二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案－4 團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋人教

1、教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息 姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者 教學(xué)根本信息課題團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋學(xué)科 學(xué)段 第一學(xué)段 年級(jí) 二相關(guān)領(lǐng)域教材 1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)義務(wù)教育?品德與生活?課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)：“愛祖國 ,為自己是中國人感到自豪。培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化 ,激發(fā)學(xué)生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情操和勇于探究的科學(xué)精神與實(shí)踐能力。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋 課文中通過圖畫和文字呈現(xiàn)了一家人在中秋節(jié)團(tuán)聚的情形 ,讓學(xué)生感受中秋節(jié)家人團(tuán)聚的美好。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考親人在外不能團(tuán)聚應(yīng)該用什么方式表達(dá)對(duì)親人的問候 ,以及展現(xiàn)中秋佳節(jié) ,海峽兩岸的人們看月亮、思故土的畫面 ,借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。最后提示學(xué)生留

2、心觀察月亮的變化 ,學(xué)會(huì)做初步的觀察記錄。學(xué)情分析：二年紀(jì)的學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的神話故事、詩歌、月亮變化、月球的一些知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累。但對(duì)于臺(tái)灣與祖國大陸沒有統(tǒng)一缺乏了解。對(duì)他們實(shí)行祖國統(tǒng)一的愛國主義教育是難點(diǎn)。教學(xué)方式：教師講授、故事教學(xué) ,小組合作討論學(xué)習(xí)探究教學(xué)手段：利用圖片、視頻 ,結(jié)合實(shí)際 ,啟發(fā)學(xué)生思考 ,激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)。 3.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中秋節(jié)有關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí) ,了解臺(tái)灣同胞對(duì)祖國的思念 ,了解月亮變化、月球的有關(guān)知識(shí)。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價(jià)值觀：到達(dá)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、期盼祖國統(tǒng)一的目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中秋節(jié)有關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)

3、,了解祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人們的共同期盼。了解月亮形狀的變化。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生期盼祖國統(tǒng)一的愛國情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做初步的觀察記錄。4.教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：1.猜一猜：迎佳節(jié) ,慶豐收 ,歌舞表演樂融融。月餅香 ,月餅甜 ,全家歡樂大團(tuán)圓。 問：說的是哪個(gè)節(jié)日？ 答：中秋節(jié)今天我們就來了解中秋節(jié)的有關(guān)知識(shí) ,出示課題?團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋?。板書：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋2. 問：你知道中秋節(jié)是哪一天嗎？ 答：農(nóng)歷八月十五追問：為什么把這天定為中秋節(jié)呢？答：一年有四季 ,農(nóng)歷八月十五這天是秋季的中期 ,所以被稱為中秋。這天的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓 ,更明亮 ,所以中秋節(jié)又叫做 “月夕、“八月節(jié)。活動(dòng)一：邊說

4、邊演中秋節(jié)神話故事1.中秋節(jié)和月亮有如此密切的關(guān)系 ,月亮我們經(jīng)常能看到 ,也很熟悉。但在久遠(yuǎn)的傳說中 ,月亮上還住著神仙 ,你知道有關(guān)他們的故事嗎？請(qǐng)小組討論交流。請(qǐng)一組同學(xué)上來邊說邊演神話故事板書：神話、月亮看完這組同學(xué)的生動(dòng)有趣的表演 ,相信同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)這個(gè)神話故事已經(jīng)有了初步的了解。2. 古往今來 ,月亮一直是詩人筆下的寵兒 ,我還知道 ,關(guān)于中秋節(jié)和月亮 ,很多詩人寫了很多詩歌 ,你知道都有哪些嗎？能不能背出來呢？學(xué)生背誦詩歌?靜夜思?、?古朗月行?等?；顒?dòng)二：我知道的中秋節(jié)習(xí)俗1.從古至今 ,中秋節(jié)有很多一直流傳下來的習(xí)俗 ,請(qǐng)同學(xué)們小組交流：你所知道的北京、自己老家或長輩老家的中

5、秋習(xí)俗。板書：習(xí)俗請(qǐng)學(xué)生代表答復(fù) ,教師出示有關(guān)圖片。為了讓同學(xué)們更直觀地了解這些習(xí)俗 ,下面請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻?中秋節(jié)的習(xí)俗?。2.了解了各地的中秋習(xí)俗 ,下面我想請(qǐng)同學(xué)們小組交流：你自己的中秋節(jié)是怎樣度過的呢？老師上課前搜集了幾位同學(xué)過中秋節(jié)的照片 ,下面請(qǐng)他們和大家一起來分享一下他們的中秋節(jié)好嗎？請(qǐng)學(xué)生代表答復(fù)。3.同學(xué)們的中秋節(jié)很開心 ,可是老師今年在中秋節(jié)那天卻有一點(diǎn)惆悵 ,因?yàn)槲疑碓诒本?,父母卻在老家廣西 ,在中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓喜慶的日子我和父母兩地相隔 ,只能通過打 、視頻來表達(dá)思念和祝福。有哪位同學(xué)和老師有一樣的感受呢？你們也有親人中秋節(jié)不能一起度過嗎？請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)說一說感受。板

