江蘇省徐州市2019-2020學年高一下學期期中考試語文試題

1、20192020學年度第二學期期中考試高一語文試題注意事項1 .本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。2 .答題前，請務必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題卡上。3 .選擇題請用2B鉛筆填涂：非選擇題請用0.5毫米黑色簽字筆按題號在答題卡上指定區(qū) 域內(nèi)作答，在其它位置作答一律無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成各題。紅樓夢的傳統(tǒng)性俞平伯從紅樓夢中，很容易看出它如何接受、綜合、發(fā)展了古代小說的傳統(tǒng)。紅樓夢以“才子佳人”做書中主角，受西廂記的影響很深。如二十三回黛玉葬花一段，寶玉 說“看了（西廂記）連飯都不想吃了” 。以后西廂

2、記幾乎成為寶玉、黛玉兩人對話時的“口頭語” 了。本書引用共六七次之多，而且用得都很靈活，如四十九回引“是兒時孟光接了梁鴻案” 一段，寶、黛 借西廂記來說自己，非常自然。紅樓夢開首說補天頑石高十二丈，方二十四丈，共有三萬六千五百零一塊，原合十二月，二十四氣，周天三百六十五度四分度之一，跟西游記第一回說花果山仙石有三丈六尺五寸高，二丈四尺開闊,說法略異，觀念全同。而且，這塊頑石，既可縮成扇墜一般，又可變?yōu)轷r明瑩潔的美玉，我覺得這就是金 箍棒塞在孫猴子的耳朵里呵。金瓶梅跟紅樓夢的關連尤其密切，它給本書以直接的影響， 近人已有專書論述這兒不作詳引。如紅樓夢的主要觀念“色”、“空”，明顯從金瓶梅來。又秦

3、可卿棺殮一節(jié)，幾全襲用金瓶梅 記李瓶兒之死的文字，脂硯齋本評此“深得金瓶壺奧”。從上邊簡單引用的各例，說明紅樓夢實集古來小說之大成。不僅此也，它還繼承了更遠的文學傳統(tǒng)，并不限于小說，如左傳史記，如樂府詩詞，而繼承莊子與離騷尤為特出。脂硯齋本第一回評，明確說“莊子離騷之亞”：第六十三回借妙玉的口氣說“文是莊子的好" ；第二十一回, 寶玉摹擬莊子篋篇一一這些都不必細說。我以為莊周還影響紅樓全書。它的汪洋恣肆的筆墨， 奇幻變換的章法，得力于莊子很深。至于紅樓夢與離騷的關系，借其中的笑蓉誄來說明。這屬誄文，引用離騷楚辭最多。其中更饒趣味的一條是：寶玉在這篇誄文里，把他的意中人晴雯比作“螺”一

4、一寶玉說晴雯“直烈 遭危，巾幗慘于羽野?！弊髡咴⒄f：“穌剛直自命，舜殛于羽山。離騷日，穌以亡身兮，終然天乎羽之野”。這是特識、特筆。拿自古相傳“四兇”之一的“穌”，來比晴雯這樣美人兒，夠古怪的：所以后來有人把這句改為“巾幗慘于雁塞”，以為用昭君出塞的故事就妥當?shù)枚嗔?，而不知恰好失掉了作者的意思。賞識這“直”的“穌”本是屈原的創(chuàng)見；紅樓夢作者翻“直”為“剛直”，仿佛更進了一步。這是思想上的“千載同心”，非但文字沿襲而已。如上所舉，紅樓夢古代淵源之深厚且廣泛，已可略見一斑。自然，它不是東拼西湊，抄襲前人之 文，乃融合眾家之長，自成一家之言。所以必須把紅接夢的傳統(tǒng)性跟它的獨創(chuàng)性合并地看，才能見出

