做一個有尊嚴的中國人教學設計

1、做一個有尊嚴的中國人教學設計靜安區(qū)一師附小施冬說課：做一個有尊嚴的中國人 是五年級第二學期品社學科第二單元 “呼喚和平 促進合作”中第四個學習主題。本單元的編寫意圖是使學生能認識到世界上所有 的人都是平等的，應該互相尊重、相互協(xié)作。并站在中國與世界各國平等交往的 視角，說明交流與合作有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，有利于地區(qū)和全球的穩(wěn)定。本學習主題共有四個小標題，主要通過展現(xiàn)一些榜樣人物和范例， 分別側重 一個方面讓學生理解維護祖國尊嚴的具體做法。例如要像宋祖英和劉翔那樣“創(chuàng) 造非凡的成就，為祖國贏得榮譽”；像虞雯那樣“積極與外國人交流，讓世界了 解中國”；像梁帆那樣“捍衛(wèi)祖國的尊嚴，讓世界尊

2、重中國?！边@些榜樣有名人， 有普通人；有成人，也有學生，旨在表達每一個中國公民都要自覺維護國家的尊 嚴。最后一個小標題中則擷取生活中較為典型的事例，從“文明、守法、熱情” 三個方面緊密結合生活實際，讓學生意識到平時的一言一行也足以影響世人對中 國人的看法。本課所呈現(xiàn)的知識需要體現(xiàn)出從一年級至今品社課學習內(nèi)容螺旋上升的層 次，并體現(xiàn)了 “熱愛祖國，產(chǎn)生民族認同感，激發(fā)民族自尊心和自豪感”的課標 要求，是“弘揚和培育民族精神教育”的一個重要載體。在課堂教學中我力圖體現(xiàn)以下幾點：1. .“深入淺出”，“由遠及近”。課的一開始，從國家高度出發(fā)，讓學生談談自己所熟知的“有尊嚴的中國人”， 從學生們介紹的

3、這些“科學家”、“運動員們”的輝煌成績中，激發(fā)學生的民族自 豪感和民族認同感，可學生這時只覺得，一個“有尊嚴的中國人”是名人的事， 離自己的生活實際太遠，可是老師在教學時對學生交流的點評， 可以讓孩子覺得 我“為這些名人能夠為祖國贏得榮譽而感到驕傲”，實際就是一個“有尊嚴的中 國人”。在介紹“虞雯”的事例后，學生感到原來一個平凡的人能“捍衛(wèi)祖國的尊 嚴”，“積極交流，改變了外國人對中國的偏見”也是一個“有尊嚴的中國人” 從而激發(fā)起他們要向他們學習的愿望。有了認知的基礎，導行也就有了保障，當他們通過老師的點評指導，知道了 “規(guī)范言行，樹立良好的形象”也能維護祖國的尊嚴，成為一個有尊嚴的中國人 時

4、，他們就會很自豪地說“我也是一個有尊嚴的中國人”。有了這樣的基礎，學 生就能產(chǎn)生強烈的維護祖國尊嚴的責任感， 愿意從小事做起，從身邊做起，從我 做起，養(yǎng)成道德好習慣，更好地做一個有尊嚴的中國人。2. 分析教材，用好教材。在分析教材的過程中，我對教材中的榜樣例子進行了調(diào)整?！皠⑾琛崩樱谇耙徽n促進交流的體育盛會的學習中，學生已有掌握，再加上各大媒體的 競相播出，對學生來說并不陌生，我認為再在這節(jié)課中講會使學生感到重復， 正 好在5月8日中國的奧運火炬珠峰登頂成功的新聞引起了大家的關注， 我使用這 個事例代替。一來可以鼓勵孩子多關注時事新聞， 另一方面，這個成功的事例也 充分說明了中國綜合實力的

5、強大，更能激發(fā)起學生的民族自豪所以非常適合本課 的教學。在教學詳略上我也作了這樣的思考。對“創(chuàng)造輝煌”這一環(huán)節(jié)，由于本冊教 材的第一單元已經(jīng)介紹了許多中國著名的科學家， 而上一節(jié)課的教學，學生也認 識了許多中國體育界的精英，知道他們?yōu)橹袊鴦?chuàng)造了非凡的成就， 所以在本科教 學時不做重點指導，而對于“捍衛(wèi)祖國的尊嚴”這一環(huán)節(jié)，我又覺得離學生生活 實際較遠，學生不容易碰到這樣的機會，所以在導行商的意義不大，所以，我以 “培養(yǎng)學生的捍衛(wèi)祖國的意識” 為重點也不開展詳細的教學活動。 而對于“積極 交流”這一部分，我覺得，對于交流的意義，我們已通過以前的學習，學生已經(jīng) 掌握，所以便把對學生導行的落腳點放在

