初中語文版七年級下冊（初一下）：《少年愛因斯坦》教案

1、.初中語文版七年級下冊初一下：?少年愛因斯坦?教案教學目的：1.掌握課文內(nèi)容，理解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；2.指導學生通過分析人物形象，培養(yǎng)學生高度的概括才能；重點：理解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；難點：讓學生理解一個人的成功不是偶爾的，更多的是靠自己的勤奮。教學方法：學生自主學習，老師點撥指導課標要求1、整體感知，理解文章重點語句的含義。3、學習少年愛因斯坦勤學好問、愛考慮的優(yōu)秀品質(zhì)。4、領會描寫眼睛對表現(xiàn)人物心理的作用。學法點悟?qū)W習本文，可以采取“略讀的方法?！奥宰x是指快速閱讀的讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容，越是“略讀越能挑選捕捉到文章最主要的信息。閱讀

2、時要快速捕捉有效信息，充分發(fā)揮人的直覺思維的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。同學們可用自己的語言講述少年愛因斯坦的故事。然后，分組討論交流這些故事反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。領會人物肖像描寫方法之一“畫眼睛對表現(xiàn)人物心靈的作用，并在自己作文時恰當運用。整體感知這是一篇由別人寫的傳，主要是介紹世界著名的科學家愛因斯坦少年時代的學習經(jīng)歷，作者抓住愛因斯坦與眾不同的特點，用欲揚先抑的寫法來表現(xiàn)他的聰明好學。文章構造有什么特點？全文按怎樣的順序，表達了少年愛因斯坦哪些學習經(jīng)歷？反映了少年愛因斯坦在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這就是我們在學習這篇文章的時候要著重考慮

3、的問題。疑難解析質(zhì)疑：全文可分為幾部分？概括各部分大意。解惑：全文有33個自然段，分為兩大部分。第一部分14：簡介愛因斯坦小時候的智力令人擔憂。第二部分533：表達少年愛因斯坦的學習經(jīng)歷。質(zhì)疑：全文按怎樣的順序，表達了少年愛因斯坦哪些學習經(jīng)歷？解惑：按時間順序表達愛因斯坦的學習經(jīng)歷。三歲時，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；四、五歲時，被袖珍羅盤迷??；五歲時，上學單獨考慮；六歲時，要求拉小提琴；七歲時，還沒有學會說話；十歲時，已經(jīng)是暴力專制制度的反對者；十二歲時，獨立證明數(shù)學定理。質(zhì)疑：少年愛因斯坦的學習經(jīng)歷反映了他在學習方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？解惑：愛因斯坦小時候?qū)W習方面的最大特點是對科

4、學和真理充滿好奇，愛讀書，愛考慮，愛提問，愛鉆研。語言揣摩1、“我的小寶貝，你聽懂了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子，像個大教授似的，你怎么不說話呀這句話中用“一本正經(jīng)形容三歲的阿爾伯特聽音樂時的認真樣子。2、當他的同班同學還在全等三角形的淺水中撲騰的時候，他已在微積分的大海中暢游了這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了愛因斯坦少年時就極富科學天賦。研究課題1、愛因斯坦簡介：阿爾伯特•愛因斯坦18791955，著名物理學家，生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學并入瑞士籍，1905年獲蘇黎世大學哲學博士學位，曾任蘇黎世大學、布拉格德意志大學及蘇黎世工業(yè)大學教授。1913年回德國，任柏林

5、威廉皇帝物理研究所所長和柏林大學教授，并中選普魯士科學院院士。1933年因受納粹政治迫害，遷居美國，任普林斯頓高級研究所教授，從事理論物理研究。1940年入美國籍。在物理學多個領域均有重大奉獻。其中最重要的是建立了狹義相對論1905年；并在這個根底上推廣為廣義相對論1916年。還提出光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應、輻射過程和固體的比熱。在說明布朗運動，開展量子統(tǒng)計法方面都有成就。后期致力于相對論“統(tǒng)一場論的建立，企圖把電磁場和引力場統(tǒng)一起來。對宇宙學也有奉獻。因理論物理學方面的奉獻，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應定律，獲1921年諾貝爾物理學獎。2、本文成功地運用了“畫眼睛的肖像描寫方法，抓住人

6、物的突出特征，來表現(xiàn)人物的心靈。同學們可以利用課余時間閱讀?水滸傳?，歸納書中人物描寫的方法。自主探究探究前期導引掌握本課涉及的生字，根據(jù)詳細語境探究重點詞語的含義。在整體感知的根底上，學習文章抓住突出特征來描寫人物的方法，以及構造緊湊，過渡銜接自然的特點。根底穩(wěn)固集練一、字音字形1、掌握以下加點字的讀音。孤僻棕色沉浸靦腆遲鈍泛濫羨慕涓涓細流大名鼎鼎2、給以下形近字組詞。孤涓羞濫二、語言積累解釋以下詞語的含義。1、沉浸：2、袖珍：3、遲鈍：4、泛濫：5、羨慕：6、充滿：7、不解之緣：8、愛不釋手：9、怡然自得：10、井然有序：11、躍躍欲試：12、雄心勃勃：13、流連忘返：14、大名鼎鼎：三、

