2021年七年級語文上冊期中測試卷(人教版有答案和解釋)

1、2021 年七年級語文上冊期中測試卷（人教版有答案和解釋）七年級語文（上） （人教實(shí)驗(yàn)版） （天津?qū)Ｓ茫┢谥袡z測題（ 120 分鐘 120 分） 第卷一、（本大題共 11 小題，共 30 分。 1 3 小題，每題 2 分； 411 小題，每題 3 分）1. 下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A. 澄清（ ch éng） 糟蹋（ t à） 顫抖（ zh àn）B. 凝視（ níng） 應(yīng)和（ hè） 玷污（ zh ）nC. 敷衍（ yn） 收斂（ li）n 岔道（ ch à）D. 瞬間（ sh ùn） 棲息（ q） 聒噪（ gu&

2、#242;）2. 依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，讓生命出光彩。傳統(tǒng)書信 了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，了無盡的力量。A. 散發(fā) 承載 凝結(jié) B.煥發(fā) 承載 凝聚C.煥發(fā) 承擔(dān) 凝結(jié) D.散發(fā) 承擔(dān) 凝聚3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 會不會用心不雅察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。 B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 C.夏天的橘子洲，林木碧綠，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于 “神六 ”的成功返回，使中國加入了航天開

3、發(fā)大國的行列。4.下列標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. “好吧，就明天。 ”我說。B. “不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！ ”C. 母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”D. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”是魯迅先生的真實(shí)寫照。5. 下面是對 “放下飽食過稻香的鐮刀，/用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果”一句的理解， 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 這一句用擬人的修辭寫出了豐收之景，洋溢著喜悅之情。B.這一句用夸張的修辭寫出了農(nóng)家的生活，洋溢著喜悅之情。C.這一句用 “肥碩 ”來形容瓜果不合適，給人笨重的感覺。D.這一句用 “飽食 ”

4、和“裝”來說明農(nóng)家生活很富足。閱讀下面的節(jié)選文字，回答后面的問題。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒有回來，我跟母親非常 他，不知道他的死活。 A 我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號的字條卷埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。 B 可是在孩子群中，我的那些小“反對派 ”們，常常在我的耳邊猛喊： “哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒?！” C那時(shí)的我，真好像死了 父親似的那么哀痛。 D這時(shí)候蔡老師 了我，批評了我的 “反對派 ”們，還寫了一封信勸慰我，說我是 “心清如水的學(xué)生 ”。一個(gè)老

5、師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來， 那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的 ！在一個(gè)孩子的眼睛里， 他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。6. 在文中畫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A. 牽掛增援支援B.擔(dān)心支援援助C.牽掛援助支持D.想念援助支援7. “我雖不像母親那樣， 也略略懂了些事。 ”這一句應(yīng)該放在文中A 、B 、C、D 這 4 處中的 處。8. 關(guān)于這段文字的最后一句，有以下幾種說法，不正確的一項(xiàng)是（）A. 高度贊美蔡老師，表示出兒童自然而純真的感情。B.運(yùn)用了排比的手法，是短語的排比。C.句中 “慈愛 ”“公平 ”“偉大 ”這 3 個(gè)詞語可以調(diào)換位置。D

6、. “慈愛 ”公“平 ”“偉大 ”都是形容詞，并且都是褒義詞。閱讀論語十二章 ，回答問題。子曰： “學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰： “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與伴侶交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而） 子曰： “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ”（為政）子曰： “溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（為政）子曰： “賢哉， 回也！ 一簞食， 一瓢飲， 在陋巷， 人不堪其憂， 回也不改其樂。 賢哉， 回也！ ”（雍也）子曰： “知之者不如

