職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃試題及答案

1、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃簡答題1、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法有哪些？（簡答）答：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方法很多，根據(jù)其學習教育的方式和不同崗位的具體情況可以選擇不同的教育方法。 1、專題講座2、業(yè)余學習3 、專業(yè)性短期培訓班4、在職學歷學習5、自學 6 、導師制7、企業(yè)大學8、參觀見學和標桿學習2、 闡述專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育崛起的實踐需求及各類保障。（簡答）答： 1、社會分工的深入發(fā)展是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其理論研究的外部需要和發(fā)展動力；2、繼續(xù)教育實踐領(lǐng)域的擴大是繼續(xù)教育及其研究的實踐基礎(chǔ)； 3、各國政府的重視和支持是專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育及其研究發(fā)展的外部保障；4、繼續(xù)教育專業(yè)學科的建立和發(fā)展是繼續(xù)

2、教育研究的內(nèi)部保障； 5、繼續(xù)教育中心及專業(yè)研究組織的發(fā)展是繼續(xù)教育及其研究的組織保障。3、 簡述壓力管理的問題取向和情緒取向兩種方式。（簡答）答：問題取向方式：第一認識清楚事件的性質(zhì)，理性思考及分析問題事件的來龍去脈；第二確認個人對于問題的處理能力，積累能夠幫助解決問題的信息；第三運用問題解決技巧，擬定解決計劃；第四，運用緩解壓力的方式積極處理問題。情緒取向方式： 1、情緒紓解；2、保持正向樂觀的態(tài)度；3、生理反應(yīng)的調(diào)整；4 行為上的調(diào)試。 P1115、職業(yè)選擇的具體決策步驟包括哪些？ （簡答 ） 答： 1 、探索。 2 、成形。3 、選擇。4 、澄清。5、 就職。6、堅定或矯正。7、總結(jié)提

3、高。8、 從全球視角來看，現(xiàn)代社會主要有哪幾個方面的整體時代特征？（簡答）科學技術(shù)的發(fā)展帶動整個社會的發(fā)展；經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展；政治民主化和普遍參與；社會結(jié)構(gòu)日趨分化；價值觀念和生活方式的變革；城市化9、 依據(jù)價值觀的不同能將職業(yè)分為哪幾大類？ （簡答 ）（ 1） 、自由型（2） 、經(jīng)濟型（3）、支配型（4） 、小康型（5） 、自我實現(xiàn)型（ 6） 、志愿型（7） 、技術(shù)型（8）、合作型（9） 、享受型12、影響專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯成功的因素有哪些？（簡答）p65答：一般來說，影響專業(yè)技術(shù)員工職業(yè)生涯發(fā)展成功的因素包括下面幾個方面。（一）個體基本因素1、教育水平；2、家庭情況（二）個體心理因素

4、1、個體能力；2、人格特質(zhì)；3、職業(yè)適應(yīng)性；4、其他心理特質(zhì)（三）外部環(huán)境因素1、社會環(huán)境；2、機遇13、闡述知識產(chǎn)權(quán)的定義及其權(quán)利內(nèi)容。（簡答）知識產(chǎn)權(quán)是民事主體所享有的支配創(chuàng)造性的智力成果、 商業(yè)標志以及其他具有商業(yè)價值的信息并排斥他人干涉的權(quán)利。知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)利內(nèi)容主要包括：一是控制權(quán)。二是使用權(quán)。三是處分權(quán)。四是收益權(quán)。此外，作為一種法律上的權(quán)利，知識產(chǎn)權(quán)還理所應(yīng)當?shù)睾薪顾饲趾Φ臋?quán)能。15、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義是什么？P44答：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個人以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。在后期的發(fā)展當中能夠突破生活的限制，塑造清新充實的自我。經(jīng)過認真仔細的個人

5、自我評估，準確評價個人特點和強項，充分認識自己，再將個人發(fā)展過程中評估個人目標和現(xiàn)狀的差距進行對標管理，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價值并使其增值。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使個人發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，增強職業(yè)競爭力。能夠?qū)€人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來，揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；了解就業(yè)市場，科學合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢；加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。16、職業(yè)選擇有哪幾個方面的意義？P13答：職業(yè)選擇有以下幾個方面的意義：第一，有利于實現(xiàn)生產(chǎn)資料與勞動力的結(jié)合。第二，有利于取得較大的經(jīng)濟效益。第三，職業(yè)選擇有利于優(yōu)化社會風氣。第四，有利于促進人的全面發(fā)展。

6、17、知識產(chǎn)權(quán)保護對象的非物質(zhì)性具有哪些不同于物質(zhì)財產(chǎn)的重要特點？答： （ 1）是一種精神財富，具有永久存續(xù)性。 （ 2 ）具有可復制性。 （ 3）具有可廣泛傳播性。（ 4 ）可以同時被許多人使用。 （ 5）不能用控制物質(zhì)財產(chǎn)的方式控制。18、現(xiàn)代社會中，工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時代特征有哪些？答：工作職位的減少。國際化。技術(shù)。變革中的組織結(jié)構(gòu)。工作性質(zhì)的變化。多樣化文化背景下的勞動力。工作與家庭生活平衡。19、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)定向過程中可能出現(xiàn)哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？答：專業(yè)技術(shù)人員在職業(yè)定向中常見的心理偏差有以下幾類：自卑心理。自負心理。虛榮心理。從眾心理?？朔殬I(yè)定向心理

