about the picture.教師呈現(xiàn)一幅教室圖片，學(xué)生運用句型What'

19、;s in the classroom? Oneblackboard問答圖畫中教室內(nèi)的物品。2. Talk about the classroom.利用教室實際情景，學(xué)生運用句型What's in the classroom? Oneblackboard問答教室內(nèi)的物品。3. Imagine your own new classroom.學(xué)生想象自己的新教室，并運用句型 What s in your classroom?進(jìn)行小 組交流，評選最美教室。V .總結(jié)1.結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。反饋(1) 聽、說、認(rèn)讀單詞：classroom, window, blackboard

20、, light, picture, door (2)運用句型 What's in the classroom? One blackboard 來問答教室中 的各種物品。2.對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對各小組進(jìn)行總結(jié)與評價。VI.作業(yè) 布置1. Listen and read the words.2. Talk about the classroom with your partner.3. Design and draw your new classroom.三、【板書設(shè)計】Unit 1 My classroomA Let's learnWhat's in the c

21、lassroom?One blackboard doorswindow slight s picture s四、【教后反思】四年級英語上冊Unit 1 My Classroom Let ' s spell、【教材分析】教 學(xué) 目 標(biāo)知識 目標(biāo)學(xué)生能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長音/ei/;能力 目標(biāo)1. 學(xué)生能夠感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2. 學(xué)生能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；3. 學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。情感 目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)a與a-e的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。教學(xué)重點1 .學(xué)生能夠感知并歸納a

22、-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2 .學(xué)生能夠讀出符合 a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；3 .學(xué)生能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)難點1 .區(qū)分a與a-e的發(fā)音規(guī)則；2 .根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、【教學(xué)流程】劃、節(jié)師生活動二次備課I.復(fù)習(xí)熱身1. 欣賞“Phonics Song".A is for apple. / ? / /? / apple. (優(yōu)酷視頻"Phonics Song")師生拍手唱歌曲，既復(fù)習(xí)語音知識，又為新課學(xué)習(xí)奠定了輕松活潑的氛 圍。2. Sharp eyes.PPT 閃現(xiàn)字母,學(xué)生快速說出 a, a, a, /?

23、 / /? / /? /; b, b, b, /b/b/b/; 復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字母發(fā)音，為新課學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。3. I can spell.PPT 呈現(xiàn) cat, bat, hat, pat, mat, dad, bad, mad, pan, fan, man 等單詞，學(xué)生 自己拼單詞，如 c-a-t, cat.復(fù)習(xí)字母a的短音發(fā)音，做好知識銜接。H .新知呈現(xiàn)1 .在語篇中初步感知語音。(1)T: Today we have a new friend. His name is Jake.教師出小小男孩的圖片。Do you want to know him?(2)教師用課彳呈現(xiàn)Jake介紹自

24、己的錄音及文字圖片等，學(xué)生邊聽邊看。然后跟讀錄音，朗讀課件內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)比較自然的語言情境，學(xué)生在語言交流中理解語言，初步感知語音。2 .在單詞中聽音感知，自主歸納，視頻正音。(1)聽讀例詞，感知發(fā)音，自主歸納。學(xué)生聽音跟讀例詞cake, face, name, make。 Which sound do you hear themost? /ei/ Which letter sounds /ei/? a-e在聽讀目標(biāo)詞匯的基礎(chǔ)上，感知語音，并自主歸納語音。訓(xùn)練學(xué)生感知 歸納語音的能力。(2)視頻正音。課件呈現(xiàn)a-e發(fā)音的視頻，學(xué)生模仿，在有節(jié)奏的說唱過程中，訓(xùn)練標(biāo) 準(zhǔn)的英語語音。教師可以詞用夸張教

25、學(xué)法，如放慢語速，輔以動作的方法， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的發(fā)音。(3)拆音活動。學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律對例詞進(jìn)行拆音活動。如/k/-/ei/-/k/, cake.教師可以借助手勢，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受到單詞是由幾個音組成的。m .鞏固 操練1 . “Bingo, Uh-oh" game.教師說單詞，學(xué)生聽到字母 a發(fā)/?/的單詞，說Uh-oh;聽到字母a-e發(fā)/ei/ 的單詞，說Bingo o這個游戲可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注a和a-e的不同發(fā)音規(guī)則，強化對這兩個音的區(qū)分教學(xué)。如： T: bat/ mat/ cat/ man/ fan/Ss: Uh-oh.T: make/ face/ hate/ late/

