九年級語文上冊 唐雎不辱使命導(dǎo)學(xué)案（無答案）人教新課標(biāo)版

1、唐雎不辱使命【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫法。 2、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、翻譯和嚴(yán)密的邏輯思維能力。 3、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，了解民族文化的熱情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、朗讀文言課文。2、積累一些文言實(shí)詞和虛詞?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫法。 2、 學(xué)習(xí)唐雎作為小國之臣卻不畏強(qiáng)權(quán)、敢于斗爭、善于斗爭的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，了解民族文化的熱情。導(dǎo)學(xué)過程:【知識鏈接】1、關(guān)于戰(zhàn)國策：戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編。戰(zhàn)國策當(dāng)初有國策、國事、事語、短長、長書、修書等名稱和本子，西漢末年

2、劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。內(nèi)容多記謀臣策士的活動，寫了他們雄辯的言辭和機(jī)智的運(yùn)籌。文筆揮灑自如，描寫人物活動繪聲繪色，栩栩如生，富有文學(xué)意味。2、關(guān)于正直的名言路見不平，拔刀相助。諺語 明知山有虎，偏向虎山行。諺語志無虛邪，行必正直。春秋 管仲 丈夫志氣直如鐵，無曲心中道自真。唐 寒山寧向直中取，不向曲中求。郭吉安 世上沒有比正直更豐富的遺產(chǎn)了。莎士比亞幾何以直線為最近，修身以正直為最好。 英國諺語講真話的人不需要記住自己說過的話。 馬克吐溫你若正直，不要怕人誹謗。 波斯薩迪正直的人是神創(chuàng)造的最高尚的作品 英蒲柏因正直而獲得的利益才是真利

3、益。 英國諺語第一課時【溫故知新】1、找出文中的通假字。秦王不說（ ）故不錯意也（ ）倉鷹擊于殿上（ ）2、結(jié)合書下注釋和資料，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 請廣于君（ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小縞素（ ）3、結(jié)合注釋和資料，用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。（1）以君為長者，故不錯意也。： （2）而君逆寡人者，輕寡人與？： 4、找出文中古今異義字。雖然，受地于先王 否，非若是也 長跪而謝之曰 5、詞語活用現(xiàn)象。輕寡人與（ ） 請廣于君（ ） 6、一詞多義不辱使命（ ） 雖然，受地于先王( )秦王使人謂安陵君（ ） 秦王怫然怒( )【設(shè)問導(dǎo)讀】1、秦

4、王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？2、秦王認(rèn)為自己對安陵君是什么態(tài)度？秦王說的是否是真心話？說說理由。比較安陵君的理由和唐雎的理有何異同？3、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？秦王為什么要說“天子之怒”呢？唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？你認(rèn)為唐雎的“懷怒未發(fā)，休 于天”正確嗎？【自學(xué)檢測】1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪個? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的結(jié)果是怎樣的? 3、文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容：全文分三部分。第一部分（第1段），寫 第二部分（第2.3段）寫與進(jìn)行針鋒相對的斗

5、爭。這場斗爭有兩個回合，可分兩層。第一層（第2段），寫 第二層（第3段），寫 第三部分（第4段），寫斗爭的結(jié)局。4、安陵君和唐雎各是怎樣的人？在文中找出依據(jù)。【鞏固練習(xí)】1. 解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。秦王色撓（ ） 長跪而謝之（ ） 寡人諭矣（ ） 大王加惠（ ） 故不錯意也（ ） 豈直五百里哉（ ）秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ） 安陵君其許寡人（ ）2. 用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天： 3. 一詞多義倉鷹擊于殿上（ ） 以頭搶地耳( )受地 ） 以五十時之地而存者( )請廣于君 ） 以君為長者( )徒以有先生也 ( )

6、【拓展練習(xí)】1、每個同學(xué)以“表現(xiàn)了”（或“寫出了”、“反映了”）說一句品析課文語言的話。如：“秦王色撓，長跪而謝”，表現(xiàn)了秦王的外強(qiáng)中干；“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”，寫出了秦王盛氣凌人、以強(qiáng)凌弱的心態(tài)；“挺劍而起”反映了唐雎不畏強(qiáng)暴、寧死不屈。第二課時【溫故知新】1、給下列加點(diǎn)的字注音。唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以頭搶地耳（ ）休祲降于天（ ）天下縞素（ ）色撓（ ）韓傀（ ）諭（ ）2、結(jié)合書下注釋和資料，解釋下列短語的意思。唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 請廣于君（ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小縞素（ ）秦王色撓（ ） 長跪而謝之（ ）寡人諭

7、矣（ ） 【設(shè)問導(dǎo)讀】1為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命?2、安陵君拒絕了秦王的無理要求，實(shí)際上是一眼看穿了秦王的真正用心，那為什么還要說“大王加惠，以大易小，至善”的話呢?3、本中怎樣體現(xiàn)秦的強(qiáng)大和安陵的弱??？4、說說“秦王不悅”四個字在故事情節(jié)發(fā)展中的作用。5、秦王說，“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也”的言外之意是什么?6、秦王說，“天子之怒千里”，唐雎說，“伏尸二人今日是也?！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思? 7、通過課文分析秦王、唐雎分別是一個怎樣的形象？【自學(xué)檢測】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里

8、。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?、下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）A、唐雎使于秦 秦王使人謂安陵君曰C、徒以有先生也 以頭搶地爾D、此庸夫之怒也 夫?qū)ＶT之刺王僚也D、輕寡人與 爾安敢輕吾射2、翻

9、譯下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。譯文： 3、結(jié)合人物語氣，說說秦王的形象。 4、結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€國家如何才能真正擺脫強(qiáng)國給予的屈辱？ 【鞏固練習(xí)】 1、體會外交辭令中的語言技巧。（1）、體會下列句子中的弦外之音。公亦嘗聞天子之怒乎？你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。與臣而將四矣。我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡（2）、結(jié)論：外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付?！就卣咕毩?xí)】1、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當(dāng)時的歷史發(fā)展趨勢。弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。2、古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜生命。請列舉出幾例。屈原直言敢諫，流浪之后憤而作離騷，抒發(fā)志向。最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱最