新人教版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)第1課源于生活高于生活【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過(guò)程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。過(guò)程與方法：通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理

2、解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法【教具準(zhǔn)備】課本、課件【教學(xué)過(guò)程】1、課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、引導(dǎo)階段：展示作品王式廓的血衣素描稿及其創(chuàng)作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題：從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）學(xué)生圍繞問(wèn)題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。3、發(fā)展階段：（1）模仿作品血衣中的幾組人物形象，上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了

3、學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。（2）展示油畫作品畢加索的格爾尼卡及其創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題：畢加索的格爾尼卡這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來(lái)源于生活嗎它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同畫家為什么要這樣畫呢學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。學(xué)生圍繞問(wèn)題探討，并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教師小結(jié)：材料本身對(duì)作品的成敗

4、非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要4、展示與講評(píng)階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。【教學(xué)反思】1、在欣賞評(píng)述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評(píng)述；3、是否對(duì)藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。第2課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感受美術(shù)作品的情趣和意境，了解美術(shù)作品表現(xiàn)情趣和意境的藝術(shù)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行的體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，進(jìn)一步探討藝術(shù)美與生活美的區(qū)別與聯(lián)系

5、。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)分析、欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好快樂(lè)的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作品分析感受不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境，并且能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面理解作品，同時(shí)能運(yùn)用學(xué)到的方法賞析其它作品，從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價(jià)值。中國(guó)畫尤其追求意境的表現(xiàn)，這也是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情趣和意境，體會(huì)畫家的思想、感情和文化修養(yǎng)。三、教學(xué)策略1教學(xué)設(shè)計(jì)要把學(xué)生“帶進(jìn)來(lái)”，讓學(xué)生感受作品的情趣。在教學(xué)導(dǎo)入部分，要有情趣，抓住學(xué)生的心理。教

6、學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以提前布置學(xué)生準(zhǔn)備幾張自己覺(jué)得很有趣的照片，選擇其中部分代表性的照片運(yùn)用到課件中。展示學(xué)生提供的有趣的照片，和同學(xué)們一起分享生活中的趣事，對(duì)提供作品的學(xué)生給予肯定，表?yè)P(yáng)這些學(xué)生都是生活中的有心人，捕捉到這么生動(dòng)有趣的照片。看看藝術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品的。2、引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)感受作品的情趣，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟作品的美。比如從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解：齊白石的青蛙中右上角被蘆草纏住腳，正在掙扎的小青蛙，便是畫面中最有趣的地方，它和畫面左下方的三只大青蛙悠閑的姿態(tài)形成強(qiáng)烈的反差，增加了畫面中的戲劇性效果；夏加爾的作品散步中最不同尋常的地方便是畫面中被舉起

7、的人物像放風(fēng)箏一樣輕松地漂浮在空中，恰到好處地表現(xiàn)了畫家喜悅的心情。3.以問(wèn)題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開討論：作品中表現(xiàn)得是怎樣的意境妙在何處比如獨(dú)釣寒江雪這件作品可結(jié)合相關(guān)詩(shī)句對(duì)畫面表現(xiàn)的意境進(jìn)行分析一只扁舟，一個(gè)漁翁在船頭垂釣，四周除寥寥幾筆微波，一片空白。畫家巧妙地一大片空白來(lái)空出江水之遼闊和釣者的悠閑，表現(xiàn)出空蒙蒙的空間及濃郁的司儀。畫家是以“空”當(dāng)“實(shí)”，其實(shí)是“無(wú)聲勝有聲”。大大增強(qiáng)了空間表現(xiàn)的效果，使畫面境界空靈，意趣盎然；而李白詩(shī)意圖則直接根據(jù)畫面題寫的詩(shī)句的意境進(jìn)行探討。所謂“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是無(wú)形詩(shī)?！痹?shī)意有兩種表現(xiàn)方式，一種是詩(shī)與畫的有機(jī)結(jié)合，用畫來(lái)表現(xiàn)詩(shī)意，或?qū)⒃?shī)

8、提在畫中，互相襯托，來(lái)表達(dá)畫家的感情。同樣也是以大面積空白，表現(xiàn)大地的空闊與蒼茫，很好的表達(dá)了思鄉(xiāng)之情。四、教學(xué)過(guò)程1. 課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識(shí)的收集資料，以便在課堂上交流。目的：布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。2. 匯報(bào)與交流各小組的同學(xué)對(duì)預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：你了解了什么作品你對(duì)哪些作品熟悉課前對(duì)哪些藝術(shù)家了解教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。目的和說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，以資料呈現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來(lái)。3. 分析作品：展示作品，引導(dǎo)觀察思考。展示與互動(dòng)：看看藝

9、術(shù)家是如何表現(xiàn)富有情趣的作品的。1) 出示作品青蛙，齊白石，水墨畫。展示作品細(xì)節(jié)。師提問(wèn)：你看到了什么畫的下部有三只正在鳴叫的大青蛙；上部是一只被蘆草纏住腳的小青蛙，正在掙扎求助。畫家借助這充滿戲劇性的畫面，生動(dòng)地表達(dá)出一種濃郁的自然意趣。（2）散步（油畫法籍俄裔）夏加爾。夏加爾常以幻想般的畫面表現(xiàn)自己的幸福生活。作品中他手拉著的妻子像風(fēng)箏似的在空中飄浮，構(gòu)思巧妙地表達(dá)出他對(duì)婚姻的喜悅心情。教師提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁醋髌繁磉_(dá)了什么興趣你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒”目的和說(shuō)明：以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題。用作品對(duì)比的方式，讓學(xué)生對(duì)中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解。4. 互動(dòng)探討

