人教版(2019)中外歷史綱要上同步練習(xí)：第13課從明朝建立到清朝統(tǒng)一(含答案解析)

1、2019新版高一歷史同步測試第5頁，共5頁第13課從明朝建立到清朝統(tǒng)一（時I可：30分鐘 滿分：50分）一、單選題（本大題共10小題，共30分）1 .錢穆先生認(rèn)為：“政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)。”據(jù)此，下列“現(xiàn)實”與“制度變動”對應(yīng)正確的一組是（）A.西周滅亡一一秦朝郡縣制B.秦朝滅亡一一漢初郡國并行制C.藩鎮(zhèn)割據(jù)一一唐朝三省六部制D.丞相擅權(quán)一一明朝內(nèi)閣制2 .清人總結(jié)說：“有明一代批政多端如王振、劉瑾、魏忠賢之流，俱以司禮監(jiān)秉筆生殺予奪，為所欲為。遂 致阿柄下移，干綱不振?！辈牧纤从车拿鞔鹿賮y權(quán)的制度前提是（）A.廢丞相，權(quán)分六部B.六部代替皇帝批

2、紅C.設(shè)內(nèi)閣，票擬御旨D.殿閣大學(xué)士的設(shè)置3 .著名史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性”.這里的“收斂性”具體表現(xiàn)在（）A.中央派文官擔(dān)任地方長官，同時設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督B.廢宰相，以六部分理全國政務(wù)C.設(shè)內(nèi)閣，使其成為新的決策機(jī)關(guān)D.設(shè)軍機(jī)處取代內(nèi)閣，軍國大事均由皇帝一人裁決4 .若秦始皇、唐太宗、明太祖、雍正帝穿越到2014 年暢談?wù)巍Ｇ厥蓟收f：“我首創(chuàng)了一套沿用2000多年的政治體制，功勞蓋世?！碧铺谡f：“我三分相權(quán)，相互監(jiān)督，確保我的獨(dú)尊地位?！泵魈嬲酒饋碚f：“得了吧，我廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣，才感到大權(quán)在握的踏實?！庇赫壅f：“都別

3、自吹了，只有我才真正實 現(xiàn)了君主專制頂峰的夢想?！蹦阏J(rèn)為他們的言論與史實相符的有幾位（ A.1 位B.2 位C.3 位D.4 位5 .如圖中的“華表”，源于堯舜時期的“謗木”。相傳堯舜時于交通要道豎立 木牌，讓人們在上面寫諫言?；茨献樱恐餍g(shù)訓(xùn)記載：“堯置敢諫之鼓，舜 立誹謗之木?！毕某衅凇爸r木”的設(shè)置地點由交通要道移至宮室之旁。 木”幾經(jīng)變化，逐漸演變?yōu)椤叭A表”，明永樂年間建于天安門，其含義也變 成“華飾屋之外表” 了。由“謗木”到“華表”的演變見證了（）A.選官制度的變化B.專制統(tǒng)治的加強(qiáng)C.監(jiān)察體制的完善D.建筑藝術(shù)的進(jìn)步但它還在一定程度上是貴族6 .利瑪竇在中國札記中說：“雖然我們已經(jīng)

4、說過中國的政府形式是君主制政體如果沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對國家大事就不能作出最后的決定所有這類文件都必須先由大臣審閱然后呈交皇帝?！崩敻]認(rèn)為中國明朝（）A.政府的主要形式不是君主制B.內(nèi)閣掌握著行政大權(quán)C.君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán)D.內(nèi)閣一定程度上制約著君權(quán)7 .康熙在評論明朝政治得失時處處都顯得小心翼翼，對其制度、文化的態(tài)度也相對溫和。康熙的評論與是時士人的反思與檢討相比較，其主要分歧在于，前者堅守明太祖開創(chuàng)的政治傳統(tǒng)，而后者卻欲重返歷代君主、尤 其是明太祖“施暴”前的“三代之治這反映出康熙（）A.重視歷史經(jīng)驗總結(jié)B.反對儒家的歷史文化C.與士人的矛盾尖銳D.堅持專制

