部編版人教版一年級(jí)語文下冊《18小猴子下山》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課1

1、18.小猴子下山課題小猴子下山課型新授課設(shè)計(jì)說明一年級(jí)的小朋友，剛從幼兒園來到小學(xué)，坐不住、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)什么事都是三心二意。本課內(nèi)容的安排正好符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。因而，教學(xué)本課時(shí)，在熟讀故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生懂得在成長過程中，我們總會(huì)像小猴子那樣犯些錯(cuò)做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓(xùn)為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。2. 能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1. 制作字

2、詞卡片、多媒體課件。（教師）2. 自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、圖畫 導(dǎo)入。（用時(shí) ： 5 分鐘）1. 課件出示猴子的兩幅圖片：同學(xué)們， 有一只小猴子高高興興地下山了，可是等回家的時(shí)候，它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎？那好， 今天我們一起學(xué)習(xí)第18 課小猴子下山。板書課題，齊讀課題。2. 認(rèn)讀生字“猴”，并組詞。1. 學(xué)生觀察兩幅圖片，看清楚猴子下山和回家時(shí)的情形，邊觀察邊思考為什么，帶著問題進(jìn)入課文。2. 齊讀課題，認(rèn)讀生字“猴”。1.你在讀書時(shí)，有沒有讀到與猴子有關(guān)的故事或者傳說？二、初讀 課文，學(xué)習(xí) 生字。（用時(shí)：15 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自

3、由讀課文，提出要求：（1） 讀準(zhǔn)字音， 不會(huì)讀的想辦法解決。（2） 讀通句子， 難讀的地方要多讀幾遍。1. 自由讀課文，完成初讀要求。2. 同桌互讀課文。3. 分自然段讀課文。4. 采用多種形式認(rèn)讀生字。5. 全班匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。2. 給下列生字注音。()()()掰扛扔()()()摘捧抱3. 我會(huì)組詞。猴： 扛： （3）標(biāo)出自然段序號(hào)。2. 組織同桌互讀，互相幫助。3. 指名分自然段朗讀課文，并評(píng)價(jià)。 4.組織采用多種形式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1） 說一說用哪種方法，識(shí)記了哪些生字， 哪些生字可以用同一種 識(shí)記方法。（2） 積極參與課堂識(shí)字活動(dòng)，鞏固識(shí)記瓜： 抱： 三、再讀 課文

4、，理清 脈絡(luò)。（用時(shí)：10 分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生齊讀課文，啟發(fā)學(xué)生思考： 課文講了一件什么事？你喜歡這只猴子嗎？2. 組織同桌互相說一說。3. 組織全班交流。1. 齊讀課文，回答問題。2. 小組內(nèi)交流。3. 全班交流。4.看課文插圖，說一說課文講了一件什么事？四、指導(dǎo) 寫字。（用時(shí)：10 分鐘）1. 出示要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？2. 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3. 組織學(xué)生描紅、臨寫。4. 組織全班展示。1. 認(rèn)真觀察要求會(huì)寫的生字，交流書寫要注意的問題。2. 仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書寫。3. 描紅、臨寫。4. 全班展示。5.我會(huì)寫。常瓜非教學(xué)反

5、思本節(jié)課我采用孩子們喜歡的方式，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握生字的識(shí)記方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。孩子們一旦掌握了這些方法，自己學(xué)習(xí)生字就不那么困難了。我特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，收到了較好的教學(xué)效果。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，快速了解小猴子下山的路線，以此為線索學(xué)習(xí)并積累“又（）又（）”形式的詞語，并會(huì)遷移運(yùn)用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動(dòng)詞。2能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事，并從故事中懂得做什么事都應(yīng)該一心一意，不能三心二意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能有感情地朗讀課文，懂得做什么事都應(yīng)該一心一意，不能三心二意。學(xué)前準(zhǔn)

6、備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入。（用時(shí) ： 5 分鐘）1. 認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀課文。2. 指導(dǎo)讀好這些名詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等詞，強(qiáng)調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲。1. 開火車認(rèn)讀生字。2. 分自然段讀課文。3. 讀詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子（讀好 “桃子、兔子、猴子” 等帶“子”的輕聲。）6.課前聽寫。一塊瓜地非 常 往來進(jìn)去空著手7.我會(huì)讀。玉米西瓜桃子兔子猴子二、整體 讀文，明確 路1.接讀全文。師： 小猴子下山來（板畫路線圖：山），它先后走過了哪些地方？1.小猴子下山來，它先后走過了哪些地方？ 請(qǐng)幾位小朋友

7、來接讀這個(gè)故事吧？（接讀課文，8. 小猴子下山來，它先后走過了哪些地方？請(qǐng)用“ ”在課文中畫出來。9. 選一選，填一填。塊個(gè)棵線。（用時(shí)：25 分鐘）2. 排列圖片。3. 練說量詞。4. 自由讀第一自然段。思考：來到玉米地里，小猴子是怎樣的表情？5. 學(xué)生貼表情詞語卡片（非常高興）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。 6齊讀第一自然段。7. 自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作， 并圈一圈。8. 回饋。教師故意打亂順序貼動(dòng)詞。 9學(xué)生評(píng)價(jià)，并談理解。10.師述：正是所有的東西都被扔了， 兔子又沒追上，小猴正音）2. 生把圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)路線圖里。3. 輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一

8、（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地， 最后看見了一（）小兔子。4. 自由讀第一自然 段。思考：來到玉米地里， 小猴子是怎樣的表情？5. 學(xué)生貼表情詞語卡片（非常高興）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。6. 齊讀第一自然段。7. 自由讀，找一找小猴子的動(dòng)作，并圈一圈。8. 回饋。教師故意打一（）地幾（）桃子一（）桃樹10.我會(huì)選，我會(huì)填。掰捧抱追（）玉米（）桃子（）西瓜（）小兔11.下列偏旁的字我會(huì)寫幾個(gè)。扌： 彳： 土： 走： 12. 用下列詞語說個(gè)句子。非常 13. 讀讀兩個(gè)句子，看看哪個(gè)句子寫得更具體。（1） 小猴子下山來。（2） 小猴子高高興興下山來。子才會(huì)兩手空空回家去。亂順序貼動(dòng)詞。9學(xué)生評(píng)價(jià)，并談理

9、解：（1） 區(qū)別：捧、抱（2） 理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。（3） 扔：扔了三樣?xùn)|西。10.生齊讀第 5 自然段，并指名說說小猴子空手回家時(shí)的樣子，師相機(jī)將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼到路線圖上去）三、拓展 延伸，總結(jié) 全文。（用時(shí)：10分鐘）1.所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛铡⒋诡^喪氣的樣子， 我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實(shí)1. 大膽質(zhì)疑，說出自己的想法。2. 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說一說學(xué)完課文后的感受。3. 組內(nèi)復(fù)述故事，全班交流。14.小練筆。小猴子，我想對(duì)你說：“ ?！卑?，每個(gè)人在成長的過程中總會(huì)犯些錯(cuò)， 做些傻事。我們千萬不能像小猴子這樣做事三心二意，應(yīng)該一心一意才能把事情做好。2.課件中出示配樂動(dòng)畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了！可太陽下山還會(huì)升起， 瞧，新的一天又來了！ 今