八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷

1、八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月月考試卷一積累與應(yīng)用1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A差chi使 尋覓mì 懦nuò弱 隨聲附和hèB蹣pán跚 不屑xiè 熱忱chén 怡yí然自得C闊綽chuò 魁kuí梧 粗暴kuàn 相行見(jiàn)絀chùD綻zhàn放 狼藉jí 秀頎qí 地大物博bó2.以下詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A墮落 斑讕 翻來(lái)覆去 怡然自得B山巔 臆測(cè) 粗制濫造 斷章取義C吞噬 佇立 相輔相乘 婦孺皆知D驅(qū)除 蔥籠 來(lái)勢(shì)洶洶

2、大庭廣眾3.以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖?A.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。B.帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在我國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群，引人注目的可能。C.“鞠躬盡瘁，死而后已正好準(zhǔn)確地描繪了“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?。D.富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博4.以下各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是。 2分A生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹(shù)種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。B行走在烏蘭察布的灰騰席勒草原上，能使每一個(gè)人都看到水草豐茂的草甸，潔白如雪的羊群，以及唱著長(zhǎng)調(diào)的牧人。C“烏海的煤碳后套的瓜，錫

3、盟的羊肉香萬(wàn)家，一首新 版?誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好?的歌曲，唱出了今天內(nèi)蒙人的喜悅與自豪。D青春往往伴隨著成長(zhǎng)的疼痛。此刻，每個(gè)坐在考場(chǎng)的初中生，都在體 驗(yàn)并經(jīng)歷這樣一種人生難以回避的過(guò)程。5.以下句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確實(shí)一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A到底如何解決農(nóng)村“空巢老人的困難?解決“留守兒童的教育問(wèn)題?早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。B“還有一個(gè)問(wèn)題，我急不可耐地打斷了他的話?！凹僭O(shè)所有的旅鼠都這樣匆匆忙忙地跳進(jìn)大海去自殺了那么它們不是早該斷子絕孫了嗎?C稻谷的香氣是濃烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么富饒沒(méi)有人可以忘記她。D亞馬孫河，尼羅河，密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。6以下文學(xué)常識(shí)搭配有誤

4、的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A?錢(qián)塘湖春行?白居易唐朝B?讀孟嘗君傳?王安石宋朝C?變色 龍?契訶夫德國(guó)D?背影?朱自清現(xiàn)代7默寫(xiě)1?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣提醒新事物必將取代舊事物富含哲理、說(shuō)明臺(tái)灣回歸大陸是誰(shuí)也阻擋不了的趨勢(shì)的千古名句是：_，_。表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和發(fā)奮向上努力進(jìn)取的精神的詩(shī)句是：_，_。飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的詩(shī)句是：_，_。詩(shī)中運(yùn)用典故的詩(shī)句是：_，_。2?過(guò)零丁洋?運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡個(gè)人身世坎坷以比喻的手法暗示國(guó)家與個(gè)人命運(yùn)的變化的句子是：_，_。說(shuō)明作者以死明志的千古名句表現(xiàn)其崇高愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)貞的民族氣節(jié)民族英雄文天祥的名句_，_

5、。與孟子“舍生取義的精神是一脈相承的。概括寫(xiě)出詩(shī)人被捕前的全部經(jīng)歷的詩(shī)句是：_，_。概括寫(xiě)出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩(shī)句是：_，_。8.為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某中學(xué)圍繞“八禮四儀開(kāi)展語(yǔ)言理論系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)?！净顒?dòng)一】演講比賽。學(xué)校團(tuán)委定于6月28日在報(bào)告廳舉行舉辦“八禮伴我行主題演講比賽，準(zhǔn)備約請(qǐng)德高望重的語(yǔ)言特級(jí)老師李墨擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)李老師，見(jiàn)面時(shí)怎么說(shuō)？3分【活動(dòng)二】故事擂臺(tái)。學(xué)生會(huì)舉辦以“學(xué)禮效古賢為主題的故事擂臺(tái)賽，比賽彩臨時(shí)抽題的形式進(jìn)展。你抽到了這樣的題簽見(jiàn)右圖，請(qǐng)說(shuō)出這幅圖中故事的名稱以及從中悟到的待人接物的道理。2分【活動(dòng)三

