最新部編人教版道德與法治三年級下冊全冊教案精品

1、【部編】道德與法治三年級下冊全冊教案第一單元我和我的同伴第三單元我們的公共生活1我是獨(dú)特的8大家的“朋友”2不一樣的你我他9生活離不開規(guī)則3我很誠實(shí)10愛心的傳遞者4同學(xué)相伴第二單元我在這里長大第四單元多樣的交通和通信5我的家在這里11四通八達(dá)的交通6我家的好鄰居12慧眼看交通7請到我的家鄉(xiāng)來13萬里一線牽每一課含2套教案1.部編道德與法治三年下冊：1我是獨(dú)特的教案1我是獨(dú)特的教案教學(xué)目標(biāo)1 .知識與能力學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2,過程與方法學(xué)生通過各種游戲和活動，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的見解和感受，學(xué)會比較客觀 地評價自己。3.情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自我

2、的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個人都有自己的特點(diǎn) ，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺難點(diǎn)：認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個每個人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來做一個小游戲。請大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋 藏著什么秘密。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）師:現(xiàn)在我們請一些同學(xué)來說一說，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們在辦理很多證件，如身份證、簽證時，都要按手印或錄入指紋，指紋

3、是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個人在這個世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜猜我是誰現(xiàn)在我們每個人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長等方面的內(nèi)容），最后署名。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽，大家一起來猜猜這個小卡片里面描述的主人公是誰?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡撸矚g打籃球?？ㄆ何议L頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工。卡片三師：剛才只是讓同學(xué)們猜，

4、現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說說你們猜到的這個同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎?也可以對“他 /她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。師：通過這個小游戲，我相信同學(xué)們都對自己有了初步的了解。我們每個人都有自己的興趣、愛好或特長，每個人都有自己的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過這種教師問學(xué)生答的互動方式，有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！侩m然我們每個人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時候不太一樣。我們還可以通過哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢?（引導(dǎo)學(xué)生閱讀”課堂活動一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成 P3

5、內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢?三、展開想象，放飛自我?guī)煟荷钪?，我們常常對自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4 頁活動內(nèi)容，參照活動內(nèi)容表述自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生展開想象，放飛自我?！縿偛磐瑢W(xué)們都踴躍地表達(dá)了對自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢?過渡：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。閱讀教材第5 頁“閱讀

6、角”我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屬于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6 頁我是不是很差勁呢?師：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時候甚至認(rèn)為自己很差勁呢?如果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說一說吧！師：現(xiàn)在請一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“不倒翁先生”說了些什么。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)自己?！繋煟耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠幔空埻瑢W(xué)們翻開教材第 8 頁。生：閱讀教材第8 頁“閱讀角”其實(shí)，你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)

7、自己，使自己變得更好。把自己擅長的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！课濉⒄n堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2部編道德與法治三年下冊：1 我是獨(dú)特的教案教學(xué)設(shè)計(jì)我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）中“我的健康成長”里的第一條“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短”。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對

8、自我的認(rèn)識與了解比較模糊，且多停留在對自我外在特征、活動特長方面的認(rèn)識。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點(diǎn)與品質(zhì)。同時，由于三年級學(xué)生對自我的認(rèn)識比較容易受外界環(huán)境的影響，面對負(fù)面評價容易產(chǎn)生不自信、不能正確地看待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。三、教材分析本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)了了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛好，了解他人對自己的看法，認(rèn)識理想自我，以及通過個人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個活動，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，

9、交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長故事，通過小健和不倒翁的對話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實(shí)際，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有自信改正缺點(diǎn)，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立自信。四、課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2 .通過各種游戲和活動，能清楚地表達(dá)自己的見解和感受，客觀地評價自己。3 .能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小調(diào)查教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天我們來做一個特別的游戲 快問快答出示任務(wù)：1 .游戲快問快答引出問題 誰是獨(dú)特的人？2

10、 .出示魔法盒，請幾個學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。3 .請學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨(dú)特的人？公布最后結(jié)果。反饋指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己。小結(jié)：每個人都是獨(dú)特的，因?yàn)楹蛣e人不一樣。今天，我們就來認(rèn)識那個獨(dú)特的自己。（板書：我是獨(dú)特的）活動一：我眼中的我導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和好朋友呢？出示任務(wù)：1 .在班集體照中找到自己和好朋友。2 .照小鏡子，說說自己的外貌特點(diǎn)。3 .觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣？4 .結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說說自己的特點(diǎn)。反饋指導(dǎo)：1 .通過找自己的活動，引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的相貌不同。2 .通過照小鏡子，請學(xué)生說說我們的

