2019年小升初語(yǔ)文模擬試卷

1、部編版2019年小升初語(yǔ)文模擬試卷（含答案解析）一、基礎(chǔ)知識(shí)。（4242 分）1.1. 寫 出 近 義 詞經(jīng) 常 _突 然 _立 即 _熟 悉 _2.2. 寫 的 筆 畫 順 序 是 _ 。3.3. “ 屯 、 扎 ” 最 后 一 筆 ， 要 寫 得 （ ）A.A. 圓 潤(rùn)B.B. 舒 展C.C. 緊 湊4.4. 猜 一 猜 ?！?騎 驢 看 唱 本 ”的 謎 底 是 （ ）。A.A. 暗 藏 殺 機(jī)B.B. 走 著 瞧C.C. 心 中 有 數(shù)D.D. 虛 張 聲 勢(shì)5.5. 照 樣 子 ， 寫 詞 語(yǔ) 。 東 西 南 北 春 夏 秋冬 _ 千 磨 萬(wàn) 擊 千 變 萬(wàn)化 _6.6.燕子 在哭泣

2、。（擴(kuò)句 , ,至少 擴(kuò)兩處 ）7.7._ “ 揪 ”字 用 音 序 查 字 法 先查 音 序 _，再 查 音 節(jié) _按部首查字 法先查 _部 ，再查 _ 畫。意思 _能組成詞語(yǔ) _、_ 。二、口語(yǔ)交 際（4 4 分）8.8. 你 還 知 道 我 國(guó) 的 哪 些 古 代 神 話 ， 請(qǐng) 寫 出 四 個(gè)三、閱讀（ 2424 分）9.9. 閱 讀 下 面 的 文 章 ， 完 成 文 后 的 問(wèn) 題 。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰：“ 我以 日始出 時(shí)去人近，而日 中時(shí)遠(yuǎn) 也?！币?兒以 日 初出遠(yuǎn)，而 日中時(shí) 近也 。一兒曰：“ 日 初出 大如車 蓋，及日中 則如盤盂，此不為遠(yuǎn)

3、者小而近者大乎？一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ ”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（1 1）給劃線字注音。-I知（2 2）解釋下列劃線詞。1兩小兒辯斗_2我以_日始出時(shí)去_人近3及_其日中如探湯_4孔子不能決_ 也5孰_為汝多知_乎（3 3）下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也 （4 4）“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說(shuō)明了什 么？（5 5）兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇? 1 0.0

4、. 閱 讀 短 文 ， 回 答 問(wèn) 題 。生命的姿勢(shì)一對(duì)夫婦是 登山運(yùn) 動(dòng)員，為 了慶 賀他們 的兒子一周歲生 日，他 們決定背著 兒子登 上 70007000米 的雪山 。他們特意選 定了一 個(gè)陽(yáng)光燦爛的好 日子，一切 準(zhǔn)備 就緒之后就 踏上了征程。天剛亮?xí)r天氣一如預(yù)報(bào)中的一樣，太陽(yáng)當(dāng)空，沒 有 風(fēng) ，沒 有 半 片 云 彩 。夫 婦 倆 很 輕 松 地 登 上 了5 5 0 0 0 0 0 0 米 的 高 度 。然 而 ，就 在 他 們 稍 事 休 息 準(zhǔn) 備 向 新 的 高 度 進(jìn) 發(fā) 時(shí) ，一 件 意 想 不 到的事發(fā)生了 。風(fēng)云突起 ，一時(shí) 間狂風(fēng) 大作，雪花飛 舞。氣 溫 陡降至零