7、偏差的心理調(diào)適：增強獨立選擇的能力。要能客觀地給自己定位。要正確地和他人比較。培養(yǎng)自己的耐挫力。21、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)？答：一、來自環(huán)境變化的挑戰(zhàn)：職業(yè)基本性質(zhì)的變化；組織結(jié)構(gòu)的變化；職業(yè)生涯管理觀點的改變；職業(yè)生涯發(fā)展參與主體的變化。二、來自知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。三、來自個體意識的挑戰(zhàn)。四、來自組織與個人職業(yè)發(fā)展契合的挑戰(zhàn)。22、 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定指出，政府的職責和作用主要是什么？答： 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定明確指出，政府的職責和作用主要是保持宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定，加強和優(yōu)化公共服務(wù)，保障公平競爭，加強市場監(jiān)管，維護市場秩序，推進可持續(xù)發(fā)

8、展，促進共同富裕，彌補市場失靈。全面深化改革中，應(yīng)依據(jù)決定準確界定好政府與市場的關(guān)系。23、闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。答：(l )自我評估。(2)職業(yè)生涯機會的評估。(3)確定職業(yè)發(fā)展目標。(4)選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線。(5)制定職業(yè)生涯行動計劃與措施。(6)評估與回饋。25、簡述職業(yè)的含義答：職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，創(chuàng)造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的工作，是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色，勞動者為社會承擔一定的義務(wù)和責任，并獲得相應(yīng)的報酬;、從國民經(jīng)濟活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同

9、內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動崗位:、職業(yè)具有專業(yè)性、多樣性、時代性、社會性、經(jīng)濟性、穩(wěn)定性等6個特征。26、職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則包括哪些內(nèi)容？答：利益整合原則。公平、公開原則。協(xié)作進行原則。動態(tài)目標原則。時間梯度原則。發(fā)展創(chuàng)新原則。全程推動原則。全面評價原則。27、美國波士頓大學教授弗蘭克?帕森斯提出的選擇職業(yè)的3 個步驟是什么？答：第一，應(yīng)清楚地了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智慧、局限和其他特性;第二，了解成功的條件及所學的知識，在不同工作崗位上所占的優(yōu)勢、機會和前途;第二，實現(xiàn)上述兩條件的平衡?！逼浜x是說要將個人的主、客觀條件與對自己有一定可能的社會職業(yè)崗位相對照，從而選擇一種適合自

10、己的職業(yè)。28、闡述法律的特征。答： ( l )法律是一種概括、普遍、嚴謹?shù)男袨橐?guī)范。規(guī)范性是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標準、樣式和方向。法律規(guī)范有特殊的邏輯構(gòu)成。每一個法律規(guī)范由行為模式和法律后果兩個部分構(gòu)成：行為模式是法律為人們的行為所提供的標準和方向，有三種情況：授權(quán)性規(guī)范、命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范。其中命令性規(guī)范和禁止性規(guī)范又稱義務(wù)性規(guī)范；法律后果是指引行為人的具有法律意義上的行為在法律上所應(yīng)承受的結(jié)果，分為肯定性法律后果和否定性法律后果。 ( 2 )法律是國家制定和認可的行為規(guī)范。 ( 3 )法律是國家確認權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范。 ( 4 )法律是以國家強制力保障實施的行

11、為規(guī)范。29、簡述壓力管理的問題取向和情緒取向兩種方式。答： (一)問題取向方式第一種是問題取向方式。這一方式是針對壓力源造成的問題本身去處理的。較為理想的處理問題的態(tài)度是冷靜面對并加以解決。 中國臺灣羅東圣母醫(yī)院的郭峰志為大家提供了如下的克服問題過程的標準步驟。第一，認識清楚事件的性質(zhì)，理性思考及分析問題事件的來龍去脈。第二，確認個人對于問題的處理能力，積累能夠幫助解決問題的信息。第三，運用問題解決技巧，擬定解決計劃。第四，運用緩解壓力的方式積極處理問題。若已經(jīng)完全盡力，而(二)情緒取向方式情緒紓解情緒紓解的主要觀念:首先是認識清楚并接受情緒經(jīng)驗的發(fā)生。其次是通過適當宣泄情緒，進行情緒調(diào)節(jié)。

12、保持正向樂觀的態(tài)度；生理反應(yīng)的調(diào)整；行為上的調(diào)試30、我國社會主義的法律淵源，主要包括哪些方面？(簡答)一是最高國家權(quán)力機關(guān)即全國人民代表大合制寧的憲法:二是個國人大和人大常委會制定的法律(包括全國人大制定的基本法律及基本法律以外的法律);三是最高國家行政機關(guān)即國務(wù)院制定的行政法規(guī)和各個部委局制定的行政規(guī)章;四是省級地方國家權(quán)力機關(guān)即省級地方人民代表大會及其常委會，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)過國務(wù)院批準的較大的市的人民代表大會及其常委會制定的地方性法規(guī)，省級地方國家行政機關(guān)及省級地方人民政府，省、自治區(qū)的人民政府所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準的較大的市的人民政府制定的規(guī)章;五是民族自治地方制