10、：教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸（ 1）展示齊白石作品，介紹畫家及創(chuàng)作背景作品齊白石日相呼中的兩只小雞在干什么如兩個(gè)今日吵架明日和好的孩子。齊白石專長(zhǎng)花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。（ 2）齊白石的藝術(shù)追求齊白石畫蝦通過(guò)畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)蝦的形神特征。齊白石畫蝦已入化境，表現(xiàn)出了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力，用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，對(duì)水中的蝦，為表現(xiàn)出那種透視感，齊白石的線條有虛有實(shí)，簡(jiǎn)略得宜。齊白石主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”?！八婆c不似之間”的造型妙趣，日益強(qiáng)化“筆愈簡(jiǎn)而神愈全”的境界。在色彩上主張以墨為主的中國(guó)畫特色。提出問(wèn)題：關(guān)于齊白石，你還想了解什

11、么目的和說(shuō)明：以資料呈現(xiàn)的方式，通過(guò)直觀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)作品的了解。5. 知識(shí)拓展與延伸展示夏加爾的作品散步，提出問(wèn)題。他們?cè)谧鍪裁醋髌繁磉_(dá)了什么興趣你會(huì)用什么方式表達(dá)自己的情緒繼續(xù)展示作品。引導(dǎo)學(xué)生從作品中感受作品的情趣。夏加爾的作品依靠?jī)?nèi)在詩(shī)意力量而非繪畫邏輯規(guī)則，把來(lái)自個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的意象與形式上的象征和美學(xué)因素結(jié)合到一起。他的作品色彩鮮艷，別具一格，追求天真純樸的藝術(shù)效果。6. 教學(xué)檢測(cè)（ 1）說(shuō)一說(shuō)：從以下作品中，你感受到什么情趣（ 2）以以下作品為例：四羊圖（中國(guó)畫，南宋）佚名；春牧圖（中國(guó)畫，現(xiàn)代）李可染；蒲公英（版畫，現(xiàn)代）吳凡；貓（版畫，現(xiàn)代，美國(guó)）雅克；雜畫冊(cè)之一（中國(guó)畫，清）虛

12、谷。（ 3）提出問(wèn)題：是否能感受到不同作品中所體現(xiàn)的情趣和意境是否能從表現(xiàn)方法和畫家個(gè)人感情方面，理解作品中的情趣和意境是否能從作品中的情趣和意境方面對(duì)相關(guān)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明：以“猜一猜”的方式走近大師的構(gòu)思，了解藝術(shù)源于生活，尤其與藝術(shù)家的情感和現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)。7. 教學(xué)總結(jié)追求意境的表現(xiàn)是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要組成部分，是中國(guó)畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對(duì)意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。情趣和意境的表現(xiàn)體現(xiàn)了畫家的思想、感情、理想，文化修養(yǎng)等。生活中，美無(wú)處不在，但是，你必須有一雙審美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也處處可見(jiàn)，積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、用心生活

13、的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通過(guò)巧妙的方式表現(xiàn)出來(lái)。從具體的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步建立欣賞作品的藝術(shù)態(tài)度，深化教學(xué)主題。8. 課后拓展課后拓展與思考：中西繪畫在構(gòu)思、構(gòu)圖、形式等方面都在追其新穎的藝術(shù)效果，而中國(guó)山水中從“意境”營(yíng)造入手。在感受不同繪畫語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)美感同時(shí)，嘗試了解畫家是怎樣通過(guò)自己的情感體驗(yàn)表達(dá)自己的想法，將生活中的感受藝術(shù)化的過(guò)程的目的和說(shuō)明：激發(fā)學(xué)生關(guān)注中西美術(shù)作品在構(gòu)思上的異同，從社會(huì)以及生活的角度欣賞美術(shù)作品。第二單元春天的暢想第1課色彩的魅力一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)春天的暢想內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課。

14、計(jì)劃1課時(shí)，45分鐘。本設(shè)計(jì)中主要通過(guò)色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過(guò)分析講解色彩基本知識(shí)及運(yùn)用方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和使用技巧。二、學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的色彩知識(shí)及繪畫技能,具有一定的色彩感受力。本節(jié)課我特制定了一節(jié)同學(xué)們貼近的直觀教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。2. 過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩運(yùn)用的能力和方法；學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)過(guò)程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法。能

15、運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。能夠運(yùn)用一定的色彩知識(shí)評(píng)價(jià)他人的作品3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲。通過(guò)對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語(yǔ)及基本知識(shí)五、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。六、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入欣賞范例，思考：你最近最喜歡哪一種顏色讓同學(xué)們展示思緒，大膽發(fā)言，激發(fā)同學(xué)們對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)色彩運(yùn)用的最終目的是情感的傳遞。色彩本身是無(wú)所謂情感的，色彩的情感只會(huì)發(fā)生在人與色彩的感應(yīng)效果。豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們

16、的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。引出今天的課題色彩的魅力（二）、展開研究與討論一：1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來(lái)表達(dá)自己之美和主觀情感的播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過(guò)程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問(wèn)，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出各種色彩，以及感受。通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮?。色彩在生活和學(xué)習(xí)中的重要

17、性。(三)、深入播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對(duì)比色，相鄰色。色彩對(duì)比、色彩對(duì)比的實(shí)驗(yàn)、色彩的功能及色性學(xué)生理解體會(huì)，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問(wèn)題。探究與發(fā)現(xiàn)二、：在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖；3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。(四)教師演示階段：鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：(1) 、根據(jù)需要可以畫好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。(2) 、依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。(3) 、可按一定順序進(jìn)行調(diào)配繪制。如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時(shí)加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。鄰近色色塊形狀、大小

