人教版三年級語文下冊導學案

1、三年級語文第六冊導學案（校本教材 內部使用）目 錄1.燕子 22.古詩兩首 63.荷花 104*珍珠泉 145.翠鳥 166.燕子專列 207.一個小村莊的故事 248*路旁的橡樹 289.寓言兩則 3010.驚弓之鳥3411.畫楊桃3812*想別人沒想到的4213.和時間賽跑4414.檢閱5015.爭吵5416*絕招5817.可貴的沉默6018.她是我的朋友6419.七顆鉆石6820*媽媽的賬單7221.太陽7422.月球之謎7823.我家跨上了“信息高速路”8224*果園機器人8625.太陽是大家的8826.一面五星紅旗9227.賣木雕的少年9628*中國國際救援隊，真棒 10029.古詩

2、兩首 10230.西門豹 10631.女媧補天 11032*夸父追日 114小學三年級語文第6冊導學案課題1、燕子設計者審核者課型精讀本課共2 課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、學會本課的有關生字，理解由生字組成的詞語。2、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3、有感情地朗讀課文。4、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。重點難點1、掌握本課的生字、生詞，理解文章大意2、能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，能正確地理解長句子的意思。指導感情朗讀課文。理解結構比較復雜的句子。體會課文的語言文字之

3、美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、收集有關燕子的圖片和資料。2、自讀課文兩遍。標出自然段，圈出生字詞語。3、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。4、了解課文大致內容。導入新課合作探究教唱兒歌：“小燕子穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你從哪來？”老師板書課題燕子，讓學生看著燕子，并且相互說說燕子的外貌，然后再對照書上看看作者是怎么描寫燕子外貌的。初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。2、默讀課文（l）標出自然段序號，想想每個自然段

4、講的是什么？（2）畫出自己不理解的詞句。 (3)、小組合作學習生字新詞，分小組講解。3、匯報交流。（1）對部分學生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領。（2）說說每個自然段主要講了什么？（3）讀自己喜歡的段落。達標測評自行完成下面的訓練題目，完成后小組內進行答案交流。一、給下面帶點的字加上拼音。俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）似的（ ） 嫩葉（ ） 演奏（ ）二、看拼音寫詞語yàn zi jù lng lugè g

5、ooò u r ( ) ( ) ( ) ( )chng zàn yn fú pí juàn zng tin（ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵（ ） 涼（ ） 寓（ ） 貼（ ） 揍（ ）四、我能填上合適的詞語：（）的羽毛 （）的翅膀 （）的尾巴 （）的細雨 （）的柳絲 （）的草 （）的春天 （）的天空 （）的贊歌（）的燕子 （）的葉 一（ ）羽毛（）翅膀 （）尾巴 （）燕子（）細線 （）波紋 （）春風課后反思學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課

6、中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題、燕子設計者審核者課型精讀本課共課時本節(jié)是第課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標、有感情地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。重點難點體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、自讀全文，說說自己有什么感受？2、再讀課文，想象畫面，進入課文描述的意境中去。3、討論：課文寫了燕子的哪些特點？導入新課探究交流 一、 學習第一自然段（1）這一段寫了燕子的什么

7、?（2）“湊”的理解。（3）小燕子給你留下了什么印象？二、學習第二自然段1、學生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？ 2、學習第三句句子。（1）指名同學說說你是怎樣理解這一句長句子的。師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？ （3）齊讀第三句。3、學習第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？（3）師：同學們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我

8、們以贊美的語氣來朗讀這一段。三、學習課文第三自然段1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？ 2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。3、師：一個“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個詞字典里怎么解釋的？4、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學生練讀）四、學習第四自然段1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。 2、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌

9、。 3、學生齊讀第四自然段。4、從課文中，我們進一步領略了燕子的美。請讀讀第二句。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？ 5、大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。達標測評1、 燕子外形的特點是，飛行特點是，停歇特點是 2、 文中比喻句是那些？抄在下面。3、 填上合適的詞語。（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子（ ）的細雨 （ ）的柳絲 （ ）的花 （ ）的微風課后反思（ ）地飛過 （ ）地蕩漾 （ ）得快 （ ）掠過 小學三年級語文第6冊導學案課題2.古詩兩首設計者審核者課型精讀本課共2課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、讀準4個生字的音，能

