天津市和平區(qū)2020屆九年級語文結(jié)課質(zhì)量檢測試題(無答案)(通用)

1、天津市和平區(qū) 2020 屆九年級語文結(jié)課質(zhì)量檢測試題第 i 卷( 共 27 分)一、選擇題 ( 本大題共 11 個小題, 共 27 分。1-3 小題,6-8小題, 每題 2 分； 4-5 小題,9-11小題, 每題 3 分)下面每小題給出的四個選項中 , 只有一個最符合題意 , 請將其序號填寫到答題卷上。1. 下面各組詞語中加點字的注音, 完全正確的一項是（）a. 榮膺(y ng)芳馨(x n)豁免(hu )裊裊煙云 (ni o）b. 倒坍(t n)臆測(y ì)簇新(z ú)萬惡不赦(sh è)c.隱匿(n ì)攫取(ju é)佇立(ch &

2、#249;)浩瀚無垠(y ín）d.窒息(zh ì)陰霾(mái)漣漪(y )頂禮膜拜(mó)2. 結(jié)合語境 , 在下列句中橫線處填寫詞語正確的一項是在我們賴以生存的綠色星球上，著幾塊色彩斑斕的陸地 , 那是地球上的五大洲, 在陸地中間著遼闊的藍色水域 , 那是地球的四大洋。這里有生命存在,生物活躍在多彩的生態(tài)系統(tǒng)中 , 它們這個星球以綠色的情調(diào)和生命的意義。a. 嵌入 布滿 呈獻 b. 勾勒 填充 饋贈 c. 鑲嵌 充盈 賦予 d. 勾畫 覆蓋 給予3. 下面句子沒有語病的一項是a. 大量的科技新技術(shù)成就了平昌冬奧會閉幕式上令人驚艷的“北京8 分鐘”。

3、b. 在學(xué)習(xí)過程中 , 我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。c. 一篇論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整, 是衡量其好壞的重要標準。d. 歷史偉人之所以讓后人銘記的原因 , 在于其思想和人格的不朽 , 而不是坊間逸事。4. 對下列各句使用的修辭手法判斷不正確的一項是a. 亂蛙一樣 , 是蹦跳的腳步； 火花一樣 , 是閃射的瞳仁； 斗虎一樣 , 是強健的風(fēng)姿。( 排比)b. 電鋸從樹的踝骨咬下去 , 嚼碎, 撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。( 擬人）c. 拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙簡, 催著自己 , 我好像怕趕不上什么事情似的。 ( 比喻)d. 目前

4、的艱難險阻的境界 , 哪能阻抑我們民族生命的前進 ?( 反問)5. 下面對詩詞的理解 , 不恰當?shù)囊豁検莂. 醉里挑燈看劍 , 夢回吹角連營 .( 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 )這兩句詩刻畫了詩人意氣風(fēng)發(fā) , 為國殺敵立功的形象 , 表達了詩人滿懷的豪情。b. 酒酣胸膽尚開張 , 鬢微霜, 又何妨!( 江城子·密州出獵 )詩人說自己雖然已經(jīng)有了白發(fā) , 但是尚有豪放開朗的心胸。c.- 然后我死了 , 連羽毛也腐爛在土地里面 .( 我愛這土地 )生命耗盡后的鳥將自己的身體與它所摯愛的土地融為一體, 寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。d.我把全部的力量運在手掌 / 貼在上面。

5、寄與愛和一切希望 , 因為只有那里是太陽 ,是春, 將驅(qū)趕陰暗 , 帶來蘇生。 ( 我用殘損的手掌 )詩句以“太陽”和“春”比喻解放區(qū) , 給中國大地帶來光明和蘇醒。閱讀說明文 , 回答 6-8 題橋按照科學(xué)定義，橋是一種架空的人造通道，是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的一大創(chuàng)舉。橋的出現(xiàn)與不斷完善，貫通南北、連接?xùn)|西、跨越江海，表現(xiàn)了人類高超的智慧和非凡的創(chuàng)造力。說文解字里說：“梁，以木跨水，今之橋也?！蹦緲驊?yīng)是最早的橋梁形式之一，由跨河過江而引延到架于懸涯峭壁、樓閣宮殿，乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等?，F(xiàn)代橋梁縱使千姿百態(tài)，追根溯源，都可歸于梁橋、浮橋、拱橋、索橋等幾大類型。中國自古有“橋的國