5、真面目。若片面地、枝節(jié)地只從字句上的痕跡來做比較，依然得不到要領的。1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.紅樓夢受西廂記的影響很深，以“才子佳人”做書中主角B.紅樓夢和西游記都是借寫頑石開篇，說法略有不同，觀念大致相同。C.紅樓夢筆墨汪洋恣肆，章法奇幻變換，這得益于莊子的深刻影響。D. 后來有人把“巾幗慘于羽野”改為“巾幗慘于雁塞” ，作者認為這恰好失掉了作者的意思。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分 ）A. 文章引用寶玉作的芙蓉誄來說明紅樓夢繼承離騷尤為特出。B. 文章引用紅樓夢與西游記等關聯(lián)的幾例，說明它實集古來小說之大成。C.文章主要采用例證法和

6、比喻論證法，大大增強論證的說服力和可信度。D. 文章分別論述紅樓夢與中國古代小說、史傳等文體的關系，最后總結(jié)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3 分 ）A. 俞平伯雖然沒有詳引近人關于金瓶梅與紅樓夢關系密切的論述，但是他認為紅樓夢的主要觀念“色” 、 “空”是“深得金瓶梅壺奧” 。B. 脂硯齋評價說紅樓夢是“ 莊子 離騷之亞” ，這佐證了紅樓夢繼承的文學傳統(tǒng)，并不限于小說。C. 如果仔細分析紅樓夢的文本，我們可以知道紅樓夢受左傳、 史記這兩部史傳文學作品影響尤為突出。D. 紅樓夢古代淵源深厚且廣泛，正是這種鮮明的傳統(tǒng)性，決定了紅樓夢成為中國古代小說的巔峰之作。（二）實用類文本閱讀 （

7、本題共 3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成 4-6題。材料一：漆器是我國古代一項杰出的創(chuàng)造和發(fā)明。最初人們只是簡單的在器物外表涂刷漆液。到后來，漆器的制作更加復雜，并由此發(fā)展成一項專門的手工業(yè)。漆器種類繁多，而以木胎器最為常見，下面以木胎漆器為例，介紹中國古代漆器的制作工藝。制作胎骨是漆器制作的第一道工序。胎骨是整個漆器的基礎，必須結(jié)實牢固。但是，木材容易在干燥時出現(xiàn)變形，國此在制胎前要注意木材的選用和處理。制作胎骨不只是木骨架的制作，還包括對制成的骨架進行整修處理和打底加固處理。在制作胎體和漆上裝飾之間，還有一道很重要的工序就是器表涂刷，此道工序包括做灰和上漆（ 也叫糙漆 ） 兩個部

8、分。做灰是在布漆之后的器物上上灰漆，灰漆是用角、骨、蛤、磚灰等材料摻入生漆調(diào)和成的糊狀的東西。做灰時，將灰粉分為粗、中、細三種粒度，調(diào)和后依次在器物上刮涂。底胎做灰以后就要進行上漆的工序。一般的糙漆有三道：灰糙、生漆糙、煎糙。最后一道糙漆時，漆要磨平磨順，切不可出現(xiàn)漆皺。糙漆完畢，素面漆胎制作完成，接下來就可以進行漆上裝飾了。漆器裝飾技法大體分為髹涂、描繪、鑲嵌、刻填、雕漆、堆飾等幾類（摘編自中國古代器制作工藝剖析 ）材料二：中國古代漆器的工藝，早在新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)，夏代的木胎器不僅用于日常生活，也用于祭祀。夏代之后，漆器品種漸多，戰(zhàn)國時漆器生產(chǎn)規(guī)模已經(jīng)很大，漆器不僅用于裝家具、器皿、文具