7、好之者，好之者不如樂之者?！保ㄓ阂玻┳釉唬?“飯疏食飲水， 曲肱而枕之， 樂亦在其中矣。 不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆?子曰： “三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳釉诖ㄉ显唬?“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（子罕） 子曰： “三軍可奪帥也，匹夫不成奪志也?！保ㄗ雍保┳酉脑唬?“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼?. 下列對第 9 章兩個(gè) “其”、兩個(gè) “之 ”的分析正確的一項(xiàng)是（）A. 兩個(gè) “其”含義相同，兩個(gè) “之 ”含義也相同。B. 兩個(gè) “其”含義不同，兩個(gè) “之”含義也不同。C. 兩個(gè) “其”含義相同，兩個(gè) “之”含義不同。D. 兩個(gè) “

8、其”含義不同，兩個(gè) “之 ”含義相同。10. 下列句中 “而”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（） 例句：人不知而不慍A. 為人謀而不忠乎B.學(xué)而時(shí)習(xí)之C.切問而近思D.學(xué)而不思則罔11. 下列句子朗讀時(shí)的停頓不正確的一項(xiàng)是（）A. 擇其善者 /而從之B. 學(xué)而 /不思則罔C 有朋 /自遠(yuǎn)方來，不亦 /樂乎D.溫故 /而知新，可以 /為師矣第卷二、（本大題共 1 小題，共 8 分）12. 請將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。（1） ，卻話巴山夜雨時(shí)。 （李商隱夜雨寄北 ）（ 2）待到重陽日，。（孟浩然過故人莊 ）（ 3） ，禪房花木深。山光悅鳥性，。（常建題破山寺后禪院）（ 4）我寄愁心與明月，。（李白聞王昌

9、齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（ 5）海日生殘夜，。（王灣次北固山下 ）（ 6）曹操在龜雖壽中表達(dá)對抱負(fù)執(zhí)著追求的句子是：， 。三、（本大題共 3 小題，共 7 分）閱讀下文，回答問題。竹似賢， 何哉？竹本固， 固以樹德， 君子見其本， 則思善建不拔者； 竹性直， 直以立身， 君子見其性，則思中立不倚者；竹心空，空以體道，君子見其心，則思應(yīng)用虛受者；竹節(jié)貞，貞以立志，君子見其節(jié)，則思砥礪名行、夷險(xiǎn)一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實(shí)焉。（節(jié)選自白居易養(yǎng)竹記）【注】本：根。建：樹立。倚：偏頗。體道：包含仁德。虛受：虛心接受。砥礪：磨煉。名行：名節(jié)操行。13. 解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。 （ 2 分）（1）

10、 竹本固 固：（2） 夫如是 如是：14. 請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 3 分） 故君子人多樹之，為庭實(shí)焉。譯文：15. 文中 “竹似賢 ”表示在哪些方面？請簡要概括。（ 2 分）四、（本大題共 4 小題，共 15 分） 閱讀下文，回答下列問題。迷 路劉國芳我小時(shí)候迷過一次路。那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識回家的路，因?yàn)檫@地方我來過，大人帶我來過幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過一座橋后往左拐， 就能走到我住的新大街。這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。在河堤上我沒再走， 就在河堤上玩。 差不多是夏天了， 斑斕的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來又飛往很美的地方，

11、 也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來。 蝴蝶停下來的地方更美 那是斑斕的花叢。 與蝴蝶一起飛來的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點(diǎn)得多姿多彩。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。一個(gè)白叟，在我玩著時(shí)走了來。近了，白叟說：“你知道新大街怎么走嗎？”我看著白叟， 點(diǎn)點(diǎn)頭， 說： “知道， 往這邊走， 過了一座橋后往 ”我應(yīng)該告訴白叟往左拐， 但話要說出口時(shí)， 我忽然想騙騙白叟 我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子， 往人家水缸里撒過尿， 塞過人家的煙囪 這次， 我騙起白叟來， 說：“過了一座橋后往右拐。 ”白叟絲毫沒有懷疑，白叟謝過我，蹣跚著走去。我在白叟走遠(yuǎn)后笑起來， 白叟按我指點(diǎn)的標(biāo)的目

