美術(shù)畫畫《燈籠》教案

1、美術(shù)畫畫燈籠教案【篇一：小班美術(shù)圖形燈籠一課三研】一課三研過程性資料一、教材分折：正逢正月十五元宵節(jié)之際，小班的孩子們對元宵節(jié)了解不是很多，通過這次美工活動，根據(jù)幼兒的實(shí)際操作水平，提供了不同形狀的彩紙，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同開關(guān)的圖形進(jìn)行組全，感受不同圖形組合成燈籠后的變化和效果，體驗(yàn)成功的快樂和節(jié)日氣氛。二、活動方案及修改意見：小班：圖形燈籠（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）（第一研）活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制作燈籠。2. 能根據(jù)提供的范例推測燈籠的制作方法，并進(jìn)行驗(yàn)證。3. 能夠簡單地描述自己制作燈籠的過程。活動準(zhǔn)備：1 .教師事先做好一個圖形燈籠范例。2 . 圓形 方形 三角形的蠟光

2、紙（同種形狀大小要統(tǒng)一）,彩繩若干?；顒舆^程：（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：小朋友畫帶來了各種各樣的燈籠。自己做了一個圖形燈籠你們看看它是什么子的？你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測圖形燈籠的制作方法。1 .教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會兩面都有顏色呢？2 . 你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（三）幼兒制作圖形燈籠1 .提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。2 . 教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，共同欣賞。教師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形

3、燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶寶們回家邀請好?；顒友由欤嚎梢杂脧U舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。第一次討論意見：優(yōu)點(diǎn)略建議：1 觀察范例和教師示范結(jié)合為一個環(huán)節(jié)，便于幼兒理解燈籠地制作重點(diǎn)是正反面和燈穗。2 第二部分和第三部分合并為一個環(huán)節(jié)，不羅嗦，簡潔明了。3 第3 個目標(biāo)中是技能方面的，放到第2 個目標(biāo)中，第3 個目標(biāo)為情感目標(biāo)。4 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中應(yīng)該加一項(xiàng)：已看過或欣賞過各種花燈。5 要提供各種各樣的圖形燈籠的圖片，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班：圖形燈籠（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）（第二研）活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制

4、作燈籠。2. 能根據(jù)提供的范例推測燈籠的制作方法，并簡單地描述制作的過程。3. 體驗(yàn)制作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過各種燈籠。2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先做好1 個圖形燈籠的范例。圓形方形 三角形的蠟光紙（同種形狀大小要統(tǒng)一）,彩繩若干。活動過程：（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。場里都掛了好多燈籠來慶賀。老師看了以后，自己做了一盞圖形燈籠。我們一起來看看它是什么樣子的？（二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測圖形燈籠的制作方法，教師進(jìn)行示范。教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會兩面都有顏色呢？間的呢？我們先在一張正方形的紙上涂上漿糊，再把縐紋紙貼在正

5、方形紙的中間的下面一點(diǎn)，最后把另外一張正方形紙邊對邊角對角貼整齊就行了，記住要讓漂亮的顏色在外面噢！你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（三）幼兒制作圖形燈籠提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。（四）展示幼兒作品，共同欣賞。么？我們下次在燈籠上貼好燈謎，請爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？那寶寶們回家邀請好?；顒友由欤嚎梢杂脧U舊紙盒、塑料餐盤、一次性紙杯等制作燈籠。第二次活動評價：優(yōu)點(diǎn)略建議：1 在示范燈穗做法時，可以請一名幼兒來示范操作，更具體形象，體現(xiàn)幼兒的自主參與性。2 在導(dǎo)入活動時，要以放一段燈會的錄像，充分激發(fā)孩子積極參與制作的興

6、趣。3 語言再精練些，制作要求明確。4 最后的活動環(huán)節(jié)，讓幼兒欣賞大家的花燈，也要以把燈謎貼上，讓幼兒帶回家或直接在活動室里布置燈會，營造元宵節(jié)氛圍。小班：圖形燈籠（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）第三次活動實(shí)錄活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用兩張相同形狀的幾何圖形片制作燈籠。2. 能根據(jù)提供的范例推測燈籠的制作方法，并簡單地描述制作的過程。3. 體驗(yàn)制作的樂趣。活動準(zhǔn)備：1 .經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過各種燈籠。2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先做好1 個圖形燈籠的范例。圓形方形 三角形的蠟光紙（同種形狀大小要統(tǒng)一）,彩繩若干。活動過程：（一）教師出示圖形燈籠的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師：寶寶們看，這是什么呀？幼兒：燈籠。教師：上個