10、正確書寫“詠、碧、妝”等生字和“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。 2、能有感情背誦和正確默寫兩首古詩。 3、能用自己的話大致說出詩意，體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的感情，感悟大自然的美好。4、感受春色無邊的美好景象，體會詩人尋春的愉悅心情。重點難點1、讓學生大體了解詩句內容，體會作者的思想感情2、入情入境的品讀古詩，體會詩的意思導 學 過 程 師生筆記課前預習 預習詠柳1、把詩歌讀正確、流利。認記生字"詠、絳"。2、會寫“詠、碧、妝、裁、剪”， 正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細葉”等詞語。3、讀準“絳”“妝”“裁”4、根據(jù)注釋了解詩歌的大意。知識鏈接同學們，還

11、記得我們以前學過的古詩么？以前學過詠鵝，“詠”是贊美、歌頌的意思。今天我們要學的詩是唐代詩人賀知章寫的詠柳 師板書課題。導入新課 合作探究 春天是一幅多姿多彩的圖畫，許多詩人通過詩歌來贊美它，誰來背背有關春天的詩歌? 今天我們再來學習兩首描寫春天的古詩，先學習詠柳，它的作者是唐朝的賀知章。 一、初讀詠柳，檢查預習。 1、 組內檢查讀課文情況2、交流自學生字詞情況 “詠、碧、妝、裁、剪”詞語“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細葉”。二、朗讀古詩，理解詩意，體會感情1、“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?2、“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？3、說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和

12、體會。 4、“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻? 達標測評1、寫出下列字的意思。詠柳： 妝：一樹： 萬條：絳： 裁：似：2、 默寫詠柳。 3、理解句意。 課后反思 學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題2、古詩兩首設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第2課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、認讀“泗、濱”兩個生字，書寫“濱、紫”兩個生字。2、有感情的朗讀并背誦古詩。3理解詩句意思，感受春日的美好景象，感受詩人尋春的心情。重點難點大體了解詩句內容，體會作者的思

13、想感情。課前預習導 學 過 程 師生筆記預習春日，初讀春日1、認會“泗、濱” 并一字組兩個詞，寫在書上的藍線內。會會寫“濱、紫”，2、 正確讀寫“光景、萬紫千紅”等詞語。3、憑借注釋理解詞語。勝日；好日子。泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。光景：風光景物。等閑：隨意。 萬紫千紅：形容百花爭艷的景象。4、朗讀古詩，根據(jù)注釋了解詩歌的大意。 導入新課復習詠柳，并集體背誦，引入春日探究交流 一、初讀春日，檢查預習。 1、 組內檢查讀課文情況2、交流自學生字詞情況二、 朗讀古詩，理解詩歌的大意。三、結合理解，練習有感情地朗讀。四、體會這兩首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。兩首詩把春天描寫

14、得（ ）， 而又充滿了（ ） ，表達了作者對萬物復蘇的春天的（ ），以及春天到來的（ ）。五、（詠柳和春日寫的內容都與( )有關，體會這兩首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。達標測評1、默寫春日 2、寫出每句詩句的意思。課后反思 小學三年級語文第6冊導學案課題3、荷花設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1 、會認3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語。2、有感情的朗讀課文，初步感知課文內容。重點難點1、本課的生字 、生詞。2、讀通課文，初步了解課文的內容課前預習導

15、學 過 程 師生筆記 一、初讀課文1、快速瀏覽課文，標出自然段。2、整體感知這篇課文描寫了夏日（ ）里一池（ ）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（ ）的感受。表達了作者（ ）的感情。二、自學生字詞：1、認會 “挨、脹、飽”三個生字，注意多音字“挨”的讀法；2、會寫“荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12個生字，組兩個詞，寫在書上；3、能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等詞語?！睂胄抡n三、正確、流利地朗讀課文，至少三遍。 合作探究1、組內檢查讀課文情況。（爭取做到不讀錯別字，不漏字、不添字。）2、交流整體感知課文內容。課文