6、此處。指導學生用“文明的舉止，大方 的態(tài)度”向外國朋友介紹上海，體現(xiàn)出一個中國小公民應有的形象。 也為下一節(jié) 課的教學做好鋪墊。3. 引導關注時事，培養(yǎng)社會責任感。課程標準指出“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟， 兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值?！彼?，我在課堂教學時緊緊抓住學生所關注學生們關注的社會熱點新聞：“金晶護衛(wèi)火炬”，“奧運火炬珠峰登頂?shù)某晒Α?，通過對這些時事的交流，目的是引導所有的學生都用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。另外通過對這些時事的分析， 起到讓每個孩子都提高對社會現(xiàn)象的分析能力，培養(yǎng)他們的社會責任感的目的。教學目標：1

7、.知道能維護祖國的尊嚴，樹立良好的形象，讓世界了解中國，為祖國贏得榮 譽等表現(xiàn)是每一個中國人需要努力做到的，并能因此使祖國在世界上享有應 有的尊嚴。2 .能關注社會熱點問題，初步具有社會責任感，產(chǎn)生捍衛(wèi)祖國尊嚴的意識。3 .愿意從小事做起，做一個熱情友好，舉止文明的中國小公民。* 能在日常生活中表現(xiàn)出應有的人格與國格。教學過程：（第一課時）教學重點：知道能維護祖國的尊嚴，樹立良好的形象，讓世界了解中國，為祖國贏得榮譽等表現(xiàn)是每一個中國人需要努力做到的， 并能因此使祖國在世界上享有 應有的尊嚴。教學難點：1、能關注社會熱點問題，初步具有社會責任感，產(chǎn)生捍衛(wèi)祖國尊嚴的意識。2、愿意從小事做起，做一

8、個熱情友好，舉止文明的中國小公民。教學過程：活動一、出示課題，理解“尊嚴”：1 .（板書：尊嚴）你理解“尊嚴”這個詞語的意思嗎？（媒體出示：可尊敬的身份或地位）2 .今年一月，溫總理在菲律賓接見當?shù)厝A人代表時曾發(fā)表過這樣一段講話。聽 聽想想，溫總理所說的“尊嚴”指的是什么？（板書：樹立良好形象）（媒體出示：尊嚴：使中華人民共和國在國際上享有受尊敬的身份或地位）活動二、學習榜樣，激發(fā)情感：1 .出示部分課題：有尊嚴的中國人，我們就先來談談這個話題，說起這個話題,你先想到了誰?2 .學生交流，教師補充。（可以使體育運動員為國爭光、 可以使科技人員的杰出 貢獻、也可以是普通百姓的驚人之舉。）3 .看

9、得出你們都為他們感到驕傲，因為他們在各行各業(yè)，各個領域中做出了貢獻，為祖國創(chuàng)造了非凡（板書：創(chuàng)造了非凡），我們每個人需要做好自己的事情， 并要像剛才所提到的那些榜樣們學習， 努力創(chuàng)造成績，為祖國贏得榮譽，這是一 個有尊嚴的中國人所必須做到的。（補全課題：做一個）4 .剛才有同學提到奧運火炬珠峰登頂，這凝聚了多少中國人的心血和智慧呀， 誰來說說？（生交流） 所有這一切都體現(xiàn)了中國綜合實力的強大，再次證實了 中國人創(chuàng)造了非凡。5 .當祖國的尊嚴遭受輕視，甚至是侮辱時，每個中國人都應該挺身而出，捍衛(wèi) 祖國的尊嚴（板書：捍衛(wèi)尊嚴），讓世界尊重中國。（板書：尊重中國）6 .在我國舉辦的奧運會正是為了讓世