5、下 4040 攝氏度 。最要 命的 是，由于他們完全相 信天 氣 預(yù)報(bào)，從而 忽略了 攜帶至 關(guān)重 要的定位儀 。由于 風(fēng)勢(shì) 太大，能 見度不足一米 ，上 或下都 意味 著危險(xiǎn)甚至 死亡。兩人 無(wú)奈，情 急之中找到一處山洞，只好進(jìn)洞暫時(shí)躲避風(fēng)雪。氣溫繼續(xù)下降 ，妻 子懷 中的孩子被 凍得 嘴唇發(fā) 紫，最 主 要的是 他要吃奶，要 知 道在如 此低溫的環(huán) 境下 ，任 何一寸裸露 在外的 皮膚都會(huì)導(dǎo) 致迅速 地降低體溫，時(shí) 間一長(zhǎng)就會(huì)有 生命危 險(xiǎn)，怎 么辦？孩子 的哭聲 越來(lái)越弱，他很 快就 會(huì)因?yàn)?缺少 食物而被凍 餓而死。丈夫制止了 妻子幾 次要喂奶的要求 ，他 不能眼 睜睜 看著妻子被 凍

6、 死 。然 而 不 給 孩 子喂 奶 ，孩 子 很 快 就 會(huì) 死 去 。妻 子 哀 求 丈 夫 ： “就喂一次！”丈夫把妻子 和兒子 攬?jiān)趹阎?。盡 管如此 ，喂 過(guò) 一次奶 的妻子體 溫下降了兩度，她的體能受到了嚴(yán)重?fù)p耗。由于缺少定位儀，漫天風(fēng)雪中營(yíng)救人員根本找不到他們的位 置，這意味著風(fēng)如果不停，他們就沒有獲救的希望。時(shí)間在一分 一秒地 流失，孩 子需 要一次 一次地喂奶，妻 子的體 溫一次又一 次地下 降。在這 個(gè)風(fēng) 雪狂舞 的 50005000 米高 山上，妻 子一次又一次地重復(fù)著極為簡(jiǎn)單而現(xiàn)在卻無(wú)比艱難的喂奶動(dòng) 作，她的生命在一次又一次的喂奶中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。三天后，當(dāng) 救援人 員趕到

7、 時(shí)，丈夫已凍昏 在妻子 的身 旁，而 他 的妻子，那 位偉 大的母 親已被凍成 一尊 雕塑，而 她依然 保持著 喂奶的姿勢(shì) 屹立不 倒。她 的兒子 ，她 用 生命哺 育著 的孩子正在 丈夫懷里安 然地睡 眠，他臉色 紅潤(rùn) ，神 態(tài)安詳 。被 偉大的生命 的愛包裹的孩子，你 是否知道你 有一位 偉大的母親，她 的母愛 可以超越 50005000 米高山而 在風(fēng)雪 之中塑 造生命？為 了 紀(jì) 念 這 位 偉 大 的 母 親 、妻 子 ，丈 夫 決 定 將 妻 子 最 后 的 姿 勢(shì) 鑄 成 銅像 ，并 且 告 訴 孩 子 ，一 個(gè) 平 凡 的 姿 勢(shì) 只 要 傾 注 了 生 命 的 愛便可以偉大

8、并且抵達(dá)永恒。（1 1）“生命的姿勢(shì)”在文中指的是一種怎樣的姿勢(shì)？（2 2）為什么說(shuō)母親的這種姿勢(shì)是一種“生命的姿勢(shì)”？（ 3 3 ） 在 夫 婦 倆 帶 著 孩 子 登 山 的 過(guò) 程 中 ， 發(fā) 生 了 什 么 意 想 不 到 的事情？（4 4）為什么說(shuō)“一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛便可以 偉大并且抵達(dá)永恒”？四 、 作 文 （ 3030 分 ）1 1 1.1. 在 我 們 的 生 活 和 學(xué) 習(xí) 中 ， 發(fā) 生 的 意 外 的 事 太 多 了 ， 如 意 外的收獲、驚喜、發(fā)現(xiàn)請(qǐng)你以“意外”為題眼，以一次意外 的 _ 為 題 ， 也 可 以 直 接 以 “ 意 外 ” 為 題 ， 寫