16、主要講了 3 、交流識字方法。（1）給下列生字注音：挨 脹 翩 荷 蓬 佛 裳 蹈 蜻 蜓（2）讀一讀，抄一抄，并會用其中的一個詞語寫一句話。荷花 清香 挨挨擠擠 碧綠 蓮蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 達標測評（一）、給下面帶點的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）挨著 挨打 飽脹 翩翩起舞 似的 蓮蓬（二）、看拼音寫詞語é hu i i j j lián péng bo zhàng （ ） （ ） （ ） （ ） Fng fú Yshang Pin pin q w（ ） （ ） （ ） （ ）qng ting

17、suífng piodòng w do（ ） （ ） （ ）（ ） （三）、形近字、多音字組詞。裳（ ）蜻（ ）脹（ ）佛fó（ ）挨i( ) )常（ ）睛（ ）張（ ）佛fú（ ）挨ái( )課后反思學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題3、荷花設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第2課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1 、有感情地朗讀課文，背誦喜歡部分，積累優(yōu)美語句。2 、理解課文內容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱

18、愛大自然的感情。3 、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。重點難點1、感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗2 、理解重點語句。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、 熟讀課文，力求讀懂字音，讀通句子，遇上不明白的詞語句子做上記號。2、課文主要寫了什么?表達了作者什么樣的思想感情？3 、用有的.有的.有的.還有的.練習寫一段話。4、試著把喜歡的部分背下來。導入新課探究交流 1、概括內容全文共五個自然段，第一自然段寫去 看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種 ；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的 和 。2、理清思路課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷

19、花的 ，由荷花的 整體寫到荷花的 ，條理清晰，語言樸實，給人以一種美的感覺。3、 課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來。”體會“冒”字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙荩?、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？7、我怎么會忘記自己是在看荷花呢？8、如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？達標測評一 、填空1、“蹈”的第十四筆是 ，“佛”的第四筆是 。2、本篇課文表達了作者 的思想感情。3、根據(jù)原文填空 荷花已經(jīng)開了不少了。荷

20、葉 的，像一個個 。白荷花在這些之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒 ，露出 。有的還是 ，看起來 。4、如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？5、寫出本課的比喻句和擬人句各一句。6、小練筆：作者把荷花寫的多美??！你也選一種自己喜歡的花寫一寫吧！課后反思 小學三年級語文第6冊導學案課題4、珍珠泉設計者審核者課型略讀課本課共1課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3閱讀課后的資料袋，搜集關于泉水的其他資料。重點難點重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。課前

21、預習導 學 過 程 師生筆記 1、我會正確流利地朗讀課文。2、我會給下面的生字注音。鑲 嵌 苔 蕨 褐 緣 嘟 綻 篩 涸 哧3、 找出文中你認為優(yōu)美的 詞語和句子。4、 再讀課文，標出自然段。導入新課利用多媒體教學（如有）。播放有關泉水的圖像，讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。合作探究 一、初讀課文，感受美1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成兩個要求：（1）把課文讀正確、讀通順。（2）對照拼音讀準“鑲嵌、青苔、蕨草”等詞語。2、說說珍珠泉給你的印象。仔細觀察課文插圖，說說它哪里美？二、研讀探究，體驗美1、四人小組輪讀課文，畫出喜歡的優(yōu)美語句，探討珍珠泉的水有什么特點。 2、

22、課文是怎樣描寫泉水特點的？抓住重點句段品讀感悟。 三、回歸全文，領悟課文記敘順序，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛。 四、快速默讀全文，思考作者是按怎樣的順序寫珍珠泉的？達標測評1、給加點的字選擇正確的音節(jié)。（在正確的音節(jié)下畫“ ”）鑲嵌（ n qiàn ） 緣故（ yán yuán ）綻開（ zhàn dìng ） 篩下（ si shi ）2、快樂連線。一串串 深綠的 小路一條 彩色的 孩子一潭 快樂的 珍珠一個 彎曲的 花環(huán)一群 樸素的 泉水3、判斷下面的句子，是比喻句的打，不是的打×。A、水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光.

