部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題-期中測(cè)試（含答案） 蘇教版（2016）

1、期中測(cè)試知識(shí)·能力·運(yùn)用（共49分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）jùn qiào jià sh qing duó xin yàn chuàng zào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn lng l xíng luó bo do méi yun tiào（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（4分）圓暈（yùn yn） 曲折（zh zhé） 是否（f fu） 掠過（lüè n

2、2;è）彌補(bǔ)（mí m） 融化（róng róu） 一撮毛（cuò zu） 不舍（sh shè）三、按要求完成練習(xí)。（11分）1.將下列各組中的錯(cuò)別字用“_”畫出來(lái)，并把正確的字寫在括號(hào)里。（4分）（1）旗桿 白鷺 俯視 朝水 循規(guī)蹈矩 （ ）（2）倒霉 迷濛 拜訪 談話 蜂擁而至 （ ）（3）疲卷 遺憾 漂浮 飄散 飽經(jīng)風(fēng)霜 （ ）（4）說謊 署假 蝴蝶 屏風(fēng) 聞名于世 （ ）2.查字典，填空。（4分）查加點(diǎn)的字音音序部首再查幾畫在正確的字義的序號(hào)上打“”獨(dú)憐幽草澗邊生可憐，同情；喜愛。講理?xiàng)l紋；道理，事物的規(guī)律；管理；表示態(tài)度。3

3、.按照要求寫詞語(yǔ)。（3分）（1）提起李白和孟浩然之間的友情，我會(huì)想到下列詞語(yǔ)：情同手足 _ _（2）看到花園里的花草，我會(huì)想到下列詞語(yǔ)：金燦燦 _ _（3）看到“將信將疑”這個(gè)詞語(yǔ)，我會(huì)想到下列同類型的詞語(yǔ)：難舍難分 _ _四、選擇題。（4分）1.下列詞語(yǔ)搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.不朽的詩(shī)篇 B.平靜的海面 C.明媚的春光 D.艱難的險(xiǎn)阻2.下列詩(shī)句中，最符合圖畫內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）。A.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 B.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C.泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。D.海燕雖微渺，乘春亦暫來(lái)。 五、按要求寫句子。（8分）1.是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間的奇跡？是我們中華民族的祖先。（

4、仿寫設(shè)問句）_2.花草樹木能美化環(huán)境?；ú輼淠灸芊乐顾亮魇?。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_3.桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。（修改病句）_4.根據(jù)意思寫詩(shī)句。春日傍晩，雨水急降，使得山澗中的流水帶起浪潮，空無(wú)一人的渡船在水中獨(dú)自飄橫。_六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）_的草，_的芽，_的花，都像_似的聚攏來(lái)，形成了_的春天。小燕子從南方_，為春光增添了_。2.長(zhǎng)城東起_，西到_，像_穿行在大地，_曲折蜿蜒。京杭大運(yùn)河北起_，南到_，像_飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊。3.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，_?！边@兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人_的_?！蔼?dú)憐幽草澗邊生”的下一句是“_”，這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人_的_。七、口語(yǔ)

5、交際。（2分）三（2）班將組織一次畫展，準(zhǔn)備約請(qǐng)教美術(shù)的黃老師當(dāng)評(píng)委。假如由你去約請(qǐng)，你打算怎么說？請(qǐng)寫在下面的橫線上。_閱讀·理解·感悟（共21分）八、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（8分）剪枝的學(xué)問（節(jié)選）春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們?cè)谔覉@里奔跑著，嬉戲著。看著滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！1.用“_

6、”畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把_比作_。請(qǐng)你仿寫一個(gè)比喻句。（3分）_2.第一自然段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“早日”，體現(xiàn)了“我”_的心情。（1分）3.根據(jù)選文內(nèi)容填空。（2分）春天里，王大伯的桃園_；暑假里，桃園里_。4.選文最后說“還真有道理呢！”，這里的“道理”指的是什么？請(qǐng)結(jié)合生活中的事例說一說。（2分）_九、閱讀短文，完成練習(xí)。（13分）看著別人的眼睛很小的時(shí)候，如果我有了過失，說了謊話，又不愿承認(rèn)的時(shí)候，媽媽就會(huì)說：“看著我的眼睛。”如果我襟懷坦蕩，我就敢看著她的眼睛，否則就只有羞愧地低頭。從此，我面對(duì)別人的時(shí)候，會(huì)看著他的眼睛。當(dāng)我剛剛開始學(xué)習(xí)注視別人的眼睛的時(shí)候，心中很有些不安。我覺得自