9、一 件 發(fā)生 在 你 身 上 或 你 身 邊 的 事 。 要 求 內(nèi) 容 具 體 ， 敘 述 清 楚 。答案解析部分基礎(chǔ)知識(shí)。（4242 分）1.1. 【 答 案 】 常 常 ； 忽 然 ； 立 刻 ； 熟 識(shí) 【 解 析 】【 分析 】經(jīng) 常 ：形 容 詞 ，屬 性 詞；副 詞，常 常， 時(shí) 常 。 突然 ： 就 是 超 出 你的 反 應(yīng)， 超 出 你 的 預(yù) 計(jì)，超 出 你 的 正 常 承 受 能 力 總 有些 事 情 那 么 突然 ，學(xué) 會(huì) 淡 然 處之 。立 即 ： 就是馬上，那一刻就解決。熟悉：了解得清楚，知道得清楚?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解2.2. 【 答 案 】 點(diǎn) 、

10、 橫 撇 / / 橫 鉤 、 橫 、 豎 折 折 鉤 、 橫【 解 析 】【 分 析 】這 類 題目 是 主要 考 查 了 學(xué) 生 對(duì) 字 形 的 掌握 和 辨析。寫的筆畫順序是點(diǎn)、橫撇/ /橫鉤、橫、豎折折鉤、橫?！?點(diǎn) 評(píng) 】此 題 考 查 學(xué)生 對(duì) 字 形 的 掌 握和 辨 析，學(xué) 生 應(yīng) 學(xué) 會(huì)寫 生 字的筆畫順序。3.3. 【 答 案 】 B B【 解 析 】【 分析 】書 寫 漢 字時(shí) ，要先 觀 察例 字 的 結(jié)構(gòu) 特 點(diǎn)。然 后 ，一 筆 寫 成 ，不 能 看 一 筆 ，寫 一 筆 。特 別 是“ 屯 ”和“ 扎 ” 字 的 結(jié) 構(gòu) ，要安 排 好筆 畫 的書 寫 位 置 。最

11、 后一 筆 ，要 寫 得舒 展 要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：B B【 點(diǎn) 評(píng) 】本 題考 查 學(xué)生 的 書寫 能 力 。書 寫 時(shí)，要注 意 這 些字 的 筆畫、結(jié)構(gòu)。4.4. 【 答 案 】 B B 【 解 析 】【 分 析 】這 類 題 目是 考 查 學(xué) 生 對(duì) 歇 后 語(yǔ) 的掌 握 。騎 驢 看唱本走著瞧?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)歇后語(yǔ)的掌握，學(xué)生要學(xué)會(huì)理解。5.5.【答 案 】喜 怒 哀 樂；筆 墨紙 硯 ；梅 蘭 竹菊 ；萬(wàn) 紫 千 紅 ；千 軍 萬(wàn)馬【 解 析 】【 分 析 】本 題 考 查了 成 語(yǔ) 和 詞 語(yǔ) 的 理 解 。注 意 所給 詞 語(yǔ) 的 特 點(diǎn) ，成語(yǔ) 有 兩個(gè) 相

12、 反的 字 或 帶 千 、萬(wàn)兩 字 ，注 意 不要 寫 錯(cuò)別字。故 答 案 為 ：喜怒 哀 樂；筆 墨 紙 硯 ；梅 蘭 竹 菊；萬(wàn)紫 千 紅 ；千 軍 萬(wàn)馬【 點(diǎn) 評(píng) 】解 答 本 題 ，注 意理 解 成 語(yǔ) 的 意 思，理 解 其 字形 、字 義 ， 進(jìn)行歸納，注意平時(shí)的積累。6.6. 【 答 案 】 一 只 受 傷 的 燕 子 在 枝 頭 悲 傷 地 哭 泣 ?！?解 析 】【 分 析 】擴(kuò) 句是 在 主干 的 基礎(chǔ) 上 添枝 加 葉 ，也 就 是 說(shuō) ， 根 據(jù) 表 達(dá)的 需 要添 加 上 定 語(yǔ) 、狀 語(yǔ) 、補(bǔ) 語(yǔ) 等連 帶 成 份 ，使 句 子 的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。擴(kuò)寫方法

