2016上海中考二模語(yǔ)文記敘文題型分類匯編(共26頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016上海中考二模語(yǔ)文題型分類匯編（16區(qū)全）記敘文篇【寶山、嘉定區(qū)】（二）閱讀下文，完成第20-24題（22分）生命里最重要的那一天清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長(zhǎng)椅上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪機(jī)走過(guò)來(lái)，禮貌地問(wèn)：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？老伯抬頭看看，嗯了一聲。兩個(gè)學(xué)生于是坐下來(lái)，問(wèn)：您這個(gè)年紀(jì)，一定經(jīng)歷過(guò)很多，能不能談?wù)勀镒钪匾囊惶欤窟@實(shí)在是個(gè)蹩腳的提問(wèn)。如果你被這么問(wèn)過(guò)就一定知道，除非經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的思考，否則很難給出切實(shí)的回答。老伯瞇起眼睛想了會(huì)兒，認(rèn)真地說(shuō)，確實(shí)有那么一天，對(duì)我來(lái)說(shuō)比任何一天都重要。那一天，我愛(ài)上了一個(gè)人。兩位學(xué)生高

2、興地對(duì)視一眼，滿懷期待地等著聽(tīng)。老伯開(kāi)始慢慢地講。我認(rèn)識(shí)那人有些年了，但我一直很厭惡她，她一出生就瞎了只眼，左手還只有三根手指，像雞爪子一樣難看。我26歲時(shí)，我們?cè)趯?dǎo)師的帶領(lǐng)下研究一種病菌，她的那一組得出了重大成果。獨(dú)享這一切，沒(méi)有人會(huì)提出質(zhì)疑，但她沒(méi)有，反而把導(dǎo)師的名字排在了前面，因?yàn)樗J(rèn)為導(dǎo)師的付出確實(shí)比她多。在公布成果那天，導(dǎo)師說(shuō)沒(méi)有想到她會(huì)這么做，自己一生渴望教出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，感謝她，在自己即將退休的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了愿望，導(dǎo)師說(shuō)完后，眼泛淚光，深深給她鞠了給一躬，所有人都為她鼓掌。就在那一刻，老伯說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)她還真是個(gè)不錯(cuò)的人，她正直，善良，聰明，勤奮，那些身體缺陷實(shí)在不能遮蓋這光芒，

3、于是我愛(ài)上了她。這份愛(ài)改變了我一生，時(shí)至今日，想起心意轉(zhuǎn)折的那一刻，我仍會(huì)激動(dòng)不已。兩位小記者也有些激動(dòng)，其中一位趕緊追問(wèn)：那個(gè)人，是您現(xiàn)在的妻子嗎？老伯搖了搖頭，摘下眼鏡慢慢擦拭。另一位小記者正想繼續(xù)追問(wèn)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，老人的左眼始終一動(dòng)不動(dòng)，顯然是假的。他下意識(shí)地去看老伯的左手：只有三根手指！小記者詫異得不知說(shuō)什么好，半天才問(wèn)：您說(shuō)的那位“她”老伯點(diǎn)點(diǎn)頭，是的，就是我自己。原來(lái)，不是“她”，是他。老伯擦好眼鏡，用只有三根手指的左手戴上，指了指剛好走過(guò)的一位漂亮女生，說(shuō)，我知道在你們這個(gè)年紀(jì)，心里想得最多的是愛(ài)情，以為得到它，便是人生最大的幸福。其實(shí)我倒覺(jué)得，沒(méi)有哪個(gè)姑娘能給你永遠(yuǎn)的極致的幸

4、福，你只有真正地、毫無(wú)保留地愛(ài)上自己，才會(huì)獲得人生最大的勝利。愛(ài)上自己，誰(shuí)不愛(ài)自己呢？小記者問(wèn)。當(dāng)然不。老伯說(shuō)，雖然每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己好，會(huì)極力地讓自己開(kāi)心滿足，就像臣去討好他的國(guó)王，但那不過(guò)是人美最原始的本能，是自我滿足的私欲，不是愛(ài)。你只有真心覺(jué)得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛(ài)自己。只有這樣的愛(ài)，才能使自己獲得深刻而長(zhǎng)久的幸福。老實(shí)說(shuō)，少年時(shí)的我，因?yàn)檫@只眼和這只手而對(duì)自己厭惡至極，覺(jué)得自己活得像一攤垃圾，當(dāng)然，幸福從未降臨到我心里。直到那一天，導(dǎo)師讓我看到并相信自己身上還有優(yōu)良的部分，而這恰恰是作為一個(gè)人，最重要的部分。于是就在那天，我原諒了我的手和眼，

5、原諒了我的殘缺瘦弱，原諒了我的笨嘴拙舌，我開(kāi)始真誠(chéng)地愛(ài)自己，并由此感到了巨大的快樂(lè)！老伯看了看天空，悠然地說(shuō)，其實(shí)，愛(ài)上自己才是正經(jīng)事，也許你們不會(huì)像我這樣忽然開(kāi)竅，但至少應(yīng)該每一天都努力去做一個(gè)讓自己喜歡的人，然后慢慢地開(kāi)始愛(ài)自己，再退一步，你至少得發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得自己不那么厭惡，如果人生中時(shí)時(shí)處處違背心意，越來(lái)越覺(jué)得自己面目可憎，那么到了我這個(gè)年紀(jì)，就算取得什么成就，你也會(huì)覺(jué)得是活在一個(gè)垃圾堆里。“所以，不管對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，人生最重要的一天，都是愛(ài)上自己的那一天。老伯說(shuō)完，微笑著向旁邊打了個(gè)招呼，兩位小記者這才發(fā)現(xiàn)，系主任不知何時(shí)站在了他們身后。老校長(zhǎng)，原來(lái)您在這里。系主任恭敬又急切地說(shuō)，美國(guó)的專

6、家團(tuán)到了，大家都在等您講最新的研究成果，快走吧。老伯緩緩站起來(lái)，跟兩位小記者道別，又自語(yǔ)道，其實(shí)跟我剛剛做的這場(chǎng)報(bào)告相比，下一場(chǎng)也不怎么重要。20、第、段都是老伯回答記者問(wèn)題的內(nèi)容，但是側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)分別概括第、段的主要內(nèi)容。（6分）第段：第段：第段：21、文中兩處“激動(dòng)”原因各不相同。第段中“我”“激動(dòng)”是因?yàn)榈诙沃小皟晌恍∮浾摺薄凹?dòng)”是因?yàn)椋?分）22、第段畫(huà)線句在文中的作用是（4分）23、對(duì)文章最后三段，下列理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分） A.點(diǎn)明老伯的身份其實(shí)是大學(xué)老校長(zhǎng)。 B表明老伯依舊堅(jiān)持從事著研究工作。 C.突出老伯是一個(gè)有文化有禮貌的學(xué)者。 D.借老伯自語(yǔ)告訴讀者人生的重要