13、定的自治條例和單行條例;六是特別行政區(qū)制定的法律和法規(guī);七是經(jīng)濟特區(qū)制定的法規(guī);八是軍事委員會制定的軍事法規(guī)等。31、簡述經(jīng)濟全球化的意義。（簡答）（一）優(yōu)化配置和合理利用；（二）促進國際分工；（三）促進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化；（四）促進經(jīng)濟多極化發(fā)展；（五）促進發(fā)展模式創(chuàng)新；（六）促進國際利益融合；（七）促進安全內(nèi)涵擴展；（八 ）促進國家主權(quán)轉(zhuǎn)移；（九）推進國際體系轉(zhuǎn)型；（十 ）推進人類文明進步32、在我國社會的主要時代特征中，緊緊圍繞市場在資源配置中的決定性作用，全面深化經(jīng)濟體制改革重點應(yīng)抓好哪幾方面的改革？（簡答）一是完善現(xiàn)代市場體系，加快推進要素市場化進程；二是更好地發(fā)揮政府作用，加快轉(zhuǎn)變政

14、府職能；三是完善基本經(jīng)濟制度，大力發(fā)展非國有制經(jīng)濟，加快國有經(jīng)濟戰(zhàn)略性調(diào)整；四是加快構(gòu)建系統(tǒng)完善、科學規(guī)范、運行有效的制度體系。33、構(gòu)建社會主義和諧社會，要遵循什么樣的原則？（簡答）必須堅持以人為本，必須堅持科學發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅持在黨的領(lǐng)導下全社會共同建設(shè)。34、闡述職業(yè)道德的內(nèi)涵與構(gòu)成五要素。（簡答 ）職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中所必須遵循的具有職業(yè)特征的行為模式和道德要求。它是社會的一般道德要求在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。職業(yè)道德是各種基本要素的有機結(jié)合，一般來說，職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括五個方面。1職業(yè)的責任

15、心。包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。2職業(yè)良心感。職業(yè)良心是從業(yè)者在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所產(chǎn)生的強烈的責任感和自我行為評價時的深刻的心理體驗。職業(yè)良心感是職業(yè)道德發(fā)揮作用的重要途徑。3職業(yè)的業(yè)務(wù)能力。能否做好本職工作，間接上反映了從業(yè)人員能否服務(wù)人民、造福社會，體現(xiàn)了道德的意義。4職業(yè)的紀律觀念。職業(yè)紀律是做好職業(yè)工作的保證。5職業(yè)的理想信念。職業(yè)理想一般是指職業(yè)的奮斗目標，職業(yè)信念是實現(xiàn)職業(yè)奮斗目標過程中所擁有的堅定態(tài)度。職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃單選題1、（A）是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A、職業(yè)期望B、職業(yè)發(fā)展C、職業(yè)規(guī)劃D、職業(yè)匹配2、 （A） 必

16、須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。A、加強社會建設(shè) B、加強政治建設(shè) D、加強生態(tài)文明建設(shè)3、（A）就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。A、認識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對4、（A）是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師5、（A）是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導

17、 B、人民當家作主 C、依法治國D、以人為本7、（A）是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；（）是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間制定和實施的法律。A、國內(nèi)法；國際法 B、根本法；普通法 C、一般法；特別法 D、國際法；國內(nèi)法8、（A）是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些貢獻，雇主應(yīng)該相應(yīng)給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報。A、心理契約B、合同C、雇傭關(guān)系D、上下級關(guān)系9、（A）是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取

18、得和行使D、知識產(chǎn)權(quán)具有收益性10、（A）是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓、教育等活動。A、職業(yè)發(fā)展B、職業(yè)規(guī)劃C、職業(yè)培訓D、職業(yè)生涯11、 （A） 又稱為絕對權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何人都負有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。A、對世權(quán)B、支配權(quán)C、控制權(quán)D、收益權(quán)12、（A）在文章中提出，人的需要由低到高排列為5個層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。A、馬斯洛B、弗洛伊德C、霍蘭德D、斯朗特13、（B）的個

19、人心理特質(zhì)包括職業(yè)認同感受到?jīng)_擊；承認時間有限和生命有限的事實；意識到職業(yè)機會有限而產(chǎn)生焦慮。A、職業(yè)生涯早期階段 B、職業(yè)生涯中期階段 C、職業(yè)生涯后期階段 D、職業(yè)生涯晚期階段14、（B）就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟收人等有關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)白具體要求。A、認識自我B、了解職業(yè)C、人職匹配D、以上都對1、 、（B）是通過訓練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的動作方式。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)16、（B）是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。A.主題量表B、基本興趣量表 C、職業(yè)興趣量表

20、 D、管理指標量表17、（B）是指我們在追求職業(yè)目標的過程中，應(yīng)該注意揚長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。A、追求興趣B、認清自身優(yōu)劣勢 C、達到理想的生活狀態(tài) D、制定職業(yè)規(guī)劃18、（B）是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A、自我形象B、社會角色C、內(nèi)在驅(qū)動力D、人格特質(zhì)19、（B）是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機構(gòu)的理財目標，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師20、（B）哲學家羅素曾經(jīng)說過：選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。A、法國B、英國C、美國D、德國