13、要仔細(xì)閱讀句子， 確 定 中 心 。 圍繞 中 心找 準(zhǔn) 擴(kuò)寫 的 重 點(diǎn) ， 分 清擴(kuò) 寫 的 主 次 。 重 點(diǎn) 該 擴(kuò) 寫 的 地 方 ， 要 不惜 筆 墨， 次 要 擴(kuò) 寫 的 地方 要 一筆 帶 過(guò)， 這樣 的 文章 會(huì) 給 人以中 心 突 出 、結(jié) 構(gòu) 合理 的 印 象 。 擴(kuò) 寫 時(shí) 補(bǔ) 充的 內(nèi) 容要 與 原 句內(nèi)容 一 致 ，銜 接 要 自 然 、流 暢 。 想 象 要大 膽 ，要 與 眾不 同 ， 努力營(yíng) 造 新 環(huán) 境 ， 創(chuàng) 造 新形 象 。 要 保 留 句 子實(shí)質(zhì)，不能一味地?cái)U(kuò)充而改變句子原來(lái)所要表達(dá)的意思。如： 燕子在哭泣。擴(kuò)寫成：一只受傷的燕子在枝頭悲傷地哭泣。【

14、 點(diǎn) 評(píng)】本 題 主 要 考查 學(xué) 生 對(duì)句 子 轉(zhuǎn)換 的 理解 情 況，有 助于學(xué)生 更 深刻 的 認(rèn) 識(shí)課 文 句 子 的 精彩 之 處 。認(rèn) 真 閱 讀 原 句 ，弄 清 原句 中 心。把 握住 中 心，才 能圍繞 中 心 擴(kuò) 展 情節(jié) 。注 意 擴(kuò) 寫時(shí)不要 改 變?nèi)?稱 。同 時(shí) 還應(yīng) 注 意 擴(kuò)寫 時(shí) 不能 改 變?cè)?句 順序 ，要 依原句 順 序延 續(xù) 地 寫下 去 。7.7.【答案】J J; jiji u;扌；9 9 ;用手抓住或扭?。痪咀?；揪心【 解 析 】 【 分析 】 此題 考 查 漢 語(yǔ) 拼 音、音序 、漢字 結(jié) 構(gòu) 、偏 旁 部首、筆畫筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)

15、全面扎實(shí)地掌 握 各 方 面 的 知 識(shí)，同 時(shí) 在 運(yùn) 用 知 識(shí)時(shí)，注 意 把 握其 不 同 的 特 點(diǎn) 和 要 求 。“ 揪”的 筆順 ：橫 ，豎 鉤 ，提 ，撇 ，橫 ，豎 ，撇 ，點(diǎn) ， 點(diǎn)，撇，撇，捺?！?點(diǎn) 評(píng) 】本 題 考 查 學(xué)生 查 字 典 的 能 力。對(duì) 不 認(rèn) 識(shí) 的 字 用 部首 查 字 法 ，對(duì) 不 會(huì) 寫的 字 用 音 序 查 字 法 。二 、 口 語(yǔ) 交 際 （4 4 分 ）8.8. 【 答 案 】 女 媧 補(bǔ) 天 、 精 衛(wèi) 填 海 、 嫦 娥 奔 月 、 盤古開天地?！窘馕觥咳?、 閱 讀 （ 2424 分 ）9.9.【答案】 （1 1 ） y y u; c