5、主義的立場8 .康熙因西洋歷與中國傳統(tǒng)歷法之爭，命欽天監(jiān)官員與西洋歷代表，比利時傳教士南懷仁辯論.經(jīng)驗證，證明 西洋歷法更為準(zhǔn)確，遂“復(fù)用西洋歷法”.并任命南懷仁為欽天監(jiān)副監(jiān).這一事件表明，康熙（）A.全面接受外來文化B.審慎地接受外來事物C.改變閉關(guān)鎖國政策D.承認(rèn)西方文化超越中國9 .中國是多民族國家，歷史上創(chuàng)造了許多處理民族關(guān)系的成功經(jīng)驗。下列史實中，發(fā)生在清朝的是A.與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州B.修筑長城，建立完善的防御體系C.設(shè)立宣政院管轄西藏及四川、青海部分地區(qū)D. 冊封達(dá)賴、班禪并設(shè)置駐藏大臣10.閱讀下表，解讀有誤的是 （）時間康熙親征疇爾丹概略1690 年康熙為對付疇爾丹， 在

6、中俄談判中米取退讓政策， 退讓到中俄以額爾古 納河為界1691 年康熙“駕出塞，于獨(dú)石口外多倫受喀爾喀各汗、臺吉之朝，以其三部三 十七旗”，旗內(nèi)土地由各級喀爾喀貴族世襲1695 年嚼爾丹“大言借俄羅斯鳥槍兵六萬” ，將大舉內(nèi)犯，康熙率中路軍出塞， 中路軍包括八旗滿兵、漢軍火器營和綠營兵等，與其他兩路夾攻嚼爾丹， 取得昭莫多戰(zhàn)役勝利1697 年康熙復(fù)渡黃河至寧夏，命馬思哈、費(fèi)揚(yáng)古兩路進(jìn)兵。疇爾丹“左右親信先后望風(fēng)款附，密向?qū)Т蟊钊?。又策妄阿布坦（疇爾丹之侄）擁勁兵?阿爾泰山，將擒以獻(xiàn)功。疇爾丹自知人叛無亡， 旦夕必就俘，遂仰藥死”康熙大膽重用漢將，主要利用漢軍力量平叛康熙籠絡(luò)漠北蒙古，軍事打

7、擊漠西蒙古勢力疇爾丹分裂清朝疆土，眾叛親離，斃命于昭莫多疇爾丹勢力的瓦解推動了尼布楚條約的簽署A. B.C.D.二、材料解析題（本大題共1小題，共20分）11.在中國古代強(qiáng)化君主專制過程中，存在著君權(quán)與相權(quán)的矛盾， 劃分君、相的權(quán)限成了歷代政治制度設(shè)計中的重要事情。閱讀材料，回答問題。材料一 秦代的朝廷，主要由“三公”和諸卿組成?！叭?，即丞相、太尉和御史大夫。從制度上說，秦 朝應(yīng)有太尉的官位，實際上大概未曾具體選任擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的官員。白壽彝 中國通史材料二 中書省起草詔書后，呈送皇帝，（皇帝若同意）畫一敕字。經(jīng)畫敕后，即為皇帝的命令，然后行達(dá)門 下省，待門下省加予復(fù)核。若門下省反對此項詔書

8、，即將原詔書批注送還中書省重擬。若詔敕獲得門下省同 意，送尚書省執(zhí)行。尚書省則僅有執(zhí)行命令之權(quán)。錢穆中國歷代政治得失材料三 近四十年來普遍的有一種誤解，以為在民國成立以前， 幾千年以來的政體全是君主專制的，甚至全是苛暴的、獨(dú)裁的、黑暗的，這話顯然有錯誤。在革命前后持這種論調(diào)以攻擊君主政體，固然是一個合 宜的策略。至少除開最后明清兩代的六百年大體上說，一千四百年的君主政體，君權(quán)是有限制的。吳哈歷史的鏡子（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納秦代“三公”的主要職責(zé)。試分析秦代太尉一職從未授予大臣的原因。（2）據(jù)材料二，分析唐代宰相制度的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分析這一制度的作用（3）結(jié)合所學(xué)知識，列舉明清