18、和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。(五)、作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對(duì)比關(guān)系。（六）評(píng)價(jià)及總結(jié)：對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)老師總結(jié)：色彩是視覺(jué)藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學(xué)”是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來(lái)美化我們的生活和世界！春天的暢想第2課感受春光了解春天設(shè)計(jì)思路本課屬于造型與表現(xiàn)的課型，在本課中有四個(gè)活動(dòng)，首先，通過(guò)展示體現(xiàn)春天的各種圖片，讓學(xué)生感受自然界的春天，從而認(rèn)識(shí)春天的色彩感受并啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。其次再通過(guò)春天的詩(shī)句、

19、春天的歌曲，加深學(xué)生對(duì)春天的感受。再次，通過(guò)欣賞美術(shù)大師的作品，分析古今中外名家如何表現(xiàn)春天。最后通過(guò)欣賞以春為主題的各類繪畫作品，使學(xué)生了解創(chuàng)作的內(nèi)容及表現(xiàn)形式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。并總結(jié)春天給人的寓意及象征，引出學(xué)生作業(yè)：如何表現(xiàn)春天用什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1. 感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節(jié)。2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。3. 學(xué)習(xí)掌握色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。4. 結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，展開想象的翅膀，暢想春天。教學(xué)重點(diǎn)1. 拓寬學(xué)生對(duì)春天的理解。2. 拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。3色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。4感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式的作品

20、贊美春天。教學(xué)難點(diǎn)1. 用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出自己對(duì)春天的感受。2. 在創(chuàng)作中對(duì)于創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖的安排。教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備素描紙、鉛筆、橡皮、彩鉛筆、油畫棒、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程新課提問(wèn)：1 .教師提問(wèn)：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)學(xué)生回答：春季。2 教師提問(wèn)：你會(huì)用哪些成語(yǔ)來(lái)描繪體現(xiàn)春天學(xué)生回答：乍暖還寒、春光明媚、春暖花開、春意盎然、春回大地、花香鳥語(yǔ)、百花爭(zhēng)艷、花紅柳綠、生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇等。學(xué)生回答之后教師發(fā)言：接下來(lái)我們來(lái)看看身邊哪些現(xiàn)象傳達(dá)了春天到來(lái)的信息導(dǎo)入展示春天的圖片資料，讓學(xué)生感受自然春天的美。1、春天的色彩1. 教師提問(wèn)：想想，剛剛我們欣賞的畫面中主要出現(xiàn)了哪些色彩學(xué)生討論分析并舉手

21、回答，運(yùn)用課件展示答案：橙、黃、藍(lán)、綠、紫、粉（導(dǎo)入下一活動(dòng)）。2教師提問(wèn)：你會(huì)用哪些色彩來(lái)描繪春天的生機(jī)勃勃冷色調(diào)還是暖色調(diào)運(yùn)用課件展示色調(diào)的知識(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生了解掌握色調(diào)知識(shí)點(diǎn)。冷色：帶有藍(lán)色色調(diào)或者青色色調(diào)的色彩，給人以寒冷的感覺(jué)，一般稱為冷色。暖色：帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩，給人以溫暖的感覺(jué)，一般稱為暖色。2、春天的詩(shī)句1教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)傧胍幌耄耗銈儗W(xué)過(guò)或閱讀過(guò)哪些描寫春的古詩(shī)，詩(shī)人是怎樣描寫春的能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間，看哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得最好。2. 課件展示古詩(shī)：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭啊颈彼翁K軾】春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

22、春曉【唐朝孟浩然】不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳【唐朝賀知章】春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。游園不值【宋朝葉紹翁】3、春天的歌曲1.教師提問(wèn)：聽(tīng)過(guò)關(guān)于表達(dá)春天的音樂(lè)作品嗎他們是怎樣傳達(dá)春天到來(lái)的信息？2，通過(guò)課件音樂(lè)欣賞：門德?tīng)査傻匿撉侏?dú)奏曲春之歌、貝多芬的小提琴奏鳴曲春天奏鳴曲4、春天的繪畫作品剛才我們從色彩、文學(xué)、音樂(lè)兩方面暢想了春天，那么畫家又是怎樣來(lái)表現(xiàn)春天的呢課件展示梅石溪鳧圖賞析中國(guó)畫（南宋）馬遠(yuǎn)生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鴨嬉戲，處外都洋溢著春日勃勃的生機(jī)。春如線賞析（現(xiàn)代）吳冠中“剪不斷，理還亂”畫中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風(fēng)發(fā)展而來(lái)的抽象

23、符號(hào)，縱橫交錯(cuò)，上下遨游，充滿韻律；隨意拋灑的墨點(diǎn)，如春芽，似蓓蕾，使整個(gè)畫面充滿生機(jī)；畫中中色彩既少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新之美。初春賞析（油畫，現(xiàn)代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇福明干枯的樹葉還未落盡，遠(yuǎn)處的河岸邊還有未消融的冰雪，遠(yuǎn)山還是一片沉寂一切好像還是冬天的景色。但就在搖曳的樹梢間，在枯黃的草地上，已經(jīng)透出了幾抹不經(jīng)意的綠色春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了壯美的北方大地上。橋之春賞析（版畫，現(xiàn)代）鄔繼德寧?kù)o的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無(wú)聲地從石橋下劃過(guò)。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦間顯露出來(lái)，春意已濃。作者通過(guò)黑、白、灰及單純的色彩處理，突出了江南春色的主題。欣賞了解美術(shù)大師們筆下的表現(xiàn)春天的作品。觀