6、度”之美譽。史料記載，商周時就有了浮橋；戰(zhàn)國時出現(xiàn)了排柱式木橋、伸臂式木橋；南北朝時有木石混合的橋；隋唐時出現(xiàn)形式多樣的石拱橋，如隋朝李春設(shè)計建造的趙州橋，歷經(jīng)多次強烈地震、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害等， 逾一千五百年而不毀；宋時造橋技術(shù)突飛猛進，出現(xiàn)了各式各樣新式橋梁，如名畫清明上河圖里雄跨汴河、極富美感的虹橋等，成為經(jīng)典；明清時期西南地區(qū)還 出現(xiàn)了藤橋、索橋等，如建于清康熙44 年（公元 1705 年）橫跨大渡河的瀘定橋，就是由 13 根鐵鏈構(gòu)成的鐵索橋。 中國古代橋梁建筑技術(shù)， 堪稱世界橋梁史上的奇跡。而趙州橋、洛陽橋、盧溝橋、湘子橋，因設(shè)計科學(xué)合理、建筑工藝先進、橋體造型優(yōu)美、建筑時代久遠，被稱為

7、“中國四大古橋”。許多古橋還蘊涵著豐富的歷史文化信息，讓工程技術(shù)與人文精神交相輝映， 獨具特色：長安灞橋的柳絲、揚州二十四橋的月光、蘇州楓橋的鐘聲、西湖斷橋的 邂逅，還有錢塘江大橋下的怒濤、盧溝橋邊的槍聲，或寄寓一個美麗夢想，或承載 一段歷史傷痛，平添了一份別樣的情懷。橋既是工程技術(shù)的化身，也是精神家園的 載體。一座橋，一段故事，一份情懷。造橋人、過橋者、寫橋人，共同演繹的故事， 成就了豐富而獨特的橋文化?，F(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。橋梁不只建在河江之上，早已延伸到大海上、平原上、高山之間，橋路相連，橋隧相通，跨越更大的空間，連接更遠的世界，創(chuàng)造出一個個偉大的工程奇跡，演繹一串串精

8、彩的橋梁故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮；丹昆特大橋長達165 千米多，成為世界上最長的高鐵橋；而港珠澳大橋是目前世界上最長的跨海大橋，長達55 千米，橋、島、隧結(jié)合，成千上百的技術(shù)人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”，共同完成了這一“不可能完成的任務(wù)”?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”，不僅是偉人的浪漫想象，更是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展與工程技術(shù)的完勝！一座橋，一個傳奇，是非凡的人間奇跡！一座橋，一段歷史，折射出新時代的精神風(fēng)貌，也成為了創(chuàng)新文化的顯著標識！6. 對本文說明的主要內(nèi)容概括最準確的一項是a. 橋梁的幾種基本類型及其特點。b. 從古代到現(xiàn)代中國橋梁的發(fā)展及特點。c.中國古代橋梁高超的

9、建筑技術(shù)。d.橋成為創(chuàng)新文化的顯著標識。7. 下面對文章說明方法、說明順序的理解, 不正確的一項是a. 第段引用說文解字中的文字 , 具體說明了橋梁的幾大類型。b. 第段列舉了杭州灣跨海大橋的例子, 具體說明了現(xiàn)代科技飛速發(fā)展, 橋梁建筑技術(shù)日臻完善。c. 第段在說明中國古代橋梁時由橋梁建筑技術(shù)說到蘊涵著的豐富的歷史文化信息, 這個順序符合人們認知事物的客觀規(guī)律。d. 文章主體部分由古代說到現(xiàn)代, 按照時間順序進行具體說明。8. 以下表述中 , 不符合文意的一項是a. 現(xiàn)代橋梁縱使千姿百態(tài) , 歸根結(jié)底 , 都可歸于梁橋、浮橋、拱橋、紫橋等幾大類型b. 趙州橋歷經(jīng)多次強烈地震、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害等