7、星期天是元宵節(jié)，街上、廣場上、商場里都掛了好多燈籠來慶賀。老師看了以后，自己做了一盞圖形燈籠。我們一起來看看它是什么樣子的？好嗎？幼兒：好。（評析：有些幼兒在家長的帶領(lǐng)下，去觀看了元宵燈會，對花燈有了一些了解，對這些漂亮的花燈也很感興趣，當(dāng)教師出示自制的花燈時，孩子們的注意力一下子被吸引了，興趣很高。）（二）幼兒仔細(xì)觀察范例，推測圖形燈籠的制作方法，教師進(jìn)行示范。1. 教師：它的身體是什么形狀的？正面跟反面是什么顏色的？圖形燈籠怎么會兩面都有顏色呢？2. 教師示范做燈穗。教師：這是燈籠的什么呀？幼兒：燈穗。教師：我們用縐紋紙做燈籠的燈穗，那這個燈穗怎么會夾在中間的呢？我們先在一張正方形的紙上涂

8、上漿糊，再把縐紋紙貼在正方形紙的中間的下面一點(diǎn)，最后把另外一張正方形紙邊對邊角對角貼整齊就行了，記住要讓漂亮的顏色在外面噢！3. 請一幼兒試一試。教師：誰想上來試一試，怎么做燈穗呢？4. 你們想不想試一試，也來做一個這樣的燈籠呢？（在教師的示范下，幼兒能很清楚地知道燈穗的制作方法，再請一名幼兒來示范后，幼兒更直觀地理解制作方法，自己也能很好地進(jìn)行制作。）（三）幼兒制作圖形燈籠1 .提醒幼兒找到相同形狀、相同顏色的幾何圖形片進(jìn)行粘貼。2 .教師根據(jù)幼兒制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。（在教師的指導(dǎo)、提醒下，大部分幼兒能找到相同顏色形狀的圖形片進(jìn)行制作，而且貼合地很整齊，制作地比較漂亮。）（四）展示

9、幼兒作品，共同欣賞。教師：誰愿意上來給大家介紹一下你是怎么做圖形燈籠的？你覺得哪盞燈籠最好看？為什么？（幼兒能大膽地對自己的作品進(jìn)行講述，能從形狀、顏色來講，燈穗制作地比較好。）活動延伸：在燈籠上貼好燈謎，請爸爸媽媽們來猜一猜好嗎？教后小記：在慶祝元宵節(jié)的過程中提到燈籠，小朋友們表示想做燈籠，我根據(jù)小朋友的愿望設(shè)計(jì)了圖形燈籠這節(jié)課。因?yàn)槭撬麄兲岢鰜淼?，加上我?zhǔn)備的活動材料顏色鮮艷，小朋友們非常感興趣，他們按照制作的步驟一步一步地做起來。老師你看我的很漂亮、老師我做得好不好、老師我想把它掛在我家門口這一節(jié)課小朋友們不但學(xué)習(xí)了連接粘合的方法，還體驗(yàn)了制作燈籠布置環(huán)境的快樂。有利的將活動的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為

10、幼兒的需要，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。興趣是最好的老師。有了興趣，幼兒才會主動思考，并自學(xué)采取行動。教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹立自信心。1 從幼兒的喜好角度選擇題材。小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日?；顒又薪?jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。在日常工作中我有這樣的體會，當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不得是不很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材

11、。讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，表現(xiàn)自己的個性特點(diǎn)及豐富的想象力和創(chuàng)造力。2 從視覺角度培養(yǎng)幼兒美術(shù)興趣。良好的美術(shù)活動環(huán)境和材料能發(fā)揮幼兒的主動性。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時幼兒會為材料而吸引，自然會主動地操作材料，參與到教學(xué)活動中去。小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且【篇二：美術(shù)興趣小組教案1】美術(shù)興趣小組教案第一課時課前準(zhǔn)備(1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。(2)(教師)喜洋洋音樂磁帶、紅綢帶。1 、導(dǎo)入。1

12、1) 下課做準(zhǔn)備工作時播放喜洋洋的音樂，制造一種歡樂的氣氛。(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？(3)揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出 “ 喜氣洋洋“的畫面。2 、欣賞評析。(1)想一想。還有哪些喜慶的日子，人們用什么材料、用什么方法來表現(xiàn)喜氣 洋洋的氣氛？學(xué)生介紹：老師用課件展示相對應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。2 2) 觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)( 主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)