24、察思考分析他們作品的表現(xiàn)方法、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的主題、不同特點(diǎn)。5、“春”主題繪畫作品欣賞課件展示以春為主題的：中國(guó)畫、墨彩畫、淡彩畫、水彩畫、水粉畫、油畫、彩鉛畫、油畫棒、裝飾畫、雕塑、剪紙、電腦動(dòng)畫。6、春天給人的寓意及象征總結(jié)欣賞完作品之后教師帶領(lǐng)學(xué)生春天給人的寓意及象征：春天是生命的象征、春天是活力的象征、春天是希望的象征。作業(yè)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)春天的感覺(jué)，或一首關(guān)于春天的詩(shī)、詞、樂(lè)曲，用我們手中的畫筆來(lái)描繪我們心中的春天，以春天的暢想為主題創(chuàng)作一幅畫。表現(xiàn)手法不限。具體要求：1.畫面要體現(xiàn)主題，通過(guò)色彩繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。?2.構(gòu)圖飽滿，繪畫、涂色認(rèn)真、仔細(xì)。作業(yè)展示、總結(jié)學(xué)生練習(xí),檢驗(yàn)學(xué)生

25、理解掌握知識(shí)的程度，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，教師做最后總結(jié)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。鞏固知識(shí)點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的賞析能力。第三單元富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)第1課凝練的視覺(jué)符號(hào)【教材分析】本課屬于“設(shè)計(jì)運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是以運(yùn)動(dòng)會(huì)為表現(xiàn)主題單元的第一課，注重于學(xué)生生活的密切聯(lián)系。教材中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，“活動(dòng)一”了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要素，立足于讓學(xué)生初步了解標(biāo)志的用途及設(shè)計(jì)的基本方法。“活動(dòng)二”是“活動(dòng)一”的實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生能設(shè)計(jì)出運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志草圖，掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。【教學(xué)思路】本課采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微博完成活動(dòng)一部分，讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。課堂中有充分

26、時(shí)間完成運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志設(shè)計(jì)，以教為輔的教學(xué)策略進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法、步驟引領(lǐng)，以個(gè)人為單位進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解標(biāo)志的意義、特點(diǎn)、構(gòu)成要素及表現(xiàn)方式等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和方法；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行視覺(jué)表達(dá)的能力。過(guò)程與方法：標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式。標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成事前預(yù)想和做事有計(jì)劃的行為習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)小組合作增進(jìn)同學(xué)之間的友情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)生在課前了解標(biāo)志的表現(xiàn)方法和構(gòu)成形式、步驟和方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中用自己的手繪

27、制圖形，對(duì)自己的想法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。【教學(xué)方法】嘗試、合作、實(shí)驗(yàn)【課前準(zhǔn)備】1、 制作微課件。上傳到班級(jí)微博中，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。2、 學(xué)生在微博中可以進(jìn)行評(píng)論及討論，教師可整理問(wèn)題并選擇具有代表性的問(wèn)題課上解答。3、 學(xué)生準(zhǔn)備的工具材料：鉛筆、彩色筆。4、 教師準(zhǔn)備的工具材料：WIFI網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、ipad、同網(wǎng)絡(luò)下的筆記本電腦、制作彩色用紙、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的標(biāo)志圖片及教學(xué)課件?！痉D(zhuǎn)課堂】（一）、認(rèn)識(shí)、了解標(biāo)志：標(biāo)志是人們用來(lái)識(shí)別和傳達(dá)信息的象征性的視覺(jué)符號(hào)，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性

28、與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1、觀看一組標(biāo)志圖片：表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練傳達(dá)信息明確藝術(shù)形象獨(dú)特美觀2、標(biāo)志的種類：國(guó)家標(biāo)志、團(tuán)體標(biāo)志、商品標(biāo)志、會(huì)議標(biāo)志、交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：構(gòu)思力求巧妙、新穎、獨(dú)特、表意準(zhǔn)確；構(gòu)圖凝練、美觀、適形；色彩單純、強(qiáng)烈、醒目。4、標(biāo)志的表現(xiàn)形式：具象、意象、抽象5、標(biāo)志的形式組合：圖形組合、文字組合、圖文組合。（二）校運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：1、選題：了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史（第幾屆）、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等相關(guān)資料，確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2、構(gòu)思：思考怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)；怎樣表達(dá)得明確，

29、又有獨(dú)特的形象。3、構(gòu)圖：可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練概括的形象，明確的表達(dá)信息。4、定稿：選擇最理想的設(shè)計(jì)圖稿。5、著色。設(shè)色單純、醒目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果?！菊n堂學(xué)習(xí)】（一）開課引導(dǎo)：詢問(wèn)微博學(xué)習(xí)情況，展示微博評(píng)論中學(xué)生集中的問(wèn)題，簡(jiǎn)單講解微課件中的相關(guān)內(nèi)容。（此時(shí)，利用WIFI網(wǎng)絡(luò)連接班級(jí)微博，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展示學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的成果。）（二）標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意：以?shī)W運(yùn)標(biāo)志為例進(jìn)行分析講解：奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)特點(diǎn)：民族文化性；藝術(shù)性；通俗性；時(shí)代性；以2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽為例探討運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意的方法。（三）回顧翻轉(zhuǎn)課堂中的標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟，輔助學(xué)

30、生完成設(shè)計(jì)：任務(wù)：為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)具有本校特色的標(biāo)志；學(xué)生活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)，及時(shí)運(yùn)用ipad視頻推送功能，展示在大屏幕，以便學(xué)生之間互相溝通信息，互相啟發(fā)（四）展評(píng)交流：展評(píng)全體學(xué)生作品，對(duì)你認(rèn)為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)進(jìn)行投票，讓得票多的學(xué)生談設(shè)計(jì)構(gòu)思及過(guò)程中的更改和變化。請(qǐng)投此件設(shè)計(jì)作品贊成票的學(xué)生談投票理由?！菊n程拓展】教師將得票最多的學(xué)生作品運(yùn)用CorelDRAW次件制作成電子版，運(yùn)用多媒體白板展示制作全過(guò)程，并將制作好的標(biāo)志運(yùn)用到不同媒體上，即時(shí)展示標(biāo)志設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生看到自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志在實(shí)際生活中的運(yùn)用效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用圖形處理軟件制作標(biāo)志?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】1、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)