26、Ss: Bingo.2 .隨意拼讀游戲。學(xué)生四人一組，每組一副磁卡學(xué)具。學(xué)具四周放啟輔音字母，中間放置 字母a,和a-e.學(xué)生在小組內(nèi)開展拼一拼并嘗試讀單詞的拼讀活動。教師 巡回指導(dǎo)，展示游戲作品。學(xué)生在這一活動中手腦并用，可以更靈活的運用學(xué)到的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞。游戲中學(xué)生可能會拼出一些不真實的詞，但并不影響游戲效果，只要學(xué)生能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出單詞即達(dá)到了本游戲的目的。3 .聽音拼詞游戲。學(xué)生四人一組，借助上一游戲中的學(xué)具。教師朗讀含有字母a或a-e的單詞，學(xué)生快速拼出單詞，速度最快的小組獲勝。聽音拼詞游戲是引導(dǎo)學(xué)生針對詞匯進(jìn)行由音到形的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生聽音會寫的能力。4 .聽一聽，讀一讀，

27、唱一唱。跟讀教材中Read, listen and chant部分內(nèi)容，并說唱歌謠。5 .聽一聽，選選。呈現(xiàn)教材中Read, listen and tick.部分內(nèi)容，學(xué)生嘗試讀一讀，然后進(jìn)行 聽音選詞活動。6 .聽一聽，胃,寫一寫活動。呈現(xiàn)教材中Listen, circle and write 部分內(nèi)谷，學(xué)生聽一聽，圈一圈，根 據(jù)發(fā)音規(guī)律寫單詞。教師在黑板上張貼本部分掛圖，一名學(xué)生到黑板上書寫，其他學(xué)生在課本上相應(yīng)位置寫出答案。這一活動，把語音教學(xué)中的拼讀活動落實到寫。通過以上一系列的游戲活動，學(xué)生可以很輕松的寫出目標(biāo)詞匯， 但是教師要關(guān)注學(xué)生的書寫是否規(guī)范，為以后書寫句子打下良好的基礎(chǔ)。I

28、V.實踐 應(yīng)用(1) Interesting Reading.趣味閱讀。Jake ' s CakePicture 1: Look! A cake.Picture 2: The cake is on the plate.Picture 3: The cake is Jake' s.Picture 4: Jake made the cake.Picture 5: Oh, no! Where' s the cake?Picture 6: The snake ate the cake.Picture 7: Oh, my cake!(2) Enjoy the story.(3)

29、Imitate the story.趣味閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 運用學(xué)到的拼讀規(guī)律進(jìn)行簡單的閱 讀活動。閱讀材料簡單，有趣，對學(xué)生有吸引力。能很好的激發(fā)學(xué)生積極的 閱讀興趣。V .檢測 提圖結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。What have you learned?學(xué)生自主總結(jié)本課所學(xué)知識，關(guān)注a和a-e的不同發(fā)音規(guī)律。VI.作業(yè) 布置1 .聽音跟讀本課內(nèi)容，關(guān)注發(fā)音規(guī)律和語音準(zhǔn)確。2 .搜集a-e發(fā)/ei/的單詞，并嘗試拼讀。三、【板書設(shè)計】四、【教后反思】本課是一節(jié)語音課，關(guān)注了學(xué)生語音意識和拼讀能力的培養(yǎng)。新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)有意義的整體語 境，在語境中呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯。學(xué)生在語篇中感知語音，

