教育法學(xué)試題及答案

1、2002年4月教育法學(xué)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分)在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布( ) A.教育法律 2.清末最重要的、一直沿用到1911年清政權(quán)滅亡為止的教育法規(guī)是( ) A.?欽定學(xué)堂章程? B.?奏定學(xué)堂章程? C.?京師大學(xué)堂章程? D.?蒙學(xué)堂章程?3.近代資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的政治制度賴以建立和存在的理論根底是"三權(quán)分立"說。"三權(quán)分立"是指( D ) A.決策權(quán)、立法權(quán)、行政權(quán)的分立 B.司法權(quán)、決策權(quán)、立法權(quán)

2、的分立 C.行政權(quán)、司法權(quán)、決策權(quán)的分立 D.立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)的分立4.教育督導(dǎo)是一種特殊的教育工作的監(jiān)督制度，這種制度屬于( ) C.行政機(jī)關(guān)的行政監(jiān)督 5.教育法律責(zé)任作為一種社會(huì)責(zé)任，其區(qū)別于其他社會(huì)責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的( ) C.強(qiáng)制性 6.根據(jù)我國(guó)民法通那么的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于( ) C.社會(huì)團(tuán)體法人 D.事業(yè)單位法人7.目前，我國(guó)高等學(xué)校實(shí)行的是( ) A.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制8.?中華人民共和國(guó)教師法?公布的時(shí)間是( ) A. 1986年4月12日 B. 1993年10月31日 C. 1995年3月18日 D. 1996年5月15日9.根據(jù)

3、?教師法?第14條的規(guī)定，下面哪種情況不能取得教師資格；已取得教師資格的，喪失教師資格( ) 10.根據(jù)?未成年人保護(hù)法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( ) A. 14周歲以下 B. 14周歲以上不滿16周歲 C. 16周歲以上不滿17周歲 D. 18周歲以下11.我國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是( ) A.國(guó)家財(cái)政撥款 12.中等職業(yè)學(xué)校教育主要由( ) D.中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中實(shí)施13.根據(jù)?掃除文盲工作條例?的規(guī)定，農(nóng)民個(gè)人脫盲要識(shí)( ) A. 1000個(gè)漢字 B. 1500個(gè)漢字 C. 2000個(gè)漢字 D. 2500個(gè)漢字14.根據(jù)?中

4、華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施方法?的規(guī)定，學(xué)士學(xué)位由( ) 15.我國(guó)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為( ) C.四個(gè)等級(jí) 第二局部 非選擇題二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每題6分，共36分)16.為什么說教育法的規(guī)定具有公定力?17.學(xué)生提起申訴需要符合哪些條件?18.教師聘任制有哪些特征?19.學(xué)生的根本權(quán)利有哪些?20.社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中有哪些職責(zé)?21.請(qǐng)解釋"3+X"高考科目設(shè)置方案的根本涵義。三、論述題(本大題共3小題，任選2小題答復(fù)，每題10分，共20分。多項(xiàng)選擇答的只按前2小題計(jì)分)22.試述教育法律關(guān)系的根本特點(diǎn)。23.依據(jù)我國(guó)?教育法?，談?wù)剬W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性特

5、點(diǎn)。24.試述雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。四、案例分析題(本大題共14分)25.小明和小華是S小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。一天，小明和小華在課間休息時(shí)玩蹺蹺板，小明推了小華一下，致使小華從蹺蹺板上掉到水泥地面上摔傷，共花去醫(yī)藥費(fèi)1000元。請(qǐng)問：在這起事故中，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)賠償責(zé)任?為什么? 全國(guó)2002年4月高等教育自學(xué)考試教育法學(xué)試題參考答案一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每題2分，共30分) 1.B 2.B 3.D 二、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每題6分，共36分)16.所謂公定力，是指教育法規(guī)定的事項(xiàng)，是表達(dá)國(guó)家對(duì)于教育的要求和意志的，為此，該事項(xiàng)具有公認(rèn)而確定的效力，即公定力，他人不得