11、外貌有什么特點(diǎn)。3 .結(jié)合圖片，討論自己的性格特點(diǎn)。4 .引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動等活動，說出自己的特點(diǎn)。小結(jié)：我們每個人不僅在外貌上有自己的特點(diǎn)，在性格、興趣等方面 的特點(diǎn)也各不相同。活動二：他人眼中的我導(dǎo)語：除了在鏡子、活動中可以找到自己的特點(diǎn)，我們還可以從哪里 了解自己的特點(diǎn)呢？出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查5 .分享課前小調(diào)查：別人眼中的我6 .趙興的求助：不認(rèn)同某人對你的看法，該怎么辦呢？7 .兒歌：好評和差評收到好評，說謝謝，繼續(xù)努力不驕傲！收到差評，改不足，微笑溝通變更好！反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”，思考，“我是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對自己的看法

12、。8 .引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問題。9 .學(xué)生朗讀兒歌。小結(jié)：通過他人的評價，我們可以更全面地認(rèn)識和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們?；顒尤鹤晕移谕械奈覍?dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物。10 游戲：魔法變身。反饋指導(dǎo)：1.請學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫一寫。11 通過游戲，請學(xué)生說出自己想成為的事物，以及期望中的自己是什么樣。小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有良好品格的人?；顒铀模簝?nèi)

13、心世界中的我導(dǎo)語：剛才大家都很積極的發(fā)言，接下來我們一起來讀讀我獨(dú)特的內(nèi)心世界，看看文中主人公的內(nèi)心世界。出示任務(wù)：1.閱讀故事袋12 討論：文中主人公內(nèi)心“故事袋”里有什么呢？13 討論：這個小朋友的故事袋有哪些東西，你覺得她是個什么樣的人？14 學(xué)生回想自己的“故事袋”。反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解主人公的內(nèi)心世界。15 有同學(xué)愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”，也可以不分享。不過，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長。小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人在外貌、性格、愛好等方面的特點(diǎn)各不相同，我們可以從他人對自己的評價中了解自己的特點(diǎn)，我們還能從自我期望、內(nèi)心世界

14、中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，這些便組成了那個獨(dú)特的我。板書設(shè)計(jì)：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 .正視自己的不足，有信心完善自己。2 .能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)過程：活動一：游戲：大風(fēng)吹導(dǎo)語：讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學(xué)生玩游戲“大風(fēng)吹”反饋指導(dǎo)：教師說：大風(fēng)吹。學(xué)生問：吹什么？教師說：吹戴眼鏡的 人。戴眼鏡的人立馬起立說：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)真快，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特 點(diǎn)，知道我們每個人都是獨(dú)特的。活動二：我能變得更好導(dǎo)語：小健最近有點(diǎn)煩，讓我們一起來看看發(fā)生了什么吧？出示任務(wù)：1 .閱讀教材第六頁“我是不是很差勁呢？ "，思考：小健真是很差

15、勁嗎？2 .閱讀教材第八頁“其實(shí)，你也很棒！ "，思考：你想對小健說什么？3 .告訴“不倒翁先生”反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生閱讀2 .鼓勵學(xué)生發(fā)言，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。3 .引導(dǎo)學(xué)生接納不完美的自己，不斷地改進(jìn)自己，做更好的自己。小結(jié)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也都有不完美的地方，我們只有接納不完美的自己，然后不斷地改進(jìn)，才能使自己變得更好?；顒尤骸百澷潯鳖I(lǐng)獎臺導(dǎo)語：請大家登上領(lǐng)獎臺贊贊自己吧！出示任務(wù)：4 .課件展示給自己頒獎的要求。5 .學(xué)生說出給自己頒獎的名稱和理由。6 .教師準(zhǔn)備小獎狀并充當(dāng)頒獎人。7 .歌曲“我真的很不錯”反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對自己進(jìn)行客觀的評價，培

16、養(yǎng)學(xué)生的自信心。小結(jié)：我們每個人都是獨(dú)特的，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。我們要學(xué)會接納自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。板書設(shè)計(jì)：1 我是獨(dú)特的我有自己的特點(diǎn)我能變得更好3部編道德與法治三年下冊：2. 不一樣的你我他教案不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教（部編）道德與法制三年級下冊第一單元我和我的同伴里第一課不一樣的你我他二、學(xué)情分析三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。三、