30、培養(yǎng)了學(xué)生的語音意識，又兼顧了學(xué)生的語言理 解和運用能力的培養(yǎng)。鞏固操練環(huán)節(jié)，采用有梯度的游戲活動，一步步培養(yǎng)學(xué)生看詞會拼、聽音會寫的 能力。這些游戲趣味性強，調(diào)動了學(xué)生的各種感官，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常好。實 踐運用環(huán)節(jié)的趣味閱讀，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的語音知識運用到閱讀中，激發(fā)了學(xué)生初步的成就感和閱讀興 趣。本課還關(guān)注到了知識的復(fù)現(xiàn)與對比教學(xué)，通過一系列對比教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生在觀察、感知和體驗中 歸納出字母a和a-e的不同發(fā)音，并加以內(nèi)化，讓學(xué)生的語音知識掌握更牢固。人教版四年級英語（上）第1單元第4課時Unit 1 My classroomBLet' s talk、【教材

31、分析】知識1.能聽、說、認(rèn)讀句型：Let' s clean the classroom.Let me clean the desk.目標(biāo)2.能夠理解對話大意；3.能運用正確的語音語調(diào)朗讀對話教 學(xué) 目 標(biāo)1 .能夠在情景中運用句型Let sLet m提出仃動建議并做出正確反應(yīng)。2 .能夠在語境中理解新詞teacher s desk, clean,he）lp、思，并能正確發(fā)首。情感 目標(biāo)使學(xué)生在對話表演中體會文明禮貌用語及伙伴間的互助精神。教學(xué)重點能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用句型Let s Let me.教學(xué)難點Let' s 和Let me的區(qū)分使用。教學(xué)方法聽說教學(xué)法、實物教學(xué)法；情

32、境教學(xué)法；二、【教學(xué)流程】環(huán) 節(jié)師生活動二次備 課I.復(fù)習(xí) 熱身2. Free talk師生自由交際2、Brain Storming 頭腦風(fēng)暴課件快速閃現(xiàn)單詞，學(xué)生快讀的說出單詞。3、Enjoy a song： What' s the song about?教師播放歌曲，學(xué)生欣賞后說出歌曲是關(guān)于什么的。n .新知 呈現(xiàn)1、讀圖，處理 Let' s clean the classroomPPT呈現(xiàn) Wu Yifan和三個同學(xué)在一起的圖片T:Look at the picture,who are they?接著PPT呈現(xiàn)他們在打掃衛(wèi)生的圖片T:Where are they?What

33、 are they doing now?PPT 呈現(xiàn)短語 clean the classroom,教讀接著依次呈現(xiàn)兩幅打掃教室的圖片，讓學(xué)生理解意思并進(jìn)行讀的操練，最后板書 clean the classroom,。PPT呈現(xiàn) Wu Yifan的頭像教師引出Let s clean the classroom告知學(xué)生let let us板書句子并操練。師生進(jìn)行師生操練 一Let' s clean the classroom. OK2、觀看視頻處理 Let me clean the teacher' s desk.觀看視頻回答問題 Watch and answer:Wu Yifan

34、 w川.通過看視頻處理 clean the teacher ' s desk.單詞下呈現(xiàn)teacher desk進(jìn)行認(rèn)讀操練，之后PPT呈現(xiàn)一幅講臺的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行操練鞏固。PPT 呈現(xiàn) Wu Yifan 的頭像，呈現(xiàn)句子 Let me clean the teacher師 s生操練句子并板書。3、讀圖處理 Let me clean the windows.PPT呈現(xiàn)John打掃衛(wèi)生的圖片，讓學(xué)生看圖片回答：What will John clean?呈現(xiàn) clean the windows 進(jìn)行學(xué)習(xí) 教師拿著抹布做擦窗戶狀，師生操練。最后呈現(xiàn)句子 Let me clean the w

35、indows.教師板書。4、區(qū)分 Let' s Let mePPT呈現(xiàn)句子Let' s-Let me以及圖片，讓學(xué)生觀察并區(qū)分兩個句子的區(qū) 別。5、處理 Let me help you.PPT呈現(xiàn)課本中 Mike和Zhang Peng的圖片，T:What are they doing?Look at Mike, he is carring the water.It toes heavy,he can ' t carry it,Zhang Peng will help him,what does he say?觀看視頻 Watch and answer:What does