7、意義。24、有人認(rèn)為，第段可以刪掉。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）(二）（22 分）20.(6分，每空2分)老伯發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了“她”老伯自述真正愛(ài)上自己的過(guò)程老伯 告訴我們要努力成為自己喜歡的人21.(4分，每空2分)“我”對(duì)自己心意轉(zhuǎn)折而欣喜“小記者”對(duì)老伯口中的那個(gè)“她” (是不是老伯的妻子)感到好奇22.(4分)以動(dòng)作回答小記者的追問(wèn)，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備23.(4 分)C24.(4分)不能。這段內(nèi)容點(diǎn)題，并且高度概括地回答了學(xué)生記者的問(wèn)題(2分），同時(shí)點(diǎn) 明主旨，揭示人要真正愛(ài)上自己才是最重要的這個(gè)道理。（2分）【崇明縣】（二）閱讀下文，完成第20-24題（20分

8、）有本事，你也撕我上高中的時(shí)候，有一位數(shù)學(xué)老師，姓王。    他上課常常講不到十分鐘時(shí)間，就會(huì)有細(xì)小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生給他起了個(gè)外號(hào)，叫“王白沫”。那時(shí)候，他住在學(xué)校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，給我們講題，常見(jiàn)他的手背上殘留著面漬。每每這個(gè)時(shí)候，女生就偷偷地笑，然后問(wèn)他：“老師，你才做過(guò)飯吧？”他似乎意識(shí)到什么，趕緊把那雙剛剛和過(guò)面的手藏起來(lái)。    印象中，開(kāi)始他還顯得很窘迫，后來(lái)再遇到類似情況時(shí)，笑一笑就過(guò)去了。   

9、60;王老師的數(shù)學(xué)課上得不錯(cuò)，許多題都會(huì)給我們講好幾種解法。他說(shuō)，他有一個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時(shí)候，老師講一章，他撕一章的書(shū)，老師講完了，他的書(shū)也撕完了。而且，他的這個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)精通到據(jù)說(shuō)選擇題不用算，只看選項(xiàng)，就知道哪一個(gè)是答案。總之，他說(shuō)得神乎其神。每次講到這個(gè)故事的時(shí)候，他都神采飛揚(yáng)，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個(gè)人不是他的同學(xué)，就是他自己。    我們有一個(gè)數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)，很狂妄。王老師有些看不慣他，就說(shuō)：“你要是哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書(shū)，我就服你。”后來(lái)，這個(gè)故事變成了他的一句口頭禪：“有本事，你也撕！”有事沒(méi)事的，他都用這句話來(lái)鞭策我們。&

10、#160;   我那時(shí)候數(shù)學(xué)很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問(wèn)的時(shí)候，更是把頭壓得低低的，生怕他問(wèn)到自己。即便這樣，有一次，他還是問(wèn)到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來(lái)。王老師見(jiàn)我這樣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“怕什么        誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的     不會(huì)答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書(shū)，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上

11、有這么一股子闖勁和霸氣。”    那節(jié)課，他在臺(tái)上唾沫星子飛濺，我們?cè)谙逻叴髿庖膊桓页觥Ｏ抡n后，同學(xué)們都埋怨我，說(shuō)因?yàn)槲叶ち伺?#160;   我有一個(gè)同學(xué)叫李軍，在一次考試結(jié)束之后，去了老師的辦公室。他見(jiàn)辦公室無(wú)人，就從王老師的辦公桌上找到自己的數(shù)學(xué)試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來(lái)沒(méi)多久，他傻眼了，因?yàn)槟谴慰荚?，滿分才85分。    李軍嚇得惶惶不可終日，他不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。第二天發(fā)卷子的時(shí)候，李軍假裝肚子疼，沒(méi)敢去上課，他怕王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面

12、揭發(fā)他的“罪惡”行徑。卷子發(fā)下來(lái)，王老師什么也沒(méi)說(shuō)。李軍的卷子上，在被他改過(guò)的“87”分上面，輕輕地畫(huà)了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫(xiě)上了61分。難道老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？可是，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他怎么會(huì)重新改過(guò)來(lái)呢？如果發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒(méi)有任何反應(yīng)呢？    這件事很蹊蹺，李軍也覺(jué)得不可思議。李軍偷偷地對(duì)我們說(shuō)：“管他呢，這事就算稀里糊涂過(guò)去了，逃過(guò)這一劫，以后打死我也不敢了。”    畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績(jī)下來(lái)的那一天，王老師高興得喝了不少酒，他說(shuō)：“你們考得不錯(cuò)，雖然沒(méi)撕書(shū)，但都算是有本事的學(xué)生。”然后，他又在李

13、軍的肩膀上拍了一下，說(shuō)：“你本來(lái)也是最棒的嘛！”    李軍的臉“騰”一下子紅了，他尷尬地等在那里，以為老師還要說(shuō)什么，結(jié)果，王老師什么也沒(méi)說(shuō)，只有滿臉燦爛的笑。    那笑，被酒燃燒過(guò)，紅紅的，讓人一輩子難忘。 20、第段的空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）怕什么   誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的   21、文中三處畫(huà)線句透露的信息是：    （1）      

14、0;               ；（2）                      。（4分）22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王老師形象。根據(jù)全文，完成下列表格。（8分）教育對(duì)象教育方法教育理念優(yōu)生  

15、后進(jìn)生 犯錯(cuò)學(xué)生用寬容之心暗中幫助23、聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析題目的作用。（6分）（1）                                          &

16、#160; （2）                                             (二）（20 分）20.

17、0; ，   ?。扛?分，共2分）21. (1)王老師生活上不拘小節(jié)（2)上課講話時(shí)極為投人(每格2分，共4分）22. 用“有本事，你也撕”來(lái)鞭策學(xué)生用“敢撕書(shū)”的例子鼓勵(lì)我因材施教(每格3 共9分）23. (1)以王老師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣(2) 以此為題，作為線索，貫穿全文(3) 突出王老師教育方法:用這句話激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣。 (1)(2)兩點(diǎn)寫(xiě)出一點(diǎn)即3分，第(3)點(diǎn)必寫(xiě)。共6分）【奉賢區(qū)】（二）閱讀下文，完成第19-23題（19分）柔軟的父親清晨，經(jīng)過(guò)小區(qū)的池塘邊