31、學(xué)習(xí)，是否了解標(biāo)志的意義和作用；2、能否知道標(biāo)志的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法；3、能否運(yùn)用鉛筆創(chuàng)作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志初稿；4、是否想要運(yùn)用電腦制作自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。第2課親切的使者教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的步驟、方法。過(guò)程與方法：結(jié)合對(duì)吉祥物基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥物。完成知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解到運(yùn)用的過(guò)程。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作、互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心社會(huì)、健康向上的情感與態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):吉祥物設(shè)計(jì)應(yīng)具有的基本要素。教學(xué)又t點(diǎn)：吉祥物設(shè)計(jì)創(chuàng)作中如何體現(xiàn)活動(dòng)的

32、主題特征。教學(xué)準(zhǔn)備：吉祥物玩具、課件、教材、白紙、彩筆等繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、玩具導(dǎo)入，感受吉祥物（教師展示2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物毛絨玩具圖一）師：同學(xué)們，你們看這是什么?。ū本W運(yùn)會(huì)吉祥物一一福娃）師：大家說(shuō)得很對(duì)，不過(guò)大家還遺漏了一個(gè)他們的身份，他們還是我們今天課上的主角。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)親切的使者。（板書：親切的使者）二、介紹吉祥物的含義，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第13課，仔細(xì)地看一看書，待會(huì)我想請(qǐng)一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么他有什么意義呢（學(xué)生通過(guò)對(duì)課本的閱讀了解到“吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。）三、進(jìn)入知識(shí)競(jìng)

33、賽，在游戲中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容師：通過(guò)對(duì)課本的閱讀，大家已經(jīng)初步了解了吉祥物的含義，下面我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。這個(gè)游戲也是和吉祥物有關(guān)的。我們來(lái)做一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽。（多媒體打出“開心辭典”的字樣）師將學(xué)生分為四組，挑選四位代表進(jìn)行關(guān)于吉祥物的知識(shí)競(jìng)賽師：大家知道凡是游戲，總有游戲規(guī)則，現(xiàn)在我們就來(lái)看看這個(gè)“開心辭典”有哪些規(guī)則呢（多媒體展示“開心辭典答題須知”）師：1、采取一問(wèn)一答制，以猜拳的方式?jīng)Q定誰(shuí)先答題。答對(duì)了就可以為本組得到一顆五角星，答錯(cuò)了就為對(duì)方組加上一顆五角星；哪一組先得到三顆星，哪一組就獲勝。2、在回答問(wèn)題時(shí)，有一次求助本組組員的機(jī)會(huì)3、在兩位代表答題時(shí)，同學(xué)們要保持安靜，否則就要給

34、對(duì)方組加上一顆星。大家明白規(guī)則了么（生明白后開始游戲，課件依次展示題目與相關(guān)圖片）（1）這是北京殘疾人奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“樂(lè)樂(lè)”，你知道體現(xiàn)了什么精神A、自強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神B、更快，更高，更強(qiáng)的精神（正確答案：A,為答對(duì)的組貼上五角星）師介紹：牛的形象創(chuàng)作靈感來(lái)自古老的農(nóng)耕文明，作為人類最古老的朋友，牛，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、堅(jiān)韌不拔、永不言敗。牛的良好形象蘊(yùn)含著殘疾人運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息和頑強(qiáng)拼搏的精神，與殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮發(fā)向上的品格以及北京殘奧會(huì)超越、融合、共享”的理念相契合。（2）這是雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物雅典娜與費(fèi)沃斯，你知道它們是以什么為原型設(shè)計(jì)的么A、一種叫“阿伊阿拉”的希臘特有的動(dòng)物B、雅典

35、民間非常普遍的樂(lè)器-“烏伊烏拉”C、“達(dá)伊達(dá)拉”古希臘的一種陶土玩具（正確答案：C,為答對(duì)的組貼上五角星）師介紹：“達(dá)伊達(dá)拉”據(jù)說(shuō)是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前7世紀(jì)，距今已經(jīng)2700多年了。剛才我們已經(jīng)知道，吉祥物是一個(gè)活動(dòng)的標(biāo)志性的形象，也就是一個(gè)代表。有點(diǎn)象我們現(xiàn)在常說(shuō)的“形象代言人”。這兩個(gè)小腦袋，大腳丫的家伙就是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的代言人。設(shè)計(jì)者充分考慮到這個(gè)玩具可以代表希臘的地方特色與悠久的歷史，所以將古希臘玩具作為原型設(shè)計(jì)了這兩個(gè)吉祥物。（3）看下圖，說(shuō)說(shuō)這個(gè)吉祥物是誰(shuí)（如圖三）A、黑龍江省第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“油油”B、第七屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)-“慧慧”C、198

36、4年洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)“山姆”（正確答案：A,為答對(duì)的組貼上五角星）師：我們從哪里可以判斷這是“油油”呢生討論，師總結(jié)：黑龍江有一個(gè)非常出名的地方，叫大慶（師語(yǔ)速緩慢地，讓學(xué)生承接）油田！那里盛產(chǎn)石油。這個(gè)吉祥物的造型就是以一個(gè)石油油滴的形象作為原型的，這體現(xiàn)了舉辦地大慶的石油文化和精神。那么，第七屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物“慧慧”和1984年洛杉機(jī)奧運(yùn)會(huì)的“山姆”到底是什么樣子的呢（展示圖四、圖五）師：羊這個(gè)字，在我國(guó)古代又通“吉祥”的“祥”字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中吉祥物的象征。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)是在寧夏回族自治區(qū)舉辦的，羊與回族人民的經(jīng)濟(jì)生活和日常生活密切相關(guān)，所以選擇了羊作為吉祥物的原型。同