13、主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時板書)現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？ (冷暖色與人心情有關(guān)。)3 、活動表現(xiàn)。(1)請幾位同學(xué)上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂 或畫面。(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。4 、學(xué)生作業(yè)。教師巡視加以個別指導(dǎo)。5 、作業(yè)展示。學(xué)生之間互相填寫欣賞語。第二課時：我設(shè)計(jì)的車教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”2 、欣賞作品，同時感受

14、自己制作作品的美。3 、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。準(zhǔn)備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。過程：一、組織教學(xué)二、討論、欣賞1 、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。4、看完作品，你有新的想法嗎？(1)用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?3)以次相互得到啟發(fā)。5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品(1

15、)繪畫作品：(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何?(b) 如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？(2)手工作品：(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？(b) 如果你做會用些什么材料？(學(xué)生例舉多例)(c) 此創(chuàng)作的新意何在？三、學(xué)生作業(yè)1 、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！四、巡回指導(dǎo)1 、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2、對個別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。第三課時：我的家(記憶畫 )教學(xué)目的：1 、培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。2 、陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：家的錄像片斷等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生

16、仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)過程： 、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品)二、導(dǎo)人新課：欣賞家的錄像片斷，導(dǎo)人新課。三、講授新課。1 、啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？(客廳、臥室、書房、廚房、陽臺?) 今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)2 、讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9 臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地 ?3 、小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，

17、我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出我的家。4 、作畫步驟，邊講邊示范。構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5 、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五、小結(jié)：表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上

18、色彩。第四課時：玩玩泥巴教學(xué)目標(biāo)：1 、感受泥性，體驗(yàn)愉悅。2、了解盤泥條的基本制作方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：2 、對造型的細(xì)致塑造。課前準(zhǔn)備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機(jī)教學(xué)過程：a 、導(dǎo)入a 、喜歡玩泥巴嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等） b 、提示課題：玩玩泥巴。我們今天也來玩玩泥巴，在家想玩嗎？b 、新授a 、出示圖片欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。b 、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：(1)手捏法 (2)泥條法(3)泥板法(4)挖空法 (5)借助它物法c 、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？

19、有哪些東西與泥巴有關(guān)？d 、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導(dǎo)學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。(1)用手觸摸有什么感覺？(軟 ) (2)用鼻子聞有什么味道？(泥土氣)(3)用耳朵聽泥土摔打的聲音，感覺怎么樣？(泥土很聽話)e 、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。f、教師用搓好的泥條做一樣?xùn)|西給學(xué)生看。(蝸牛)g 、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？h、學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成(教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂)C、小結(jié)a 、師生一起評析部分作業(yè)(優(yōu)劣作業(yè)對比，指出注意點(diǎn)，以鼓勵為主 )模擬商品買賣，如果你去

20、買泥塑作品，你愿買哪個？(表揚(yáng)優(yōu)作)那些沒被賣掉的需要怎樣改進(jìn)。b 、指導(dǎo)學(xué)生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。d 、課后拓展鼓勵學(xué)生回去后再和父母一起將自己的作品美化。練習(xí)設(shè)計(jì)：(1)泥條練習(xí)。(2)用泥條完成自己最喜歡的作品。第五課時：牽?；ㄒ弧⒔虒W(xué)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)用折紙、剪貼、貼畫等方法制作出具有浮雕效果的“牽?；? 、通過折、貼、剪、畫的綜合訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。3 、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。a) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，創(chuàng)造性和動腦能力。b) 難點(diǎn)：粘貼、添畫中如何使作品更美。課前準(zhǔn)備1 、 手工袋、膠水2 、 范作教學(xué)過程(一 ) 出示范作，引發(fā)興趣，以小故事引入。揭題。(二 ) 步驟1 、折花先折花