21、21、（B）指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。A、傳統(tǒng)職業(yè)B、新職業(yè)C、正在形成的職業(yè) D 、熱門職業(yè)22、（C）是個體基于對自己（個性特征、專業(yè)潛力）和社會（職業(yè)需求、家庭、社會因素等）兩方面的評價比較而表現(xiàn)出對未來職業(yè)的實現(xiàn)和人之匹配的期望強度。A、職業(yè)期望B、期望值C、職業(yè)期望值 D、職業(yè)前景23、（C）是個體力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征，具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應(yīng)過程。A、需求B、動機C、興趣D、素質(zhì)25、（C）是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風險的領(lǐng)域，他

22、們都能發(fā)揮作用。A、游戲工程設(shè)計師B、電子商務(wù)工程師 C、精算師D、公關(guān)經(jīng)理26、（C）是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導 B、人民當家作主 C、依法治國D、以人為本28、（C）是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導B、人民當家作主 C、依法治國D、以人為本29、（C）是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。A、教育水平B、人格特質(zhì)C、家庭情況D、社會環(huán)境30、（C）指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的地域分布取得

23、相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。A、知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息 B、知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得D、知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使31、（C）組織心理學教授施恩將職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。A、英國B、德國C、美國D、法國32、 （D） 的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學會和接受權(quán)力、責任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準備。 A 、職業(yè)生涯早期階段 B、職業(yè)生涯中期階段 C、職業(yè)生涯中后期階段業(yè) D、職生涯后期階段33、（D）簡言之就是在對個體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個體奮斗目標并努力加以實踐的過程。是對職業(yè)目標的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。A、職業(yè)發(fā)

24、展B、人生規(guī)劃C、職業(yè)培訓D、職業(yè)生涯規(guī)劃34、（D）是社會主義國家一切為了人民，一切依靠人民的根本原則和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的具體體現(xiàn)。A、以人為本B、民主集中制C、為人民服務(wù) D、人民當家作主35、（D）是知識經(jīng)濟時代的價值尺度和核心要求。A、促進共同發(fā)展 B、保護生態(tài)環(huán)境 C、組織追求經(jīng)濟利益 D、促進職業(yè)生涯的全面發(fā)展36、（D）是專門從事物流行業(yè)的工作的人員。A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師37、（D）指在人的頭腦中所實現(xiàn)的一系列認識活動，如利用某種知識原理解決實際問題。A、動作技能B、技能C、知識D 、心智技能A、教育水平B、人格特質(zhì)C、38、（D

25、）主要從個體的需求、動機、興趣等方面來深入考察個體與職業(yè)之間的匹配關(guān)系。個體能力 D 、職業(yè)適應(yīng)性39、1968年（B）主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。A、庫德B、坎貝爾C、霍蘭德 D 、弗洛伊德41、傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的 （A） ，由于強調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的 （A） 。A、客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性B、主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性C、客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性D、主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性42、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，（A）是主體所具有創(chuàng)新特質(zhì)因素的思維和多種創(chuàng)新思維形式內(nèi)在有機整合體。A、創(chuàng)新思

26、維能力B、創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力43、創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，（B）是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。A、創(chuàng)新思維能力B、創(chuàng)新智力化能力 C、創(chuàng)新人格化能力 D、創(chuàng)新能力44、導致經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展因素主要是（D）。A、科學技術(shù)的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展B、跨國公司的發(fā)展 C、各國經(jīng)濟體制的變革 D 、以上都是47、富強、民主、文明、和諧，是（B）層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是（）層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是（B）層面的價彳1準則。A、社會；國家；個人 B、國家；社會；個人 C、國家；個人；社會 D、社會；個 人；國家4

27、8、根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為 （B）。A、成文法和習慣法 B、一般法和特別法 C、根本法和普通法 D、 國內(nèi)法和國際法49、根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為（B）。A、國內(nèi)法和國際法 B、根本法和普通法 C、一般法和特別法D 、實體法和程序法50、 根據(jù)制定和表達的方式不同，可以將法律分為 （A） 。 A、 成文法和習慣法B、 一般法和特別法C、 根本法和普通法D 、國內(nèi)法和國際法51、溝通的（B）特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性化52、溝通的（C）特點是指當語言信

28、號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們更相信的是非語言所代表的意義。A、無意識性B、情境性C、可信性D、個性 53、構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是（D） 。 A 、社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障B、 社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題C、 個人職業(yè)生涯發(fā)展推動促進和諧社會建設(shè)D 、以上都是54、規(guī)定的是主要權(quán)利和義務(wù)的法律為（C）;規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實施的法律為（）。A、成文法；習慣法 B、根本法；普通法C、實體法；程序法 D、一般法；特別法55、國際上普遍將科學素養(yǎng)概括為（）。A、對于科學知識達到基本了解程