6、自行否認(rèn)其效力。這與民法、刑法相比是截然不同的。民法和刑法一般都涉及當(dāng)事人雙方，如原告和被告雙方，最后依據(jù)民法、刑法裁決。教育法那么不然，它所規(guī)定的大多數(shù)法律關(guān)系，在當(dāng)事人之間一般都具有不對(duì)等性，也就是說，不管這種關(guān)系的對(duì)方意見如何，只要國(guó)家機(jī)關(guān)依法下達(dá)了指示或命令，這種法律關(guān)系就形成了，關(guān)系的相對(duì)方就必須履行作為或不作為的義務(wù)。任何個(gè)人無權(quán)否認(rèn)教育法規(guī)定的法定效力。17.首先，提起申訴的人必須是不服學(xué)校處分或認(rèn)為學(xué)?；蚪處熐址噶似浜戏?quán)益的學(xué)生本人，如果學(xué)生年齡小，可由監(jiān)護(hù)人代為提出。其次，必須針對(duì)特定的被申訴人，包括作出不利處分的學(xué)?；蚯址噶似浜戏?quán)益的學(xué)校或教師。再次，提出申訴的事項(xiàng)必須

7、在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的受理范圍內(nèi)。最后，提出申訴必須遵循一定的程序。18.(1)教師聘任是教師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為，通過聘任確定雙方的法律關(guān)系。(2)以平等自愿、"雙向選擇"為依據(jù)。(3)聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。19.(1)參加教育教學(xué)方案安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(2)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(3)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(4)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟；(5)法律

8、、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。20.?義務(wù)教育法?所稱"社會(huì)"，是指社會(huì)的各種企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及除適齡兒童少年及其家庭以外的其他公民和個(gè)人。在實(shí)施義務(wù)教育中，其主要職責(zé)有：(1)依法辦學(xué)；(2)捐資助學(xué)；(3)保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)；(4)維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益；(5)文藝、體育和特種工藝單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。21."3"指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為每個(gè)考生必考科目。"X"指由高等學(xué)校根據(jù)本校層次、特點(diǎn)的要求，從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理六個(gè)科目或綜合科目中自行確

9、定一門或幾門考試科目，綜合科目是指建立在中學(xué)文化科目根底上的綜合能力測(cè)試。三、論述題(本大題共3小題，任選2小題答復(fù)，每題10分，共20分。多項(xiàng)選擇答的只按前2小題計(jì)分)22.教育法律關(guān)系就其性質(zhì)不同可分為兩類：一類是縱向型的法律關(guān)系，也稱行政法律關(guān)系；另一類是橫向型的法律關(guān)系，也稱民事法律關(guān)系。教育行政關(guān)系是國(guó)家行政機(jī)關(guān)在行使其教育行政權(quán)力過程中發(fā)生的關(guān)系。這一關(guān)系反映的是國(guó)家與教育的縱向關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是國(guó)家如何領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的活動(dòng)。教育行政關(guān)系與一般行政關(guān)系相比，雖有共同的特征，但又有很大的差異性。這是因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)是在民主化、科學(xué)化的要求下進(jìn)行的，參與這一活動(dòng)的主體教師、科研人員以及學(xué)生是腦

10、力勞動(dòng)者，從事著精神領(lǐng)域中的創(chuàng)造性活動(dòng)。它要求尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)見和實(shí)踐，尊重教育客觀規(guī)律。這就要求法律在調(diào)整這方面的關(guān)系時(shí)，不能將它與一般的行政關(guān)系同等對(duì)待。教育民事法律關(guān)系是在不具有行政隸屬關(guān)系的學(xué)校與行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)組織、集體經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人之間在教育活動(dòng)過程中發(fā)生的關(guān)系。這類法律關(guān)系是在共同意思表示的根底上建立起來的，各個(gè)平等主體之間在教育教學(xué)活動(dòng)中所引起的財(cái)產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)是這類關(guān)系的根本內(nèi)容。教育法律關(guān)系涉及面頗廣，有些具有明顯教育特征的民事關(guān)系，往往并不屬于民法的調(diào)整范圍，如近些年來辦學(xué)體制出現(xiàn)的多元化等，這一類特殊的具有民事性質(zhì)的社會(huì)關(guān)系，單靠民法調(diào)整是很不夠的，必須由教育法