17、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1 .從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)看，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。2 .本單元根據(jù)三年級兒童的特點(diǎn)，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。四、教學(xué)目標(biāo)：1 .了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。2 .能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3 .觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1 .了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。2 .學(xué)會與人和睦相處六、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入孩子們，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙明亮的、漂亮的大眼睛，所

18、以呢老師帶來了一些圖片，圖上有許多不同的地方。瞧（出示圖片）現(xiàn)在用你們明亮的大眼睛找找吧?。ㄓ么蠹襾碚也鐚?dǎo)入）（二）活動一：猜猜我是誰1 .在盒子里放卡通人物的圖片，讓生抽取。2 .學(xué)生比較了解或者喜歡哪個，自由介紹。3 .小結(jié)：你們的話語中知道了這些卡通人物都不一樣（板書：不一樣），而且從熊大和熊二知道了他們外貌、性格不一樣、從喜羊羊和美羊羊知道了性別不一樣、從慢羊羊和其他羊知道了年齡不一樣（板書：外貌、年齡、性格、性別）所以每個卡通人物身上都有各自的特點(diǎn)，就好像我們班上的小朋友一樣身上都有各自的特點(diǎn)，所以我們說“不一樣的你我他”（板書：你我他）點(diǎn)擊課件（三）活動二圓圈變變變1 .（課件出示

19、圓）瞧，這幅圖大家熟悉吧。2 .讓學(xué)生拿出并請學(xué)生上臺分享（請5、 6 個孩子帶上自己的畫站好，用“我看到圓圈，想到畫成其他小朋友當(dāng)一個文明聽眾）。3 .小結(jié)：正因?yàn)榇蠹业母惺懿灰粯樱敕ú灰粯樱ò鍟合敕ǎ┧圆艜谝粯拥膱A圈上畫出這么多漂亮的畫兒。（四） 活動三：我們共同來作畫1 .教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生每組完成這張畫。2 .每個同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑3.教師指引學(xué)生思考：“為什么會有色彩豐富的花?！薄叭绻蠹叶枷矚g斕的花。“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”4 .小結(jié)：是呀，就是因?yàn)槲覀兠總€孩子的愛好不同

20、、選擇不同（板書：愛好、選擇）所以才會有這么多色彩豐富的花兒，因?yàn)椴煌攀故澜绺嗖?。因?yàn)槎嗖适股罡利悺＃ㄎ澹┗顒铀模何覀儼嗬锏尿湴? .教師出示一張?jiān)铝翀D，上面畫難過的表情，教師發(fā)給每個同學(xué)一張星星卡片，讓學(xué)生在卡片上上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫完后貼在黑板上。2 .學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。3 .思考：為什么光難過的月亮姐姐變得開心？夜空變得美麗？4 .同學(xué)發(fā)言談想法。小結(jié):這片晴朗璀璨的夜空其實(shí)就像是我們的班級體，月亮是老師，星星是同學(xué)們，一個班集體正因?yàn)橛胁煌哪銈儾抛兊酶泳始姵?。你們每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就像剛才畫的每一幅畫、每一朵花，每一顆星星，為我們班增光添彩。因?yàn)?/p>

21、你們優(yōu)秀，所以我們班五彩斑斕。因此，老師希望你們今后能發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體做更大的貢獻(xiàn)，好嗎？5 部編道德與法治三年下冊：2 不一樣的你我他教案不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。2. 能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。3. 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天有幾位老師來我們班做客，我們作為主人是不是應(yīng)該用熱烈的掌聲表示我們的熱情呢？（老

22、師帶頭鼓掌）今天來的男老師都很帥，女老師都很漂亮，大家觀察一下他們的美是不是都一樣呢？誰來說說他們都有什么獨(dú)特的地方？比如說頭發(fā)是長還是短，衣服是什么顏色，你最喜歡這位老師的什么地方。（指名說）師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。是啊，老師們各有各的不同，各有各的美，正因?yàn)橛辛瞬灰粯拥娜?，才有不一樣的生活，才有不一樣的世界，才組合成了多姿多彩的人生。今天我們就一起來探討一下不一樣的你我他。（板書：不一樣的你我他）這是我們的品德與生活第二單元的第一課。師：老師們有很多不一樣的地方，同學(xué)們也會有很多不一樣的地方，大家想一想，你跟同學(xué)有哪些地方不一樣？比如說個子是高是矮，興趣愛好是什么，性格怎么樣，是活潑愛說話