10、, 一千五百多年而不毀。c.中國有許多獨具特色的古橋蘊含著豐富的歷史文化信息d.橋梁早已延伸到大海上 , 港珠澳大橋是世界上最長的跨海大橋 , 長達 55 千米。閱讀公輸選段 , 回答 9-11 題。公輸盤為楚造云梯之械 , 成, 將以攻宋 . 子墨子聞之 , 起于魯 , 行十日十夜 , 而至于郢, 見公輸盤 .公輸盤曰：“夫子何命焉為 ?”子墨子曰：“北方有侮臣者 , 愿借子殺之 . ” 公輸盤不說 .子墨子曰：“請獻十金 . ”公輸盤曰：“吾義固不殺人 . ”子墨子起 , 再拜, 曰：“請說之 . 吾從北方聞子為梯 , 將以攻宋 . 宋何罪之有 ?荊國有余于地 , 而不足于民 , 殺所不足

11、而爭所有余 , 不可謂智；宋無罪而攻之 , 不可謂仁； 知而不爭 , 不可謂忠；爭而不得 , 不可謂強；義不殺少而殺眾 , 不可謂知類 . ”公輸盤服 .子墨子曰：“然 , 胡不已乎 ?”公輸盤曰：“不可 , 吾既已言之王矣 . ” 子墨子曰：“胡不見我于王 ?”公輸盤曰：“諾 . ”9. 下列句子中 , 加點詞的解釋不正確的一項是a. 起于魯( 出發(fā)、動身 )b.愿借子殺之 ( 希望)c.不可謂仁( 對人親善、友愛 ) d.胡不見我于王 ?( 看見)10. 下列句子中“之”的用法與其它三項不同的一項是a. 子巫子聞之 b. 愿借子殺之 c. 宋何罪之有?d.宋無罪而攻之11. 下列對選文理解

12、不正確的一項是a. 墨子見公輸盤 , 并沒有直接勸阻 , 而是先設(shè)下圈套 , 誘使公輸盤說出“吾義固不殺人”這句話。b. 子一連用五個“不可謂” , 重重否定 , 極有氣勢 , 使公輸盤無從辯駁。c. 在墨子的勸說下 , 公輸盤明白了攻宋將使自己陷入不義的境地, 于是接受墨子觀點 ,帶墨子去勸阻楚王d. 這段文字以對話為主 , 語氣時緩時急 , 語言長短交錯 , 富于表現(xiàn)力。第卷( 共 93 分） 二、( 本大題共 1 小題, 共 8 分)12. 古詩文默寫。 (8 分)(1) 濁酒一杯家萬里 ,。( 漁家做·秋思 ) (2), 欲語淚先流。 ( 武陵春(3) 采菊東籬下 ,.( 飲

13、酒其五 )(4) 沉舟側(cè)畔千帆過 ,.( 酚樂天揚州初逢席上見贈 ) (5), 對影成三人。 ( 月下獨的其一 )(6) 以天下之所順 , 故君子有不戰(zhàn) , 戰(zhàn)必勝矣。 ( 得道多助 , 失道寡助 )(7) 蘇軾水調(diào)歌頭中的“,”表達了他在中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。三、( 本大題共 3 小題, 共 7 分)閱讀下面文言文選段 , 完成 13-15 題。活板慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印， 火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置 鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面， 則字平如砥。若止印

14、三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵 板，一板印刷，板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。 不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火 燒，瞬息可成。【注釋】范 : 樞子。煬 : 烤。帖 : 用標簽標出。( 夢溪筆談 )13. 解釋文中加點詞語的含義。 (2 分)(1) 持就火煬之(2)瞬息可就14. 翻譯文中畫線句。 (2 分)有奇字素?zé)o備者 , 旋刻之.15. 這段文字中從哪些方面突出了活板印刷“活”的特點?(3 分)四、( 本大題共 4 小題, 共 15