36、 Zhang Peng say?觀看視頻后呈現(xiàn)句子Let me help you.讓學(xué)生理解句子思思。操練并板書句子。6、情感教育教師詢問學(xué)生 How do you think of Zhang Peng?讓學(xué)生說一說張鵬是一個怎樣的孩子？同時進(jìn)行情感教育滲透。desk.m.鞏固 練習(xí)1、 Listen and imitate.聽音正音，注意模仿正確的語音語調(diào)。2、Read in groups.小組內(nèi)進(jìn)行讀對話 教師在讀對話之前對學(xué)生提出三項要求。3、Role play:分角色讀對話IV.輸出 運用2、Let ' s playPPT呈現(xiàn)Let' s play片，教師拿出做好的骰

37、子，呈現(xiàn)并交代游戲規(guī)則，四人一組進(jìn)行游戲，最后進(jìn)行輸出展示。輸出內(nèi)容如下: A:Let ' s clean the classroom. BCD: OK.B:Let me C:Let me.D:Let me V .檢測 提升2、總結(jié)What have we learned today?2、Homework:a、 Read the dialogue twice.（讀兩遍對話）b、 Play this gamewith your friends after class.（課下和好朋友一起做擲骰子的游戲）三、【板書設(shè)計】Unit 1 My classroom B Let ' s ta

38、lkLet ' s clean the classroom.Let me clean the teacher ' s desk. windows.Let me help you.四、【教后反思】本課時是四年級上冊第四課時對話課，本課時內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，對話課的教學(xué) 目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解對話大意，并能夠運用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰 當(dāng)運用重點句型。教師在教學(xué)時可以要利用真實的語境和教材中的人物、圖片等情景展開 教學(xué)，在教學(xué)中建議采取讀圖和觀看視頻的方式處理重點知識。本課設(shè)計的教學(xué)活動有以下特點：1、實施聽說教學(xué)，通過播放視頻處理What will WuYifan

39、 clean? 看視頻后呈現(xiàn)重點句子Let me clean the teacher ' s desk.Let me help you.3、真實自然的教學(xué)情境。讓學(xué)生在情境中理解語言，培養(yǎng)了學(xué)生的語言理解能力和語言 運用能力。重點句型呈現(xiàn)之后，教師采用動作如拿著抹布擦講臺，讓學(xué)生進(jìn)一步理解 Let me clean the teacher ' s desk。4、加強學(xué)生的讀圖能力。通過呈現(xiàn)文本圖處理Let' s clean the classroom.Let meclean the windows.四年級英語（上）第1單元第5課時Unit 1 My classroom

40、B Let ' s learn、【教材分析】知識能聽、說、認(rèn)讀單詞：computer, teacher ' s desk, floor, wall, fan目標(biāo)教能力1.能夠熟練運用句型This is the new classroom. The fan is blue. 描述圖畫。 學(xué)目標(biāo)2.能夠熟練運用句型This is my new classroom. The fan is blue.描述教室的各種物品。目情感1.積極學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)，熱愛英語。標(biāo)目標(biāo)2.具有愛教室、愛公物的意識。教學(xué)重點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞： computer, teacher ' s des

41、k, floor, wall, fan2.能夠熟練運用句型 This is the new classroom. The fan is blue.描述圖畫。教學(xué)難點能夠熟練運用句型This is my new classroom. The fan is blue.描述教室的各種物品。教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】劃、節(jié)師生活動二次備課I.復(fù)習(xí)1. Sharp eyes 復(fù)習(xí) Part A 的 Let' s lear的單詞。熱身2 .播放本單元 A部分Let ' s do學(xué)生邊說邊做。3 . Free talk. What' s in the clas

42、sroom?H.呈現(xiàn)1 .談話交流引入新知教師提出問題：What else is in the classroom? Let ' s go and see.2 .情景教學(xué)新單詞(1)教師利用教室的電腦實物，或利用課件呈現(xiàn)一個電腦的圖片，教學(xué)單 詞computer。談?wù)撾娔X的顏色：What colour is it? It' s bOCk.1領(lǐng)學(xué)生看圖表達(dá)： The computer is black.(2)教師利用教室的風(fēng)扇實物，或課件呈現(xiàn)一個風(fēng)扇圖片，教學(xué)單詞fan。談?wù)擄L(fēng)扇的顏色： What colour is it? It'蟋施1領(lǐng)學(xué)生看圖表達(dá)：The fanis