23、呢還是比較文靜。（同學(xué)想一想，再指名說一說）（二） 活動一：我的自畫像1、師：同學(xué)們對自己都有一定的認(rèn)識，都明白自己跟別人不一樣的地方，請大家翻開書，我們來完成一個小活動：在書上寫出自己的突出的特點(diǎn)。2、老師收集幾個學(xué)生的“自畫像”，根據(jù)特點(diǎn)來猜猜是哪位同學(xué)。活動后： 討論：從同學(xué)們的自畫像中來猜是誰，有的容易有的難？哪些同學(xué)比較容易猜？為什么？3、思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣的地方？ 班里的同學(xué)有沒有完全一樣的或完全不一樣的?小結(jié)：班里的同學(xué)沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，有一句話說的是：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人”，每個人都

24、有自己的優(yōu)點(diǎn)也不足，同學(xué)們可以相互幫助，學(xué)習(xí)別人好的一面。（三）活動二：我們的想法一樣嗎？1、請同學(xué)們看23 頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完。2 、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。3 、思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”小結(jié)：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的想法也就不同，我們要尊重別人的觀點(diǎn)和看法，有一句話叫“己所不欲，勿施于人”意思就是說，自己不喜歡的東西不用強(qiáng)加給別人，要學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和看法。（四）活動三：我們共同來作畫1. 教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學(xué)生四個人一組，完成這張畫。每個同學(xué)在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏

25、色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。（教師說明活動要求：小組要友好合作，要尊重同學(xué)的想法，同學(xué)想涂什么顏色就涂什么顏色，最后看那個小組完成得快。同學(xué)們的合作精神決定了你們作品的質(zhì)量和完成的速度。先完成的趕緊把畫交上來）3. 展示學(xué)生的畫，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）“為什么會有色彩豐富的花？”（ 2）“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花會怎樣？”4. 總結(jié)：用一個詞來形容這些花。如果只涂了一種顏色，這些花就不會這么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍(lán)色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫, 的花朵，各種事物各有不同。生活中，有了這些差距就更美。同學(xué)們，你們都是

26、獨(dú)立的，你們每一位同學(xué)就像剛才畫的每一朵花，因?yàn)椴煌纳识宀拾邤蹋嗉壱蚰銈兌利?。（五?活動四：我們班里的驕傲1. 填樹葉（1）. 教師出示一張壁報(bào)，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學(xué)一片樹葉，讓學(xué)生在紙樹葉上寫上自己或同學(xué)的一條或兩條突出的優(yōu)點(diǎn)，寫完后貼在這張壁報(bào)上。（ 2）學(xué)生介紹自己貼上的內(nèi)容。（ 3）思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。4）同學(xué)發(fā)言談想法。5）小結(jié)：就是因?yàn)橥瑢W(xué)們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點(diǎn)才使原來光禿禿的樹干很茂盛，這里有每一位同學(xué)的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力、學(xué)習(xí)，讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個人的獨(dú)特性，

27、才有了豐富多彩的校園生活。2、尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點(diǎn)的更加漂亮。3、夸一夸我們想想上學(xué)以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當(dāng)時情景，感受擁有不同特點(diǎn)的同學(xué)在班級中發(fā)揮的作用。師：除了同學(xué)們所說的這些不同，走出教室，在大千世界里，人與人之間還有哪些不一樣的地方呢？提示：我們的語言不同，日本人說的是日語，我們中國人說的是漢語；我們吃的食物不同，我們吃米飯，美國人喜歡吃牛排和漢堡包。我們皮膚的顏色不同，我們是黃皮膚，外國人有的是黑皮膚，有的是白皮膚！我們有的書苗族有的是漢族（六）小結(jié)：人與人之間有了這么多不同，大家共同組成的集體才充滿歡樂，我們只有尊重別人我們的社會才

28、會更加和諧，才會更加美好。希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意、更加懂得和別人友好相處。最后祝大家天天快樂天天開5部編道德與法治三年下冊：3 我很誠實(shí)教案第 3 課 我很誠實(shí)第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識誠實(shí)、認(rèn)識誠實(shí)的重要性，做到不說謊。能力目標(biāo)：能夠分析說謊的原因，避免說謊。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠實(shí)的品質(zhì)，拒絕說謊。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：養(yǎng)成誠實(shí)的品質(zhì)。難點(diǎn)：學(xué)會分析謊言產(chǎn)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 親吻小豬：（ 1）提問：如果你是這名校長，你會兌現(xiàn)你的承諾，去親吻一頭小豬嗎？（ 2）思考：我們應(yīng)該向這名校長學(xué)習(xí)哪一種重要的品質(zhì)？2. 導(dǎo)入語：我們應(yīng)該向這位

