七年級(jí)語文上冊(cè) 繁星學(xué)案無答案 蘇教版

1、繁星巴金學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解作者在不同時(shí)間、地點(diǎn)看繁星的不同感受，體驗(yàn)作者對(duì)大自然和生活的深切感受。2學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，提高語言表達(dá)水平。3學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物，抒發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的能力。學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí)第一階段：自學(xué)、預(yù)習(xí)完成1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字：搖搖欲墜（ ） 模糊（ ） 半明半mèi（ ） shà 眼（ ）納涼（ ） 芾甘（ ） 靜寂（ ） 螢火（ ） 艙面（ ）2、填空：本課繁星體裁是 ，選自 ，作者是 ，原名 ，字 ，現(xiàn)代小說家、散文家。主要作品有長(zhǎng)篇小說激流三部曲： ，愛情三部曲： 。第二階段：自學(xué)、感知、理

2、解課文3根據(jù)文章內(nèi)容填寫下面的表格：時(shí)間地點(diǎn)描寫繁星的詞語觀察星空的感受作者的閱歷和感情通過表格，可見全文采用的寫作順序是？根據(jù)全文的順序把課文分成了三部分，每一部分主要寫了什么呢？4、指出下列各句所采用的修辭方法：A海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（ )B我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。（ )C我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。( )D熟悉的和陌生的音樂像一支焰火，一下子照亮了我記憶的天空。 ( ) 第二課時(shí)第三階段：師生共學(xué)重點(diǎn)語段。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空 。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星

3、。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！1概括節(jié)選文字的內(nèi)容。答： 。2第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路來

4、描寫“我”觀望繁星的所見所感，下列對(duì)該段層次的劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A BC D3選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)（ ）A節(jié)選部分采用點(diǎn)面結(jié)合方法寫繁星，第一段是從點(diǎn)上寫海上看星空，第二段是從面上寫海上看星座。B第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路漸次展開，抒發(fā)作者在美的環(huán)境中觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。C“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)趯?duì)我小聲說話?！弊髡哌\(yùn)用了擬人手法，既把繁星寫得活潑可愛，又將自己與大自然融為一體，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。D“這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！边@句話中的“覺得”一詞用得十分恰當(dāng)，因?yàn)樽髡叽藭r(shí)已經(jīng)不是小孩子了，只是感受上仿佛回到了童年。4體會(huì)“看，那個(gè)巨人還在奔跑呢？”中“看”和“呢”的表達(dá)效果。5賞析畫線句子的妙處。答： 6閱讀上文，注意體會(huì)作者的寫法，完成問題。（根據(jù)要求，寫出有關(guān)句子）實(shí)寫：寫亮光：寫位置：虛寫（借助想像）： 抒發(fā)感受： 第四階段：拓展延伸模