37、學(xué)們仔細(xì)觀察“慧慧”穿的服裝，是不是也具有回族的民族特色呢而且“慧慧”這個(gè)名字是不是也有點(diǎn)象“回回”呢師：山姆是一個(gè)老鷹的形象，它是有同學(xué)們耳熟能詳?shù)牡纤鼓峥ㄍㄔO(shè)計(jì)的。山姆的名字和服裝來(lái)源于代表美國(guó)的傳奇人物“山姆大叔”，看看它的帽子，大家覺(jué)得象美國(guó)的什么（國(guó)旗：星條旗）（4）觀察下列吉祥物，哪一個(gè)造型和動(dòng)作最夸張（圖六圖八）A、1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)“瓦爾迪”（圖六）師介紹：這是第一個(gè)夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，是一個(gè)德國(guó)臘腸狗的形象。B、1990年北京亞運(yùn)會(huì)“盼盼”（圖七）C、第六屆中國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物（圖八）（正確答案：C,為答對(duì)的組貼上五角星）師：看了這些吉祥物，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，雖然我們剛才

38、反復(fù)說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對(duì)原型的復(fù)制，它還加入了一些東西，讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。師：（圖九至圖十）盼盼的原型是大熊貓，熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪些地方不一樣呢（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）師總結(jié)原因：吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛(ài)，符合活動(dòng)主題。生對(duì)照總結(jié)，觀看幾幅吉祥物的圖片，加深印象。（圖11）（5）1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色（圖12）A、白色B、藍(lán)色C、紅色（正確答案：B

39、,為答對(duì)的組貼上五角星）師：下面我們?cè)賮?lái)看一組吉祥物，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，他們的主色調(diào)分別是什么顏色（圖13-圖15）分別為：黑色、綠色、藍(lán)色（6）1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系（圖16）A、紅色系B、綠色系C、藍(lán)色系（正確答案：A,為答對(duì)的組貼上五角星）（比賽結(jié)束，師總結(jié)賽果）師：我們獲勝組在慶祝自己贏得勝利的同時(shí)，是不是也要為另一組（失敗組）的積極參與鼓鼓掌呢！在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，無(wú)論參賽者有沒(méi)有取得獎(jiǎng)牌，他都是光榮的，這是因?yàn)樗e極參與了。我們同學(xué)們要想能設(shè)計(jì)好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神內(nèi)涵。同學(xué)們?cè)谌魏胃?jìng)技中都要秉持友誼第一，比賽第二的原則，只有這樣，你才能是真

40、正的勝利者。為了表彰大家的參與精神和友誼，老師決定給每個(gè)組都貼一顆大五角星！四、總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，欣賞“學(xué)生作品”，為學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)做鋪墊1、總結(jié)設(shè)計(jì)規(guī)律師：在剛才的游戲當(dāng)中，我們看到了許許多多可愛(ài)的吉祥物，不知不覺(jué)中我們也知道了一些設(shè)計(jì)吉祥物的方法，下面我們就來(lái)把它們總結(jié)一下，看看設(shè)計(jì)吉祥物有哪些規(guī)律可以參考。（多媒體展示“吉祥物設(shè)計(jì)的一些規(guī)律”）師和學(xué)生一起總結(jié)：代表活動(dòng)，符合主題形象可愛(ài)：夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗、和諧統(tǒng)一2、欣賞“學(xué)生作品”（圖16圖18）師：今天老師還帶來(lái)了一些別的班級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)好了的作品，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下，看看他們?cè)O(shè)計(jì)得好不好，都運(yùn)用了哪些設(shè)

41、計(jì)規(guī)律五、設(shè)計(jì)制作吉祥物師：看完了其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，大家有什么感想啊我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。下面老師就給大家時(shí)間，自己來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吉祥物。（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容）師：為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)（或你感興趣的事物）設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。同學(xué)們要注意要求：設(shè)計(jì)的時(shí)候，要根據(jù)吉祥物的設(shè)計(jì)規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作，另外別忘了給你的吉祥物起個(gè)好聽(tīng)而且容易記憶的名字，并附上說(shuō)明。好，現(xiàn)在大家就抓緊時(shí)間開始吧?。ǘ嗝襟w循環(huán)播放吉祥物設(shè)計(jì)的圖片與背景音樂(lè)，教師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。如果有突出問(wèn)題，展示給大家探討。）六、展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)創(chuàng)意師：多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)完成了他的設(shè)計(jì)，老師在同學(xué)們制作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有相當(dāng)不錯(cuò)的設(shè)計(jì)，

42、下面我們就來(lái)展示幾位同學(xué)的作品，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（請(qǐng)幾位同學(xué)展示并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，每位同學(xué)講完之后都引領(lǐng)其他同學(xué)熱情鼓掌。）七、課后拓展師：今天我很高興能和同學(xué)們一起來(lái)做游戲，欣賞、設(shè)計(jì)吉祥物，老師深刻地感覺(jué)到大家都有著豐富的知識(shí)和創(chuàng)造精神。我相信每一個(gè)同學(xué)都能設(shè)計(jì)出與眾不同的可愛(ài)的吉祥物。如果2008年后還在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)，老師相信吉祥物的設(shè)計(jì)者一定就在大家中間！第3課喜悅與收獲課題名稱喜悅與收獲課時(shí)1課型欣賞評(píng)述授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情景和頒獎(jiǎng)活動(dòng)圖片的欣賞更快更圖更強(qiáng)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)的克賽精神。過(guò)程與方法：通過(guò)運(yùn)動(dòng)主題中的優(yōu)秀獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯作品賞析牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與