29、度B、對科學的研究過程和方法達到基本了解程度C、對于科學技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達到基本了解程度D、以上都是58、進行職業(yè)定向時，應(yīng)有相對靈活的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對的。職業(yè)定向過程中會有各種各樣的變化因素，不能僵死地進行職業(yè)定向。這是 （C）。A、恒定性策B、過程性性策C、彈性策略D、試探性策略59、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，（C）包括經(jīng)濟制度（社會主義制度、資本主義制度），經(jīng)濟內(nèi)容。 A、工作要素B、文化要素 C、經(jīng)濟要素 D、人文要素60、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，（D）包括異國傳統(tǒng)，風土人情，風俗習慣，人文慣例。A、工作要素B、文化要素

30、C、經(jīng)濟要素D、人文要素61、克服職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適方法中，（B）就是要客觀、全面地看待自己，實事求是地評價自己。A、增強獨立選擇能力B、客觀地給自己定位 C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力62、美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，（A）的特點是對個體的就業(yè)指導帶有明顯的教導意義。A、就業(yè)指導理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期 C、就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期D、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期63、美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，（B）的特點是不再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。A、就業(yè)指導理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期C、就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期D、

31、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期64、美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，（D） 的特點是對個體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強調(diào)就業(yè)指導在不同階段中應(yīng)不斷完善，強調(diào)個性化和本土化。A、就業(yè)指導理論的初建時期B、重視個體發(fā)展的時期 C、就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期 D 、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期65、全球社會的時代特征中，（B）是指社會現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會基礎(chǔ)上，使更多的社會成員參與對社會 生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。A、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化D、城市化66、全球社會的時代特征中，（D）是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人

32、口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的 增長。A、經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B、政治民主化和普遍參與C、社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D、城市化68、職業(yè)定向的心理偏差中，（D）是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。A、自卑心理 B、自負心理 C、虛榮心理 D、從眾心理69、（A）是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題的方式方法等。A、知識B、技能C 、態(tài)度D 、品質(zhì)70、 知識產(chǎn)權(quán)（A） 。 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象一旦產(chǎn)生， 就成為人類精神財富的一部分， 不會因為時間的推移而耗損、 消滅。A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B、具有可復制性 C、具有可廣泛傳播性

33、 D、可以同時被許多人使用71、（B）是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。A、興趣測試B、職業(yè)興趣測試C、職業(yè)發(fā)展測試 D、發(fā)展測試72、 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，（D） 是用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過程， 認為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進個體發(fā)展。A、理性決策理論 B、職業(yè)發(fā)展理論 C、人職匹配理論 D、心理發(fā)展理論73、職業(yè)生涯規(guī)劃的(B)是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。A、時間梯度原則 B、發(fā)展

34、創(chuàng)新原則C、全程推動原則D、全面評價原則76、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)就是按照既定職業(yè)目標會計實施，走上工作崗位。A、就職B、成形C、選擇D、澄清79、職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標其規(guī)劃時間是(C),主要設(shè)定長遠目標。A、5至8年B、8至10年C、5年至10年D、10年以上80、職業(yè)錨中的(B):有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術(shù)型職業(yè)定位。A、功能型B、自由獨立型 C、安全型D、創(chuàng)造型87、職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(a )指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗和能力， 來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。A 、探索B、成形C、選擇D、澄清89、在

35、職業(yè)定向的步驟中，(b ) 的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用。A、搜索信息B、職業(yè)崗位分析C、信息調(diào)整 D、確立恰當?shù)穆殬I(yè)期望值91、職業(yè)心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，(A )占主導地位。A、興趣B、能力C、知識D、機遇93、職業(yè)生涯規(guī)劃的(D )是指組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當是動態(tài)的。A、利益整合原則B、公平、公開原則C、協(xié)作進行原則D、動態(tài)目標原則95、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括(D )。A、繼續(xù)學歷教育與非學歷教育B、資格認證繼續(xù)教育與非認證教育 C、脫

36、產(chǎn)教育與在職教育D、以上都是97、構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素(或條件)是 (D )。 A、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)崗位D、以上都是101、 職業(yè)類型中， (A ) 的特點是不受別人指使， 憑自己的能力擁有自己的 “城堡” ， 不愿受人干涉， 想充分施展本領(lǐng)。A、自由型B、經(jīng)濟型C、自我實現(xiàn)型 D、志愿型102、在繼續(xù)教育白方法中，(C)是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。A、專題講座B、業(yè)余學習C、導師制 D 、企業(yè)大學10s職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標。A、就職B、澄清C、堅定或矯正D、提高總結(jié)107、職業(yè)

37、生涯規(guī)劃的核心是( C) 。A、客觀認識自我、準確職業(yè)定位B、評估職業(yè)機會、知己知彼C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑D、高效行動、靈活調(diào)整108、職業(yè)類型中，(C )的特點是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。A 、自由型B 、經(jīng)濟型C、技術(shù)型D、志愿型110、知識產(chǎn)權(quán)(D )。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進行使用。A、是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B、具有可復制性 C、具有可廣泛傳播性D、可以同時被許多人使用111、完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注重運用(B)進行宏觀調(diào)控。A、法律手段和行政手段B、經(jīng)濟手