9、和藝術(shù)品，而且還應用于樂器、喪葬用具、兵器等。這時的漆器很昂責，但新興的諸候不再熱衷于青銅器，而把興趣轉(zhuǎn)向光亮潔凈、體輕、隔熱、耐腐、可嵌飾彩繪的漆器。于是，漆器在一定程度上取代了青銅器。漢代漆器在戰(zhàn)國時期生產(chǎn)的基礎上達到了一個鼎盛時期，髹漆器物種類和品目甚多，以飲食器皿為主。唐、五代的漆器工藝超越前代，鏤刻鏨鑿，精妙絕倫。但隨著瓷器的發(fā)展，漆器在日常生活中的地位，日漸被價格低廉的瓷器所代替，漆器便向偏重審美價值的工藝品方向發(fā)展。而兩宋社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展，漆工藝也得到相應的普及與發(fā)展，不僅官府設立了專門機構(gòu)制造御用漆器，而民用漆器制造也發(fā)展起來，其產(chǎn)品走入了市場。 明代是中國裝飾漆器的高峰， 皇

10、室對漆器的青睞， 促成了漆器制造業(yè)的繁榮， 使之迎來了新的高潮， 一直延續(xù)到清代。（ 摘自對于中國器簡史，你了解多少 ）材料三：對于故宮的漆器修復而言，無論是民間技藝還是官造技藝，無論是素髹還是彩漆，無論是戧金還是描金，都必須心領神會，也許今天做的是雕器，明天就要做彩繪。而要全面系統(tǒng)地掌握這些高超技藝，得花 很長時間勤學苦練。所以，故宮博物院規(guī)定，進入漆器室的修復人員除了必須具備扎實的繪畫功底和造型 基礎外，還要練就過硬的漆工藝技術(shù)。在接觸文物之前，至少還要有一年的實踐訓練，學習一系列的文物 修復操作規(guī)程。和氣象萬千的漆器文物相比，漆器的修復工藝和制造工藝并無二致，但漆器修復只能隱在“無形”之

11、中，追求“原貌”是文物修復的最高目標。除了掌握漆器制造的“十八般式藝”，復原器物的外形，還要參透附著在漆器上的精神、情感和理念，復活器物的不朽之魂。實際上，修復是在前人留下的“舞臺”上 戴著歷史的“腳鐐”跳著穿越時隧道的古典之舞，這里不允許有個人的隨意發(fā)揮與創(chuàng)造。（摘編自“漆”彩世界的修復技藝）4.下列對“中國古代漆器制作”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.制作胎骨除了木骨架的制作，還要對制成的骨架進行整修和打底加固處理。B.制作一件木胎漆器，需要經(jīng)過制作胎骨、器表涂刷和漆上裝飾三道工序，而器表涂刷是整個工藝的基礎。C.對木胎漆器進行器表涂刷時，首先需要在布漆后的木骨上做灰，然后

12、要對底胎進行糙漆處理。D.做灰時，將灰粉分為粗、中、細三種粒度，調(diào)和后依次在器物上刮涂，做灰用的灰漆以角、骨、等材料 入生漆調(diào)和而成。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.漆器制作歷史十分悠久，夏代以后器生產(chǎn)規(guī)模就已經(jīng)很大，用途也十分廣泛，雖然造價昂貴，但還是 受到新興諸侯的喜愛。B.戰(zhàn)國時漆器在一定程度上取代了青銅器，它具有體輕、隔熱、耐腐、可嵌飾彩繪等特點，因而具有極高 的審美價值。C.到了唐朝，由于價格更為低廉的瓷器的發(fā)展，漆器由日常生活用品逐漸向工藝品方向發(fā)展，實用性沒有 降低。D.兩宋時期漆器工藝更為普及，在官方與民間均得到發(fā)展，并進入市場；明朝裝飾漆器發(fā)展達到

13、高峰，主 要得益于皇室的青睞。6,如何才能成為優(yōu)秀的漆器修復人員？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 7-9題明天（節(jié)選）魯迅原來魯鎮(zhèn)是僻靜地方，還有些古風：不上一更，大家便都關門睡覺。深更半夜沒有睡的只有兩家：一 家是咸亨酒店，幾個酒肉朋友圍著柜臺，吃喝得正高興；一家便是間壁的單四嫂子，他自從前年守了寡， 便須專靠著自己的一雙手紡出綿紗來，養(yǎng)活他自己和他三歲的兒子，所以睡的也遲。這時候，單四嫂子正抱著他的寶兒，坐在床沿上，紡車靜靜的立在地上。黑沉沉的燈光，照著寶兒的臉，緋紅里帶一點青。單四嫂子心里計：神簽也求過了，愿心也許過了、單方也