12、的走，必然會迷路。我在堤上玩了一陣，也要回家了?；丶业穆肺艺J(rèn)得：沿堤往回走，過一座橋后往左拐，就能回到家里。我按上面的想法往回走。很快我走到橋邊了，又很快，我過了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走一陣，我居然看見了白叟， 她慢慢吞吞地走在我的前面。見到白叟，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過白叟讓她過了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見了白叟，說明我跟白叟走在同一個(gè)標(biāo)的目的。我不能跟著白叟走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。但在這條路上走了很久很久，我也沒走到我住的新大街，并且越走越陌生， 我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。我迷路了。我

13、后來嚶嚶地哭起來，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過來問我哭什么，我告訴大人， 我迷路了。 大人讓我別哭， 然后慢慢誘導(dǎo)我， 問我住在哪里。 我還記得我住在新大街， 我告訴了大人。 大人聽了， 笑起來， 大人說你走反了標(biāo)的目的。說著大人牽著我， 帶我回家。我回到家后又看見阿誰白叟了，媽媽說那是我外婆。 外婆也認(rèn)出了我， 她說你指給我的路是錯(cuò)的， 你不認(rèn)識路， 你怎么能不迷路呢？我說外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說我過了橋又問了別人，人家告訴我往左邊走。我明白我為什么會迷路了。16. 讀完小說，請補(bǔ)充完整情節(jié)的概括，每項(xiàng)不超過10 字。（ 4 分） 開端： “我”在河堤上玩。發(fā)展： 高潮：

14、 結(jié)局：外婆說明原因，“我”明白本身為什么迷路。17. 文題 “迷路 ”言簡意深，一語雙關(guān)，請你把它的兩層意思告訴大家。（4 分）18. 下面對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A. 小說通過 “我”小時(shí)候的一個(gè)小故事，以小見大，揭示了出于自私和玩弄等不夠陽光、健康的欲念害人，最終也會害己的道理。B. 本文主要運(yùn)用了對比的手法，如開頭寫“我”堅(jiān)信本身認(rèn)識回家的路，與后來“我 ”卻迷了路形成對比等，使原本簡單的故事情節(jié)顯得起伏跌宕。C. 文中畫線句子中 “笑”，反映了 “我”利欲熏心、品質(zhì)敗壞。D. 小說以第一人稱的手法來敘述，語言樸實(shí)無華，不事雕琢，讀來真實(shí)可信，親切自然。19.

15、讀完全文，你必定發(fā)現(xiàn)了生活中也有類似文中的故事，也有很多“迷路 ”的人和事，請聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)或自身生活經(jīng)歷舉一例說明，并談?wù)勀銖奈闹械玫降膯⑹?。?4 分）五、（本大題共 3 小題，共 10 分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（ 5 分）20. 個(gè)性貫穿著人的一生，影響著人的一生。人的個(gè)性傾向性中所包含的動(dòng)機(jī)、抱負(fù)、信念和世界不雅，指引著人生的標(biāo)的目的、人生的目標(biāo)、人生的道路；人的個(gè)性特征中所包含的氣質(zhì)、性格、興趣和能力，影響和決定著人生的風(fēng)貌、人生的事業(yè)、人生的命運(yùn)。班級準(zhǔn)備組織一次以 “這就是我 ”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們充分展現(xiàn)本身的個(gè)性風(fēng)采。那么， 作為主持人的你打算如何說開場白？（4 分）21

16、. “這就是我 ”是一種個(gè)性的表現(xiàn)，是一種生命活力的迸射，從古到今，無數(shù)仁人志士、才子佳人用一聲聲怒吼，一句句絕唱展示了自我的風(fēng)采，定格了自我的形象，讓人贊嘆， 令人欽佩。如：李白 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。請仿按例句再寫兩例。（ 4 分）（二）名著閱讀（ 2 分）22. “青年人啊，為著后來的回憶，小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫?！边@首小詩出自冰心的詩集 。這部作品大致包含三個(gè)方面的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌；對人生的思考和感悟。六、（本大題共 1 小題，共 50 分）23. 按照要求作文。請以 “沉醉于 ”為題寫一篇文章。要求：自選文體（詩歌除外）， 600 字以上，文中不能出現(xiàn)本身的

