人教部編版七年級語文上冊《10 再塑生命的人》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計初一優(yōu)秀公開課 (14)

1、再塑生命的人【名言積累】十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。馬克吐溫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累“疲憊不堪、不求甚解、花團錦簇、小心翼翼”等詞語。2、理性地思考、體會作者對莎莉文老師敬愛和感激的情誼，領(lǐng)會莎莉文老師雋永深沉的愛心和高超的教育藝術(shù)。（重點）【知識鏈接】走近作者：海倫·凱勒（1880-1968）美國作家、演講家、教育家、社會活動家。一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵17 歲，海倫·凱勒考進了美國第一流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以

2、優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后， 她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了 14 部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。安妮莎莉文：生于美國馬薩諸塞州。5 歲時因一場眼疾失去大部分視力。1880年 10 月進入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力6得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887 年 3 月，安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。安妮用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無

3、知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢的少女，直至進入大學(xué)。1936 年 10 月 19 日，用全部心血培育了 20 世紀(jì)不朽奇葩海倫凱勒的傳奇女性安妮莎莉文在人們的惋惜聲中與世長辭。【自主學(xué)習(xí)】1、學(xué)習(xí)“課文導(dǎo)讀”和“課文注釋中詞語”，并作好圈點勾畫的筆記。2、在文中圈出課后“讀一讀，寫一寫”的詞語，并結(jié)合語境解釋其意思。3、預(yù)習(xí)檢測（1） 讀準(zhǔn)下面加點字的讀音。搓捻() ()慚愧() ()截然()感慨()企盼（）譬如（）（2） ）解釋下列詞語?；▓F錦簇：。美不勝收： 。不可名狀：。小心翼翼： 。 不求甚解：?；腥淮笪颍?。 截然不同： 。感慨萬分：。疲憊不堪：。依樣畫葫蘆：。油然而生：

4、 ?；鞛橐徽劊??！举|(zhì)疑反饋】1、用心用情地朗讀課文，整體把握課文的內(nèi)容，讀后用 12 句話交流其最大的感受。2、誰是“再塑生命的人”？怎樣“再塑”了我的生命？并用簡潔的語言加以概括。3、“再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？(方法指導(dǎo)：探究文字背后的深層含義需要結(jié)合文中的關(guān)鍵語句進行深入理解。）4、莎莉文是個怎樣的老師？你對她的教學(xué)方式有何評價和感受？（方法指導(dǎo)：試舉一例進行交流。）5、本文敘述了莎莉文老師教“我” 的過程，贊揚了，表達了?！窘涣髡故尽侩S機抽取三個小組的 4 號同學(xué)展示【自主學(xué)習(xí)】學(xué)習(xí)成果，其他小組由組長推薦組員展示【合作探究】學(xué)習(xí)成果?！揪v厘清】把握作者思想

5、感情“五抓”法：抓帶有明顯感情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的語句；抓文中的抒情和議論句；抓主要人物的語言、動作、神情以及心理活動的描寫，了解作者的感情傾向；抓景物描寫，看作者在景物描寫中抒發(fā)了什么感情；抓省略號、引號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號的運用。【擴展延伸】1. 注意下列加粗字的讀音：花團錦簇（）繁衍（）遷徙（）棲息（）2. 下列對本文寫法特點的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A、從自己的進步、成長過程體現(xiàn)老師的辛勤培育，從側(cè)面烘托老師的形象。B、直接描寫老師的外貌、動作，表達了自己對老師的思念之情。C、運用形象化的比喻來說明抽象事物的本質(zhì)。D、憑借觸覺去感受大自然，感受老師的關(guān)愛，接受老師的教導(dǎo)。3下列對本文主旨的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。B、一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至影響自己的一生。C、莎莉文小姐