6、】專題訪談。針對(duì)社會(huì)上發(fā)生的個(gè)別學(xué)生不孝順父母的現(xiàn)象，校園電視臺(tái)邀請(qǐng)局部學(xué)生、家長(zhǎng)、專家作為訪談對(duì)象，錄制一期以“中學(xué)生的孝心怎么了為話題的訪談節(jié)目。作為該節(jié)目的主持人，請(qǐng)你在學(xué)生、家長(zhǎng)、專家這三類訪談對(duì)象中選擇一類，預(yù)設(shè)三個(gè)訪談問(wèn)題。3分訪談對(duì) 象： 預(yù)設(shè)問(wèn)題： 二、閱讀理解一閱讀下面這首古詩(shī)，答復(fù)后面的問(wèn)題。東坡 宋蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。 犖luò確：山多大石的樣子。9.前兩句詩(shī)寫(xiě)出了月光下的東坡_的環(huán)境特點(diǎn)。2 分10.后兩句詩(shī)景中寓情，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？2 分_、二趙奢說(shuō)平

7、原君趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公那么法削，法削那么國(guó)弱，國(guó)弱那么諸侯加兵，是無(wú)趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法那么上下平，上下平那么國(guó)強(qiáng)， 國(guó)強(qiáng)那么趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！平原君以為賢，言之于王，王使治國(guó)賦，國(guó)賦大平，民富而府庫(kù)實(shí)。 選自?資治通鑒?卷五注釋：田部吏：征收田賦的小官。趙奢：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將，擅長(zhǎng)用兵。用事者：管事的人。加兵：興兵進(jìn)犯。國(guó)賦：國(guó)家的稅收。11. 解釋下面加點(diǎn)的詞。2分趙奢以法治之 國(guó)弱那么諸侯加兵12.翻譯下面的句子。2分平原君以為賢，言之于王，王使

8、治國(guó)賦。13.通讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括趙奢和平原君的性格特點(diǎn)。2分14.假設(shè)你是平原君，你將制定什么樣的法規(guī)來(lái)約束家人，使之遵紀(jì)守法？請(qǐng)列舉一條。2分三說(shuō)“笑杰斯貝林那個(gè)夏天,我跟一只名叫“金的大猩猩呆在一起，每當(dāng)我 抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會(huì)抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。十五年來(lái)，那笑聲?；仨懺谖业亩?。除了人類，其他動(dòng)物有幽默感嗎？從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個(gè)層面上看卻是否認(rèn)的。過(guò)去十年里，比較領(lǐng)域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會(huì)笑，賈克潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動(dòng)物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗(yàn)，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進(jìn)社交的情感交流成分

9、。首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差異很大：從 一個(gè)吸氣聲開(kāi)始，每隔一樣時(shí)間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個(gè)“h音開(kāi)始，緊接一個(gè)元音“a，且喉嚨能產(chǎn)生強(qiáng)烈共振。潘克塞普和助手系統(tǒng)地開(kāi)展了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達(dá)方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛(ài)玩的；撓癢能增進(jìn)與大鼠的聯(lián)絡(luò)：被撓過(guò)的大鼠會(huì)主動(dòng)尋找曾給它撓癢的手。假設(shè)面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會(huì)明顯減少。假設(shè)有兩只“性格不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗(yàn)了。但潘克塞普對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀，