6、書：團(tuán)圓4.有局部同學(xué)的親人在中秋節(jié)這天不能回家團(tuán)聚 ,你們想念他們嗎？老師還知道 ,有一位孩子 ,中秋節(jié)時(shí)也在深深思念著自己的母親 ,母親也在牽掛著他。這個(gè)孩子有一個(gè)特殊的名字 ,他的名字就叫做“臺(tái)灣 ,他和我們有著共同的母親 ,名字叫做“中國。 板書：臺(tái)灣、中國請(qǐng)同學(xué)們觀看中國地圖 ,臺(tái)灣與祖國大陸隔著一灣海峽 ,但距離不僅僅是空間上的 ,還有歷史的：1949年 ,國民黨被中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝力量打敗 ,蔣介石率國民黨軍隊(duì)員退踞臺(tái)灣 ,至此臺(tái)灣與中國大陸就處于長久的別離狀態(tài)之中。臺(tái)灣同胞深深思念著祖國母親 ,臺(tái)灣詩人余光中有一首詩?鄉(xiāng)愁?就表達(dá)了這一點(diǎn) ,請(qǐng)學(xué)生朗讀詩歌。詩歌從兒子對(duì)母

7、親的思念升華到臺(tái)灣這個(gè)游子對(duì)祖國母親的思念 ,整首詩彌漫著濃濃的鄉(xiāng)愁。還有一首歌也唱出了這種鄉(xiāng)愁。請(qǐng)大家齊讀?月之故土? ,體會(huì)臺(tái)灣同胞對(duì)祖國的思念。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這

8、些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝?；顒?dòng)三：寫寫畫畫送祝福我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究

9、底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。臺(tái)灣的小朋友和我們一樣都是中國人 ,都一樣思念著自己的祖國母親 ,那么 ,在中秋節(jié)這樣一個(gè)團(tuán)圓的

10、日子里 ,你會(huì)怎樣表達(dá)對(duì)他們的祝福呢？請(qǐng)你畫出、寫出、說出你對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝福。板書：祝福死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和根底。小組合作完成一幅作品并展示。同時(shí)展示學(xué)生事先完成的作品。小結(jié)：我們期盼著所有人能夠在中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日闔家歡聚 ,期盼著臺(tái)灣與大陸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 ,到時(shí)候我們中國就能像中秋節(jié)的月亮一樣實(shí)現(xiàn)真正的團(tuán)圓了。活動(dòng)四：會(huì)變的

11、月亮同學(xué)們的思念和祝福 ,相信我們遠(yuǎn)在外地的親人和臺(tái)灣的小朋友一定能夠感受到?，F(xiàn)在 ,老師想考考同學(xué)們 ,我們都知道中秋節(jié)的月亮很圓 ,那月亮每天都這么圓嗎？答：不是。如果月亮是一位愛美的姑娘 ,你是一位小小設(shè)計(jì)師 ,讓你給她設(shè)計(jì)衣服 ,你知道她穿多大號(hào)的嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻?月亮姑娘的衣服? ,看完后思考：月亮姑娘為什么沒有適宜的衣服穿？答：因?yàn)樵铝恋男螤蠲刻於荚谧兓?。板書：?huì)變的請(qǐng)你畫一畫：月亮的各種形狀活動(dòng)五：月球探秘你知道嗎？我們每天看到的月亮其實(shí)是一個(gè)星球 ,叫月球。月球上到底是什么樣的呢？下面 ,請(qǐng)同學(xué)們觀看一個(gè)視頻 ,看完后請(qǐng)你思考問題：1、月球上面有沒有生命？2、在月球上為

12、什么不能說話？板書：月球探秘活動(dòng)六：課堂總結(jié)   這節(jié)課 ,你學(xué)到了什么？讓我們來做一個(gè)總結(jié)：學(xué)習(xí)了有關(guān)月亮的神話、詩歌 ,以及各地的中秋習(xí)俗 ,表達(dá)了對(duì)臺(tái)灣小朋友的祝福。最后通過觀看視頻了解了月亮形狀變化和月球的相關(guān)知識(shí)。5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：1、 能夠較完整地講出、表演?嫦娥奔月?、?吳剛伐桂?的故事。2、 能夠說出中秋節(jié)的習(xí)俗。3、 能夠小組完成一幅作品：寫寫畫畫送祝福。4、能夠畫出月亮的各種形狀。6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說明與教學(xué)反思 本次教學(xué)設(shè)計(jì)采用以往從未用過的小組合作學(xué)習(xí)和交流的方式 ,把全班學(xué)生分成5個(gè)組 ,每組5-6人。分組學(xué)習(xí)的方式既能發(fā)揮學(xué)生

13、的主體性 ,又能讓學(xué)生充分參與到課堂中來。 在教學(xué)中我抓住課程的重難點(diǎn) ,通過展示學(xué)生過中秋節(jié)的照片 ,讓學(xué)生表達(dá)自己中秋節(jié)的活動(dòng) ,進(jìn)而引出各地過中秋的習(xí)俗 ,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。兩首詩歌展示臺(tái)灣同胞對(duì)祖國的思念 ,從而激發(fā)學(xué)生愛國情感。由渴望親人團(tuán)聚引申到也期盼祖國早日統(tǒng)一。 另外 ,教學(xué)中通過播放視頻 ,形象生動(dòng)有趣味 ,讓學(xué)生了解到各地中秋習(xí)俗 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化的興趣。通過視頻學(xué)習(xí)到有關(guān)月亮、月球的知識(shí) ,激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣。最后 ,讓學(xué)生動(dòng)手畫月亮形狀、并小組合作完成一幅作品表達(dá)對(duì)臺(tái)灣小朋友的思念 ,既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力 ,又能讓他們積極參與到課堂中來。 缺乏之處是：課前準(zhǔn)備得不夠充分