14、吃過了、要是還不見效、 怎么好？一一那只有去診何小仙了，但寶兒也是日輕夜重，到了明天、太陽一出、熱也會退，氣喘也會平 的：這實在是病人常有的事。單四嫂子是一個粗家女人，不明白這“但”字的可怕：許多壞事固然幸虧有了他才變好，許多好事卻也因為有了他都弄槽。夏天夜短，老拱們嗚嗚的唱完了不多時，東方已經(jīng)發(fā)白；不一會，窗縫里透進了銀 白色的曙光。單四嫂子等候天明，卻不像別人這樣容易，覺得非常之慢，寶兒的一呼吸，幾乎長過一年。現(xiàn)在居然明亮了；天的明亮，壓倒了燈光，一一看見寶兒的鼻翼，已經(jīng)一放一收的扇動。單四嫂子知道不妙，暗暗叫一聲“阿呀！ ”心里計算：怎么好？只有去診何小仙這一條路了。她雖然是粗女人，心里

15、卻有決斷，便站起身，從木柜子里掏出每天節(jié)省下來的十三個小銀元和一百八十銅錢，都裝 在衣袋里，鎖上門，抱著寶兒直向何家奔過去。天氣還早，何家己經(jīng)坐著四個病人了。地摸出四角銀元，買了號簽，第五個輪到寶兒。何小仙伸開兩個指頭按脈，指甲足有四寸多長，單四嫂子暗地納軍，心里計算：寶兒該有活命了。但總免不了著急，忍 不住要問，便局局促促的說：“先生，一一我家的寶兒什么病呀？“他中焦塞著。”“不妨事么？他”“先去吃兩帖?！薄八贿^氣來，鼻翅子都扇著呢?！薄斑@是火克金”何小仙說了半句話，便閉上眼晴：單四嫂子也不好意思再問。在何小仙對面坐著的一個三十多歲的人， 此時已經(jīng)開好一張藥方，指著紙角上的幾個字說道：“

16、這第一味保嬰活命九，須是賈家濟世老店才有！ ”單四嫂子接過藥方，一面走，一面想。他雖是粗女人，卻知道何家與濟世老店與自己的家，正是一個 三角點：自然是買了藥回去便宜了。于是又徑向濟世老店奔過去。店伙也翹了長指甲慢慢的看方，慢慢的 包藥。單四嫂子抱了寶兒等著； 寶兒忽然擎起小手來， 用力撥他散亂著的一絡頭發(fā)，這是從來沒有的舉動,單四子怕得發(fā)怔。寶兒吃下藥，已經(jīng)是午后了。單四嫂子留心看他神情，似乎仿佛手平穩(wěn)了不少：到得下午，忽然睜開 眼叫一聲“媽！”又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，額上鼻尖都出沁一粒一粒的汗珠，單四嫂子 輕輕一摸，膠水般粘看手；慌忙去摸胸口，便禁不住鳴咽起來。7 .下列對小說

17、的分析和概括，錯誤的一項是（3分）A.單四嫂子丈夫死后，所有的寄托，所有的希望，都押在了寶兒的身上。寶兒已從僅是她的兒子變成她活 著的意義，她的“明天”。這也就是這篇小說的主題所在。8 .單四嫂子生前守了寡，為了生存，只能靠自己的一雙手紡出棉紗來養(yǎng)活她自己和他三歲的兒子，只能在 深更半夜就開始張羅明天的生活。C.作品通過寡婦單四嫂子痛失獨子寶兒的描寫，展示了一副中國婦女孤立無助的圖景，同時也抨擊了那個 黑暗的社會和冰冷的世界。D.同情和憐憫弱者是人類的天性。魯迅先生對中國封建社會最底層勞動婦女的關注和同情是站在另一個高 度審視其命運后作出的“哀其不幸”。8 .第二段畫線句子用了什么描寫方法 ？