16、 c an n g g ; s s h h u; r r u; zhzhi; h h u（ 2 2 ）爭(zhēng) 辯 ，爭(zhēng) 論 ；認(rèn) 為 ；距 離 ；到 ；熱 水 ；判 斷 ；誰(shuí) ；通“ 智 ”（ 3 3 ） 我 認(rèn) 為 太 陽(yáng) 剛 出 來(lái) 時(shí) 距 離 人 近 ， 而 正 午 時(shí) 距 離 人 遠(yuǎn) 。太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)像個(gè)大圓車篷，等到正午時(shí)就像個(gè)盤子或盂， 這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？（ 4 4 ） 不 能 。 因 為 這 是 當(dāng) 時(shí) 人 不 能 解 決 的 問(wèn) 題 。 說(shuō) 明 一 個(gè) 人 懂 得 的知 識(shí) 總 是 有 限 的 ，知 識(shí) 無(wú) 窮 盡 ，即 使 是 博 學(xué) 多 聞 的 孔 子 也 會(huì)有所不知。

17、（ 5 5 ） 略【 解 析 】 【 分 析 】 （ 1 1 ） 本 題 主 要 考 查 學(xué) 生 對(duì) 本 課 生 字 的 掌 握 情 況 , ,正 確 讀 準(zhǔn) 字 音 ， 注 意 區(qū) 別 形 近 字 、 多 音 字 的 讀 音 ， 還 要 注 意 聲 調(diào) 、韻 母 的 區(qū) 別 ， 平 時(shí) 要 多 讀 ， 多 練 。（ 2 2 ） 這 是 對(duì) 文 言 詞 語(yǔ) 考 點(diǎn) 的 考 查 。 要 求 學(xué) 生 對(duì) 文 言 文 中 重 點(diǎn) 詞 語(yǔ)的 釋 義 掌 握 要 具 體 、 精 確 。 要 求 學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí) 中 ， 注 意 對(duì) 教 材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。（3 3）引述句 和轉(zhuǎn) 述句之間的

18、 轉(zhuǎn)換： A A 標(biāo) 點(diǎn)符號(hào) 的改 變：引 述 句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B B 人稱的變化：a a 引述 句 改 轉(zhuǎn) 述 句 時(shí) ，說(shuō) 話 人 即 第 一 人 稱“ 我 ”要 改 為 第 三 人 稱“ 他 ” 或“她” ；b b 當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng) 改為 第 一人 稱 。 應(yīng) 注意， 冒 號(hào)和 引 號(hào)前的 內(nèi) 容不變。將轉(zhuǎn)述 句 改 寫成對(duì) 話的 形式，一 要注意 人稱 ，二 要注 意標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)。（4 4）回答這 種開 放性題目時(shí) 需注意 兩點(diǎn)： 一要聯(lián)系 文章的 主 旨， 二 要結(jié) 合個(gè)人 的認(rèn)識(shí)。（5 5）本題考 查概 括文章給人 的啟示 和 道理。 學(xué)生

19、通 過(guò)感知 文 本內(nèi) 容 ， 繼 而理解文本的 中心主題 以及作 者所要抒發(fā)的 感 情。故答案為：（1 1 ） y y u c c an n g g、shsh u r r 口、zhzh I、h h u（ 2 2）爭(zhēng) 辯，爭(zhēng) 論 ；認(rèn) 為 ；距 離；到 ；熱 水；判 斷；誰(shuí) ；通“ 智”（ 3 3） 我認(rèn) 為太 陽(yáng)剛出來(lái)時(shí) 距離人 近， 而正午時(shí) 距 離人遠(yuǎn) 。 太陽(yáng)剛出 來(lái)時(shí)像 個(gè)大圓車篷， 等 到正午 時(shí) 就像個(gè)盤子或 盂， 這不是遠(yuǎn)處 的 小而 近處的 大嗎？（ 4 4） 不能。 因?yàn)?這是當(dāng) 時(shí) 人 不能解 決的 問(wèn)題。 說(shuō)明 一個(gè)人 懂 得的 知識(shí)總 是有限的 ，知 識(shí)無(wú)窮 盡，即 使