23、多像一串串彩色的珍珠??！ （ ）B、那綠得沒有一點兒雜色的蕨草，那悄悄開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。 （ ）C、橡樹是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原哨兵一樣。（ ）D、 我知道，奶奶的笑里飽含著對我的希望和愛。 （ ）4、看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點，仔細觀察，記在心里。5、這篇課文作者先寫 ，然后寫 ，最后寫了 。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。課后反思 學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題5、翠鳥設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教

24、者授課時間201 年 月 日學習目標1、會認11個生字，會寫13個生字。 2 、正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語。 3、我會正確流利地朗讀課文，了解課文的大致內容。重點難點1、了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點，是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學習作者的觀察順序和觀察方法。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、收集各種鳥類的圖片和資料，認識鳥的名稱。2、自讀課文13遍，要求正確、流利。3、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具

25、書或上下文理解新詞的意思。（1）注音稈 繡 赤 褐 襯 衫 泛 銳 飼 翁 峭 翠 腹 陡 壁（2）熟讀并理解詞語。翠鳥 葦稈 腹部 清脆 疾飛 一眨眼 導入新課 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭 逃脫合作探究1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2、比賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。3、勾畫描寫翠鳥的句子，抄一抄。4、學習字詞(1)、指名讀生字，新詞。(2)、小組合作學習生字新詞，分小組講解。5、默讀課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什么內容。第1自然段描述了翠鳥的 第2自然段描述了翠鳥 第3自然段講述了翠鳥捕捉 第4自然段

26、告訴我們翠鳥的家在 達標測評 一 、給加點字注音。葦稈 褐色 銳利 繡花 叼起 二 、讀拼音，寫詞語。gung fán cuì nio chèn shn sì yng shí bì（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）fù bù qng cuì yú wng du qiào jí fi （ ） ( ) （ ） （ ） ( ) 三 、寫形近字，再組詞。稈（ ）陡（ ）泡（ ）襯（ ）桿（ ）徒（ ）跑（ ）過（ ） 四、寫出下列詞語的近義詞。靈活 鮮艷 銳利 逃脫 注視 希望 五

27、 、仿寫詞語。又（大）又（圓） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）課后反思六、結合課文說說翠鳥各部分的顏色。 一雙小爪子（ ）色。頭上的羽毛（ ）色、（ ）色花紋。背上的羽毛（ ）色。腹部的羽毛（ ）色。學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題5、翠鳥設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第2課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、學習作者抓住特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物與動物和諧相處的意識。3

28、、正確流利的朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。重點難點1、課文描寫翠鳥外形特點和捉魚的段落是本課的重點。2、翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系是本課的難點。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、 我會正確流利地朗讀課文，并把喜歡的部分背下來。2、 課文主要從哪幾個方面來寫翠鳥的？3、翠鳥的外形有什么特征？我會填。（ ）的眼睛 （ ）的嘴 （ ）的爪子 （ ）的頭巾 （ ）的外衣 （ ）的襯衫 探究交流 一、朗讀課文第一段（一）第1自然段有幾句話？講了翠鳥外形幾方面特點？（二）作者是怎樣觀察、介紹翠鳥身上羽毛的顏色的。1.讀一讀有“鮮艷”一詞的句子，再查字典講講“鮮艷”的意思。2.課文按什么

29、順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的？ 3、畫出描述翠鳥身上羽毛顏色的幾個句子，把這幾個句子連起來讀一讀，想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺？4、找出描述翠鳥羽毛的顏色時，課文用的幾個比喻。表達了作者什么樣的感情？二、朗讀第二自然段。思考（一）翠鳥活動時有什么特點？從哪里可以看出？（二）查字典，講講“清脆”一詞的意思。三、學習第三自然段1.按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序，說一說翠鳥捉魚的過程。2.先查字典，再聯(lián)系上下文說說“銳利”的意思。3.先按課文內容填空，再讀讀句子，想一想括號里的詞語的意思。 翠鳥（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）小魚，（ ）水面往遠處（ ）。4.說說翠鳥捉魚的本領和它的外形有什么關系？