11、和民法共同完成這一任務(wù)。23.公益性是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有別于企業(yè)組織的根本性特點(diǎn)。所謂公益，就是公共利益，全體人民的利益。在我國(guó)是指中華人民共和國(guó)的國(guó)家利益和中華人民共和國(guó)全體社會(huì)成員的共同利益。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的公益性特點(diǎn)，主要包括：(1)不以營(yíng)利為目的。?教育法?規(guī)定："任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。"而劃分是否以營(yíng)利為目的辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)在于是否將辦學(xué)和其他經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)獲得的收入用于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)和開展，是否用于填補(bǔ)自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的缺乏。(2)教育與宗教相別離。?教育法?規(guī)定："國(guó)家實(shí)行教育與宗教相別離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教

12、進(jìn)行阻礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。"這是排除宗教對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)非法干預(yù)和滲透，維護(hù)正常教學(xué)秩序，保護(hù)未成年學(xué)生身心健康和重要舉措，是保證學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)公益性的重要標(biāo)志。24.雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制是與教育價(jià)值的根底-平等與效率這一范疇密切相關(guān)的。單軌制有利于民眾教育權(quán)的獲得，教育的普及以及教育時(shí)機(jī)的均等，但不利于教育效率的提高。雙軌制由于強(qiáng)調(diào)個(gè)性、強(qiáng)調(diào)差異，最初的意義在于在教育權(quán)上保證了局部統(tǒng)治階級(jí)子女的個(gè)性開展，但是由于等級(jí)的觀念與特權(quán)觀念的影響，不利于教育的普及。從某種角度上說，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)子女的這種"英才"教育是以犧牲大多數(shù)人的受教育權(quán)利為代價(jià)的，不利于教育

13、時(shí)機(jī)的平等與全民素質(zhì)的提高。分支型學(xué)制既要保證群眾教育的普及，又要在不同的歷史時(shí)期強(qiáng)化受教育權(quán)的差異性，突出實(shí)用主義學(xué)科教育，但是在階段的銜接以及分支程度上又不可防止地帶來教育開展的盲目性與復(fù)雜性。四、案例分析題(本大題共14分)25.在這起事故中，小明的監(jiān)護(hù)人和S小學(xué)都應(yīng)當(dāng)承當(dāng)賠償責(zé)任。因?yàn)樾∶魑礉M10周歲，屬于無民事行為能力人，小明的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)代替小明承當(dāng)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。S小學(xué)將蹺蹺板設(shè)置在水泥地上，未能充分考慮學(xué)生活動(dòng)條件的平安性以及教育管理不當(dāng)，因此S小學(xué)也應(yīng)當(dāng)承當(dāng)一定的賠償責(zé)任。由此，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)被監(jiān)護(hù)人的平安教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)以及活動(dòng)場(chǎng)地和器械的管理。下

14、面是詩(shī)情畫意的句子欣賞，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1. 染火楓林，瓊壺歌月，長(zhǎng)歌倚樓。歲歲年年，花前月下，一尊芳酒。水落紅蓮，唯聞?dòng)耥?，但此情依舊。2. 玉竹曾記鳳凰游，人不見，水空流。3. 他微笑著，在歲月的流失中毀掉自己。4. 還能不動(dòng)聲色飲茶，踏碎這一場(chǎng)，盛世煙花。5. 紅塵囂 浮華一世轉(zhuǎn)瞬空。6. 我不是我 你轉(zhuǎn)身一走蘇州里的不是我 。7. 幾段唏噓幾世悲歡 可笑我命由我不由天。8. 經(jīng)流年 夢(mèng)回曲水邊 看煙花綻出月圓。9. 人生在世，恍假設(shè)白駒過膝，突然而已。然，我長(zhǎng)活一世，卻能記住你說的每一話。10. 霧散，夢(mèng)醒，我終于看見真實(shí)，那是千帆過盡的寂靜。11. 紙張有些