38、段和法律手段C、法律手段D、經(jīng)濟手段114、職業(yè)錨中的(C )：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?、可觀的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。A、功能型B、自主與獨立型C、安全型 D、創(chuàng)造型117、在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中， (A )是指積極運用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的計劃并付諸行動以減輕壓力， 達到預(yù)想目標。 并且要善于抓住機遇， 盡力去爭取。 A 、 增強獨立選擇能力B、客觀地給自己定位 C、正確地和他人比較D、培養(yǎng)自己的耐挫力122、所謂(C)是指與特定時代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的基本矛盾所決定和反

39、映的基本特征。A、時代B、年代C、時代特征 D、特征125、職業(yè)生涯規(guī)劃的(C )即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實施、共同參與完成。A、利益整合原則 B、公平、公開原則C、協(xié)作進行原則 D、動態(tài)目標原則129、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，(A )的目的，是認識自己、了解自己，從而對自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標做出合理的抉擇。A、自我評估B、職業(yè)生涯機會的評估C、確定職業(yè)發(fā)展目標D、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃多選題1、 中華人民共和國職業(yè)分類大典采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標準的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式，以及工作活

40、動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的 (ABCD) 。 A 、社 會TB、目的性C、規(guī)范性D、穩(wěn)定性2、1970年，馬斯洛提出的基本需要又稱為（AB）。A、匱乏性需要 B、缺失性需要 C、衍生需要D、超越性需要3、埃彳g加加恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：ABCDA、技術(shù)或功能型職業(yè)錨 B、創(chuàng)造型職業(yè)錨 C、管理型職業(yè)錨 D 、自主與獨立型職業(yè)錨4、創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的（ABCD）。A、信息加工能力 B、動手操作能力 C、熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力 D 、創(chuàng)新成果的表達能力5、當前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括（ABCD）。A、努力辦好人民滿意的教育B、推動實現(xiàn)

41、更高質(zhì)量的就業(yè)C、千方百計增加居民收入 D 、提高人民健康水平6、當用人單位侵犯勞動者的合法權(quán)益之時，專業(yè)技術(shù)人員可以使用多種方式來維權(quán)：（ABCD）。A、申請勞動仲裁 B、提起民事訴訟C、監(jiān)察舉報D、信訪途徑7、到2020年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標和主要任務(wù)包括（ABCD）。A、社會主義民主法制更加完善B、城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)C、基本公共服務(wù)體系更加完備 D、全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高8、短期目標可分為（ABCD）。A、日目標B、周目標C、月目標D、年目標10、非言語溝通的功能作用是 （ABC）。A、傳遞信息B、溝通思想C、交流感情D、交流工作1

42、1、非語言溝通方式中的標記語言包括（ABCD）。A、聾啞人的手語 B、交通警的指揮手勢 C、裁判的手勢D、旗語12、非語言溝通是相對于語言溝通而言的，是指通過（ABCD）等方式交流信息和進行溝通的過程。A、身體動作B、體態(tài)C、語氣語調(diào)D、空間距離13、個人能力維度包括（ABC）。A、洞察能力B、應(yīng)變能力C、分析判斷能力 D、主動性17、工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為達到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括（ABCD）等。A、知識B、技能C、能力D、性格18、公關(guān)從業(yè)者需要擁有（ABCD）等專業(yè)背景，熟悉媒體運作，與當?shù)卣P(guān)系較佳。A、新聞B、市場營銷C、國際關(guān)系

43、D 、公關(guān)廣告19、溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于提高編碼的正確性：（ABCD） 。 A 、相關(guān)性 B 、簡明性C、組織性 D 、集中性20、溝通障礙的來源包括（ABCD） o A、語言障礙B、觀念障礙 C、傳統(tǒng)文化障礙 D、距離的障礙21、關(guān)于憲法說法正確的是（ABCD） o A、憲法是根本法B、憲法規(guī)定國家和社會的根本制度C、憲法具有最高的法律地位 D 、制定需要特別的程序22、管理咨詢師的工作包括對企業(yè)（ABCD）等方面進行策劃并指導實施。A、人力資源B、營銷C、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計 D、流程再造23、行為模式是法律為人們的行為所提供的標準和方向，有三種情況：（BCD） o

44、A、倡導性規(guī)范 B、授權(quán)性規(guī)范 C、命令性規(guī)范 D 、禁止范性規(guī)25、行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容包括 （ABCD） o A、行業(yè)的發(fā)展狀況 B、國際國內(nèi)政治環(huán)境對行業(yè)發(fā)展的影響C、行業(yè)存在的優(yōu)勢 D 、行業(yè)未來發(fā)展趨勢26、堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強 （ABCD）教育。A、社會公德B、職業(yè)道德C、家庭美德D、個人品德27、今后幾十年內(nèi)新的國際體系有可能基本形成，其主要特征是（ABCD） o A、世界格局多極化 B、西方與非西方國家共同主導C、國際組織作用增強 D、國際治理多樣化28、經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括（ABCD） o A、經(jīng)濟要素B、人文要素C、工作要素D、文化要素