29、校長學(xué)習(xí)誠信的品質(zhì)。二、講授新課【我心中的誠實(shí)行為】1. 播放視頻誠信歌承上啟下。2. 誠實(shí)與說謊：你贊同圖中同學(xué)的做法嗎？為什么？3. 我心中的誠實(shí)行為：你認(rèn)為“誠實(shí)”是什么呢？4. 解釋與總結(jié)：誠實(shí)是什么。【誠實(shí)的重要性】1. 故事屋：明山賓賣牛。2. 我看“明山賓”：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3. 誠實(shí)故事會：你還知道哪些類似的故事嗎？召開一個誠實(shí)故事會，講一講有關(guān)誠實(shí)的故事。4. 古今智慧：誠信值千金。5. 教師寄語：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。（總結(jié)誠實(shí)的重要性）【說謊的原因與危害】1. 數(shù)據(jù)：英國人平均每天撒謊四次。2. 思考：我們都知道撒謊是一種

30、非常不好的行為，但是我們在生活中有時候還是會不由自主地說謊話。你知道是什么原因嗎？3. 謊言探測儀：課本18 頁探究。（ 1）小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？（ 2）設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事？（ 3）同學(xué)們會怎么看小文？（ 4）這件事給了你什么啟示？4. 溫馨提示：謊言就像是一個雪球，它會越滾越大。我們?nèi)鲆粋€謊，往往就需要十個其他的謊言來彌補(bǔ)。我們能欺一人一時，不能欺人一世。謊言總有一天會被拆穿。（謊言的危害）5. 思考：小文很苦惱，你能幫小文解決這個問題嗎？6. 試一試，出主意：請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？（課本19 頁）7. 小小分享會：你是否也因

31、為某種原因而說過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？三、全課總結(jié)說謊是一種不誠實(shí)的表現(xiàn)，它會使我們失去別人的信任與尊重。我們要做一個誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識到我們應(yīng)該成為一個誠實(shí)守信的人，懂得如何成為一個誠實(shí)守信的人，區(qū)分謊言和善意的謊言。能力目標(biāo)：能夠在不同的情景下保持誠實(shí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)誠信行為，堅(jiān)持維護(hù)自己的信用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得如何成為一個誠實(shí)守信的人。難點(diǎn)：懂得如何成為一個誠實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 播放視頻狼來了2. 思考：（ 1）為什么最后狼真的來了的時候，大家都

32、不相信了呢？（ 2）從這個故事當(dāng)中，你認(rèn)識到了一個怎樣的道理？3. 道理：那些常常說謊的人，即使再說真話，也不會有人相信了。這個故事告訴我們要誠實(shí)做人。二、講授新課【如何做到誠實(shí)】1. 張強(qiáng)的故事：（ 1）如果是你，你會怎么做？（ 2）你是怎么看待張強(qiáng)的行為的？2. 總結(jié)：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個人都要做一個誠實(shí)守信的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。3. 美德少年：潘家宇和李妍的事例。4. 尋找身邊的榜樣：我們班也有這樣的美德少年嗎？請你找一找，說一說，關(guān)于他的誠信故事吧！5. 頭腦風(fēng)暴：通過這些事例，你認(rèn)為，我們怎樣才能做一個誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長呢？6. 總結(jié)：做一個誠實(shí)的人，我們

33、要7. 試一試：該怎么做？【區(qū)分謊言和善意的謊言】1. 謊言與“謊言”：以上兩幅圖中的同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。2. 解釋說明：善意的謊言。3. 辨一辨：有人認(rèn)為，圖一中的行為只是一種惡作劇，小事一樁，沒有關(guān)系。你認(rèn)為呢？4. 故事：這不是小事，這是一個人的誠信問題！5. 小討論：從這個故事當(dāng)中，你明白了怎樣的道理？6. 總結(jié)：誠實(shí)無小事，一次的不誠信行為，會毀掉我們一生的信用。7. 活動：誠實(shí)信用卡。三、全課總結(jié)我們的信用是需要靠我們一直保持誠實(shí)的行為去維護(hù)的，讓我們做一個誠實(shí)的人，讓誠實(shí)伴隨我們成長。8.部編道德與法治三年下冊：3. 我很誠實(shí)教案我