18、時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，執(zhí)著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來(lái)工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶著北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西那是一次性塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。這時(shí)，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過(guò)來(lái)，開(kāi)始給他提意見(jiàn)：“這哪有蝌蚪喲，還早哩”男子唯唯聽(tīng)著，也不bian_解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。其實(shí)我很想告訴他，在小區(qū)隔壁的政法大學(xué)，有一塊大水塘，那里已經(jīng)是蝌蚪成群了。上周我就帶著孩子去過(guò)，孩子第一回見(jiàn)到那么多黑溜溜的蝌蚪，歡喜得不得了。但由于天生

19、不善與陌生人搭訕，我并沒(méi)說(shuō)。出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來(lái)竟是如此“柔軟”。我當(dāng)然也猜得出來(lái)，這位顯然并不擅長(zhǎng)捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子。準(zhǔn)確地說(shuō)，是為了孩子的愿望而來(lái)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有鋪張，甚至于有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。他的神情讓我想起了另一個(gè)人。我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)。我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺(jué)地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺(jué)被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大

20、睡時(shí)，一只手那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手掌把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們半睡半醒睜開(kāi)眼睛，一只手朝我們眼前伸了過(guò)來(lái)。就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的里面全是飛舞的螢火蟲(chóng)。從此，我知道了，拳師跟我所見(jiàn)過(guò)的另一些父親并無(wú)區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛(ài)而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺(jué)得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗麄兛偸窃挷欢?，總是讓你懼怕，讓你覺(jué)得難以接近。我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門(mén)口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒(méi)讓自

21、己叫出聲，沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。而疼痛其實(shí)并不是最重要的，被鄰居們笑嘻嘻地圍觀，才是最令我痛苦的。但我沒(méi)有告訴他這些，一直到四年前他去世，他也不知道我對(duì)這件小事有如此深刻的記憶。很多年來(lái)，我總認(rèn)為自己沒(méi)有享受過(guò)“父愛(ài)”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白：原來(lái)我不是沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)，而是那時(shí)的我根本理解不了父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無(wú)從察覺(jué)（原文）。就像那個(gè)讓我羞恥的黃昏，他可能早已預(yù)知到，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來(lái)處的憂傷和酸楚都積聚在了手掌里。那一種疼痛，現(xiàn)在想來(lái)也是一種無(wú)以言表的柔軟。 19、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：也不biàn_解（2分

22、）20、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中三位父親“柔軟”的具體表現(xiàn)：（1） 中年壯漢在小區(qū)池塘邊為孩子費(fèi)力的捉蝌蚪；（2） _；（3） _；（6分）21、把第段中的畫(huà)線內(nèi)容改成“一只手掌把握跟同學(xué)從蚊帳里搖醒，就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，里面全是飛舞的螢火蟲(chóng)”后，表達(dá)效果沒(méi)有原句好，請(qǐng)選擇一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)理由。（4分）_22、聯(lián)系上下文，在第段橫線上填上合適的內(nèi)容：（3分）_23、對(duì)本文題目“柔軟的父親”的妙處理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）（4分）A  揭示了本文所寫(xiě)父愛(ài)的特點(diǎn)。B &

23、#160;點(diǎn)明了本文的寫(xiě)作對(duì)象。C  表達(dá)了作者對(duì)自己父親的理解。D“柔軟”和“父親”搭配形成了強(qiáng)烈的反差，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣。(二）（19 分)19辯(2分）20. (2)拳師父親半夜里為孩子們捉來(lái)螢火蟲(chóng)(3分）(3)父親在后門(mén)用粗糙的手給“我”洗澡(3分）21. (4分)參考(1):原句的描寫(xiě)中把拳師父親“非常粗糙強(qiáng)壯”的手掌和叫醒我們時(shí)動(dòng)作的輕柔形成對(duì)比，突出了父親外表粗糲而內(nèi)心溫柔、細(xì)膩的特點(diǎn)。參考(2):原句中“亮晶晶的，閃閃爍爍的”寫(xiě)出了父親抓來(lái)的螢火蟲(chóng)閃亮美麗，表現(xiàn)了父親內(nèi)心的浪漫，充滿了童趣，突出了父親雖然外表粗糲，內(nèi)心對(duì)孩子卻充滿了

24、慈愛(ài)。22. 原句參考:原來(lái)我不是沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)，而是那時(shí)的我根本理解不了一一父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無(wú)從察覺(jué)。（3分）23. C(4 分）【虹口區(qū)】(二）閱讀下文，完成第19一23題（22分）引路 億萬(wàn)富豪丹尼爾是美國(guó)德克薩斯州一家大型連鎖超市的大老板，也被人親切地稱為 “大善人”。有一年德州遭遇龍卷風(fēng)襲擊，造成幾萬(wàn)災(zāi)民失去了家園和生活保障。丹尼爾二話沒(méi)說(shuō)，拿出了超市的所有盈利，買(mǎi)了大量的食品、衣被以及其他生活用品，帶著部分員工一起救助了上千難民。這件事經(jīng)過(guò)電視媒體報(bào)道之后，他成了整個(gè)德州家喻戶曉的人物。 三月的一天，丹尼爾在散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩蹲在路邊，手里拿著

25、一根草莖在地上擺動(dòng)著。丹尼爾好奇地俯下身子，撫摸著小男孩的頭，問(wèn)道：“小朋友，你在干什么呢？” 小男孩頭也不抬地回答說(shuō)：“我在為一只螞蟻引路?！?丹尼爾聽(tīng)了忍jùn不禁，問(wèn)道：“一只螞蟻需要你引什么路？” 小男孩認(rèn)真地回答說(shuō)：“這只螞蟻好像和同伴走散了，我要幫它找到同伴，這樣它才能活下去?！?丹尼爾這才仔細(xì)地去看，原來(lái)小男孩正在用草莖引一只走散的螞蟻。在小男孩的努力下，那只螞蟻被慢慢的引回蟻群中。見(jiàn)到同伴，那只螞蟻立刻歡快地和大家碰著觸角，打著招呼，仿佛久別重逢的老友互相握手致意。 丹尼爾對(duì)小男孩這種心地善良的做法很是欣賞，他說(shuō)道：“謝謝你，為那只走散了的螞蟻找到了同伴，也找到了生存

26、下去的機(jī)會(huì)?！?小男孩抬起頭來(lái)望著丹尼爾，眨著一雙聰慧的眼睛，露出甜美的笑容。看著這純凈的笑容，丹尼爾心里蕩起層層漣漪 兩個(gè)月后，丹尼爾收到一封名叫雅各布的小青年給他寫(xiě)的信。信中說(shuō)，他今年剛考入麻省理工大學(xué)，由于父母早逝，生活十分困難，上大學(xué)的費(fèi)用到現(xiàn)在還沒(méi)有著落，希望丹尼爾先生能資助他一下。 丹尼爾看了這封信后，又想起了那個(gè)小男孩于是他并沒(méi)有像以前資助其他人那 樣直接將錢(qián)寄給那個(gè)青年，而是在回信中寫(xiě)道：“你進(jìn)入大學(xué)后，可以到我公司開(kāi)在麻省理工大學(xué)校外的那家連鎖超市分店打工，我將提前預(yù)支你一年的工錢(qián)。我會(huì)把你的相關(guān)情況向那家超市說(shuō)明，屆時(shí)你去辦理相關(guān)手續(xù)就行了。”幾年后，已是一家軟件開(kāi)發(fā)公司老