15、 分)閱讀楊柳 , 回答 16-19 題楊 柳 豐子愷因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會種種理由上去?；蛘哒f我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它的如醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說我愛它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個冠冕堂皇高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。實際，我向來對于花森無所愛好好預(yù)防有之，亦無所執(zhí)著。這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻 禾黍 棉花 小麥 大豆 不曾親近過萬花如繡的園林。 只在幾本舊

16、書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這 幾天的所感，一時興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走 到西湖邊的長椅子里去坐了一番?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像掛著幾萬串嫩綠的珠 子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多變度微微的s 線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。聽人說，這

17、植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。 它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只有有陽光 泥土和水， 便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要 吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的 意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。順利發(fā)展得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。從事貿(mào)易如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。我贊揚柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花都不同。花木大都是向上屜的，紅杏能長到“

18、出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高期在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本叫呢？花木大都如此。 甚至下面的根已經(jīng)被斫， 而上面的花葉還是欣欣向榮， 在那里作最后一記得的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。 它長得很快， 而且很高你是不是越多得高， 越行政區(qū)域得低。泥土中的根本拜舞， 或者和它親吻。 好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常集會首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力

19、而向而時時依傍到慈母的身傍云，或者撲進慈母的懷里去，人見了覺得非常可愛。自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木楮聯(lián)合行動仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪楆之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂揚。注楊柳：泛指柳樹。古人因楊對之實也成白絮飛散，故常以“楊”稱“柳”， 楊 柳多通用，如“垂柳”也是“垂楊”。16.

20、閱讀全文 , 作者贊美楊柳的原因有哪些 ?在文章的結(jié)尾 , 作者為什么說“最能象征春的神意的 , 只有垂楊” ?(4 分)17. 文中畫線句使用了什么修辭 ?結(jié)合上下文分析其作用。 (3 分)千萬條陌頭細柳 , 條條不忘記根木 , 常常俯首顧著下面 , 時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞 , 或者和它親吻。18. 下面對文章的理解與分析不正確的兩項是( )( )(4分)a. 作者說喜歡楊柳并與楊柳有緣是“完全偶然的”，可見作者平和樸實，崇尚自然的人生觀。b. 文章前兩段用很多筆墨鋪寫自己對于花木的淡然的態(tài)度, 為下文贊美楊柳而蓄勢。c. 作者說楊柳是“最賤”的 ,“賤”的本意是價格便宜 ,

21、地位低下 , 在文中用來指楊柳不如牡丹、葡萄名貴。d. 文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱, 而第段中卻有兩處用了第二人稱 , 給人一種面對面的質(zhì)問之感 , 便于作者委婉地抒發(fā)情感。e. 本文是一篇托物言志的抒情散文 , 作者從“楊柳”的外在形態(tài)中發(fā)掘了它的美品性,使文章主題得到深化。19. 為了突出“楊柳”的形象 , 作者主要使用了什么寫作手法 ?請結(jié)合文章具體分析。(4 分)五、( 本大題共 4 小題, 共 13 分) ( 一) 綜合性學(xué)習(xí) (5 分)豐子愷先生是中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家,是一位在多方面都卓有成就的文藝大師。 今年是豐子愷先生誕辰 120 周年, 閱讀下面相關(guān)材料 , 回答 20-21 題【材料一】朱自清說：“ ( 豐子愷那 ) 一幅幅漫畫就如一首首的小詩一一帶核兒的小詩. 你將詩的世界東一鱗西一爪地揭露出來 , 我們這就原吃橄欖似的 , 老咂著那味兒?！薄静牧隙坑崞讲u價豐子愷 : “一片片的落英 , 都含蓄著人間的情味”【材料三】著名教育家葉圣陶曾評價半子愷說: “子愷的畫開辟了一個新的境界 , 給了我一種不曾有過的樂趣 , 這種樂趣超越了形似和神似的鑒賞 , 而達到相與會心的感受?！薄静牧纤摹肯聢D是豐子愷先生的漫畫好鳥枝頭亦朋友。20. 閱讀前三則材料 , 三位名家的評價都突出豐子