10、遭到了其他科學(xué)家的質(zhì)疑，但他堅(jiān)信：“我們有證據(jù)和理由提出這一慎重假設(shè)：幼鼠打鬧時(shí)發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進(jìn)化上有某種聯(lián)絡(luò)。不但某些動(dòng)物會(huì)笑，而且笑也是它們的天性。不過(guò)，潘克塞普也成認(rèn)，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時(shí)的咿呀聲或被挑逗時(shí)的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感同日而語(yǔ)；尤其成人的幽默感，作為高級(jí)的社交體驗(yàn)和增進(jìn)社交的情感手段，似乎是人類獨(dú)有的特質(zhì) ，需要一定的認(rèn)知才能。其他動(dòng)物是否具備這種才能還有待研究，但他認(rèn)為證實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難：“假設(shè)說(shuō)貓是鼠一生的痛，那么當(dāng)貓發(fā)生意外時(shí)，比方當(dāng)貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時(shí)，大鼠會(huì)不會(huì)心花怒放，會(huì)

11、不會(huì)吱吱地笑出來(lái)呢？有人真做了這樣的實(shí)驗(yàn)，大鼠目睹后卻無(wú)動(dòng)于衷。哺乳動(dòng)物發(fā)笑之所以會(huì)有差異，主要是因?yàn)椴煌锓N的腦區(qū)構(gòu)造及其運(yùn)行機(jī)理的不同。神經(jīng)心理學(xué)家馬丁梅爾曾的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動(dòng)畫(huà)片或聽(tīng)講笑話時(shí)，不僅在進(jìn)化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會(huì)更加活潑，進(jìn)化上較晚出現(xiàn)的高級(jí)區(qū)域也會(huì)活潑起來(lái)，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當(dāng)給大鼠受試者撓癢時(shí)，其并不興隆的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動(dòng)狀態(tài)。所以盡管非人類靈長(zhǎng)類動(dòng)物也會(huì)笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認(rèn)知神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的參與。各種各樣的社交刺激，甚至負(fù)面情緒都能使人發(fā)笑，并激起其豐富的情緒。心理學(xué)家斯查梅塔

12、特的研究證明，僅憑笑的聲音特征，聽(tīng)者就能覺(jué)察出發(fā)笑者的心理意圖，有時(shí)還會(huì)作出相應(yīng)反響。他錄制了傳達(dá)不同情緒的笑，如愉悅、嘲諷、幸災(zāi)樂(lè)禍以及被撓癢等笑的錄音，又組織多名受試者辨“笑。盡管這些笑的差異非常細(xì)微，但受試者均能準(zhǔn)確區(qū)分各種笑聲。受試者對(duì)于幸災(zāi)樂(lè)禍之笑的判斷尤其有趣：發(fā)笑者占主導(dǎo)地位，但不像嘲諷者那樣居高臨下；對(duì)被笑者既不友善也不敵對(duì)可以肯定，有許多靈長(zhǎng)類哺乳動(dòng)物已經(jīng)在表達(dá)不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和“聽(tīng)懂而已。隨著動(dòng)物的不斷進(jìn)化和跨物種社交的不斷擴(kuò)大和深化，將來(lái)也許會(huì)出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹(shù)身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對(duì)動(dòng)物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之

13、于天，盲人摸象后之于大象的認(rèn)識(shí)，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動(dòng)物“吱吱發(fā)笑的背后，應(yīng)該隱藏著奇妙的神經(jīng)運(yùn)行機(jī)制和動(dòng)物間進(jìn)化的相關(guān)聯(lián)絡(luò)。許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不疲。當(dāng)我們更多地聽(tīng)懂了人以外的更多生物的“笑聲，就會(huì)結(jié)交更多的“異類朋友，人類就會(huì)創(chuàng)造新的地球文明。15根據(jù)文意，概括說(shuō)明某些哺乳動(dòng)物和人類的發(fā)笑在生理方面的主要差異。4分16關(guān)于動(dòng)物是否具有“幽默感，作者認(rèn)為“從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個(gè)層面上看卻是否認(rèn)的，對(duì)此你怎樣理解？4分17舉例說(shuō)明運(yùn)用的一種說(shuō)明方法及其作用。3分18 “許多科學(xué)家對(duì)此課題的研究樂(lè)此不疲，你認(rèn)為這樣做的價(jià)值何在？3分四32個(gè)未接 去年12月的一天