17、姓名和所在學(xué)校的名稱。七年級語文（上） （人教實(shí)驗(yàn)版） （天津?qū)Ｓ茫┢谥袡z測題參考答案1.C （A. “顫”讀“ ch à，n”B. “玷”讀“ di à，nD”. “聒”讀“ gu。）”2.B（本題考查近義詞辨析， 可以從詞義區(qū)別和詞語搭配的角度分析。“煥發(fā) ”是“光彩四射 ”“振作”的意思，多用來形容精神，“散發(fā) ”只有 “發(fā)出 ”的意思； “承載 ”指“托著物體，承受它的重量”，而 “承擔(dān) ”是“擔(dān)負(fù)，擔(dān)當(dāng) ”的意思，一般與 “責(zé)任 ”搭配； “凝聚 ”有“聚集，積聚 ”的意思，一般與 “力量 ”搭配，用 “凝聚 ”比“凝結(jié) ”更合適。）3.B （本題考查辨析句子語病

18、的能力。判斷句子是否有語病，首先找出句子主干，看搭配是否得當(dāng)，成分是否殘缺； 然后再看修飾語、限制語是否得當(dāng)；再看是否有語序不妥或前后矛盾之類的問題。 A 項(xiàng)前后不一致，把 “會不會 ”能“不能 ”去掉； C 項(xiàng)屬于搭配不妥，把 “季節(jié) ” 改為 “地方 ”或“去處 ”；D 項(xiàng)屬于句子缺少主語的情況，可去掉“由于 ”或“使”。）4.D( 引用的詩句句末不加標(biāo)點(diǎn)符號。)5.A( “飽食 ”運(yùn)用擬人寫出了稻谷的豐收。)6.C（結(jié)合語境分析近義詞，也可用排除法。）7.B （緊扣上下文內(nèi)容。 ）8.C（這三個(gè)詞語語氣不同，不能調(diào)換。）9.C（兩個(gè) “其”都指 “他們 ”第;一個(gè) “之”指“優(yōu)點(diǎn) ”第,

19、二個(gè)是 “缺點(diǎn) ”。）10.D( 例句中的 “而”與 D 項(xiàng)中的 “而”均表轉(zhuǎn)折關(guān)系， 可譯為 “但是 ”。A 項(xiàng)中的 “而”表順承關(guān)系， 可不譯； B 項(xiàng)中的 “而”表順承關(guān)系，可譯為 “并且 ”； C 項(xiàng)中的 “而 ”表順承關(guān)系，可不譯。 )11.B（ “學(xué)而 /不思則罔 ”改為 “學(xué)而不思 / 則罔 ”。）12.（ 1）何當(dāng)共剪西窗燭（ 2）還來就菊花（ 3）曲徑通幽處潭影空人心（ 4）隨風(fēng)直到夜郎西 （5）江春入舊年（ 6）烈士暮年 壯心不已 （注意不要多字、 漏字， 不要寫錯(cuò)別字。 ）13.（ 1）安定 （2）像這樣（文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，要確定一個(gè)文言實(shí)詞在特殊語境中的具體含

20、義， 不僅要靠積累， 還必需在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的具體方法。解釋文言實(shí)詞，要注意結(jié)合語境。“固”在這里是一個(gè)形容詞，它的主語是“本”，即 “根”，所以應(yīng)解釋為 “安定 ”；“如”一般解釋為 “像”，“是”在文中是個(gè)代詞， 應(yīng)解釋為 “這樣 ”，所以 “如是 ”是“像這樣 ”的意思。）14. 因此君子大多種植竹子，作為庭院中的不雅賞物。 （能用現(xiàn)代漢語翻譯有特點(diǎn)的文言句子， 要注意不同句式的文言語句的翻譯方法，這也是中考對我們提出的具體要求。翻譯時(shí)要注意落實(shí)重點(diǎn)詞語 “故”“樹”“實(shí)”等的意思，將句子大意翻譯正確。）15. 竹“本固 ”“性直 ”“心空 ”“節(jié)貞 ”，如同君子的美德。(