34、很誠實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生知道誠實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對誠實(shí)的敬重之情和對說謊的厭惡之感，做說實(shí)話的孩子。2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，正確看待所謂“善意的謊言”。3、知識目標(biāo)：知道說謊是不對的，懂得做人要誠實(shí)的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道說謊是不對的，正確看待說謊行為分辨是非。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不說謊話，做誠實(shí)的孩子。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：同學(xué)們，喜歡看動畫片嗎？今天老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的動畫歌曲，跟著一起聽一聽唱一唱吧。比一比，誰看的最認(rèn)真，唱的最好，聽完之后你想說些什么呢？播放動畫歌曲好孩子要誠實(shí)二、新知講授活動一：誠實(shí)與說謊老師

35、：請同學(xué)們閱讀教材，說一說你贊成圖中小朋友的做法嗎？為什么？ 情境一：李東不小心把同學(xué)的本子弄濕了，雖然對方并不知道是他弄的，他還是主動向?qū)Ψ降懒饲?。情境二：張敏忘記完成老師布置的作業(yè)。課代表催交作業(yè)時，她謊稱自己的作業(yè)完成了，忘在家里沒有帶來。情境三：老師表揚(yáng)鄧彬板報(bào)畫得好。鄧彬說：“這是陳明明畫的，我只是涂了顏色?！睂W(xué)生：小組討論，小組代表談看法。老師：誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實(shí)的品質(zhì)？說說你心中的誠實(shí)行為。學(xué)生：暢所欲言。老師：閱讀故事屋明山賓賣牛。有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生：思考并回答問題。老師：開一個城市故事會，請

36、同學(xué)們講一講有關(guān)誠實(shí)的故事。學(xué)生：講故事。老師：閱讀小文的故事，思考如下問題。1小文為什么說家里養(yǎng)了金魚？2設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。3同學(xué)們會怎么看小文？學(xué)生：小組合作交流。老師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說謊。小文的故事給了你什么啟示？學(xué)生：思考回答。老師：請你判斷一下，下面的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？情境一：李宏單元考試沒考好，害怕父母責(zé)怪，就讓表哥在試卷上代爸爸簽字。情境二：學(xué)校要舉辦手工作品競賽。張芳對自己做的花籃不滿意，便拿媽媽的作品去參賽學(xué)生：討論回答。老師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好

37、的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生：思考回答?；顒佣鹤屨\實(shí)伴隨我成長老師：我們的成長需要誠實(shí)的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個誠實(shí)守信的人。 讀一讀書上張強(qiáng)的故事，你怎樣看待張強(qiáng)的行為？如果是你，你會怎 么做？ 學(xué)生：閱讀思考回答。老師：開展活動“演一演”如果遇到下面幾種情況，你該怎么做？請演一演。情境一：從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該 情 境二：測驗(yàn)時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該情境三：不小心打碎了親戚家中的花瓶，我該 學(xué)生：演一演。老師：下面的同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊言”是否有區(qū)別？說說你的看法。情境一：波波突然想到一個惡作劇。他跑到村頭，氣喘吁

38、吁地對雯雯說：“你家來客人了。”情境二：爺爺?shù)昧酥夭?。為了不影響他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸決定向爺爺隱瞞病情，并安慰他說，他的病很快會好起來的。學(xué)生：小組討論，回答問題。老師：你知道哪些關(guān)于誠實(shí)的名人名言？誠實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基德萊 人類最不道德處，是不誠實(shí)與怯懦。高爾基誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。艾琳卡瑟老師小結(jié)：在生活中，我們會遇到很多事情，當(dāng)你選擇說謊的時候可能會逃避一點(diǎn)懲罰，但是時間成立就會失去信任，失去朋友，聰明的孩子們，老師相信大家都能做一個誠實(shí)的好孩子。板書設(shè)計(jì) :我很誠實(shí)誠實(shí)與說謊讓誠實(shí)伴隨我成長9.部編道德與法治三

39、年下冊：4 同學(xué)相伴教案4 同學(xué)相伴教案教學(xué)目標(biāo)1 .知識與能力通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。2 .過程與方法（ 1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。（ 2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，3.情感與態(tài)度（ 1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。（ 2）從小樹立集體觀念、合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道集體生活的重要性。難點(diǎn)：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的快樂師：今天我們來玩兩個游戲。學(xué)生活動：玩游戲1蒙眼畫臉譜游戲方法：