20、是博 學(xué)多聞 的 孔子也 會(huì)有所不知 【點(diǎn)評(píng)】（1 1）準(zhǔn) 確識(shí)記字音 ，要掌握常用多音多義 字的正確 讀 音 ，注 意 糾 正 方 言 中 跟 普 通 話 讀 音 不 一 致 的字 音 ，關(guān) 鍵 在 于 把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音 隨形或義變。不 同的讀音表義不 同，用法不 同，詞 性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記 住不同的 音節(jié)。（ 2 2 ）此 題 考 查 學(xué) 生 對(duì) 文 言 詞 語(yǔ) 含 義 的 理 解 和 識(shí) 記 , , 要 求 學(xué) 生 對(duì) 文章熟 讀, ,熟讀百 遍, ,其義自 現(xiàn)。（3 3）掌握引述句和轉(zhuǎn)述句互換的方法。平時(shí)多練習(xí)。（4 4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際

21、。表述 合理，文通句順即可。（5 5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。1 1 0.0. 【 答 案 】 （ 1 1 ） 母 親 給 孩 子 喂 奶 的 姿 勢(shì) 。（2 2）因?yàn)樵?50005000 米高山 上，這位母親給孩子每喂一次奶， 就會(huì)嚴(yán)重?fù)p耗自己 的體能，使自己的生 命在一次又 一次的喂奶 中一點(diǎn)點(diǎn)地消失。當(dāng) 救援人員趕到時(shí)，這 位偉大的母親已被凍 成一尊雕塑，而 她的兒子卻臉色紅潤(rùn)，神 態(tài)安詳?shù)厮诟赣H的 懷抱里，是母親用生命哺育了孩子。( 3 3) 風(fēng) 云 突 起 ， 一 時(shí) 間 狂 風(fēng) 大 作 ， 雪 花 飛 舞 ， 氣 溫 陡 降 至 零 下 4040 攝 氏度 。(4

22、4)母親給孩子喂奶的姿勢(shì)是平凡而簡(jiǎn)單的，卻傾注了母親 對(duì)孩子全部的愛，母親為了讓孩子活下來(lái)寧愿獻(xiàn)出自己的生 命，這種生命之愛是偉大的、永恒的。【 解 析 】【 分 析 】 (1)(1)本 題 可 以 從“ 三 天 后 ， 當(dāng) 救 援 人 員 趕 到 時(shí) ，丈 夫已 凍 昏 在 妻 子 的 身 旁 ，而 他 的 妻 子 ，那 位 偉 大 的 母 親 已 被 凍 成 一 尊 雕塑 ，而 她 依 然 保 持 著 喂 奶 的 姿 勢(shì) 屹 立 不 倒 。 ” 這句話中找到答案。(2)(2) 此類題型主要是結(jié)合文章或材料內(nèi)容進(jìn)行分析。找出解答 題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行歸納總結(jié)。(3)(3) 概 括

23、文 章 的 主 要 內(nèi) 容 ，就 是 要 搞 清 楚 全 文 主 要 講 的 是 什 么 。(4)(4) 解答本題要熟讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。【 點(diǎn) 評(píng) 】 (1)(1)本 題 主 要 考 查 對(duì) 文 章 內(nèi) 容 的 理 解 和 篩 選 能 力 。 做 題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。(2 2)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解 題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。(3) 本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要仔 細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。（4 4）本題主要考查的是句子的理解能力。做題時(shí)要先理解文 章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。四、作文（ 3030 分）11.11.【答案】【參考例文】一次意外的收獲終于放寒假咯，我 盼望已久的時(shí)刻來(lái)了！我 們一家可以到媽媽 的老家去，因 為每次去都會(huì)有意外的驚喜，所 以每次我都滿懷 期 待 ！周 六 早 晨 ，我 和 爸 爸 媽 媽 早 早 地 起 床 ，迎 著 初 升 的 太 陽(yáng) ， 懷著喜悅的心情，興高采烈地出發(fā)了。來(lái)到媽媽的老家。哇！這里的空氣顆真清新啊 ！我 一下車就覺 得心曠神怡。呼 吸著新鮮的空氣，