9、兩代君主專制強(qiáng)化的表現(xiàn)。結(jié)合材料一、二和所學(xué)知識，分析材料三中“一千 四百年”的古代中國歷史中限制君權(quán)的因素有哪些？答案和解析1 .【答案】B【解析】本題考查中國古代的政治制度，旨在考查知識運(yùn)用的能力。根據(jù)材料和所學(xué)進(jìn)行分析，A項錯誤，西周滅亡后，中國進(jìn)入的是春秋戰(zhàn)國時期，而不是秦朝；西漢初年，劉邦總結(jié)了秦亡的教訓(xùn)，在地方上繼承秦朝的郡縣制，同時又分封諸侯王國， 實行郡國并行制，B正確；“藩鎮(zhèn)割據(jù)”涉及的是中央和地方的關(guān)系，“三省六部制”是加強(qiáng)君主專制的措施，兩者沒有聯(lián)系，排除 C; “丞相擅權(quán)”導(dǎo)致的是明太祖廢丞相，權(quán)分六 部，明成祖時期設(shè)立內(nèi)閣制，排除D。故選Bo2 .【答案】D【解析】依

10、據(jù)“俱以司禮監(jiān)秉筆生殺予奪”可知，明代的為了限制內(nèi)閣的權(quán)力，設(shè)司禮監(jiān)以牽制，導(dǎo)致宦官亂權(quán)的現(xiàn)象，故 D項正確。題干沒有反映廢丞相，權(quán)分六部的信息，故 A B項排除。結(jié)合所學(xué)知識可知，明代的內(nèi)閣只是皇帝的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，無決策權(quán)，不可能票擬御旨，故C項錯誤。故選：Do3 .【答案】B【解析】A是北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，與題意不符，故 A錯誤；B是明朝強(qiáng)化君主專制的措施，符合題意，故 B正確；內(nèi)閣沒有決策權(quán)，故 C錯誤；內(nèi)閣并沒有被軍機(jī)處取代，故 D錯誤. 故選B.4 .【答案】C【解析】內(nèi)閣是明成祖時期設(shè)立的，故明太祖的話與史實不符；秦始皇開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制，奠定了中國古代兩千多年政治制度的基本

11、不格局，秦始皇的話符合史實；隋唐時期中央實現(xiàn)三省六部制，故唐太宗的話符合史實；清雍正帝時期設(shè)立軍機(jī)處，君主專制發(fā)展到頂峰，故雍正帝的話符合史實。故選：C。5 .【答案】B【解析】本題主要考查古代中國政治制度的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生閱讀材料提取有效信息的能力?！窘獯稹緼.材料沒有涉及選官制度的相關(guān)信息，故 A錯誤。B. “謗木”由供人民寫諫言到成為“華飾屋之外表”，僅僅成為一種王權(quán)的象征，反映的是監(jiān)督體制的缺失和君主專制的逐步強(qiáng)化，故 B正確。C.明代“華表”只是權(quán)力的象征，沒有涉及監(jiān)察體制，故C錯誤。D.建筑藝術(shù)的進(jìn)步是對材料的字面理解，故D錯誤。故選Bo6 .【答案】D【解析】本題考查明朝加

12、強(qiáng)君主專制制度的措施，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。材料中“如果沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定”說明明朝皇帝在君主專制下并不能為所欲為，皇權(quán)依然在一定程度上受內(nèi)閣牽制，故D正確。A項表述與題意相反，BC兩項說法不符合明代內(nèi)閣與皇權(quán)關(guān)系的史實；故排除ABC故選Do7 .【答案】D【解析】本題考查明清君主專制主義加強(qiáng)，要求具備解讀材料，分析、認(rèn)知的能力。關(guān)鍵信息康熙“堅守明太祖開創(chuàng)的政治傳統(tǒng)”，要注意掌握明清專制主義的主要措施和影響?！窘獯稹緼.此項是康熙與當(dāng)時士人的共同點，與題干所問內(nèi)容不符，故A錯誤。8 .此項材料中沒有體現(xiàn)，故排除 BoC.材料中