27、板的雅各布在公司成立儀式上說(shuō)：“當(dāng)初，我是一個(gè)窮困潦倒的學(xué)生，我向丹尼爾先生求助，是他將我引上了一條自食其力的道路。倘若當(dāng)初他只是給我一些錢(qián)，只能解決一時(shí)之急，可能會(huì)給我養(yǎng)成懶惰、不勞而獲的思想。可以說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)初丹尼爾先生的高瞻遠(yuǎn)矚，也就沒(méi)有我今天的創(chuàng)業(yè)成果。”在出席德克薩斯州舉辦的大型慈善活動(dòng)中，丹尼爾先生堅(jiān)定而有力地對(duì)到場(chǎng)所有來(lái)賓說(shuō)：“行善的最高境界，就是要引導(dǎo)他人走上一條光明燦爛的路?！?9、根據(jù)第段的拼音寫(xiě)出漢字（2分）忍jùn( )不禁20、本文記敘了三件行善的事(9分）：（1) (2)(3)21、請(qǐng)對(duì)第段畫(huà)線句的用詞特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。（4分）22、請(qǐng)分析第段在文中的作用

28、。（4分）23、 對(duì)本文的主旨概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）( )A行善需要使用聰明的方法B要設(shè)身處地的為他人考慮C行善需要智慧勇氣和膽量D自食其力的本領(lǐng)非常重要(二）（22 分）19.(2分)俊20.(1)丹尼爾拿出所有盈利幫助德州災(zāi)民；（3分）（2)小男孩用草莖將走散的螞蟻引回蟻群中；（3分）（3)丹尼爾為雅各布提供超市打工的機(jī)會(huì)讓其賺取學(xué)費(fèi)。（3 分)(句子完整，主語(yǔ)(1分)和主體事件(2分)）21.可以抓住修辭手法(擬人)進(jìn)行分析，也可通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)的角度回答。如:運(yùn)用擬人修辭格，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了螞蟻和蟻群重逢的興奮和親切，突出小男孩善良之舉的意義重大。（修辭或描寫(xiě)2分，作用2分）22.交代

29、丹尼爾的身份及他一貫的表現(xiàn)，突出丹尼爾的善良，為后文他有能力并愿意幫助雅各布的行為作鋪墊。（內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分）23.A (3 分）B(2 分【黃埔區(qū)】(二）閱讀下文，完成第2025題（23分）時(shí)間存折史力一摸口袋，發(fā)現(xiàn)那個(gè)存折弄丟了。這個(gè)大紅封皮的存折可是史力的寶貝，里面存的不是錢(qián)，是時(shí)間，整整五十個(gè)小時(shí)啊，比錢(qián)還珍責(zé)。史力本科和碩士讀的都是文學(xué)，臨到畢業(yè)，要找個(gè)對(duì)口工作卻難于上青天，只好先去了某公司搞文案。幸運(yùn)的是公司是供免費(fèi)宿舍，八個(gè)人住一套三居室房子，房錢(qián)是省了，但每天下班后宿舍里打牌、看電視、聊天的喧囂，卻讓史力無(wú)所事從，愛(ài)看書(shū)的他只好常常在小區(qū)閑逛呆坐。無(wú)意中，史力發(fā)現(xiàn)小區(qū)有一家奇

30、特的儲(chǔ)蓄所。他好奇地進(jìn)門(mén)詢問(wèn)，這里竟然是專門(mén)儲(chǔ)蓄時(shí)間的。只要申領(lǐng)一本存折并承擔(dān)業(yè)余的義務(wù)工作，所花費(fèi)的時(shí)間就會(huì)一筆一筆記入存折， 在需要時(shí)還可以“領(lǐng)取時(shí)間”，換取他人的幫助。史力覺(jué)得很有意思，反正有大把的時(shí)間難以打發(fā)，他決定做義工。領(lǐng)取了存折后，儲(chǔ)蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“巧了，有位七十多歲的章文心老人，是大學(xué)中文系的退休教授，一人獨(dú)居，要找一個(gè)懂行的年輕人幫他查資料、聽(tīng)他說(shuō)話。我們物色了好久都沒(méi)有合適的，正好你去！ ”和老人聯(lián)系后，在一個(gè)周六的上午，史力踏進(jìn)了章家。門(mén)早已打開(kāi)，清痩的章先生滿頭華發(fā)，熱情地招呼史力，進(jìn)門(mén)后又引著他參觀自己的家，屋里立著成排的書(shū)架，書(shū)香彌漫, 史力仿佛覺(jué)得又回到了大學(xué)

31、校園。當(dāng)他們面對(duì)面在客廳坐定時(shí)，史力略顯拘謹(jǐn)，章先生倒十分健談：“小史，你的碩士論文寫(xiě)的是什么呀？ ”“論明人小品的藝術(shù)走向?！薄斑@要讀不少書(shū)啊，難得難得。張瀚的松窗夢(mèng)話、張大復(fù)的梅花草堂筆記、袁宗道的白蘇齋類集、張潮的幽夢(mèng)影想必都入了君眼？ ”“哦，我只是泛泛讀過(guò)，沒(méi)有深入地研究，很慚愧?！薄半x開(kāi)大學(xué)了，還得有夢(mèng)想啊，吃得起苦才會(huì)成功哦！”章先生又問(wèn)，“你叫史力，有字嗎？ ”11史力搖了搖了頭。12“我名文心，字雕龍，取自文心雕龍。我給你也起個(gè)字怎樣？就從屈原離騷中路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索中取出修遠(yuǎn)二字，可好？ ”13“謝謝雕龍先生賜字。”史力突然覺(jué)得眼眶濕濕的，站起來(lái)向章先生深鞠一躬