15、破舊，有些模糊?？擅恳还P勾勒，每一抹痕跡，似乎都記載著跨越千年萬載的思念。12. 生生的兩端，我們彼此站成了岸 。13. 緣聚緣散緣如水，背負(fù)萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢。14. 握住蒼老，禁錮了時(shí)空，一下子到了地老天荒15. 人永遠(yuǎn)看不破的鏡花水月，不過我指間煙云 世間千年,如我一瞬。16. 相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處。17. 虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識(shí)，又何妨。18. 天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催;皇圖霸業(yè)談笑間,不勝人生一場(chǎng)醉。19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。20. 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。21.

16、看那天地日月，恒靜無言;青山長(zhǎng)河，世代綿延;就像在我心中，你從未離去，也從未改變。22. 就這樣吧，從此山水不相逢。23. 人天自兩空，何相忘，何笑何驚人。24. 既不回頭,何必不忘。 既然無緣,何須誓言。 今日種種,似水無痕。 明夕何夕,君已陌路。25. 有緣相遇,無緣相聚,天涯海角,但愿相憶。有幸相知,無幸相守,蒼海明月,天長(zhǎng)地久。26. 相見得恨晚，相愛的太慢，進(jìn)退讓我兩難。緣過了遠(yuǎn)分，緣過了聚散，是否回頭就能夠上岸27. 天涼了,涼盡了天荒 地老了,人間的滄桑，愛哭了,這么難舍 心都空了,想放不能放。天亮了,照亮了淚光 淚干了,枕邊地彷徨28. 心微動(dòng)奈何情己遠(yuǎn).物也非,人也非,事事非

17、,往日不可追29. 渺渺時(shí)空,茫茫人海,與君相遇,莫失莫忘。30. 如果換我先開口，日子是否還一樣細(xì)水長(zhǎng)流31. 也許是前世的姻 也許是來生的緣 錯(cuò)在今生相見 徒增一段無果的恩怨32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺無畔。33. 醉眼看別人成雙作對(duì)，34. 無人處暗彈相思淚。35. 終于為那一身江南煙雨覆了天下，容華謝后，不過一場(chǎng)，山河永寂。36. 千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑卻無君王命。37. 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，負(fù)約而去，一夜苦等，從此江南江北，萬里哀哭。38. 嗟嘆紅顏淚、英雄歿，人世苦多。山河永寂、怎堪歡顏。39. 風(fēng)華是一指流砂，蒼老是一段年華。40. 夜雨染成天水碧。

18、有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場(chǎng)驚鴻。41. 你要記得，紫檀未滅，我亦未去。42. 誰(shuí)在歲月里長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息。43. 漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，命中注定，成為過往。44. 紅塵初妝，山河無疆。 最初的面龐，碾碎夢(mèng)魘無常，命格無雙。45. 江南風(fēng)骨，天水成碧，天教心愿與身違。46. 山河拱手，為君一笑 。47. 如是顛簸生世亦無悔。48. 荏苒歲月覆蓋的過往，白駒過隙，匆匆的鑄成一抹哀傷。49. 那被歲月覆蓋的花開，一切白駒過隙成為空白。50. 褪盡風(fēng)華，我依然在此岸守護(hù)你。51. 那些繁華哀傷終成過往，52. 請(qǐng)不要失望，平但凡為了最美的蕩氣回腸。53. 你的路途，從此不見我的蒼老。54. 長(zhǎng)歌

