信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力初級中學(xué)

1、."信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力"初級中學(xué)一、考試目標1.信息技術(shù)學(xué)科知識運用能力。了解信息技術(shù)開展的歷史和現(xiàn)狀，把握國內(nèi)外信息技術(shù)最新開展動態(tài)；掌握信息技術(shù)學(xué)科根本知識與技能，熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域；掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的根本理論和方法，并能在教學(xué)中靈活運用；理解"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容和實施建議，結(jié)合根底教育課程改革理念，開展教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實踐。2.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計能力。能夠根據(jù)"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"規(guī)定的課程目標，結(jié)合根底教育課程改革理念，針對初中學(xué)生的認知特征、知識水平

2、及學(xué)習(xí)需要選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，制定具體的教學(xué)目標；能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生個體差異，確定教學(xué)重點和教學(xué)難點；根據(jù)不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法；合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源，設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。 3.信息技術(shù)教學(xué)實施能力。認識學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識和獲得技能的過程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要，恰中選用相關(guān)的教學(xué)資源；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動；運用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略，組織有效教學(xué)活動；能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識與技能，獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立XX的信息意識和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。4

3、.信息技術(shù)教學(xué)評價能力。掌握教學(xué)評價的根本知識與方法，并能將其恰當?shù)剡\用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中；積極倡導(dǎo)評價目標的多元化和評價方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生開展的功能；能夠通過教學(xué)反思改良教學(xué)。二、考試內(nèi)容模塊與要求一學(xué)科知識1信息技術(shù)專業(yè)知識1了解信息技術(shù)開展史及國內(nèi)外的開展動態(tài)，掌握與初XX息技術(shù)相關(guān)的根底知識和根本理論；2掌握與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)、倫理道德。3掌握信息技術(shù)學(xué)科的根本理論和根本方法，并能用于分析和解決相關(guān)問題。2信息技術(shù)課程知識1理解信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)、根本理念、設(shè)計思路和課程目標。2熟悉"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"所規(guī)定的模塊構(gòu)造、內(nèi)

4、容標準和要求。3理解信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的特點及呈現(xiàn)形式，能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。3信息技術(shù)教育教學(xué)知識1掌握信息技術(shù)教育理念、教學(xué)原那么、教學(xué)策略等一般知識。2理解信息技術(shù)教學(xué)的特點、規(guī)律及一般過程，掌握信息技術(shù)教學(xué)的根本技能及教學(xué)方法。3了解根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律開展教學(xué)活動的根本知識。4掌握信息技術(shù)教育研究的一般方法。二教學(xué)設(shè)計1.學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析1了解學(xué)生認知特征，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。2具有分析學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和個體差異的能力。2.信息技術(shù)教材分析1根據(jù)"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"及教材編寫思路和特點， 了解信息技術(shù)教材內(nèi)容和信

5、息技術(shù)教學(xué)目標之間的關(guān)系，能結(jié)合學(xué)習(xí)需要對信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進展合理的選擇和組織。2通過教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識根底與技能，確立教學(xué)重點與難點，并設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)解決方案。3.確定信息技術(shù)教學(xué)目標1領(lǐng)會“知識與技能、“方法與過程、“情感態(tài)度與價值觀三個維度教學(xué)目標的含義。2能夠根據(jù)"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"、教材和學(xué)生的認知特征，確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標并準確表述。4.選擇教學(xué)策略和方法1能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生認知特征，選擇適宜的教學(xué)策略和教學(xué)方法。2能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識和技能之間的關(guān)系，確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。3

6、了解信息技術(shù)資源的多樣性，能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。5.信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的綜合應(yīng)用1理解信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容組織的根本形式和策略，能夠設(shè)計合理的教學(xué)流程。2通過研究典型的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計的案例，掌握教學(xué)設(shè)計的方法，評析教學(xué)案例。3能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。三教學(xué)實施1. 課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)1了解信息技術(shù)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法，掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。2了解學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的根本特點，能夠根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生認知特征引導(dǎo)學(xué)生進展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。2. 課堂組織調(diào)控1掌握信息技術(shù)教學(xué)組織的形式和策略

7、，具有初步解決信息技術(shù)教學(xué)過程中偶發(fā)事件的能力。2了解對信息技術(shù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動因素進展調(diào)控的方法。3. 信息技術(shù)教學(xué)實施的綜合應(yīng)用1能依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學(xué)方法和手段，有效地進展信息技術(shù)課堂教學(xué)。2掌握信息技術(shù)實踐教學(xué)的功能、特點和方法，強化科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3能恰當整合多種教學(xué)資源，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效率。四 教學(xué)評價1.信息技術(shù)學(xué)習(xí)評價1了解信息技術(shù)教學(xué)評價的知識和方法，具有科學(xué)的評價觀，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動進展有效評價，促進學(xué)生的全面開展。2能夠結(jié)合學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、教師評價，幫助學(xué)生了解自身

8、信息技術(shù)學(xué)習(xí)的狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。2. 信息技術(shù)教學(xué)評價1能夠依據(jù)"中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要試行"倡導(dǎo)的評價理念，發(fā)揮教學(xué)評價診斷、反應(yīng)、鼓勵等功能。2了解教學(xué)反思的根本方法和策略，能夠針對教學(xué)中存在的問題進展反思和評價，提出改良的思路。三、試卷構(gòu)造模 塊比 例題 型學(xué)科知識43%單項選擇題簡 答 題教學(xué)設(shè)計23%簡 答 題教學(xué)設(shè)計題教學(xué)實施21%簡 答 題案例分析題教學(xué)評價13%案例分析題合計100%單 項 選 擇 題 ：約30%非選 擇 題 ：約70%四、題型例如1單項選擇題1有關(guān)消息與信息的關(guān)系描述中，正確的說法是A. 消息就是信息B. 信息中包含了消息C.

9、消息中包含了信息D. 二者沒有關(guān)系2Internet所使用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議組稱為A. DNS B. LAN /WAN C. Ethernet D. TCP/IP2簡答題位圖與矢量圖是數(shù)字圖像的兩種表示方式，請簡要答復(fù)二者的主要特點是什么.3案例分析題閱讀以下材料： 剛從師X大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生宋教師正在計算機教室為初中三年級講授PowerPoint課程，今天的內(nèi)容是“幻燈片中插入影片和聲音，由于是新內(nèi)容，宋教師為了讓學(xué)生多練習(xí)一會兒，通過多媒體播放系統(tǒng)向全班同學(xué)演示完操作步驟后，說：“現(xiàn)在大家翻開書到第56頁，按照我剛剛演示的步驟自己練習(xí)。大多數(shù)學(xué)生開場自己看書學(xué)習(xí)，可是有一些學(xué)生并沒有看書，而是開場玩自己的電腦。幾個學(xué)生在上網(wǎng)，還時不時和旁邊的同學(xué)說話，讓他們看自己的屏幕，估計是發(fā)現(xiàn)什么好玩的了；還有一個學(xué)生在玩自己隨身帶的優(yōu)盤里的游戲，旁邊的同學(xué)也不自覺地看他的屏幕。這一切宋教師根本沒有發(fā)現(xiàn)，她一直坐在教師機旁邊忙著。請結(jié)合上面的材料，答復(fù)以下問題：1你覺得宋教師這節(jié)課采用的是信息技術(shù)教學(xué)中哪種教學(xué)方法.2宋教師采用的這種教學(xué)方法適合于什么樣的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容.3宋教師沒有發(fā)現(xiàn)玩電腦、玩游戲