43、制作工藝，培養(yǎng)初步的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制4情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐制作，了解工藝設(shè)計(jì)制作的基培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。,讓學(xué)生理解,讓學(xué)生了解獎(jiǎng)?wù)Ъ己?、T/、0本方法和要求，教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生了解獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作工藝，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作技術(shù)意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、工整、精細(xì)的制作態(tài)度。教學(xué)手段多媒體課件教具廢舊材料教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)境激趣講授新課聯(lián)想的練習(xí)播放視頻，感受得獎(jiǎng)時(shí)的喜悅揭示課題喜悅與收獲1、說(shuō)說(shuō)得獎(jiǎng)時(shí)的心情、狀態(tài)，會(huì)有什么教師總評(píng)播放視頻板書引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受學(xué)

44、生聯(lián)想訓(xùn)練，組代表主持觀看視頻感受獲獎(jiǎng)的喜悅說(shuō)出自己的心提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力激趣導(dǎo)入，吸引學(xué)生的眼球培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)百表達(dá)能力樣的表現(xiàn)。2、觀看各種形式的獎(jiǎng)杯，觀察獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察獎(jiǎng)杯的組成，講解獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)思路欣賞獎(jiǎng)杯引導(dǎo)學(xué)生欣賞，思考設(shè)計(jì)的思路，獎(jiǎng)杯的造型特點(diǎn)情欣賞獎(jiǎng)杯觀看設(shè)計(jì)的造型，思考設(shè)計(jì)的思路4、欣賞各種奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的結(jié)構(gòu)觀看各種獎(jiǎng)牌欣賞各種奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌實(shí)踐設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞5、欣賞觀看奧運(yùn)會(huì)講解獎(jiǎng)杯與獎(jiǎng)了解獎(jiǎng)牌的設(shè)的獎(jiǎng)牌，了解獎(jiǎng)牌的牌設(shè)計(jì)的理念計(jì)思路設(shè)計(jì)思路主要了解中國(guó)與國(guó)家、民族、地域奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌評(píng)價(jià)交流拓展總結(jié)有著一定的關(guān)系。為我們的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌和

45、獎(jiǎng)杯組織學(xué)生實(shí)踐，制作校園運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯小組合作，制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌利用手中的工具進(jìn)組織評(píng)價(jià)行制作，小組合作完評(píng)價(jià)交流成。總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)師評(píng)課后實(shí)踐提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)感受奧運(yùn)對(duì)中國(guó)奧運(yùn)會(huì)的了解，自主實(shí)踐，小組合作，體現(xiàn)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力評(píng)價(jià)交流，提高美術(shù)術(shù)養(yǎng)課后自主實(shí)踐制作單項(xiàng)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)杯聽(tīng)取板書設(shè)計(jì)喜悅與收獲獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯第四單元校園藝術(shù)節(jié)第1課廣而告之一一招貼設(shè)計(jì)課題：第四單元校園藝術(shù)節(jié)第一課廣而告之課時(shí)：總2課時(shí)（第一課時(shí)）課型：新課（設(shè)計(jì)應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作用和特點(diǎn)及構(gòu)成要素。并能將掌握的招貼

46、設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2 .過(guò)程與方法：導(dǎo)入課題觀察分析創(chuàng)意訓(xùn)練設(shè)計(jì)制作展評(píng)小結(jié)3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生感受創(chuàng)意思路帶來(lái)的樂(lè)趣，初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力；建立起獨(dú)立創(chuàng)意的自信，在輕松、預(yù)約、積極的情感體驗(yàn)中，探究知識(shí)，提高審美品味和創(chuàng)作能力，從而建立對(duì)美術(shù)課程的長(zhǎng)久興趣，增添生活情趣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，融入生活，逐漸形成他們較主動(dòng)的社會(huì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，發(fā)展學(xué)生的想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：教材為學(xué)生提供了很多別具匠心的作品，學(xué)生可從中認(rèn)識(shí)到招貼畫的重要性，體現(xiàn)招貼畫的表現(xiàn)形式及藝術(shù)魅力；難點(diǎn)是要能通過(guò)簡(jiǎn)單的形象語(yǔ)言表達(dá)

47、藝術(shù)主題，發(fā)揮招貼畫的宣傳作用。學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)一系列活動(dòng)，借助多媒體等手段。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自我討論，探究發(fā)現(xiàn)，合作應(yīng)用，必要時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用圖片、影視資料、水粉顏料、剪刀、彩紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用的圖片，影視資料，設(shè)計(jì)海報(bào)用的繪畫材料，如：水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或現(xiàn)代圖片資料彩紙、膠水、剪刀、刻刀等。教學(xué)建議：教師可嘗試運(yùn)用對(duì)比分析法，制作同一招貼畫的主題，不用創(chuàng)意圖形的對(duì)比；同一招貼樣式，不同文字大小對(duì)比；同一招貼樣式，不同色彩的對(duì)比圖例，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、看一看（多媒體展示招貼畫）老師：在我們多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)過(guò)海報(bào)這

48、種宣傳畫嗎說(shuō)說(shuō)給你留下什么印象和感受學(xué)生：招貼畫又名海報(bào)或宣傳畫，屬于戶外廣告，分布于各處街道、影（劇）院、展覽會(huì)、商業(yè)區(qū)、機(jī)場(chǎng)、碼頭、車站、公園等公共場(chǎng)所。它是一種平面張貼形式的宣傳廣告。好看，一目了然。了解信息，留下深刻的印象。二、看課本26-28頁(yè)回答下列問(wèn)題：1 、招貼的類型有哪些政治類、文化類、公益類、商業(yè)類、娛樂(lè)類、比賽類。2 、招貼的表現(xiàn)方法有哪些繪畫水粉、水彩、麥克筆攝影剪切拼貼或電腦制作3 、招貼的構(gòu)成要素是什么圖形一個(gè)好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標(biāo)題所表達(dá)的內(nèi)容相關(guān)。文字主標(biāo)題是招貼所傳達(dá)的主要信息，傳達(dá)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說(shuō)明文字