43、 blue.課件呈現(xiàn)各種顏色的風(fēng)扇，學(xué)生看圖表達(dá)：The fan is我們教室里的風(fēng)扇是怎樣的？What colour are the fans? The fans are white.(3)教師利用教室的講桌實物，或課件呈現(xiàn)一張講桌，教學(xué)單詞teacher 'desk。談?wù)撝v桌的顏色：What colour is it? It'然耐擷學(xué)生看圖表達(dá)：The teacher ' s desk is yellow.(4)利用教室內(nèi)的 desks 實物，問學(xué)生，how about the desks? What colour are the desks? We can say

44、: The desks are yellow, too. 或者:The desks are red. 那么 凳子呢? The chairs are yellow, too.(4)教師利用教室內(nèi)的墻實物，或課件呈現(xiàn)一面墻的圖片，教學(xué)單詞wall o談?wù)搲Φ念伾?What colour is it? It'蟋廚1領(lǐng)學(xué)生看圖表達(dá)：The wall isblue.呈現(xiàn)故呂墻的圖片，引領(lǐng)學(xué)生看圖表達(dá)：The wall is(5)教師利用教室的地板實物，或課件呈現(xiàn)一地板的圖片，教學(xué)單詞floor。談?wù)摰匕宓念伾篧hat colour is it? It ' s green后引領(lǐng)學(xué)生看圖

45、表達(dá)：The floor is green.(6)師生共同看圖描述教師內(nèi)的物品及其顏色。sm.鞏固1. Listen and imitate.操練(1) Listen and repeat.(2) Read in pairs. Check several pairs.2. PracticePlay games and practice the words.IV.實踐 應(yīng)用1. Talk about the picture.教師呈現(xiàn) B L et' s lear圖片，學(xué)生運用句型This is the new classroom. Thefan is blue.描述圖畫。2. Talk

46、about the classroom.利用教至實際情景，學(xué)生運用句型This is our new classroom. The fan isblue.描述教室內(nèi)的物品。3. Describe your own new classroom.學(xué)生談?wù)撟约涸O(shè)計的新教室，運用句型This is my new classroom. The fanis 進(jìn)行小組交流匯報，評選最美教室和最佳解說員。V .總結(jié) 反饋1 .結(jié)合板書和課件，讓學(xué)生歸納所學(xué)內(nèi)容。(1) 聽、說、認(rèn)讀單詞：computer, teacher ' s desk, floor, wall, fan(2)運用句型 This i

47、s the new classroom. The fan is描述教室的各種物品。2 .對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對各小組進(jìn)行總結(jié)與評價。VI.作業(yè) 布置1. Listen and read the words.2. Talk about the classroom with your partner.3. Design and draw your new classroom.三、【板書設(shè)計】Unit 1 My classroomA Let s learnThis is the new classroom.The computer iswallteacher s desk fanfloor四

48、、【教后反思】四年級英語上冊Unit 1 My Classroom Read and write、【教材分析】教 學(xué) 目 標(biāo)知識 目標(biāo)1 .學(xué)生能夠熟練運用方位介詞in/on/under ,讀后能看圖判斷句子的正誤。2 .學(xué)生能夠在有意義的語境中抄與單詞的話題詞匯desk, chair, window,chair等，并將句子補充完整。力標(biāo) 能目1 .學(xué)生能夠按意群和正確的語音、語調(diào)朗讀小文段，特別是方位介詞短語，under the teacher ' s desk, near the window等。2 .學(xué)生能夠綜合利用本單元的核心詞匯進(jìn)行替換練習(xí)Where is?It，s.情感 目