32、。14中午，史力向章先生告辭，他覺(jué)得自己什么事也沒(méi)做，很是內(nèi)疚。15章先生看出了史力的心思，道：“你陪了我三小時(shí)，我寫(xiě)個(gè)條子，你去時(shí)間儲(chǔ)蓄所登記。”16史力接過(guò)紙條，小心翼翼地問(wèn)：“你還需要我來(lái)嗎？不過(guò)，你得安排我做事，否則，我”章先生哈哈大笑。17從那天開(kāi)始，史力覺(jué)得日子充實(shí)了。只要有空，他要么去章家，要么就耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書(shū)。去章家時(shí)，除了為拿先生查資料、喝荼聊天，他也搶著干起了家務(wù)。18一日，章先生很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)：“修遠(yuǎn)小友，做學(xué)問(wèn)必先從識(shí)字開(kāi)始?！?9史力愣住了，自己認(rèn)識(shí)的字不少啊。20章先生娓娓道來(lái)：“現(xiàn)在用簡(jiǎn)體字了，很多字的識(shí)別便成了問(wèn)題。如簾，本指以竹條做成的遮擋物，應(yīng)是

33、竹頭下加一廉字，李賀詩(shī)簾中樹(shù)影斜說(shuō)的就是從竹條縫中窺見(jiàn)斜斜的樹(shù)影啊。”21史力凝神傾聽(tīng)，輕輕地點(diǎn)頭。22就這樣，史力的存折上有了五十個(gè)小時(shí)的記錄?，F(xiàn)在這個(gè)存折居然弄丟了！23史力知道，只要到儲(chǔ)蓄所說(shuō)明情況，就可以重領(lǐng)存折并補(bǔ)上時(shí)間。但他覺(jué)得毫無(wú)必要， 因?yàn)樗嬲e蓄的東西遠(yuǎn)比這五十個(gè)小時(shí)要珍責(zé)得多。24三度寒暑，史力在章先生的指導(dǎo)下，將碩士論文擴(kuò)展成一本近二十萬(wàn)字的專著明人小品的文化品格及個(gè)體生命潛能的釋放，并由章先生幫助出版。章先生還慎重地寫(xiě)信推薦史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你邊上課邊考博，只要肯下功夫， 將來(lái)是可以留校的?！?5史力心里有萬(wàn)千話語(yǔ)，旦話到嘴邊只能言謝

34、：“先生對(duì)我有再造之恩！ ”26“不，更重要的是你對(duì)自己的再造！”章先生言之灼灼。27章先生從抽屜里拿出一個(gè)紅封皮的存折，笑著說(shuō)：“這是你三年前落在這的，之所以沒(méi)有還給你，是想看看你會(huì)有什么反應(yīng)。愿意做義工已屬不易，但你存折掉了也不去要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，說(shuō)明連理所當(dāng)然的那點(diǎn)報(bào)償都淡忘了，是修德修文之所至?！?8史力接過(guò)存折，翻了翻，除原有的頁(yè)碼外，又加訂了厚厚一沓，上面由章先生填滿了他每一次做義工花費(fèi)的時(shí)間。他合上存折，雙手捧著遞還給章先生，說(shuō)：“其實(shí)這本存折給您更合適，還是由您保管吧?！闭孪壬α恕?原文作者為聶鑫森，選文有刪改） 20、第節(jié)畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（2

35、分）錯(cuò)別字：         改為:       21、上文第16節(jié)中，史力的問(wèn)話斷斷續(xù)續(xù)，用了兩處省略號(hào)。根據(jù)上下文，史力當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是既            又             

36、  的。(填入表現(xiàn)內(nèi)心感受的詞語(yǔ)即可）（4分）22.請(qǐng)閱讀第節(jié)到第21節(jié)，概括史力拿到存折到弄丟存折之間經(jīng)歷的主要事憒。（6分）接受陪伴老人的義工任務(wù)在章先生陪伴下參觀居所                                  

37、    得到章先生認(rèn)可的三小時(shí)儲(chǔ)蓄時(shí)間                         23、第21節(jié)畫(huà)浪線句的人物描寫(xiě)，寫(xiě)出了史力當(dāng)時(shí)        的神情，“輕輕地點(diǎn)頭”可見(jiàn)他從章先生的話中悟出  

38、0;                     的道理。（4分）24、根據(jù)文本內(nèi)容，文末史力提出讓章先生保管存折的理由是：（1）                      

39、                                                  

40、；（2）                                                 &#

41、160;               。（4分）25、根據(jù)選文，以下對(duì)小區(qū)開(kāi)設(shè)時(shí)間儲(chǔ)蓄所的意義分析理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A鼓勵(lì)年輕人在閑暇多陪伴老人，給老人送去溫曖。B讓更多的人能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)。C倡導(dǎo)人與人之間不求回報(bào)、彼此奉獻(xiàn)的互助與分享。D為小區(qū)中的老人創(chuàng)造老有所為、發(fā)揮余熱的機(jī)會(huì)。(二）閱讀下文，完成第2025題(23分）20. (2分，錯(cuò)別字和改字各1分)事適21. 

42、(4分，每空2分)擔(dān)心(疑惑）內(nèi)疚(不好意思）22.  (6分，每空2分)（1)與章先生探討碩士論文（2)得到章先生的賜字（3)接受章 先生的教誨（語(yǔ)言概括，意到即可）23. (4分，每空2分)專注(認(rèn)真）做學(xué)問(wèn)要扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)24. (4分，每空2分)（1)是這本存折讓他和章先生彼此認(rèn)識(shí)，因此留作紀(jì)念（2)存折 原本記錄的是史力陪伴章先生的時(shí)間，但實(shí)際上章先生也付出了時(shí)間指導(dǎo)史力，所以存折也是章先生無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證(意到即可）25. (3 分)C【靜安、青浦區(qū)】（二）閱讀下文，完成1923題（22分）祖父梁漱溟（有刪改）梁欽寧祖父一直對(duì)我們講人不能

43、貪?！安回潯笔且粋€(gè)很高的要求。比如我堂哥欽東通宵夜讀，按理說(shuō)讀書(shū)是好事，但祖父說(shuō)，這也是不可取的，也是“貪”。祖父自己吃得非常清淡，每餐七分飽。有一次，祖父一個(gè)人帶4個(gè)孩子出去玩，當(dāng)時(shí)我最小，只有4歲，最長(zhǎng)的11歲，下館子吃飯，祖父給我們4個(gè)孩子總共就要了2兩米飯。他認(rèn)為，小孩得病都是吃飽了撐的。七分飽，吃得慢，有節(jié)制才好，美食同樣“不貪”。這點(diǎn)上，我自己的修為也不夠，好吃的總?cè)滩蛔《喑詢煽?，可祖父能做到，他不管好吃不好吃，吃幾筷子就停下。祖父梁漱溟是怎樣教育孩子的，我想可以用兩個(gè)字：寬放。他從不會(huì)強(qiáng)加干涉子女后人的決定，而是讓我們自己去看，自己去選擇。上世紀(jì)80年代中期，西方的迪斯科舞傳到中