18、有何作用？（6分）9 .簡要概括單四嫂子這一人物形象。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）（甲）楚在尹項伯者，項羽季父也，素善留候張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍私見張良，具告 以事，欲呼張良與俱去。日：“毋從俱死也！ ”張良日：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，日：“為之奈何？”張良日：“誰為大王為此計者？”日：“鯽生說找日：“距關，毋內(nèi)諸候，秦地可盡王也。故聽之?！绷既眨骸傲洗笸跏孔渥阋援旐椡鹾?？"沛公默然，日：“固不如也！且為之奈何？”張良日：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀?/p>

19、日：“君安與項伯有故？”張良日：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來告良。”沛公日：“孰與君少長？”良日：“長于臣?！迸婀眨骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，的 為婚，日：“吾人關，秋豪不有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者、備他之出入與非省 也。日夜望將軍至,豈敢反乎 ！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表棽S諾，謂沛公日：“旦日不可不蚤自來謝 項王！“ ”沛公日：“諾?！庇谑琼棽畯鸵谷?，至軍中，具以沛公言報項王。因言日：“沛公不先破關中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表椡踉S諾。（乙）沛公之從雒陽南出軒轅。良

20、引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊嶗下軍，良說曰：“秦兵尚強，未屠可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食益為張旗幟諸山上，為疑 兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐?，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良日：“此獨其將欲畔耳，恐 士卒不從，不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍,大破之。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰："運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣愿計幸而時中臣封留足矣不敢當

21、三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚 為文成候。 I I l（選自史記留侯世家，有刪改）【注】雒陽：洛陽。酈食其：人名10.下列對（乙）文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶B.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶D.始臣起下那/與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶11.下列對兩段文字中加點詞語的相關內(nèi)容的解說

22、，不正確的一項是（3分）A.為壽，祝頌之辭。向尊長敬酒或饋贈財物，以祈祝健康長壽B.侯，古代爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比“伯”高一等。C.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯死叫“薨”，稱大夫死叫“不祿”，稱士死叫“卒”，“卒”后 為死亡的通稱。D.謚，封建時代在人死后根據(jù)其生前事跡評定褒貶給予的稱號，稱為謚或謚號2.下列對兩段文言文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.劉邦善于用人，虛心納諫。當他聽到項羽要擊破他時，能虛心向謀士請教，采納建議，熱情款待項伯,約為婚煙。B.劉邦能言善辯，善于應變。（甲）文中，他面對危情，既驚呼“為之奈何”，虛心請教，又將自己的錯誤推到別人頭

23、上，接著又低聲下氣地拉攏項伯，使項伯為他所用，使局勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。C.張良為人精明。（甲）文中，他深知劉邦肺腑，提出見解，能夠剖析利害，啟發(fā)劉邦醒悟而予以采納；在 （乙）中，他獻計劉邦，利誘秦朝將領，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。D.張良是眼光銳利的謀臣，足智多謀，胸有韜略。面對故人報信，他處變不驚，從容應對；他計敗嶗下秦軍，又說漢王授印于韓信，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（5分）（2）此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這

24、首詞，完成 14 15題。梅花引荊溪阻雪蔣捷白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留 ？心若留時，何事鎖眉頭 ？風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘 。都道無人愁 似我，今夜雪，有梅花，似我愁。注蔣捷是南宋詞人，本詞作于南宋滅亡之后。燈暈舞：昏暗的燈光搖晃不定。木棉：以木棉為絮 的冬衣14 .下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.詞的首句“白鷗問我泊孤舟”運用了擬人的修辭手法，借白鷺的口，說出了詞人孤舟夜泊的境況，引出 孤舟受阻的題意。B. “心若留時，何事鎖眉頭 ？”巧用反問，回答了前句提出的問題，詞人泊

