(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊21.偉大的悲劇第一課時(shí)

1、21.偉大的悲劇 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞意。2.2. 快速默讀課文，理清故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。3.3. 品讀關(guān)鍵語句，感受人物崇高的精神品質(zhì)，體會作者要表達(dá)的堅(jiān)毅執(zhí)著，勇于 為科學(xué)獻(xiàn)身和高尚的集體主義精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.1. 理清文章情節(jié)，把握文章內(nèi)容。2.2. 體會“偉大”，“悲劇”在文中的含義。3.3. 體會人物崇高的精神品質(zhì)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入在南極 9090 S S 有一座科學(xué)實(shí)驗(yàn)站被命名為阿蒙森 -斯科特實(shí)驗(yàn)站，這是為了紀(jì)念 人類最早到達(dá)南極的兩位科學(xué)家而命名的。20022002 年的 2 2 月 7 7 日，英國的安妮公主登臨南極島，在

2、斯科特科考隊(duì)墓前行跪拜禮。那么，這兩個(gè)最早抵達(dá)被稱為“白色沙漠”的南極的科學(xué)家，他們當(dāng)初經(jīng)歷了什 么，英國女王為何在墓前行如此隆重的禮節(jié)？讓我們一起跟隨奧利地作家茨威格一起 回到 19211921 年 二、走進(jìn)作者斯蒂芬茨威格（1881188119421942 ），奧地利著名小說家、傳記作家，主要成就在傳 記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面，他的傳記不拘泥于史實(shí)，著重表現(xiàn)人物性格。傳記文學(xué)代表 作有三位大師羅曼羅蘭三個(gè)描摹自己生活的詩人精神療法等。中短 篇小說有最初的經(jīng)歷馬來狂人恐懼感覺的混亂等，唯一的長篇小說 是焦躁的心。三、認(rèn)識字詞，掃清障礙1.1.注音ft (zfenii )無垠(y in )戰(zhàn)栗(z

3、hanl i) J5JJ. (di an )骨棘然(song ) .Ifj ： lu) di*ft#不樂(yang(shin)睪負(fù)他n) O (1 in lit) Jt存(zhB)Bhi*燉 忡(ch a ng)充肺(pEii毋寧wii)羸弱(Mi) (shl )躊跚pan shan)I-II告罄疲憊不iE-beij白雪豈皚(門(shuiag*i-百Ik2.2.解釋成語風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子 耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。姍姍來遲：形容來得很晚。姍姍，行走緩慢的樣子。憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。語無倫次

4、：話講得很亂，沒有條理。 海市蜃樓：比喻虛無縹緲，實(shí)際不存在的事物。告罄：指財(cái)物用完。四、整體感知1.1.用簡介的語言概括全文。主要寫了斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣, ,最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。2.2.這篇傳記中斯科特的科考隊(duì)共有 5 5 人，他們的結(jié)局分別是怎么樣的？ 埃文斯：精神失常，不久死去了奧 茨：為了不連累集體，選擇自行死亡剩余 3 3 人：凍死在睡袋里3.3.文中的哪些細(xì)節(jié)讓你感到震撼？（1 1）歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并 要斯科特這個(gè)失敗者為他的業(yè)績

5、作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。（2 2）負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著 1616 公斤的巖石樣品。（3 3）不幸的奧茨要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他 的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。（4 4）斯科特極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵， 筆從手中滑下來為止。4.4. 讀完這篇傳記，你有什么心理體會？明確：震撼，欽佩，崇敬5.5.傳記中的哪個(gè)自然段點(diǎn)名了主題？最后一段。五、課時(shí)小結(jié)： 古往今來，人類對未知領(lǐng)域的探索從未停止，比如張騫出使西域，玄奘印度取經(jīng)， 哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，麥哲倫完成

6、環(huán)球航行，這些偉大的壯舉，無不讓人震撼。而本文 的斯科特克服艱難險(xiǎn)阻，登陸到這氣候條件極為惡劣的冰雪世界，也是人類探索史上 一大壯舉，為什么這種“偉大”中又帶著“悲劇”呢？大家回去仔細(xì)品讀課文，一起 探尋這個(gè)秘密。第二課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)大體的了解了這篇人物傳記中所描述的故事， 讀來讓人深感震撼和欽佩。今天，我們繼續(xù)帶著上一節(jié)課留下的疑問走進(jìn)課文，尋找 “偉大”和“悲劇”的原因。二、品讀課文，小組討論。1.1.感受悲壯之美。魯迅先生說過：悲劇就是把人生有價(jià)值的東西毀滅了給人看。那么在本文中，你 認(rèn)為斯科特一行的南極探險(xiǎn)之“悲”中包含了哪些含義？明確：1失敗之悲：沒有成為

7、第一支抵達(dá)南極的科考隊(duì)?！皩θ祟悂碚f，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?！?- 議論的 方式，表現(xiàn)斯科特的沮喪，悲哀的心情。2作證之悲：為別人的業(yè)績做證明，盡管那是自己夢寐以求的事業(yè)。“他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一的不尋常的東西 堡壘上獵獵作響?！?擬人 表達(dá) 痛苦的心情。3死亡之悲：在返程的途中，遇到重重困難，5 5 人全部遇難。2.2. 感受偉大之美斯科特科考隊(duì)偉大的品質(zhì)表現(xiàn)在：1誠信，可敬的紳士風(fēng)度，坦然面對失敗。如：“歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們 的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他的業(yè)績作證，而 斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)。”2堅(jiān)毅執(zhí)著，為科學(xué)而獻(xiàn)身。如：負(fù)責(zé)

8、科學(xué)研究的威爾遜博士在離死神只有寸步之 遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著 1616 公斤的巖石樣品。3高尚的集體主義精神。 口：“不幸的奧茨要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己， 其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪?！?無私的愛?？冢骸霸谶@白雪皚皚的荒漠上. .用凍僵的手指給他的愛人寫了一封書信?！保ㄅR死前想的不是自己，而是朋友、家人。）（學(xué)生可以繼續(xù)探討補(bǔ)充） 正因?yàn)槿绱耍髡叽耐癫旁谖闹械淖詈笠欢伟汛舜蔚奶诫U(xiǎn)稱作“偉大的悲劇”。讓我們一起來齊聲的朗讀最后一段，用心的感悟著偉大的壯舉中又帶著的悲劇。三、課堂總結(jié)：羅曼羅蘭說： “一個(gè)人是因?yàn)樗男撵`而偉大的?！彼箍铺匾恍? 5 人所代表的是人類偉大的探索精神，體現(xiàn)著誠信、堅(jiān)毅執(zhí)著、集體主義精神等高尚的優(yōu)秀品質(zhì)。只 因?yàn)橛辛诉@樣的精神，后人才會更加前赴后繼為人類文明的進(jìn)步和發(fā)展繼續(xù)探索未知 的世界。他們的行為是