21、對文言文的整體把握，要以對文章的整體理解為基礎(chǔ)， 在準(zhǔn)確理解詞義、 句意后， 梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理、 事理， 辨清主要信息和次要信息，抓住文章的主旨來選擇正確答案。由原文可知， “竹似賢 ”的原因在于 “竹本固 ”“竹性直 ”“竹心空 ”“竹節(jié)貞 ”。 )附課外文言文參考譯文：竹子像賢能的人，為什么呢?竹根安定，安定有利于樹立德操，君子看到它的根，就會想到 善于樹立德操堅(jiān)貞不拔的人；竹秉性直，剛直不阿有利于立身，君子看到竹的秉性，就會想到立身剛正不偏倚的人；竹心虛空，內(nèi)心虛空有利于體察天地之道，有修養(yǎng)的人看到竹心，就會想到謙沖虛心接受的人；竹節(jié)堅(jiān)貞，堅(jiān)貞有利于樹立志向，君子看到竹

22、節(jié)，就會想到磨煉自身名節(jié)操行、在順境逆境中都保持一致的人。像這樣，因此君子大多種植竹子，作為庭院中的不雅賞物。16. 白叟問路， “我”故意指錯(cuò)路。 “我”迷了路，被人送回家。 （通讀全文，文章 “一個(gè)白叟 蹣跚著走去 ”，寫白叟問路， “我 ”故意指錯(cuò)路，為情節(jié)的發(fā)展階段。而“我后來嚶嚶地哭起來”一段，則寫 “我”迷路后，被人送回家，為情節(jié)的高潮階段。）17. 一是 “我”想讓別人迷路， 結(jié)果是 “我”本身迷失了回家的路； 二是 “我”迷失了善良本性之路。（題干中 “一語雙關(guān) ”一詞表白 “迷路 ”既有表層義，也有深層義。按照文中“我”故意為白叟指錯(cuò)路， “我”卻本身迷了路一事可知，“迷路

23、”表面指 “我想讓別人迷路，結(jié)果是我本 身迷失了回家的路 ”；文章雖然寫了一件很小的事，但其實(shí)是暗示人不能有自私、邪惡的念頭，因此 “迷路 ”的深層義指 “我迷失了善良本性之路”。）18.C（不能說是 “利欲熏心、品質(zhì)敗壞 ”，只能說是調(diào)皮，喜歡惡作劇。 ） 19.（提示）第一問可從人與自然的角度作答 人類出于對財(cái)富的追求，亂砍濫伐，殺雞取卵，肆意掠取地球資源，導(dǎo)致陷入環(huán)境氣候危機(jī)。如羅布泊的消逝，青海湖的湖面下降，月牙泉的瀕臨干涸； 又如霧霾天氣的頻現(xiàn)：這些都是人類由于利欲熏心，破壞了環(huán)境，最終自食惡果。 也可以從社會層面作答 從古到今， 為官做宰， 如若只為了名與利而泯滅良知、不顧百姓百姓

24、的利益，雖有一時(shí)之風(fēng)光，到底還是會身敗名裂，為人不齒。還可以談?wù)勆磉叺氖吕?，只要是與 “出于自私、玩弄等不夠陽光、健康的欲念，而以害人始，以害己終”相符的各種現(xiàn)象皆可。第二問只要是談到了“為人處世保持善良之心”即可給分。（此題屬于開放性試題，答案不惟一，舉出事例即可。關(guān)于啟示應(yīng)圍繞“為人處世保持善良之心”闡述。） 20.示例：當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，就踏上了挑戰(zhàn)自我的征程；當(dāng)我們咿呀學(xué)語時(shí)，就開始了自我價(jià)值的追求； 當(dāng)我們獨(dú)自撐起一片藍(lán)天時(shí)，也就懂得了實(shí)現(xiàn)自我的重要。 在自我的征程上，沒有挫折和懊悔，沒有迷失與彷徨，為了追求成功，就要不竭展現(xiàn)個(gè)性，不竭超越自我。今天，就讓我們在這次實(shí)踐活動(dòng)中展示各自