44、國(guó)，它強(qiáng)烈的節(jié)奏、自由奔放的舞姿，深受年輕人的喜愛(ài)，我也不例外。一個(gè)夏日午后，我來(lái)到祖父家。祖父午休過(guò)后，正在客廳里踱步，我放下書(shū)包，來(lái)到祖父面前，給他演練我新學(xué)的迪斯科舞。舞畢，我便問(wèn)祖父：“爺爺，喜歡嗎？”其實(shí)我內(nèi)心知道，祖父對(duì)我們這些小孩的玩意不會(huì)感興趣，但我還是想從他口中知道他對(duì)我們年輕人行為的看法。那個(gè)場(chǎng)景我至今記得清楚，祖父戴著瓜皮帽，架著一副眼鏡，他用左手扶了一下眼鏡，對(duì)我莞爾一笑：“你喜歡就好！”隨后踱步而去。祖父的回答令我很意外。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，與我父輩、祖輩年紀(jì)相近的大人們，對(duì)我們年輕人喜歡這種舞蹈頗多非議，無(wú)法接受甚至厭惡，反對(duì)之聲不絕于耳。而當(dāng)時(shí)，祖父已經(jīng)93歲了，卻依

45、然很開(kāi)明。他懂得，每個(gè)時(shí)代的人都有各自的喜好，即使不理解、看不懂，也要互相尊重。我哥后來(lái)成為一名心理咨詢師，有時(shí)候也用到我祖父的理念，那就是“相信孩子，全然地相信”。當(dāng)時(shí)有一位朋友向我哥咨詢，說(shuō)兒子5歲，要做牙科手術(shù)，醫(yī)生說(shuō)有兩種選擇，一種是把孩子捆著不動(dòng)，還有一種是要打麻藥，但可能對(duì)身體有傷害。這位朋友就來(lái)問(wèn)我哥：“梁老師你說(shuō)怎么選？”我哥就回答：“你可以去問(wèn)問(wèn)你兒子，看他自己怎么選。”結(jié)果出乎意料，他兒子的選擇是：“我不動(dòng)，也不要打麻藥?！笔中g(shù)做完后，這個(gè)小男孩一下手術(shù)臺(tái)，就對(duì)他父親說(shuō)：“告訴梁老師，我沒(méi)有動(dòng)?！边@就是相信孩子的力量。相信這樣的孩子等長(zhǎng)大后，也能學(xué)會(huì)自己做決定，為自己的決定

46、負(fù)責(zé)。祖父是活到96歲去世的，有人問(wèn)有什么長(zhǎng)壽秘訣，我覺(jué)得和祖父自身的修養(yǎng)有關(guān)，其中不生氣是很重要的?！扒橘F淡，氣貴和，唯淡唯和，乃得其養(yǎng)。”這就是他的理念。我唯一一次見(jiàn)到祖父不快，是這樣一件事。祖父寫(xiě)得一手好字。因他是文化名人，上門(mén)慕名求字者眾多。家人怕他勞累，常勸他少寫(xiě)一些?？伤偸潜M量滿足來(lái)客的請(qǐng)求。一日下午，家里來(lái)了幾個(gè)外地客人登門(mén)拜訪。寒暄過(guò)后，客人道明來(lái)意，請(qǐng)梁老賜墨寶，同時(shí)說(shuō)了許多gng wi的話，什么“梁老是當(dāng)代的偉大書(shū)法家”等等，此時(shí)祖父正在取紙筆，聞聽(tīng)此言，十分不快，用手輕拍書(shū)案，“啪”的一聲，厲聲呵斥道：“輕看我！”客人和我都被祖父嚴(yán)厲的態(tài)度震懾住了，呆若木雞，室內(nèi)靜得出

47、奇。但最后，祖父還是給他寫(xiě)了。祖父一直用他的言傳身教，影響著我們這些后輩。19、看拼音寫(xiě)漢字 gng wi( )（2分）20、第、段中，梁漱溟先生對(duì)小輩們的“言傳”體現(xiàn)在，“身教”體現(xiàn)在。4分21、下列對(duì)第段劃線句子分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A “祖父戴著瓜皮帽，架著一副眼鏡”的描寫(xiě)反映出“我對(duì)那個(gè)場(chǎng)景記憶猶新。B祖父“用左手扶一下眼鏡”是在斟酌措辭，“莞爾一笑”是表達(dá)對(duì)我的寵愛(ài)。C“你喜歡就好”并未正面回答我的提問(wèn)，隱含著祖父并不喜歡迪斯科的事實(shí)。D祖父的回答表明了他對(duì)我這個(gè)年輕人的喜好有著充分的尊重。22、文章記述了“唯一一次見(jiàn)到祖父不快”的往事，請(qǐng)聯(lián)系其中的相關(guān)情節(jié)分析，它寫(xiě)了梁漱溟

48、先生的哪些形象特點(diǎn)。（9分）（1）（2）（3）23、以下對(duì)文章結(jié)構(gòu)劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（4分）A（1）（2）/（3）-（13）/（14）B（1）（2）/（3）-（8）/（9）-（13）/（14）C（1）（2）/（3）-（8）/（9）-（14）D（1）（2）/（3）-（6）/（7）-（8）/(9)(14)(二）閱讀下文，完成19一23題(22分）19.恭維(2分）20.言傳:他一直對(duì)小輩們說(shuō)做人要有節(jié)制/不能貪(2分）身教:他自己吃東西非常清淡，每餐七分飽/他吃飯不管好吃與否，吃幾筷子就停下 (2分）21.B(3 分）22.(1)情淡氣和/有涵養(yǎng)/有修養(yǎng)/。雖然對(duì)外地客人的話極為不滿，但最后

49、還是給他 們寫(xiě)了字。(2)隨和/和善/平易近人?？偸潜M量滿足來(lái)客求字的要求/外地客人道明來(lái)意后， 他馬上就去取紙筆準(zhǔn)備寫(xiě)字。(3)厭惡吹捧/淡泊虛名/對(duì)自我有清晰認(rèn)知。聽(tīng)到外地客人說(shuō)他是當(dāng)代的偉大書(shū) 法家后，十分不快。（9分，每點(diǎn)3分。形象特點(diǎn)1分，相關(guān)情節(jié)1分，情節(jié)能支撐形 象特點(diǎn)1分）23.B(4 分）A(2 分）C(2 分）【閔行區(qū)】(二）閱讀下文，完成第19一23題（21分）書(shū)禍我酷愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)總給我?guī)?lái)巨大享受，尤其是乘車(chē)的時(shí)候。不過(guò)我也曾因?yàn)槌塑?chē)讀書(shū)而“闖禍”，并且不止一次。十多年前的一個(gè)禮拜天，我爸爸約了幾位客人共進(jìn)晚餐，打發(fā)我去北京的西單菜市場(chǎng)買(mǎi)兩條魚(yú)和半只火腿。我當(dāng)時(shí)正在讀卡