19、當(dāng)哭，為那些無法兌現(xiàn)的諾言，為生命中最深的愛戀，終散作云煙。55. 隨你走在天際，看繁花滿地。56. 我自是年少，韶華傾負(fù)。57. 你要記得，那年那月，垂柳紫陌洛城東。58. 蒼茫大地一劍盡挽破，何處繁華笙歌落。59. 寄君一曲，不問曲終人聚散。60. 誰(shuí)將煙焚散，散了縱橫的牽絆;聽弦斷，斷那三千癡纏。61. 清風(fēng)濕潤(rùn)，茶煙輕揚(yáng)。重溫舊夢(mèng)，故人已去。1. 水滴雖小，卻可以折射出太陽(yáng)的光榮。2. 夢(mèng)落三千尺愁深似海，繁華遺落散滿地。記憶輪回里，我舉杯，在奈何橋上滿口飲盡。3. 人生沒有輪回，就像花，人活一世，花開一季、人生如花，花似夢(mèng)。4. 生活的苦澀和美好給了我對(duì)人生的領(lǐng)悟，如今，千

20、山萬水走遍，我發(fā)現(xiàn)自己再也不愿離開文學(xué)的藍(lán)天，再也不愿離開那個(gè)讓我癡迷的文學(xué)舞臺(tái)。5. 在煙雨紅塵中，輕拾季節(jié)花瓣飄落的音符，組成美妙曲符，然后，倚在時(shí)光的路口，擷一縷明媚，許自己一份唯美的懷想，與快樂、浪漫相約，閑淡清歡。6. 未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛;未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易7. 燕子斜飛人家，炊煙零亂，柳絮飄飄，彌漫了山里人家。8. 這樣知解自己的生命即使是心靈空蕩我也無所畏懼9. 中秋之曰不可能歲月明如水，偶然的暗淡，恰似鏡子的背后之面，有所缺憾，人生才會(huì)是積翠如云的空濛山

21、色。10. 在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌;在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容;在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。11. 曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)風(fēng)吹雨打，但和著微風(fēng)，還有屢屢暗香飄過。12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我們相遇，還能相認(rèn)，你大喊一聲，我想死你了。那一刻，我定會(huì)淚流滿面。我們是朋友，永遠(yuǎn)的朋友。13. 最愛的未必適合在一起，相愛是讓彼此做自己。14. 時(shí)間斷想，時(shí)間不斷。流逝，像是水，可彎可直，像是風(fēng)，可柔可剛。15. 如果說人生是一望無際的大海，那么挫折那么是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意那么是一朵飄浮的淡淡的白云。16. 云層霧

22、氣，纏著幾戶古木人家，清新自然，如詩(shī)如畫。17. 我喜歡你，只是一個(gè)現(xiàn)在;我愛你，卻是一整個(gè)未來。18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿態(tài)，也能成就一場(chǎng)驚鴻。19. 再大的風(fēng)不會(huì)永不停息，在濃得霧不會(huì)經(jīng)久不散，風(fēng)息霧散仍是陽(yáng)光燦爛。20. 牽著時(shí)光的衣襟，走進(jìn)芳菲五月，輕輕地將春光擁入懷中，于一抹素白流韻中，彈奏一曲江南的婉韻，把盞，將似水流年淺斟輕酌。21. 我穿越輪回而來，在奈何橋相思盈袖，凄然守候。莫落淚，縱假設(shè)水落三千尺東流，云動(dòng)八萬里西散，我依舊會(huì)化身城碟，翩翩起舞跨過奈何橋與你相會(huì)。22. 如果我愛你，我就會(huì)理解你，通過你的眼睛去看世界。我能理解你，是因?yàn)槲夷茉谀闵砩峡吹轿易约海?/p>

23、我身上也看到了你。23. 似乎風(fēng)在轉(zhuǎn)向，送走了緩緩襲來的味道，又將剛剛溜走的風(fēng)，靜靜地?fù)Q回來。24. 生活告訴我，童話只不過是小孩子夢(mèng)想的游戲。25. 人生就像穿著一件長(zhǎng)滿虱子的華美睡袍，外表美麗，而內(nèi)心卻充滿了干啊和恐慌。26. 必須用另一種真實(shí)方式來代替時(shí)光里已經(jīng)逝去的東西27. 歲月，依一抹淺香于心間，看年華向晚，聞花香送暖。給時(shí)光一個(gè)淺淺的回眸;給自己一份微笑沉著。沉淀，馨香;念起，溫暖。28. 人生的起起落落間，總會(huì)有一些情懷需要安靜回味;總會(huì)有一些傷痛需要單獨(dú)體會(huì);總會(huì)有一段路需要一個(gè)人走;總會(huì)有一些事需要坦然面對(duì)。29. 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。30. 心假設(shè)沒有棲息的地