21、，可按學(xué)生的能力來進(jìn)行，先請同學(xué)們看看老師發(fā)的復(fù)印書本的材料，能看懂幾個步驟，然后說一說折的步驟，先怎么折，后怎么折。教師示范，學(xué)生跟著一起折，并注意難的步驟，要仔細(xì)講解。2 、折葉片根據(jù)圖形，折出葉片。（三 ） 布局啟發(fā)學(xué)生回憶平時所看到的一架架的牽牛花，生長情況：有的一串串從下向上纏繞，有的一絲絲曲折由上往下倒掛，互相纏繞，千百朵小喇叭在綠蔭中歡樂的吹奏?（四 ） 粘貼先剪出牽?；ǖ睦p繞物，可剪一條紙帶代替將所剪成的“藤 ”纏繞在上面。1 、粘花朵及花蕾。2 、粘葉片。（五 ） 添畫使花、葉與藤相連接。（六 ） 學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)。【篇三：美術(shù)興趣小組教案1】美術(shù)興趣小組教案喜氣洋洋一、教學(xué)

22、目標(biāo)1 、了解中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動，收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn)，掌握剪雙喜字。2 、學(xué)習(xí)暖色知識并能運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛，學(xué)會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。3 、通過收集、了解、表達(dá)等活動，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。第一課時課前準(zhǔn)備（1）（學(xué)生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。（2）（教師 ）喜洋洋音樂磁帶、紅綢帶。1 、導(dǎo)入。(1) 下課做準(zhǔn)備工作時播放喜洋洋的音樂，制造一種歡樂的氣氛。(2)出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過節(jié)，你從哪些地方看出來的？(3) 揭示課題：在一些重大的節(jié)日里，人們

23、常通過舞獅、張燈結(jié)彩來呈現(xiàn)出“ 喜氣洋洋“的畫面。2、欣賞評析。(1)想一想。學(xué)生介紹：老師用課件展示相對應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。(2) 觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節(jié)日的氣氛？(學(xué)習(xí)暖色)( 主要用紅色、黃色等顏色營造節(jié)日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來裝扮，為什么要用這些顏色呢？同時板書)現(xiàn)在，我們通過討論，已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過哪些要素產(chǎn)生的。那么，如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫，我們應(yīng)該怎樣來畫呢？ (冷暖色與人心情有關(guān)。)(3) 、活動表現(xiàn)。(1)請幾位同學(xué)上來表演：舞獅

24、、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。(2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學(xué)們互相說一說，自己要怎樣來表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。(3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。4、學(xué)生作業(yè)。教師巡視加以個別指導(dǎo)。5、作業(yè)展示。學(xué)生之間互相填寫欣賞語。第二課時課前準(zhǔn)備( 學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。( 教師)喜洋洋音樂磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。教學(xué)過程1 、內(nèi)容回顧。(1) 回想上節(jié)課的內(nèi)容：喜慶日子一般用了哪些材料來進(jìn)行裝飾：燈、綢、中國結(jié)等。2、設(shè)計(jì)情景，展開教學(xué)。(1)朋友要結(jié)婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設(shè)計(jì)。(2) 播放剪喜字的錄像，看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。(3)幫忙幫到底，順便幫朋友設(shè)

25、計(jì)一個新房。(4)如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？(5) 小組討論。(6)匯總小結(jié)：屋頂、窗、門、墻等。(7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面，讓學(xué)生心中有物。(8) 每個小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。(9) 將學(xué)生創(chuàng)作過程加以錄像。3、課后評價。每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。我設(shè)計(jì)的車課時：二課時目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。3 、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。重點(diǎn)：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計(jì)或制作“我設(shè)計(jì)的車”。 難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)出各具特色的作品。準(zhǔn)備： 教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物

26、品、剪刀、膠水等學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。過程：第一課時一、組織教學(xué)二、討論、欣賞1 、如果讓你設(shè)計(jì)“我設(shè)計(jì)的車”，你該設(shè)計(jì)怎樣的？2、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？3、以組的形式進(jìn)行交流并欣賞作品。4、看完作品，你有新的想法嗎？(1) 用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?2)用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?3)以次相互得到啟發(fā)。5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品(1)繪畫作品：(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？ (b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？(2)手工作品：(a) 運(yùn)用的材質(zhì)是否合理？(b) 如果你做會用些什么材料？(學(xué)生例舉多例) (c) 此創(chuàng)作的新意何在？三、學(xué)生作業(yè)1 、用你喜歡的方式，設(shè)計(jì)制作“我設(shè)計(jì)的車”。它不一定是現(xiàn)實(shí)生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！四、巡回指導(dǎo)1 、全面觀察學(xué)生作業(yè)。2 、對個別學(xué)生進(jìn)行初稿的輔導(dǎo)。第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞1 、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實(shí)的作品，一部分是想象的作品）