13、反映對歷史的總結(jié)上康熙與當(dāng)時士人有分歧，不是矛盾尖銳，故C錯誤。D.根據(jù)材料，對于明朝的制度評價，康熙“堅守明太祖開創(chuàng)的政治傳統(tǒng)”，結(jié)合所學(xué)可知，明太祖廢除了丞相，直接掌握六部，加強(qiáng)了皇權(quán)專制，因此康熙實質(zhì)上肯定了專制主義加強(qiáng)的立場，故D正確。故選Do8 .【答案】B【解析】題干清楚地表明康熙帝在經(jīng)歷了中西方爭辯、驗證并得出結(jié)論之后采用“西洋歷法”，說明B項符合.康熙時期對外采取閉關(guān)鎖國政策，A項全面接受外來文化與史實及材料不符；C項與史實不符；題干材料僅限于歷法，閉關(guān)鎖國政策未改變，談不上承認(rèn)西方文化超越中國，D項錯誤.故選B.9 .【答案】D【解析】本題主要考查清朝處理少數(shù)民族關(guān)系的政策，

14、要求具備準(zhǔn)確解讀材料信息和理解、運(yùn)用所 學(xué)知識的能力?！窘獯稹緼.與吐蕃和親、設(shè)置羈縻府州是唐朝的政策，故排除 AoB.修筑長城作為防御體系主要是在秦代和明代，故排除BC.設(shè)立宣政院管轄西藏及四川、青海部分地區(qū)是元朝的地方管理政策，故排除C。D.根據(jù)所學(xué)知識可知，冊封達(dá)賴、班禪并設(shè)置駐藏大臣加強(qiáng)對西藏地區(qū)的管理是在清代，故D正確。故選D=10 .【答案】C【解析】此題考查康熙歷史功績的知識，考查運(yùn)用所學(xué)知識分析理解材料的能力?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知，康熙大膽重用漢將，主要利用漢軍力量平叛， 錯誤，符合題意；“爾丹分裂清朝疆土， 眾叛親離，斃命于昭莫多”與康熙無關(guān)，錯誤，符合題意；“疇爾丹勢力的瓦

15、解推動了 尼布楚條約 的簽署” 不符合史實，錯誤，符合題意，因此符合題意，故 C項正確；A項不全面。故排除；結(jié)合你所學(xué)，“康 熙籠絡(luò)漠北蒙古，軍事打擊漠西蒙古勢力”正確，正確，不符合題意，排除含選項，BD兩項錯誤，故排除。故選C11 .【答案】(1)職責(zé)：丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事；御史大夫監(jiān)察百官，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇 帝詔令；太尉，管理全國軍務(wù)。原因：便于皇帝直接掌管兵權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。(2)特點：三省長官都是宰相，相權(quán)分散，相互牽制和監(jiān)督。作用：削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了君主專制。(3)表現(xiàn)：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣；清朝增設(shè)軍機(jī)處。因素：相權(quán)的牽制；“君權(quán)神授、天人感應(yīng)”思想；儒家 倫理道德。

16、【解析】(1)本題考查秦朝三公九卿制度的相關(guān)知識，考查學(xué)生的解讀材料信息及知識識記應(yīng)用的能力。第一 小問，依據(jù)材料一 “三公，即丞相、太尉和御史大夫”，可知三公是指丞相、太尉和御史大夫；結(jié)合所學(xué)可 知，丞相為百官之首，幫助皇帝處理全國政事；御史大夫監(jiān)察百官，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令；太尉，管理 全國軍務(wù)。第二小問，根據(jù)材料一 “秦朝應(yīng)有太尉的官位，實際上大概未曾具體選任擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的官員”并結(jié) 合所學(xué)可知，秦朝太尉是虛設(shè)的，這有利于加強(qiáng)皇權(quán)，即便于皇帝直接掌管兵權(quán)。(2)本題考查唐朝三省六部制的相關(guān)知識，考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息的能力。第一小問，依據(jù)材料二“中書省起草詔書后” “待門下省加予復(fù)核”“尚書省則僅有執(zhí)行命令之權(quán)”，可見特點之一：三省長官都是宰相，相權(quán)分散；依據(jù)材料二“(皇帝若同意)畫一敕字。經(jīng)畫敕后，即為皇帝的命令” “若門下省反對此項詔書， 即將原詔書批注送還中書省重擬”，可知宰相制度的特點之二：相