50、夫卡的城堡，那是一本需把自己囚于其中方能讀出所以然的書(shū)。從西單菜市場(chǎng)回家的電車(chē)上，我已在城堡深處。只聽(tīng)售票員吆喝：“北太平莊！”腳先于我的意識(shí)邁出車(chē)門(mén)，而腦子里仍是城堡的種種迷津。我木木呆呆走到家，爸爸開(kāi)門(mén)便問(wèn)：“東西呢？ ”我反問(wèn)：“什么東西？”爸爸眼睛瞪圓了：“咦，等你買(mǎi)的魚(yú)和火腿呀！”我shùn jin張口結(jié)舌東西全忘在電車(chē)上了。我爸爸一副揍也揍不得、罵也罵不出的樣子，他幾乎捶胸頓足：“你讓客人吃什么！”他頂好客又頂怕虧待客人。我趕忙認(rèn)錯(cuò)：“我讀書(shū)讀糊涂了。要不，我再跑一趟？”當(dāng)然是來(lái)不及再跑一趟的，那時(shí)菜市場(chǎng)一旦來(lái)了鮮魚(yú)，排隊(duì)至少也要個(gè)把鐘頭。剛到美國(guó)讀書(shū)時(shí)，一次有

51、位朋友得了感冒，我臨時(shí)代替她去打一天          工       照顧一個(gè)兩歲的小女孩，給她喂飯、換尿布，放卡通片給她看，她累了就哄她睡覺(jué)，諸如此類的事情，每小時(shí)5美元。當(dāng)時(shí)我正在戀愛(ài)，這天晚上要和男友（現(xiàn)在是我丈夫）一起去他家，和他的父母共度圣誕前夜。男友的父母有個(gè)習(xí)慣：一年只在圣誕前夜喝一瓶軒尼詩(shī)酒，而這瓶酒總是由他們的兒子當(dāng)作禮物送給他們，這已經(jīng)成了他們家庭的傳統(tǒng)。我知道這瓶酒對(duì)男友的重要性，決定下班后就替他去買(mǎi)來(lái)

52、。結(jié)束了八小時(shí)換尿布、喂飯和放卡通片的工作，拿到40美元現(xiàn)金，我趕去買(mǎi)了酒并請(qǐng)店員給它做了最豪華的節(jié)日包裝。天擦黑時(shí)，我已拿著酒擠在下班人群里走進(jìn)了地鐵。一找到光線較好的位置，我馬上打開(kāi)隨身帶的百年孤獨(dú)，忘情細(xì)讀起來(lái)，等回過(guò)神才發(fā)現(xiàn)已足足坐過(guò)了兩站。等下了車(chē)，我感到手中空空、步伐飄飄，若有所失，直到走到男友家門(mén)口，才猛然省悟到那瓶酒已經(jīng)被我忘記在了地鐵上！無(wú)奈只有再買(mǎi)一瓶。從那以后，我每次因乘車(chē)讀書(shū)而“闖禍”，我丈夫總要提起那兩瓶軒尼詩(shī)。當(dāng)然并非每次“闖禍”的損失都那么大，一次在華盛頓開(kāi)往紐約的火車(chē)上，我讀完了洛麗塔，一時(shí)間淚流滿面，哽咽不止，一車(chē)廂的人都旁觀我的抽泣，不知如何是好。一位年輕女

53、士戳戳她的男友，問(wèn)他可知緣由，那男友聳聳肩，眼珠翻上去望望上蒼，表示只有天曉得。那次損失最小，我只把夾在書(shū)里的一張從加拿大買(mǎi)的，具有紀(jì)念意味的牛皮書(shū)簽弄丟了。回家告訴丈夫，他對(duì)我苦笑：“唉，你丟這丟那，不是乘錯(cuò)車(chē)，就是下錯(cuò)站，怎么就從來(lái)沒(méi)丟過(guò)書(shū)呢？”這倒是真的，我還從沒(méi)丟過(guò)書(shū)，哪怕是丟了夾在書(shū)里的書(shū)簽，書(shū)照舊緊緊攥在手中，跟著我一路回家。19、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：shùn  jin_(2分)20、第段畫(huà)線句對(duì)父親的描寫(xiě)表現(xiàn)出他怎樣的心理？_（4分）21、閱讀全文，填寫(xiě)表格。（8分）“闖禍”的具體原因“闖禍”的結(jié)果在電車(chē)上讀城堡，沉浸到城堡深處。（1）（2）買(mǎi)來(lái)送給男友

54、父母的酒被遺忘在地鐵上。（3）（4）22、第段在文中的作用是_。（3分）23、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）（4分）A.表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)珍惜之情。B.表達(dá)了作者惜時(shí)如金的學(xué)習(xí)態(tài)度。C.表達(dá)了作者對(duì)閱讀的無(wú)比熱愛(ài)之情。D.表達(dá)了作者對(duì)閱讀時(shí)光的無(wú)限回味。 19、瞬間20、父親既生氣我把買(mǎi)來(lái)的魚(yú)和火腿遺忘在地鐵上讓他無(wú)法好好招待客人又對(duì)我無(wú)可奈何的心理。21、（1）買(mǎi)來(lái)招待客人的兩條魚(yú)和半只火腿被遺忘在電車(chē)上。   （2）在地鐵上讀百年孤獨(dú)，坐過(guò)頭了兩站。  

55、 （3）在火車(chē)上讀洛麗塔，讀完后抽泣不止。   （4）夾在書(shū)里從加拿大買(mǎi)的具有紀(jì)念意味的牛皮書(shū)簽被弄丟在火車(chē)上。22、這段運(yùn)用了插敘的記敘順序，補(bǔ)充交代了我買(mǎi)酒送男朋友的原因，表現(xiàn)了酒的重要性，為下文我將酒遺忘在地鐵上后再買(mǎi)一瓶作鋪墊。23、C【普陀區(qū)】（二）閱讀下文，完成第2024題（20分）孩子，你慢慢來(lái) “阿婆，我要這一束！” 黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉(zhuǎn)身去找錢(qián)。 小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著，露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很喜歡地接過(guò)花束，抽出一根草繩綁花。花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)

56、，小小的人兒又偏偏想打個(gè)蝴蝶結(jié)，手指繞來(lái)繞去，這個(gè)結(jié)還是打不起來(lái)。 “死嬰那，這么憨慢！卡緊，郎客在等哪！”老祖母粗聲罵起來(lái)，還推了他一把。 “沒(méi)要緊，阿婆，讓伊慢慢來(lái)。” 安撫了老祖母，我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。 淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的的花鋪。 回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個(gè)接一個(gè)地餓死，紐約華爾街的證券市場(chǎng)擠滿了表情緊張的人。 我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指