40、1 .在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2 .選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3 .另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4 .每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5 .老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。6 .游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。7 .班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準(zhǔn)確、最好看。師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?（ 學(xué) 生 自 由 發(fā) 言 ， 教師 根 據(jù) 學(xué) 生 談 的 感 受

41、引 出 主 題 “ 同 學(xué) 相 伴 的 快 樂”。）師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?學(xué)生自由發(fā)言。師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。生 1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。生3:師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣。】師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起。這種想法對嗎？我們先來欣賞一首歌。播放音頻Do-Re

42、-Mi師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7 個可愛的音符組合在一起演奏出來的。生：閱讀七彩音符，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢 ?你想對“ 1”說些什么呢 ?師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨(dú)的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因?yàn)橛型瑢W(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境。】二：不讓一個人落

43、下師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作。考驗(yàn)大家的時候到了，接下來我們來玩第二個游戲。學(xué)生活動：玩游戲2海島逃生學(xué)生閱讀教材第25 頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5 個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢 ?獲勝組成員分享經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行評價總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在集體活動中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。】在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙

44、伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。出示教材第26 頁圖，學(xué)生閱讀并思考：1 .你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？2 .王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?3 .你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。學(xué)生小組交流討論，并上臺進(jìn)行表演，教師進(jìn)行評價。師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。學(xué)生閱讀教材第27 頁“美文欣賞”溫情的大雁。1 .當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?2 .想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了

45、積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！8部編道德與法治三年下冊：4 同學(xué)相伴教案同學(xué)相伴教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度目標(biāo)：喜歡與同學(xué)、老師交往，愿意在集體生活中和大家一起學(xué)習(xí)、活動，能感受到老師和小伙伴相處的快樂。能力目標(biāo)：能在集體生活中愉快地學(xué)習(xí)和生活，交到自己喜歡的小伙伴，并能友好相處。知識目標(biāo)：養(yǎng)成樂于交際，悅納他人的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能感受到集體生活的快樂、美好，愿意與老師、同學(xué)交往。教學(xué)難點(diǎn)：能交

46、到自己喜歡的小伙伴，愿意與大家交往。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?。播放友誼花開萬里香。聽完說說你的好朋友吧。二、新知講授活動一：同學(xué)相伴的快樂老師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。下面我們來玩一個游戲“蒙眼畫臉譜”。老師：這個多人游戲好玩嗎？你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢？學(xué)生：想一想，說一說。老師：說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。學(xué)生：打球、拔河比賽、春游老師：假如沒有同學(xué)們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？學(xué)生：思考回答。老師：與同學(xué)在一起是快樂的?？?/p>

47、有的“小朋友”卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起閱讀“七彩音符”。說一說，離開大家后，“1 ”會遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。你想對“1”說些什么心里話呢？學(xué)生：演一演?；顒佣翰蛔屢粋€人落下老師：組織游戲“海島逃生”。、學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下玩游戲。老師：分享一下你的經(jīng)驗(yàn)，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？學(xué)生：思考回答。老師：在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因?yàn)榉N種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。情境討論：1你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？2王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？3你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請你演一演。情境一：

48、王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。情境二：陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動紅旗”丟了，大家都責(zé)怪她。情境三：張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里。老師：欣賞文章“溫情的大雁”。當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？學(xué)生 : 討論回答。老師小結(jié)：大家在一起學(xué)習(xí)，共同游戲是一件快樂有趣的事，大家一起相互幫助更開心，希望同學(xué)們把這份快樂傳遞給身邊的每一個人。板書設(shè)計(jì)：同學(xué)相伴同學(xué)相伴的快樂不讓一個人落下9部編道德與法治三年下冊：5

49、 我的家在這里教學(xué)設(shè)計(jì)我的家在這里教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）中“我們的社區(qū)生活”里第 2 條指出“了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情”,這是本課的編寫依據(jù)。二、學(xué)情分析隨著三年級兒童活動范圍和視野的不斷擴(kuò)大，他們的生活已經(jīng)逐步從家庭與學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，這是他們走出家庭和學(xué)校之后一個比較大的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。有目的地引導(dǎo)他們了解社區(qū)與自己的關(guān)系，有助于他們形成歸屬感。社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。大多