25、船是因為心里情愿留下。C. “漠漠黃云，濕透木棉裘”渲染了詞人此刻所處的壞境之惡劣：天色昏黃，雪花紛飛，冰冷刺骨。 D.詞中“舊游” “夢也”等詞語的重疊使用，使作品表達的情感回環(huán)跌宕，讀來韻味十足。15 .本詞中，詞人的“愁”包含了哪些具體內(nèi)容？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）詩經(jīng)？無衣中，采用了問答式的句法，用“,”做一章開頭，以“與子偕行”做一章結(jié)句，表明詩中的戰(zhàn)士們將奔赴前線共同殺敵。（2）李白蜀道難中“,”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關注。（3）李煜的虞美人中以水喻愁的名句，將抽

26、象的情感形象化的句子是“,三、語言基礎知識運用（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文字，完成 1719題。宋代繪畫繼續(xù)發(fā)展。由于帝王將相及朝廷百官富有文化教養(yǎng)，追求更高的藝術(shù)享受，使繪畫藝術(shù)進入 一種新的境界。城市市民階層的興起和商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展,也給繪畫藝術(shù)開辟了新天地。朝廷在宮內(nèi)設立了 輸林圖畫院，以繪畫考試吸收畫家，以此形成“院體畫”，其特點是嚴密精細，注重法度，作品多供帝王 多為山水、花鳥。宋徵宗趙佶身為帝王，擅長書畫，是“院體畫”的代表人物之一。其花鳥畫尤為突 出，風格工整艷麗、高貴優(yōu)美，流傳下來的作品有笑蓉錦雞圖等。同時，反映社會生活的風俗畫也大 量出現(xiàn)，（）。宋代的大畫家李公麟，擅

27、長人物畫，他畫的人物能從外貌上區(qū)分身份、地域和性格特點，現(xiàn)存作品有免胄圖等。米芾、米友仁、趙伯駒、李唐、馬遠、夏圭等以山水畫、花鳥畫聞名。李 唐、劉松年、馬遠、夏圭被稱為“南宋四家”。馬、夏二人創(chuàng)立“水墨蒼勁”的畫風，善于利用畫面的空間，表現(xiàn)。在花鳥畫方面，宋代還興起了以梅、竹、蘭、菊為題材的“四君子圖”，這些畫借景抒情,表現(xiàn)畫家美好的情操和高雅的 ，代表畫家有文同、蘇軾、鄭思肖、楊無咎等。17,文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.由于帝王將相及朝廷百官富有文化教養(yǎng)，追求更高的藝術(shù)享受，因此使繪畫藝術(shù)進入一種新的境界。B.帝王將相及朝廷百官富有文化教養(yǎng)，追求更高的藝術(shù)享受

28、，繪畫藝術(shù)進入一種新的境界。C.帝王將相及朝廷百官富有文化教養(yǎng)，追求更高的藝術(shù)享受，使繪畫藝術(shù)進入一種新的境界。 D.由于帝王及朝廷百官富有文化教養(yǎng)，追求更高的藝術(shù)享受，使繪畫藝術(shù)達到一種新的境界 8.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?（3分）A.觀賞國外之意品位B.觀賞題材國外之意品味C.觀看題材景外之景品味D.觀看景外之景品位19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.其中，張擇端因清明上河圖舉世聞名B.其中，張擇端的清明上河圖舉世聞名C.張擇端，就是舉世聞名的清明上河圖的作者D.舉世聞名的清明上河圖，就是張擇端創(chuàng)作的20.請根據(jù)下面的材料，概括戲劇的三個特性（