45、29、具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要體現(xiàn)在其（ABCD）等諸多方面。A、維權(quán)意識強弱 B、維權(quán)成本的高低 C、維權(quán)途徑是否多樣化 D 、維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性30、科學的職業(yè)定向的策略可以（ABCD） o A、科學地分析和評估自己B、最大限度地發(fā)揮自身的潛能與特長C、促進人力資源的合理配置 D 、滿足社會對人才的需求31、培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的注意事項：（ABCD） o A、熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活 B、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力 D、永遠學習是不變的真理32、培育知識素養(yǎng)的途徑包括 （ABCD）。A、不斷向書本學習 B、積極向網(wǎng)絡(luò)學習 C、與

46、能者交流學習 D、實踐出真知34、全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化（ABCD）的作用。A、引領(lǐng)風尚B、教育人民C、服務(wù)社會D、推動發(fā)展35、人文素質(zhì)包括以下內(nèi)容：（ABCD）。A、具備人文知識 B、理解人文思想 C、掌握人文方法 D、遵循人文精神44、屬于合作型職業(yè)類型的有 （AB）。、A公關(guān)人員B、推銷人員C、司機D、天文學家45、屬于熱門新興職業(yè)的包括 （ABCD）。A、職業(yè)規(guī)劃師 B、理財規(guī)劃師 C、管理咨詢師 D、物流師46、屬于新興職業(yè)的是（ABCD）。A、人工智能專家 B、雇員協(xié)調(diào)員C

47、、倫理官員D、信息技術(shù)專家47、屬于應(yīng)當從輕處分的情形有（ ABC）。A、主動交代違法違紀行為B、主動采取措施，有效避免或者挽回損失C、檢舉他人重大違法違紀行為，情況屬實 D 、拒不交代48、屬于支配型職業(yè)類型的有 （ACD）。A、律師B、農(nóng)民C、經(jīng)理人D、政治家49、屬于自我實現(xiàn)型職業(yè)類型的有（ABC）。、A、生物學家B、數(shù)學家C、科研人員D、秘書50、斯特朗-坎波爾興趣量表的構(gòu)成中包括（ABCD）。A、一般職業(yè)主題量表 B、基本興趣量表 C、職業(yè)興趣量表 D、管理指標量表51、調(diào)查研究方法很多，從調(diào)查方法類型來看有（ABCD）。A、普遍調(diào)查B、重點調(diào)查 C、抽樣調(diào)查 D、典型調(diào)查52、我國

48、當今時代的主要特征圍繞（ABCD）等內(nèi)容展開。A、建立中國特色社會主義民主政治B、建立中國特色社會主義市場經(jīng)體制C、著力保障和改善民生D、進行生態(tài)文明建設(shè)53、我國現(xiàn)代社會的中國特色社會主義民主政治建設(shè)的內(nèi)容有（ABC）。A、堅持和改善黨的領(lǐng)導是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證B、人民當家作主是社會主義政治文明建設(shè)的本質(zhì)要求C、依法治國是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵D、緊緊圍繞市場在資源配置中的決定性作用54、 我國現(xiàn)行憲法 的基本原則主要為 （ABCD） 。 A、 一切國家權(quán)力屬于人民的原則B、 保障公民權(quán)利和義務(wù)的原則 C、民主集中制原則 D 、社會主義法制原則55、我們可以通過（ABCD）等

49、渠道獲取職業(yè)需求的動態(tài)信息。A、學校畢業(yè)生就業(yè)指導機構(gòu)B、各級政府就業(yè)指導服務(wù)部門C、社會各級人才市場 D、社會實踐或者實習56、無邊界職業(yè)生涯的特點包括：（ABCD）。A、便捷式的知識和技能B、跨越多個公司的才干C、個人對有意義工作的認同感 D 、多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學習關(guān)系的發(fā)展57、下列關(guān)于教育水平對職業(yè)生涯影響的說法正確的是（ABCD） 。 A 、不同教育程度的個體所獲得的職業(yè)生涯發(fā)展路徑不同B、教育的門類、專業(yè)和職業(yè)種類，對于職業(yè)生涯的發(fā)展起決定性的影響C、教育對職業(yè)生涯發(fā)展的影響比較持久D 、教育帶來不同的思維模式和意識58、顯性的職業(yè)素質(zhì)包括（AB）。A、知識B、技能C、態(tài)度D、品質(zhì)

50、59、憲法所規(guī)定的是一個國家?guī)в懈拘缘膯栴}，也就是說規(guī)定了（ABCD） 等國家和社會的根本制度。A 、國家的社會性質(zhì)B、政權(quán)的組織形式 C、經(jīng)濟制度D、公民的權(quán)利和義務(wù)60、需求是個體對（ABCD）等各種類型需求的具體程度。A、生理需求B、社會需求C、尊重需求D、自我實現(xiàn)需求61、許多社會經(jīng)濟因素，比如（ABCD）,也將對員工的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要影響。A、人口老齡化B、夫妻都工作的雙職工家庭模式C、信息技術(shù)本身的發(fā)展D、經(jīng)濟全球化與世界性競爭62、要回答自己適合從事哪些職業(yè)/工作這一問題，需要考慮（ABCD）因素。A、自己的職業(yè)興趣 B、自己的職業(yè)性向 C、自己的技能D 、自己的職業(yè)動機6