50、數(shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念及功能，讓學(xué)生全面了解自己的居住地，更重要的是讓學(xué)生意識到社區(qū)是一個大家庭，自己是社區(qū)一份子，作為生活在社區(qū)中的人要愛社區(qū)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三年級學(xué)生年齡偏小，對社會事務(wù)性探討不深入，有意識地讓他們通過探尋表面變化的原因，一步步認(rèn)識和理解社區(qū)，感受社會進(jìn)行給我們生活帶來的便利。通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識社區(qū)與自己成長的關(guān)系，喚醒兒童的公民主體意識，通過參與實(shí)踐，激活兒童的參與意識，點(diǎn)燃一個公民的責(zé)任意識。三、教材分析本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)社區(qū)對自己成長的重要性。第二個板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么”，目的是引導(dǎo)學(xué)生

51、在主動參與社區(qū)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識。兩個板塊之間有先后的邏輯關(guān)系，先通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長足跡，認(rèn)識和體會社區(qū)對自己成長的重要性，再引導(dǎo)他們關(guān)注社區(qū)存在的不足，以自己力所能及的方式改進(jìn)社區(qū)運(yùn)行和發(fā)展，提升他們對社區(qū)的責(zé)任感。四、教學(xué)過程第一課時課時內(nèi)容：第一個板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”課前準(zhǔn)備：發(fā)放調(diào)查表，學(xué)生收集有關(guān)居住地的基本情況?；顒右唬何业募以谶@里導(dǎo)語：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是鄉(xiāng)村中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，在這里形成了一個共同的“家”。出示任務(wù)：居住地大探秘（找一找你發(fā)現(xiàn)這里都有什么？）（板貼：我的家在這里）反饋指導(dǎo)：1 .

52、介紹新的朋友（巧巧）。打招呼，巧巧剛搬了新家, 我們就跟隨她來個“居住地大探秘”，看她家住哪里，那里都有什么？2 .出示課件，學(xué)生熟悉居住地。（有居住地名稱、位置、門牌單元號、空間環(huán)境及明顯設(shè)施）讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)。（板貼：熟悉）3 .誰愿意來說說你的家住在哪兒呢？（除了巧巧介紹的這些方面，你還可以補(bǔ)充不一樣的）。4 .分享展示課前收集任務(wù)單?？吹铰牭阶约旱纳鐓^(qū)就起立，跟自己的社區(qū)的小居民打個招呼吧！同一個社區(qū)的小居民們都坐到一起來（出示大概地圖） 小結(jié)：我們熟悉這里，熱愛這里，這里有我們成長的足跡，這里有我的歡聲笑語?；顒佣何业目鞓坊貙?dǎo)語：了解巧巧居住地基本情況，接下來就要發(fā)揮你“小眼

53、睛”的能量，一起來觀察這里的一草一木，一景一物，你一定會有新的感受。出示任務(wù)：在你生活的地方，一定有一個你最喜歡的地方吧？是哪里呢？你為什么喜歡這里呢？說出來和大家交流一下吧！（板貼：喜歡）反饋指導(dǎo)：1 .呈現(xiàn)教材29 頁第一二幅圖，說一說喜愛居住地的原因。2 .在小組內(nèi)交流分享自己喜歡居住地的理由。3 .學(xué)生發(fā)言：我喜歡這里的教師梳理歸類（景，物）回顧自己在這里的 足跡和快樂時刻?；顒尤何覑圻@里人和事導(dǎo)語：我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。你還熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？出示任務(wù)：你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？反饋指導(dǎo)：1 .搶答游戲：比一比，誰更熟悉（ 1 ）你生

54、活的地方的花草是誰在維護(hù)？（ 2）你生活的地方的路燈壞了誰來更換？（ 3）你生活的地方的衛(wèi)生誰來打掃？（ 4）你生活的地方的電梯誰來維修？（5）你生活的地方的誰來？2 .為他們點(diǎn)贊。小區(qū)還有哪些人和事讓你印象深刻？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。3 .實(shí)踐小體驗(yàn)：在家長的陪同下或以小隊(duì)活動的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活 動，并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。()社區(qū)體驗(yàn)卡，H期姓名所體驗(yàn)的角色口己的感受向社區(qū)的服務(wù)員及達(dá)謝意：方式自選小詩、說一句感謝的話, 送一張感謝卡等)#小結(jié)：我們生活在這里，這里有我們成長的