7、朗讀背誦眼睛是心靈的窗戶，同學們可以認真朗讀、細心揣摩文章中三次描寫愛因斯坦眼睛的句子。四、問題探究1、眼睛是心靈的窗戶。找出文中三次典型的對少年愛因斯坦眼睛的描寫，并體會作用。提示：“難道小阿爾伯特是低能兒？是傻子？他們又否認了自己的想法，因為從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里，流露出多么亮堂的榮耀??！父親給他一個袖珍羅盤他轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛，尋思著：這是為什么呢？他第一次見到阿爾伯特時，發(fā)現(xiàn)這個十二歲的男孩，雖然性格靦腆，但一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光輝，他覺得這是個不尋常的少年。作用：從流露出榮耀的棕色大眼睛里，感覺到他應該是個聰明的孩子。“他轉(zhuǎn)動著一雙大眼睛，寫出了小阿爾伯特雖然不會說話

8、，可是很擅長考慮?！耙浑p棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光輝，看著這雙眼睛，可以斷定，小阿爾伯特天生睿智，是一個不尋常的少年。2、他單獨關在屋子里，雙手支在桌子上。這句話中劃線詞語對表現(xiàn)人物有什么作用？提示：劃線詞語恰如其分地表現(xiàn)了小愛因斯坦專注考慮的樣子。3、他一動不動地坐在自己的小書桌前，三周過去，他終于證明出來了，他快樂得跳了起來。這一句中“一動不動表現(xiàn)了愛因斯坦的什么？“三周強調(diào)的是什么？突出了他的什么精神？提示：“一動不動表現(xiàn)了愛因斯坦注意力很集中；“三周強調(diào)的是長時間；突出了他對做題的堅強的毅力和執(zhí)著的精神。4、“這實在是對孩子的好奇心的一種挑逗。這句話運用哪種表達方式？在文章中有什么

9、作用？提示：這句話運用議論的表達方式。在文章中起著承上起下的作用。5、對音樂的早慧僅僅是這個孤僻孩子與眾不同的一個方面，加之他對周圍事物的觀察又是那樣細心，致使家人覺得這個孩子有點缺點。這句話在課文構造中起什么作用？如何理解加點的詞語？提示：這句話在全文構造上起承上啟下的作用。句中的“有點缺點并非真的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細心非同齡人可比，強調(diào)了他非同尋常的“特殊，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學習品質(zhì)。五、欣賞評價文章按照時間順序講述了愛因斯坦從三歲到十二歲之間發(fā)生的一些故事。從文中找出表現(xiàn)少年愛因坦優(yōu)秀學習品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。六、拓展閱讀?貝多芬的童年?

10、法羅曼•羅蘭魯特維克•范•貝多芬，一七七0年十二月十六日生于科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女仆，一個廚子的女兒，初嫁男仆，夫死再嫁貝多芬的父親。艱辛的童年，不像莫扎爾德般享受過家庭的溫情。一開場，人生于他就顯得是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親想開拓他的音樂天分，把他當作神童一般夸耀。四歲時，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關在家里，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠厭惡這藝術總算是萬幸的了。父親不得不用暴力來迫使貝多芬學習。他少年時代就得操心經(jīng)濟問題，打算如何掙取每

11、日的面包，那是來得過早的重任。十一歲，他參加戲院樂隊；十三歲，他當大風琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛的母親?！八龑ξ夷敲慈蚀?，那么值得愛戴，我的最好的朋友!噢!當我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽見的時候，誰又比我更幸福?她是肺病死的；貝多芬自以為也染著同樣的病癥；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂郁。十七歲，他做了一家之主，負著兩個兄弟的教育之責；他不得不羞慚地要求父親退休，因為他酗酒，不能主持門戶：人家恐怕他浪費，把養(yǎng)老俸交給兒子收領。這些可悲的事實在他心上留下了深化的創(chuàng)痕。他在篷恩的一個家庭里找到了一個親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家。得意的愛萊奧諾•特&

12、;bull;勃羅寧比他小二歲。他教她音樂，領她走上詩歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當溫順的情緒。后來愛萊奧諾嫁了韋該勒醫(yī)生，他也成為貝多芬的知己之一；直到最后，他們之間一直保持著恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛萊奧諾和貝多芬彼此的書信中可以看到的。當三個人到了老年的時候，情愛格外動人，而心靈的年青卻又不減當年。貝多芬的童年盡管如是悲慘，他對這個時代和消磨這時代的地方，永遠保持著一種溫順而凄涼的回憶。不得不分開篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒忘記萊茵河畔的故土，莊嚴的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵；確實，它是那樣的生動，幾乎賦有人性似的，仿佛一顆宏大的靈魂，無數(shù)的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫順的了，它的濃蔭密布，鮮花滿地的坂坡，受著河流的沖擊與撫愛。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢境，慵懶地拂著水面的草原上，霧棼覆