49、標(biāo)通過教學(xué)情景呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛整潔的意識。Keep the roomtidy and clean.教學(xué)重點1 .學(xué)生能夠熟練運用方位介詞，讀后能看圖判斷句子的正誤。2 .學(xué)生能夠按意群和正確的語音、語調(diào)朗讀小文段。3 .學(xué)生能夠在有意義的語境中抄寫單詞的話題詞匯并將句子補充完整。教學(xué)難點學(xué)生能夠綜合利用本單元的核心詞匯進(jìn)行替換練習(xí)Where is？。二、【教學(xué)流程】環(huán)下師生活動二次備課I PreparationI.Let ' s sing欣賞歌曲 " We have a new classroom ”。師生拍手唱歌曲，既復(fù)習(xí)了舊知，又為新課學(xué)習(xí)奠定了 輕松愉快的

50、氛圍。2.Let ' s do.視頻呈現(xiàn) Let' s do內(nèi)容，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞和句 型，為新課的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。nPre-reading1 .Let ' s review呈現(xiàn)語言支架，為新課的學(xué)習(xí)做好知識銜接，同時為本 課學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊。2 .Memory challenge小組競賽的形式展開活動，為本節(jié)課句型的出現(xiàn)做好鋪 墊，游戲的加入，活躍了課堂氣氛。m In-readingI.General reading看圖、讀圖中，初步感知語境。Look and say: PPT 出小： What sn Sarah and Zhang Peng' s cl

51、assroom?T: Now look at the PPT and say. What' sin Sarah and Zhang Peng ' s classrooms回答問題.2 .Detailed reading個體閱讀中，學(xué)習(xí)文本內(nèi)谷。Read and tick or cross(1)PPT出7K文本內(nèi)谷， 并呈現(xiàn)閱讀提示 Tips： Read ,find and circle the key words.T: Where is the green book? Where is the kite?Where is the picture? Where is the bl

52、ue pencil box?Please read carefully and find ,circle the key words.(2)Check the answers(設(shè)計說明：通過細(xì)讀環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀獲取 信息和處理信息的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué) 生比較扎實地掌握所學(xué)知識。)3 .Listen and imitate.聽首、正首中，內(nèi)化文本內(nèi)谷。視頻正音。課件呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的及日。T: Pay attention to your pronunciation and intonation. 4.Read aloud by yourselves.自

53、由誦讀。給學(xué)生一定的時間，讓知識內(nèi)化。PPT出示達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：不笑，微笑，大笑三個級別。T: Who can read? 師隨機評價 :a big happy face for you!PPT為學(xué)生提供2幅messy的圖片，幫助理解詞義。5.Let' s say情感滲透。T: What' about their classroom? What about Zhang Peng' study?(設(shè)計說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅進(jìn)行了情感的滲透，而s且自然引入卜文寫的情景)IVPost-rea ding1 .Look and say 看圖、讀圖中了解與的文本材料。PPT ： Wha

54、t about Zhang Peng ' s StUW) What' s in it?T: Now look at the PPT and say. WhatZhang iPeng 'study?指生回答問題。2 .Look, choose and write完成寫的任務(wù)。3 .Check the answers示范單詞在句子中的書與。教師要關(guān)注學(xué)生的書寫是否規(guī)范，為以后書寫句子打下良好的基礎(chǔ)。sV Progress1 . Let ' s say言的自由輸出(1)What ' s about Zhang Peng ' s study? Clean

55、 or mes(2)What about my dream classroom(夢想教室)？(3)What about your dream classroom?PPT呈現(xiàn)圖片，給學(xué)生自由想象的空間，真正把語言 活學(xué)、活用。2 .Ask and write語百的書面表達(dá)Where is the? It' s in/on/under the.3 .Emotional education.情感教育Keep our room tidy and clean!Make our room beautiful!4 .Summary評價小結(jié)結(jié)合板書和課件，自主總結(jié)。T: What have you learnedtoday?學(xué)生總結(jié)。評價：Good! Great! Good job!sy?VI Homework1 .Listen to the tape and imitate.2 .Make a mini book and talk about it.(設(shè)計說明：知識由課堂延伸到課外)三、【板書設(shè)計】Unit 1 My ClassroomRead and write缶而尼一,:JWhereis the ?_IIt嬴二二四、【教后反思】本課是四年級上冊第一單元讀寫課，作為一個新課型，它充分關(guān)注了學(xué)生讀圖意識和拼讀能力的培養(yǎng)。具體設(shè)計如下：讀圖方面：在