30、 四、學習第四、第五自然段（一）讀第4、第5自然段。講了幾層意思？（二）“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？1.讀課文最后一句話。2.希望多停一會兒，是為了多看幾眼?！斑h遠地看著”，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情。（三）通讀全文，進一步體會翠鳥的外形和活動特點。（四）通過看圖、學生可以看出翠鳥的外形怎樣？動作怎樣？ 達標測評一、讀一讀，選詞語。 愿望 失望 希望（1）可欣（ ）成為一名優(yōu)秀學生。（2）爸爸今天有事沒帶我去游樂園，我很（ ）。（3）我的（ ）是到北京去看天安門。銳利 鋒利（4）這把刀很（ ）。（5）翠鳥有一雙（ ）的眼睛。二、根據(jù)解釋寫出詞

31、語。1又鮮明又美麗的意思。（）2飛得很快。（ ）3聲音清亮好聽。（）4集中注意力地看。（）5形容又小又靈巧精致。（）6鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（）三、在括號里加上適當?shù)脑~，使句子更具體。1翠鳥（）停在葦稈上。2小雨（）下個不停。3小魚（）把頭露出水面。課后反思4翠鳥（）注視著水面。 學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題6、燕子專列設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1認識“歐”“洲”等11個生字。會寫14個字。正確讀寫“歐洲”“瑞

32、士”“舒適”等詞語。 2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初知課文內容。重點難點1.抓住”燕子專列”，引導學生體會課文內容。2.通過對課文的學習理解，激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。導 學 過 程 師生筆記課前預習 1、談談對燕子的認識、課前搜集有關瑞士的資料。2、喜歡小燕子嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎? 3、根據(jù)課題質疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么小燕子開專列? 4、自讀課文13遍，要求正確、流利。5、自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音歐 洲 瑞 啟 殊 驟 跋 瀕 覆 廂 踏 載 士

33、 瀕（2）熟讀并理解詞語專列 歐洲 瑞士 舒適 空調 列車 啟程 特殊 長途 成千上萬 驟降 疲勞 饑寒交迫 溫暖 紛紛 救護 開動 友情 致謝知識鏈接認識燕子是一種候鳥，習性是秋去春來。（結合第一課燕子進行學習。）合作探究 1、我會讀課文：學生分自然段朗讀課文，組內糾錯。2、學習字詞（1）、指名讀生字，新詞?！笆狻辈灰x成ch；“驟”不要讀成zòu；“瀕”不要讀成pín。 (2)、小組合作學習生字新詞，分小組講解。對部分學生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學。進行字詞檢驗，領讀、指名讀、開火車讀在解決字音的基礎上，讓學生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引

34、領。3 、課文主要講了一件什么事? 4 、人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁? 5、交流自己的體會。重點體會人對燕子的關愛。 6、讀課文，思考：課文是怎樣把人們對燕子的關愛寫具體的。政府的呼吁；概括地寫居民們是怎么做的；具體寫一位小姑娘是怎么做的。達標測評 1、 拼一拼，寫一寫                           u zhu&#

35、160;  sh shì    pí láo    q chéng （    ）  （      ） （     ） （    ） tè sh   cháng tú   zhòu jiàng   kng ti&

36、#225;o （     ） （    ） （    ） （    ）  2、讀一讀，抄一抄。 漂亮舒適  饑寒交迫   滿天飛舞  四處尋找  風雪不止  成千上萬  長途飛行   皚皚白雪 3、寫出下面詞語的近義詞。舒適（ ） 特殊（ ） 非常（ ）溫暖（ ） 救護（ ） 仿佛（ ）4、給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。州（ ）朱（ ）秀（ ）