14、，天氣非常寒冷，似乎要下雪。我和同班同學(xué)小華留在學(xué)校補(bǔ)課，直到下午3點(diǎn)半才分開(kāi)學(xué)校。我們一路小跑著來(lái)到車(chē)站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車(chē)開(kāi)走了。還好，沒(méi)多久，又來(lái)了一輛，我們想都沒(méi)想就跳上車(chē)，找了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)。這時(shí)，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了!我們住的城市幾乎從不下雪我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個(gè)城市裝點(diǎn)得格外寧?kù)o、祥和。假設(shè)雪一直下到明天，這個(gè)城市將會(huì)變得一片銀白，那又會(huì)是一番怎樣的風(fēng)光呢?想著，想著，不知過(guò)了多久，我覺(jué)得大約該下車(chē)了。定睛一看，糟了!怎么這么陌生?原來(lái)我們搭錯(cuò)車(chē)了!我一下子緊張起來(lái)，連忙找，想聯(lián)絡(luò)媽媽?？?/p>

15、是翻遍了書(shū)包也沒(méi)有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸 爸媽媽新?lián)Q的號(hào)碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車(chē)，跟著車(chē)返回到上車(chē)的地方。大約兩個(gè)小時(shí)后，我們又回到了上車(chē)時(shí)的車(chē)站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車(chē)已經(jīng)停運(yùn)了!小華忙給家里打 ，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒(méi)到家，爸爸媽媽一定很著急!我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車(chē)站，不知是因?yàn)楹溥€是因?yàn)楹ε拢覀儾煌５囟哙挛沂且粋€(gè)15歲的女孩，性格比較內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，是那種看見(jiàn)客人來(lái)了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們也很疼愛(ài)我。爸爸媽媽在塔沃拉地區(qū)開(kāi)了一

16、家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因?yàn)椴环判奈液偷艿?，所以放學(xué)后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業(yè)。去年，我上了當(dāng)?shù)匾凰母咧?。學(xué)校功課很多，考試也很難。不過(guò)，為了媽媽，再難我也愿意。學(xué)校離公司很遠(yuǎn)，還好，學(xué)校附近就是車(chē)站，開(kāi)往各地的公共汽車(chē)很多。平常我總是中午1點(diǎn)鐘放學(xué)，兩點(diǎn)鐘就可以乘公共汽車(chē)到達(dá)公司大雪還在下，這時(shí)我們已絲毫沒(méi)有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的響了，是她的一個(gè)朋友打來(lái)的，問(wèn)小華是否和我在一起，還說(shuō)我媽媽很擔(dān)憂我，問(wèn)我們?yōu)槭裁催@么晚了還沒(méi)有回家。掛斷 后不久，弟弟打 來(lái)了 ，他一個(gè)勁兒地責(zé)怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說(shuō)再不回來(lái)

17、就要報(bào)警了。我告訴他，我們搭錯(cuò)了車(chē)。晚上7點(diǎn)左右，終于盼來(lái)了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。一到家，我馬上去拿，上的來(lái)電顯示讓我震驚：32個(gè)未接 !20條信息!在我沒(méi)有回來(lái)的這幾個(gè)小時(shí)里，媽媽居然給我打了32個(gè) ，發(fā)了20條信息!頓時(shí)，強(qiáng)烈的自責(zé)讓我無(wú)地自容。我哭了，我無(wú)法想象這幾個(gè)小時(shí)媽媽是怎么度過(guò)的!夜里,我翻來(lái)覆去睡不著，總覺(jué)得對(duì)不起媽媽。第二天一大早，我見(jiàn)到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽抱歉。媽媽慈祥地說(shuō):“你長(zhǎng)大了，以后出門(mén)一定要記得帶。通過(guò)這件事，我想了很多。是的，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。也許，我要改掉的不是忘帶的缺點(diǎn)，也不是記不住父母的 號(hào)碼，而是要學(xué)會(huì)應(yīng)付突發(fā)事件。媽媽，請(qǐng)您放心吧!以后，我一定會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!(原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎(jiǎng)，作者為余義君，有刪改)19.選文為什么用“32個(gè)未接 為標(biāo)題?(2分)20.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的