49、應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，字號(hào)不易過(guò)大，注意在版面中整提把握主次關(guān)系。色彩適合主題創(chuàng)意，有個(gè)性，引入注目。既然我們掌握了這么多有關(guān)海報(bào)的知識(shí)，同學(xué)們想不想設(shè)計(jì)一幅海報(bào)那怎樣設(shè)計(jì)一幅海報(bào)呢4 .公益招貼講析和欣賞（多媒體展示獲獎(jiǎng)海報(bào)）三、海報(bào)的設(shè)計(jì)思路（ 1）構(gòu)思立意創(chuàng)意是招貼設(shè)計(jì)的靈魂（ 2）設(shè)計(jì)草圖（ 3）定稿（ 4）繪制完成四、我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)將要到了，為了渲染節(jié)日氣氛，把這一信息傳遞出去，同學(xué)們應(yīng)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，親自動(dòng)手，為我們的校園藝術(shù)節(jié)繪制一幅精美海報(bào)。作業(yè)要求：（ 1）傳達(dá)主題明確，字體醒目（ 2）構(gòu)思要新穎，構(gòu)圖要簡(jiǎn)潔（ 3）造型簡(jiǎn)練，形式感強(qiáng)（4）色彩要單純明亮(5)標(biāo)明活動(dòng)時(shí)間

50、、地點(diǎn)或主辦單位五、展評(píng)學(xué)生作品：(1)請(qǐng)學(xué)生把自己小組作品上臺(tái)展示，并講解自己作品的內(nèi)容，含義及設(shè)計(jì)方案。(2)讓學(xué)生評(píng)選出最佳作品作為本屆校園藝術(shù)節(jié)的海報(bào)宣傳畫，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出評(píng)選的觀點(diǎn)原因。六、教學(xué)反饋：充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計(jì)新穎，利用動(dòng)畫導(dǎo)課自然，生動(dòng),快速有效，形象直觀。課堂氣氛融洽，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有層次。在與學(xué)生互動(dòng)方面應(yīng)再加強(qiáng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。第2課盛情邀約-請(qǐng)柬設(shè)計(jì)課題：請(qǐng)柬設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞尋找和收集各種請(qǐng)柬，認(rèn)識(shí)和了解請(qǐng)柬的特點(diǎn)，特別昌藝術(shù)活動(dòng)請(qǐng)柬的特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，讓

51、學(xué)生體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用多種形式制用請(qǐng)柬重點(diǎn)：請(qǐng)柬制作形式的多樣性，請(qǐng)柬格式、規(guī)格與內(nèi)容的關(guān)系難點(diǎn)：請(qǐng)柬內(nèi)容與色彩的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆、圖畫本教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):一導(dǎo)：（我力圖讓這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣而又優(yōu)美自然，所以我設(shè)置了下而的導(dǎo)語(yǔ)）“同學(xué)們，我們?cè)谛@第天享受著快樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)生活，用我們的雙手為校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)增添一簇簇光彩吧。今天我們就為舞動(dòng)青春迎接未來(lái)晚會(huì)活動(dòng)進(jìn)行策劃”（導(dǎo)出藝術(shù)節(jié)晚會(huì)下發(fā)請(qǐng)柬的意義及制作）二看：1、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，用多媒體播放準(zhǔn)備的請(qǐng)柬圖片（結(jié)合播放：講述請(qǐng)柬的構(gòu)圖、造型和色彩特點(diǎn)）2、通過(guò)觀看：（ 1） 、找出不同制作形式的請(qǐng)柬圖片（ 2） 、

52、找出不同制作方法的請(qǐng)柬圖片三探：3、分小組進(jìn)行探究，派代表進(jìn)行總結(jié)回答以上問(wèn)題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制作方法：（ 1） 、手工彩繪制作（ 2） 、剪、刻、拼貼制作（ 3） 、電腦軟件制作（ 4） 、或發(fā)散、結(jié)合制作（解決教學(xué)重點(diǎn)后將對(duì)知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行探究）4、討論“舞動(dòng)青春迎接未來(lái)”藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)思路（充分發(fā)揮學(xué)以至用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知特定內(nèi)容下對(duì)請(qǐng)柬的制作要求和影響四拓6、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能技巧進(jìn)行定稿7、并選擇請(qǐng)柬的制作方法（教師進(jìn)行指導(dǎo)）五評(píng)8、學(xué)生分成小組自評(píng)優(yōu)秀請(qǐng)柬二個(gè)貼在黑板上（師生共同從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行選評(píng)）9、選定出藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬10、小組同學(xué)分工分批量制作請(qǐng)柬的各部分內(nèi)容(培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力)第3課獨(dú)特的裝扮一情境導(dǎo)入對(duì)學(xué)生提出疑問(wèn)知道這是什么么你們?cè)?jīng)戴過(guò)面具嗎自己制作過(guò)面具嗎你認(rèn)為面具一般在什么場(chǎng)合佩戴面具有哪些功能生教師引出課題獨(dú)特的裝扮。二新課教學(xué)1面具面具是指在文娛表演或化妝舞會(huì)上為表演需要把面孔遮住使人改變?yōu)樘囟ㄐ蜗蟮挠镁摺Ｃ婢咦鳛槲璧负蛻騽≈械牡谰哂兄凭玫臍v史和特殊的藝術(shù)價(jià)值及文化內(nèi)涵。幾千年來(lái)由于人們的民族文化、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣的不同形成了眾多的藝術(shù)風(fēng)格并延續(xù)至今。2中國(guó)傳統(tǒng)面具藝術(shù)的功能分類包括跳神面具、祭祀面具、禮儀面具、鎮(zhèn)宅面具、戲劇面具等。3制作面具的材料大多數(shù)采用木頭、布、紙、瓷、泥、皮、石