10、界更了解中國，（板書：了解中國）像這樣 大型的國際交流活動，我們還舉辦了很多，你們還知道哪些？7 .剛才大家說到的這些國際性的交流活動，都是為了讓世界了解中國，有很多 普通的中國人也在努力讓世界了解中國。 看看書上的故事，思考一下虞雯怎樣做 改變了外國人的偏見？（學生自由閱讀書中的短文，并獨立思考。）虞雯積極交流，（板書：積極交流）改變外國人的偏見。8 .讓我們和虞雯一起改變外國人的偏見，維護祖國的尊嚴，你會怎么做讓外國 朋友更了解我們上海，從而讓世界熱愛中國？9 .小組內(nèi)準備，全班交流?；顒尤?、回顧活動，提升認識1 .做一個有尊嚴的中國人就要從小事做起，樹立自己的良好的形象，讓我們向 世人展

11、示出我們附小陽剛男生、聰慧女生的精神面貌。2 .通過這節(jié)課的學習，除了我們剛才介紹的虞雯、梁帆 ,以外，你認為誰還 是有尊嚴的中國人？引發(fā)學生感知：我們也都是有尊嚴的中國人。2。那我們怎樣樹立形象，做好一個有尊嚴的中國人，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。(第二課時)一、復習舊知，繼續(xù)了解維護祖國尊嚴的具體表現(xiàn)：1 .通過上節(jié)課的學習，我們知道了維護祖國尊嚴，就要向宋祖英、劉翔那樣“創(chuàng) 造非凡，為祖國贏得榮譽”、像虞雯那樣“積極交流，讓世界了解中國”、像梁 帆那樣“捍衛(wèi)尊嚴，讓世界尊重中國”。那么還有哪些行為也是維護祖國尊嚴的 表現(xiàn)呢？2 .學生交流，老師補充。3 .教師小結，我們每個中國人都應該從身邊的小

12、事做起，做一個有尊嚴的中國 人。二、聯(lián)系實際，指導行為。過渡：如今，我們與世界各國的交往、交流日趨頻繁，我們走出國門求學、工作、 旅游的機會日益增多，外國人也來到我們周圍工作、生活。所以，我們在日常生 活中的一言一行足以影響是人對中國人的看法。1 .學生看書上的三個事例，小組交流討論，你是否碰到過這樣的事，你是怎樣 看待這些現(xiàn)象的？2 .交流：(1)按除陋習，做文明的中國人。A.看了書上的漫畫，你是怎么想的？B.除了這些，你還看到過哪些不文明的現(xiàn)象？C .你看到這些現(xiàn)象，準備怎么做？D.為了迎接世博會的到來，我們發(fā)起一個“大手牽小手，共同改陋習” 的活 動，你是否愿意設計一下宣傳方案呢？E.小

13、結：在生活中，人們往往對以些不文明的現(xiàn)象習以為常，但正是這種陋習 嚴重損壞了我們中國人的形象，為維護中國人的尊嚴，我們必須按除陋習。 (2)坦誠相助，做熱情的中國人。A.我們學校經(jīng)常會有許多外國來的貴賓參觀、訪問，如果你遇到這些來賓你會怎么做？你為什么這么做？B.請同學當場示范。C.小結：越來越多的外國人來到我們身邊學習、工作和生活。因語言不通和生 活習慣不同，他們會遇到很多難題。我們可以主動與他們交流，為他們提供幫助， 幫助他們盡快熟悉、適應和喜愛這里的生活。這也是做一個有尊嚴的中國人應有 的表現(xiàn)。(3)抵制假冒名牌，做守法的中國人。A.你在生活中是否有過這樣的經(jīng)歷？B. 1967年，在斯德哥爾摩簽訂了建立世界知識產(chǎn)權組織公約強調(diào)保護知識 產(chǎn)權，屬于國際公共道德，我們中國在 1980年加入了這個組織，加入組織意味 著什么？如果我們中國公民制假、買假，其他國家會怎樣看我們中國呢？ C.小結：我們國家是法制國家，是講信用的社會，不允許制假、售假，我們要 支持執(zhí)法部門大力打擊銷毀各類假冒、 盜版產(chǎn)品，自己也要抵制假冒產(chǎn)品，做個 守法的，有尊嚴的中國人。三、激發(fā)情感，提出希望。同學們，樹立良好形象要做的遠不止這些，需要落實在平時的每一件小事上， 無論身處何地，每一個中國人的所作所為都代表著國家形象， 都影響著世界對中 國的看法。