24、方，到哪里都是在流浪。31. 今后，我會(huì)從塵世中的紛爭(zhēng)走出，遠(yuǎn)離喧囂，把歲月打磨成詩(shī)，讓自己的文字靜如睡蓮，動(dòng)如漣漪，無論何時(shí)都能描繪成美麗的水墨丹青。32. 全是理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀，它叫使用它的人手上流血。泰戈?duì)?3. 我們都不擅長(zhǎng)表達(dá)，以至于我們習(xí)慣了揣測(cè)。去肯定，去否認(rèn)，反反復(fù)復(fù)，后來我們就變得敏感而脆弱。34. 心心念念的往事、曾經(jīng)深愛過的人、年少瑣碎的過往，它們就像纏繞之間的一陣風(fēng)，來的繾綣，去的時(shí)候讓人來不及挽留。35. 如果在乎的沒有那么多，想要的沒有那么多，生活便會(huì)簡(jiǎn)單得很多。36. 在極度的喧囂中，單獨(dú)微笑單獨(dú)平靜是憾，落花是美的，淡淡的書香，淡淡的花香，淡淡的馨

25、香。37. 曾芬芳過的那片土地，幸福的花兒雖早已凋謝，只留下風(fēng)雨吹打的痕跡。38. 輾轉(zhuǎn)半世紅塵，緣去緣滅，空留滿池傷痕。雨花遲落，霜雪紛飛，池水泛冰，已益處月的蒼涼。39. 一條古道，一匹瘦馬，一個(gè)人影，被落日的余暉緩緩拉長(zhǎng)。40. 我們?nèi)松拇竽徊艅倓偫瓎ⅲ旱豆鈩τ?，英雄本?是非恩怨，兒女情常。41. 我們要去流浪，虔誠(chéng)地定格住每一寸記憶;我們要去成長(zhǎng)，瀟灑地忘卻掉每一條紋路。42. 嗅著昨日芬芳遺留的氣息，尋尋覓覓，仍不見蹤跡。邂逅了一場(chǎng)煙火，終還是那般凄涼。迷失的夜晚，點(diǎn)綴了無數(shù)顆孤單的星星，不知道那是否有屬于我的一顆。43. 像這樣輕飄飄的日子和平平靜靜的心情，也算是生活中的一種享

26、受吧。44. 想著遠(yuǎn)方的你，絕美的笑容，只為你一個(gè)人展露，那一泓羞澀的笑容，悄悄。45. 細(xì)碎的聲音，如羞澀的蓓蕾，夜暮花影，輕淺六月，寂寂流年，攏一闕清絕，歸隱在宋詞里。46. 夕陽(yáng)沉落在海水深處卻不見浪花翻滾，淡淡的只留下一個(gè)讓人沉思的背影。落雨是晚風(fēng)中的殤，帶著晨曦的翹首滑落最后的傷痕!雨盡含羞，淡抹嫣紅!47. 無影擊碎了淚水，歲月在那個(gè)光年劃下的痕跡原來是一刀一刀地刻在了我的心上。48. 我收攏了夢(mèng)想的翅膀，我停卻了信念的腳步，卻再也作不回曾經(jīng)的那一天。49. 我寧愿用盡此生，為那些塵世的硝煙塵霧，潸然淚下，為菩提落花，為世間繁華。50. 陽(yáng)光依舊在，我們穿越光影，沿著歷史的足跡繼續(xù)前行，創(chuàng)造美好生活，走向美麗明天!51. 洋溢著春日的微笑，堅(jiān)強(qiáng)了外表，卻虛偽了內(nèi)心，脆弱了，是不敢觸及的。52. 也許，就在那一刻里，夢(mèng)境還在，柔情亦在。53.