7、己是個(gè)小小的孩童，我怎么敢看著別人的眼睛？那不是太不尊敬人了嗎？我對(duì)媽媽講了我的顧慮，她笑了，說：“那你明天試著看看老師的眼睛。”第二天，在課堂上，我開始注視著老師的眼睛。好怪啊，老師好像專門給我一個(gè)人講課似的。我的思考緊緊地跟著老師的講解，在知識(shí)的密林里尋覓。當(dāng)講到重要的地方我看到老師的眼晴里冒出精彩的火花我知道自己一定要記住它當(dāng)老師的眼睛像湖水一樣平靜的時(shí)候我知道這只需要一般掌握當(dāng)我在讀老師眼睛的時(shí)候，老師也在讀我的眼睛。（ ）我顯現(xiàn)出了迷惘與困惑，老師（ ）會(huì)停頓他講解的步伐，在原地連兜幾個(gè)圈子，直到我的目光重（zhòng chóng）又明亮如洗。假如我調(diào)（ti

8、25;o diào）皮地向他眨眨眼睛，他會(huì)突然把講了一半的話咽進(jìn)嘴里。他知道我已心領(lǐng)神會(huì)，可以繼續(xù)向下講了。我這才知道，眼睛對(duì)眼睛，是可以說話的。它們進(jìn)行無(wú)聲的交流，在這種通行的世界語(yǔ)里，容（róng lóng）不得謊言，用不著翻譯。它們比嘴巴更真實(shí)地反映著個(gè)人隱秘的內(nèi)心世界。隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了注視著別人的眼睛，（ ）是一種坦誠(chéng)，（ ）是一種尊敬。1.用“”給短文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3分）2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中括號(hào)里。（2分）即使也 如果就不僅而且 雖然但是3.在第四自然段內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）4.讀第四自然段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這一段的大意

9、。（2分）_5.文中說“眼睛對(duì)眼睛，是可以說話的”，請(qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容，想象“我”當(dāng)時(shí)在跟老師說些什么。（2分）“我”調(diào)皮地向老師眨眨眼睛，好像在對(duì)他說：“_”6.讀了這篇短文以后，我覺得作者想要告訴我們（ ）（2分）A.眼睛是可以說話的。B.“我”在媽媽的教育下，知道了面對(duì)別人時(shí)，要看著他的眼睛。C.注視別人的眼睛，是一種坦誠(chéng)，是一種尊重。選材·構(gòu)思·表達(dá)（共30分）十、快樂習(xí)作。（30分）我們生活的世界充滿了愛，它們是五彩的顏料，是跳動(dòng)的音符，把我們的生活裝點(diǎn)得有聲有色，五彩繽紛。請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題寫一篇習(xí)作。答案：一、俊俏 駕駛 搶奪 鮮艷 創(chuàng)造 山嶺 旅行 蘿卜 倒霉

10、遠(yuǎn)眺二、 yùn zhé fu lüè mí róng zu sh 三、1.（1）朝 潮 （2）濛 蒙 （3）卷 倦 （4）署 暑2. 忄 五 王 七 3.示例：（1）形影不離 深情厚誼（2）綠油油 紅彤彤（3）自由自在 有聲有色四、1.D 2.C五、1.示例：是什么創(chuàng)造了這巍峨的高山？是大自然這雙神奇的手。2.花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。3.示例：桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。4.春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。六、1.青 綠 各色鮮艷 趕集 爛漫無(wú)比 趕來(lái) 許多生趣2.山海關(guān) 嘉峪關(guān) 巨龍 連綿起伏 首都北京 天堂 杭州 綢帶3.一行白鷺上青天 杜甫 絕句 上有黃鸝深樹鳴 韋應(yīng)物 滁州西澗七、示例：黃老師，您好！我們?nèi)?）班準(zhǔn)備舉行一次畫展，想請(qǐng)您給我們做評(píng)委，請(qǐng)問您有時(shí)間嗎？八、1.桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)，仿佛胖娃娃的臉蛋。 桃子 胖娃娃的臉蛋 示例：圓圓的池塘仿佛一面大鏡子。2.盼望桃子早日豐收的急切。3.紅云片片、花香四溢 一棵棵桃樹上掛滿了桃子4.示例：剪枝是為了得到更多的桃子，“減少”是為了“增加”。要學(xué)會(huì)