37、課后反思步（ ）聚（ ）肖（ ）學生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、反思等。教師寫上課前、課中、課后的設計、教法、思路、反思，對本案的修改內容等。小學三年級語文第6冊導學案課題6、燕子專列設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第2課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、正確流利的朗讀課文，通過品詞析句，體會人物的思想感情。2 、體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。3 、感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。重點難點1、引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，深刻體會瑞士人民對大自然和生命的關愛，從而激發(fā)對弱小生命的同情。2、領會描寫惡劣氣

38、候與環(huán)境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。課前預習導 學 過 程 師生筆記 1、 我能正確 、流利 、有感情地朗讀課文。2、 說說課文主要講了一件什么事？3 、瑞典政府和人民為了救助燕子，他們分別做了什么？從他們?yōu)檠嘧幼龅氖轮校泱w會到了什么？4 、列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關愛之情，駛向溫暖的遠方。你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧!導入新課 探究交流 一、分小組朗讀課文，做到正確、流利、通順。二、學習第2自然段1、北歸燕子遇到的麻煩是“當?shù)貧鉁伢E降，風雪不止.瀕臨死亡?！睆倪@一段中找出兩個四個字的詞語來形容燕子的情況？2、瑞士政府是怎么做的？

39、“呼吁”是什么意思？可以換成“命令”嗎？呼吁得到響應了嗎？這說明了什么？三、學習第3、4自然段1、嚴寒沒有凍住他們，山路沒有擋住他們，居民們心中裝著燕子，眼睛四處搜尋燕子，這樣的居民是怎樣的居民呢？2、找出讓人感動的詞句，讀一讀。四、學習第5自然段1、情境假設：如果你們是燕子，從嚴寒的地方被送到這溫暖的車廂，你們想說什么？五、 你讀了這個故事，想對貝蒂說什么呢?請用幾句話寫下來吧!達標測評一、選擇合適的詞語填空，并回答問題。         紛紛  頂著  冒著  踏著  四處

40、0; 聽到消息后，居民們（    ）走出家門，（    ）料峭的春寒，（   ）滿天飛舞的大雪，（   ）凍得堅硬的山路，（    ）尋找凍僵的燕子。1、從填上的詞中，你體會到什么？2、寫一段話，用上“紛紛、冒著、頂著、踏著”這些詞語。二、發(fā)展練習，快樂閱讀。                螞  蟻  在我家的梧桐樹下

41、，有一個小小的螞蟻窩，里面住著許多可愛的小螞蟻。我平時最愛觀察它們，我可喜歡它們啦。   它們十分團結，瞧，它們發(fā)現(xiàn)了一條大蟲，不一會兒就把蟲子包圍了，這個龐然大物怎么搬得走呢？不用著急，小螞蟻自有辦法。它們有的抱蟲子的腿，有的扛蟲子的身體，還有的站在蟲子的身上，似乎在幫伙伴們鼓勁。不一會兒，就把蟲子搬進了窩。  啊！這些小精靈是多么可愛啊！它們齊心協(xié)力，團結友愛，用自己的勞動，換來了豐盛的食物。 1、寫出下面詞語的近義詞。   喜歡（   ） 豐盛（    ） 鼓勁（

42、60;  ） 友愛（   ） 2、找出短文中你喜歡的句子寫下來。  句子：3、第二段有（  ）句話組成。主要是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。  4、說說你讀了短文后的感受。課后反思 小學三年級語文第6冊導學案課題7、一個小村莊的故事設計者審核者課型精讀課本課共2課時本節(jié)是第1課時執(zhí)教者授課時間201 年 月 日學習目標1、會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個詞語，摘抄含義深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。重點難點正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解全文。導 學 過 程 師生筆記課前預習 1自學課文生字，理解新詞的意思，要求讀準字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）給生字注音：郁 澈 湛 犁 裸 擴 棟 咆 哮 森 蔥 蓋 砍 喘 黎（2）熟讀下列詞語，理解詞意。山谷 各式各樣 森林 郁郁蔥蔥 湛藍 甜潤 鋒利 蓋房 裸露 擴大 應有盡有 淹沒 喘氣 黎明 洪水2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。3、了解課文大致內容:導入新課合作探究1、學習字詞（1）、指名讀生字，新詞。