57、。 11“王愛(ài)蓮，作業(yè)呢？”12林老師的眼光冷冷的。王愛(ài)蓮坐在最后一排；她永遠(yuǎn)坐在最后一排，雖然她個(gè)子也矮。六十個(gè)學(xué)生縮在木椅上，沒(méi)有人回頭，但是不回頭，我也能想象王愛(ài)蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團(tuán)一團(tuán)的，好像從來(lái)沒(méi)洗過(guò)；穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時(shí)候，她還是那一身單衣，冬天里，她的嘴唇永遠(yuǎn)是藍(lán)紫色的，握筆的手有一條一條筋暴出來(lái)。13“不交作業(yè)，還敢來(lái)上學(xué)？”林老師從來(lái)不發(fā)脾氣，他只是冷冷地看著你。王愛(ài)蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。14“解黑板上第三題！”林老師手里有根很長(zhǎng)的藤條，指了指密密麻麻的黑板。王愛(ài)蓮拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又拾起一支，勉強(qiáng)在黑板邊緣畫(huà)

58、了幾下。老師撫弄著手里的藤條。全班都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。藤條抽下來(lái)，打在她肩上、背上15那一年，我們十一歲。16淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。17醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火中，年輕的男女正在做永遠(yuǎn)的chéng nuò；后山的相思林里，墳堆上的雜草在雨潤(rùn)的土地里正一寸一寸地往上抽長(zhǎng)18我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。19孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。 20、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。   ché

59、;ng   nuò（           ）21、第段中，小孫兒打不成蝴蝶結(jié)的原因是：                               。（4分）22、第段主

60、要寫(xiě)了                   ；這段內(nèi)容看似與打蝴蝶結(jié)的故事無(wú)關(guān)，卻不能刪去，因?yàn)?#160;                          

61、                     ；文中還有第     段也看似與故事無(wú)關(guān)，卻不能刪去。（6分）23、聯(lián)系上下文，第段“那一年，我們十一歲”改為“那一年，王愛(ài)蓮十一歲”，兩者在表達(dá)效果上相同嗎？為什么？（4分）            

62、0;                                                 

63、0;                  24、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（       ）（4分）A、教師教育孩子不能簡(jiǎn)單粗暴，要用正確的方法。B、我們要給予孩子足夠的空間與時(shí)間，讓其成長(zhǎng)。C、世界紛繁雜亂，更要好好珍惜眼前的斜陽(yáng)淺照。D、為人父母者更要懂得教育和保護(hù)自己的孩子。20. (2分)承諾21. (4分)花枝太多，他的手太小，草繩又長(zhǎng)，打蝴蝶結(jié)對(duì)

64、他而言難度高。22. (6分)世界各地每天上演著驚心動(dòng)魄的事件(2分）作者想表達(dá)的是即便世界這么 驚心動(dòng)魄，也要讓孩子慢慢成長(zhǎng)(3分）(1分）23. (4分)兩者不同(1分)。因?yàn)椤拔覀兪粴q”體現(xiàn)這種被成年人責(zé)罰的經(jīng)歷是我們這些孩子共有的；而“王愛(ài)蓮十一歲”則局限于一個(gè)人，前者更具有普遍意義。（3分）24. (4 分)B ，【楊浦區(qū)】（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）鼓神   王雁那一年冬天,我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地,山高坡陡民窮,是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。因?yàn)樯馓澚吮荆伊鬟B在這里,販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味,甚是凄惶可憐,甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)

65、的打算。春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃,鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái),聽(tīng)得人心煩意亂,無(wú)奈中，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。誰(shuí)知這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng),這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻,紅光滿面,賣(mài)著狂傲,逞著威風(fēng),顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲哀,孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)。正在這時(shí),敲打大鼓的壯漢把雙槌一收,抹一下額上的汗水,用眼光把人群掃了一遍,最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上,說(shuō)：“張伯,你來(lái)玩一把?！薄皠e,

66、別”,這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢,穿著一件破舊的黑布棉襖,雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡,說(shuō)：“鼓神,來(lái)一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)，把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他這倒引起了我的好奇?？赡芨械皆僖餐妻o不了，張伯突然像運(yùn)氣似的掄了掄手臂，脫襖，仍衣，大步流星，就站穩(wěn)在了大鼓前。他拉開(kāi)架勢(shì),將雙槌高擎過(guò)頭,布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)豪氣萬(wàn)丈，一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般普通的漢子忽然間像天神降臨高聳在鼓陣中間；一個(gè)在群山中滾爬像山石一樣平凡的山民一瞬間如金剛發(fā)威挺立在群峰之

67、上。.他的眼睛充滿光輝,臉上透出神圣,在輕敲幾下鼓沿后,雙臂猛一揮,一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟,接著小鼓銅鑼一起轟鳴,一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中,使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。我像被魔語(yǔ)詛咒了似的,雙目緊盯著他,只見(jiàn)他急敲慢叩-急如狂風(fēng)暴雨,緩似嵐崗生月；重擂輕掠重如萬(wàn)馬奔騰,輕似驚鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿,時(shí)而肘杵鼓面,時(shí)而躍騰猛捶,時(shí)而低伏輕撫,柔時(shí)如絲綢無(wú)骨,剛時(shí)像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛,齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑,細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清,劈山開(kāi)路是男兒,再聞堂前機(jī)

68、杼聲轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂! 就在敲擊出的聲聲鼓鳴中,我似乎聽(tīng)到了天庭的意志,大地的精神,男人的c gung      ,女人的嬌娉,還有生命,嬰兒落地開(kāi)始的生命,老人撒手西去的生命這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突,糾纏,呼嘯,狂亂它們似在演繹著生命,似在點(diǎn)撥著生命,似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn) 我雖然肅立的山民之間,我雖然肅立在山民中間,但精神卻是跪著的。形似卑微而神不卑微,處身卑微而心不卑微調(diào)度這陣勢(shì),創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢,而是一個(gè)飄逸的精靈！這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在

69、立地頂天！我驚愕了,世上竟有著這樣的聲音,這是一串神秘的符號(hào)，一團(tuán)無(wú)形的罡聲；我醒悟了,生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐,卑賤者豪邁,低微者挺拔,全在于自己。我從人群中慢慢地退了出來(lái),充滿敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。 19、在第段的橫線上根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）   c gung （            ）20、請(qǐng)簡(jiǎn)析第段在文中的作用。（5分）         &

70、#160;                                                  

71、                     21、（1）請(qǐng)從詞語(yǔ)的感情色彩角度分析第段加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。（4分）                        

72、;                                                  

73、;     （2）第段畫(huà)線句主要運(yùn)用了      描寫(xiě)，在文中的作用是