29、每個特性不超過4個字）。（5分）文化不是自然界本來就有的客體，也不是父母基因遺傳下來的東西，它是由人類制作、創(chuàng)造出來的。 人類精神文化功用的發(fā)揮，靠熏陶、靠濡染、靠滲透。戲劇是一種文化現(xiàn)象，是人類眾多的文化活動的方 式之一，國此，它必然與文化的本質(zhì)和特征密切相關。同時，戲劇是一個藝術(shù)種類，是人類眾多的藝術(shù)創(chuàng) 造的方式之一，因此，它不可能脫離藝術(shù)的本質(zhì)和特征而存在。從本質(zhì)上講一一戲劇是一種文化，戲劇是 一種藝術(shù)。從藝術(shù)的構(gòu)成方式來看，戲劇是一種集眾多藝術(shù)于一體的綜合性藝術(shù)。古希臘理論家亞里士多對對戲劇的這一特性已有初步的認識一一他提到“作為一個整體”的戲劇，包括“言語”、“戲景”、“唱段”這顯然

30、已經(jīng)牽涉到詩、音樂、繪畫、雕塑等藝術(shù)手段在戲劇表達中的作用。; ; 21 .翻譯橫線處文言實詞。(6分)(1)靜女其姝，隹我于城隅。(2)汝巴之乎。(3)抑至其成敗之跡而皆自于人歟 ？(4)悟以往之不 速，知來者之可追。 眾謂予一行為可以 紅禍。 (6)欲流之遠者，必逡其泉源。四、作文(60分)22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。選擇無處不在，人這一生，要面臨多少次的選擇，小到今天我們吃點什么，大到在一些關鍵時刻的決 策。選擇是一種智慧，而我們的人生，也是一次又一次選擇的結(jié)果。選擇是一次又一次自我重塑的過程， 讓我們不斷地成長，不斷地完善。以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能

31、力，而在于 我們的選擇。要求：結(jié)合材料，選好角度，自擬標題，文體自選：不得抄襲、套作：不得泄露個人信息，不少于80020192020學年度第二學期期中抽測高一年級語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共3 小題， 9 分）1. B 2 C 3B（二） 實用類文本閱讀（本題共3 小題， 12 分）4. （ 3 分） B 5.（ 3 分） D6. （6分）全面系統(tǒng)地掌握漆器的各種制造工藝，具備扎實的基本功；牢牢掌握文物修復的操作規(guī)程；尊重漆器本身的特點，復原器物的外形與靈魂；了解中國漆器制造工藝、審美追求的發(fā)展歷史。評分建議：每答出一點給2 分，答對三點即可。（三）

32、文學類文本閱讀（本題共3 小題， 15 分）7. 、 （ 3分） A8. （6分）心理描寫。（2分）寫出了單四嫂子的著急和擔憂，為了治好兒子的病，她使盡渾身解數(shù)。（2分）突出表現(xiàn)了單四嫂子的迷信、愚昧、麻木，雖然她愛著寶兒，卻始終沒有去找過醫(yī)生。（2分）9. （6 分）窮苦而又勤勞、善良、單純、愚昧、麻木的年輕寡婦；社會最底層的勞動婦女; 封建社會，封建迷信、禮教的受害者和犧牲品。二、古代詩文閱讀（ 34 分）10. （3分） D 11.（3 分） C 12.（3 分） C13. （ 1） （我）派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。 （5 分）評分建議： “所以” “

33、出入” “非?！?， 判斷句 ，語句通順 ，各 1 分（ 2）這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。評分建議：獨”，只是；“畔”，反叛；“因”，趁機；“解”，懈??；語句通順；各一分參考譯文： （甲）楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時正跟隨著劉邦。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了?！睆埩颊f：“我是韓王派給沛公的人，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M去，詳細地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎

34、么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個見識短淺的小子勸我說：守住函谷關，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王。所以就聽了他的話?！睆埩颊f：“估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎？”劉邦沉默了一會兒，說：“當然不如啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王?！眲钫f：“你怎么和項伯有交情？”張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來； 現(xiàn)在事情危急， 幸虧他來告訴我。 ”劉邦說： “他和你年齡誰大誰?。俊睆埩颊f： “比我大。 ”劉邦說：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他?！睆埩汲鋈ィ堩棽?。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將