51、3、要提高傾聽的技能，可以從 （ABCD）方面去努力。A、使用目光接觸B、展現(xiàn)贊許性的點頭和恰當?shù)拿娌勘砬镃、避免分心的舉動或手勢 D 、要提出意見，以顯示自己不僅在充分聆聽，而且在思考65、優(yōu)秀的人格體制和職業(yè)適應(yīng)性還需要在（ABCD）等方面的作用下才能夠更好地發(fā)揮作用。A、正確的工作態(tài)度 B、堅強的意志C、持之以恒的毅力 D、良好的情緒66、與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的內(nèi)在方面的影響因素包括（ABC）。A、分析判斷能力 B、情感態(tài)度傾向 C、需要動機 D、經(jīng)濟背景67、約翰？霍蘭德職業(yè)性向分類包括（ABCD）。A、實踐性向B、研究性向C、藝術(shù)性向D、社會性向68、在法律特征的描述中，（CD）又稱義務(wù)性

52、規(guī)范。A、倡導性規(guī)范 B、授權(quán)性規(guī)C、命令性規(guī)范 D、禁止性規(guī)范69、在溝通過程中，人們分享、披露、接收信息，根據(jù)溝通信息的內(nèi)容，可分為 （ABCD）。A、事實B、情感C、價值取 向 D 、意見觀點 70、知識經(jīng)濟具有兩個突出的時代特征：（AC） 。 A 、強調(diào)知識資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)B 、強調(diào)自然資源作為社會發(fā)展的基礎(chǔ)C、強調(diào)技術(shù)性學習的重要性D、強調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學習的重要性71、職業(yè)道德的作用包括（ABCD）。A、調(diào)節(jié)職業(yè)交往中專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)部以及專業(yè)技術(shù)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系B、有助于維護和提高本行業(yè)的信譽C、促進本行業(yè)的發(fā)展D、有助于提高全社會的道德水平72、在人際溝通還應(yīng)該注意

53、一個原則：對事不對人。要想做到這一點，需要（ABCD） 。A、培養(yǎng)信任感，多了解和理解你的溝通對象B、要用“雙贏”的溝通方式去求同存異C、抱有“寬宏大量”之心 D、學會從多個角度考慮問題 74、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的實施重點是（ABCD） 。A、提高認識，創(chuàng)新觀念 B、優(yōu)化課程設(shè)置，拓寬知識結(jié)構(gòu)C、嚴格管理，有效監(jiān)督D、平衡工作與學習（ABCD） 等方面選用的方法。 A 、提高工作75、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，職業(yè)生涯中的措施主要指為達成既定目標，在效率B、學習知識C、掌握技能D、開發(fā)潛能A、語言障礙B、觀念障礙 C、傳統(tǒng)文化障礙D、距離的障礙83、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的特征表現(xiàn)包括（ABCD）

54、。A、思想敏銳B、獨立思考C、目標專一 D、敢當風險87、網(wǎng)絡(luò)媒體高級編輯應(yīng)該具備 （ABCD ）的能力。A、專業(yè)的編輯技術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)編輯操作技術(shù)C、獨特的洞察力和敏銳度D 、善于海選信息、變垃圾為美玉89、給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級或者撤職處分；情節(jié)嚴重的，給予開除處分的行為包括B 、利用工作之便為本人或者他人謀取不正當利D 、用公款旅游或者變相用公款旅游（ abcd ） 。 A 、貪污、索賄、受賄、行賄、介紹賄賂、挪用公款益 C、在公務(wù)活動或者工作中接受禮金、各種有價證券、支付憑證91、專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)定向應(yīng)該首先搜索會環(huán)境 D 、職業(yè)社會需求93、職業(yè)生涯規(guī)劃的步

55、驟中，自我評估包括A、對自己的興趣、特長、性格的了解I（ABCD ） 方面的信息。A、自我個性特征 B、專業(yè)知識背景 C、家庭社B 、（ ABCD） 。對自己的學識、技能、智商、情商的測試 C、對自己思維方式、思維方法的評價 D 、對自己道德水準的評價94、職業(yè)定向要以自己的（ABCD ） 等信息為依據(jù)，考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。A、最佳才能B、最優(yōu)性格C、最大興趣D、最有利的環(huán)境96、人格特質(zhì)維度包括（ABCD ）。 A、質(zhì)量向?qū)、激情活力C、自信心D、主動性97、職業(yè)生涯規(guī)劃的動態(tài)管理機制的步驟包括（ABCD ） 。A 、客觀認識自我、準確職業(yè)定位B 、評估職業(yè)機會、知己知彼C、擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑D、高效行動、靈活調(diào)整99、專業(yè)技術(shù)人員在確立恰當?shù)穆殬I(yè)期望值需要注意（ABD ）。A、清楚地認識自己B、清楚地認識社會 C、主觀地比較 D 、客觀地比較100、 職業(yè)生涯規(guī)劃的價值與意義在于：通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個人（ABCD ） 。A 、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略B、在后期的發(fā)展當中能夠突破生活的限制，塑造清新充實的自我C、準確評價個人特點和強項，充分認識自己 D 、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇，增強職業(yè)競爭力101、年度考核的結(jié)果可以分為（ABCD）等檔次A、優(yōu)秀B、合格C、基本合格 D、