25、的風(fēng)采吧。注意開場白的寫法，寫好主題性開場白，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要切合主題。本次活動(dòng)或表演的主題是什么，做到心中有數(shù)。這樣寫作內(nèi)容才能圍繞某一主題展開，內(nèi)容集中，富有針對性。要有現(xiàn)場感。開場白臺詞能夠自成一體，或渲染氣氛，或調(diào)節(jié)情緒，或令人著迷，或循循善誘，在現(xiàn)場能給不雅（聽）眾以強(qiáng)烈的聽覺沖擊， 讓他們心潮起伏， 激情澎湃。 要錘煉語言。 為能有效地吸引讀者興趣，語言要簡潔、 生動(dòng)， 有感染力。 可考慮適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對偶、 排比等， 能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。21. 示例：杜甫 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。范仲淹 先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂。 （可舉一些大家熟知的

26、名人案例。）22. 繁星 • 春水 對大自然的崇拜和贊頌23. 思路點(diǎn)撥：首先我們得弄懂標(biāo)題問題中的中心詞“沉醉 ”是什么意思。關(guān)于 “沉醉 ”,現(xiàn)代漢語詞典中有兩種解釋：大醉；比方深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。很顯然, 它的比方義更常用、更常見,一般情況下都是取其比方義,本文題也是這樣。聯(lián)系本標(biāo)題問題 中的其他詞語 , 細(xì)品 “沉醉 ”的含義 ,說明命題者很注重引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真不雅察生活,用心品味生活 ,打開思維大門 ,從而縱橫在現(xiàn)實(shí)世界和想象世界里,表達(dá)真情實(shí)感。 這樣的導(dǎo)向 ,完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。應(yīng)對本文題 ,我們一是選好沉醉的主體。由于文題沒有給出主語 ,

27、所以 ,寫作者可以任選一人 : 我、他、她、你等等都行 不外,選“我”最能表達(dá)真情實(shí)感。 當(dāng)然,運(yùn)用擬人寫法 ,以“小狗 ”“小蟲子 ”“花骨朵 ”等動(dòng)植物為寫作對象 ,也未嘗不成。二是定好沉醉的范圍。文題給出的空處 ,到底是填可見可感的實(shí)物 ,還是可想可品的抽象事物呢？或者是填比方性的詞語？這些 ,都由同學(xué)們本身確定。不外 ,要合乎語法 ,自然順暢。三是落實(shí)沉醉的情狀。是掩卷長思,還是靜坐細(xì)品？或是情不自已，放聲高歌。這樣的沉醉情狀，不妨大膽地寫出來，最好寫得形象一些。四是理清思路。 是一下筆就寫眼前美景，沉醉其中，還是先寫沉醉于某情某景中，再寫沉醉的原因？不管怎么寫，都要理清思路。特別是把思維轉(zhuǎn)換的地方交代清楚。例文： X沉醉于一抹綠色的世界前年暑假，我回到了故鄉(xiāng)，至今想起那段生活，仍然讓我回味無窮，因?yàn)槟抢锷矫魉?，到處可以聽到天籟之音，只要你來，包管你會沉醉在故鄉(xiāng)那一片綠色的海洋里。晨曦初露， 村莊如同縹緲的仙境， 整個(gè)村莊籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞答答的少女蒙上了一層薄薄的面紗， 給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。 池中的荷花千嬌百媚， 有的亭亭玉立， 有的桂林一枝， 有的含苞待放， 有的則躲