部編版人教版六年級語文下冊《13金色的魚鉤》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課9

1、金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 7 個生字，讀讀記記“斑白、嚴(yán)厲、收斂、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語。2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。4、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)難點：從課文的重點語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)流程：一、導(dǎo)課激趣，出示目標(biāo)、師：昨天我們學(xué)習(xí)了再見了，親人，了解了抗美援朝時期中朝人民之間一些催

2、人淚下的感人故事，今天我們再來了解長征途中紅軍戰(zhàn)士的舍己救人的故事，課文題目就叫金色的魚鉤，板題。、齊讀課題，讀了課題你有什么疑問？ 二、初讀課文，自學(xué)目標(biāo)1、本文寫了一件什么事？2、魚鉤為什么是金色的？三、品讀感悟，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、這樣的魚鉤容易釣到魚嗎？課文中哪個自然段寫了魚難釣？ 指導(dǎo)朗讀自然段（語速要慢，讀出老班長沉重的語氣。）、老班長自己喝不喝魚湯？從哪些句子看出？指導(dǎo)朗讀第八自然段，重點指導(dǎo)“哽咽”，表情要皺起眉頭，做艱難哽咽動作。、當(dāng)“我”看到老班長吃草根和魚骨頭時，心里有什么感受呢？ 重點朗讀“好像有萬根鋼針扎著喉管”，體會“我”的難受心情。（設(shè)計意圖：張?zhí)锶粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一

3、是讀，第二是讀，第三還是讀?！蔽以诶斫庹n文這一重點環(huán)節(jié)時，抓住文中的重點詞句，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來。、老班長為什么一點都不吃呢？這樣他能熬得住嗎？、學(xué)生展示介紹草地的圖片資料。、讀指導(dǎo)員說的話，體會句子的含義：“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地去。”7、 “無論多么艱苦”指他們在草地上可能會遇到什么困難？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生先觀看草地的圖片及文字資料，讓學(xué)生對草地有了一定的了解，再讓學(xué)生展開想象，說說他們在過草地時可能會遇到什么困難，這一環(huán)節(jié)能填補課文空白，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解。)8、當(dāng)“我”知道老班長只吃魚骨頭時，還忍心

4、喝下這魚湯嗎？指導(dǎo)朗讀：“我端起搪瓷碗，覺得有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！彼摹⒖偨Y(jié)全文，升華目標(biāo)、老班長看到我們不喝魚湯，表情有什么變化？對我們說了什么？、聽了他的話，我們只好“大口大口地咽下了”魚湯。（體會“咽”的含義）這時他的表情又有什么變化？他在想什么？ 師：老班長沒喝魚湯，卻露出了笑意，我喝下了魚湯，心里反而像塞了鉛塊似的，沉重極了，這是因為我擔(dān)心老班長他有一天會倒下令人擔(dān)心的事終于發(fā)生了，老班長他倒下了，倒在了一個水塘邊，他這是因為餓才昏倒的。3、要救老班長，只有趕快弄點吃的來，當(dāng)我們把魚湯端給老班長時， 他卻拒絕了。指導(dǎo)朗讀老班長犧牲前的話。師：老班長在犧牲前想的還是三個病號，他用

5、自己全部的心血完成了黨交給他的任務(wù)，現(xiàn)在你還覺得這是個普通的魚鉤嗎？（引讀）在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。4、放著光芒的僅僅是這個魚鉤嗎？你看著這個魚鉤好像看見了誰？想起了他的什么事？魚鉤上閃爍著老班長什么品質(zhì)？5、三個小戰(zhàn)士面對著老班長的遺體會說些什么？6、齊讀最后一段。(設(shè)計意圖：老班長的犧牲更體現(xiàn)了他的偉大，此時引導(dǎo)學(xué)生說出三個病號想對老班長說的話，也正是學(xué)生想說的話，讓學(xué)生的情感在這一刻也達(dá)到了高潮。師：學(xué)了這篇課文，你放學(xué)后最想做什么？（生：想去找些關(guān)于長征的故事來讀一讀。生：想把這個故事講給弟弟聽。）五、拓展延伸，訓(xùn)練目標(biāo)回家后，把金色的魚鉤這個故事講給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。（設(shè)計意圖：復(fù)述金色的魚鉤，