六年級上冊語文目標答案(2)

1、六年級上冊語文目標答案第一單元1 山中訪友一、瀑布 陡峭 挺拔 蘊含二、正確讀音為：樹冠（un） 血液 （xuè） 吟誦 （yín）唱和（ hè ） 短暫 （zàn） 津津樂道（jn ） 三、錯別字為：1座（坐） 蹋（踏） 境（徑）2. 度（渡） 府（俯）3. 幾（己） 脆（翠）四、（ 峽 ）谷 閑（ 暇） （ 俠 ）客 （ 霞）光（ 狹 ）窄 （ 遐 ）想 應接不（暇 ） 潔白無（ 瑕）五、（陡峭）的懸崖 （短暫）的儀式 (高大)的身軀（細致）的紋理 （隆重）的儀式 （挺拔）的身軀（湛藍）的天空 （別有深意）的儀式 （魁梧）的身軀 （莊重 ）的儀式 （

2、偉岸）的身軀 （莊嚴 ）的儀式 （瘦?。┑纳碥|六、 津津樂道 音序：J ；部首：丿 ；應選解釋：樂于 不拘一格 音序：G ； 部首：木 應選解釋：規(guī)格，標準 七、1.劃去的詞語是：淺紅、深紅、閃耀、廣闊2. 本文描寫了海濱夏夜色彩和光澤的美。其中，第 自然段描寫的是大自然的景象，第 自然段描寫的是城市的景象。這兩種景象在文中和諧地統(tǒng)一在一起，作者由蒼穹中的啟明星聯系到了 明燈 ，又由此聯系到了城市中的燈火，使文章的內容也融為了一體。文中表明了這種聯系的詞語是 互相輝映 。3. 文中第自然段中的的“明燈”指的是 星星 ，引號在這里的作用是（ D ）4.要點：愉快、興奮、舒服(意思對即可)5.熱愛

3、海濱夏夜、熱愛大自然的情感。3.草蟲的村落一、靜謐 小巷 烘烤 勤勉 親吻 二、散布（sn sàn） 洞穴（xuè xué） 僻靜 （pì bì）松散（sn sàn） 草莖（jn jìn）調色板（tiáo diào） 三、 消 （ 消失 ） 銷 （ 銷售 ） 削 （ 削皮 ） 宵 （ 元宵 ） 霄 （ 云霄 ） 逍 （ 逍遙 ）四、1. 融化 熔化 溶化（1）白糖在水里慢慢地（ 溶化 ）了。（2）在雨中，所有的色彩都（ 融化 ）在水淋淋的嫩綠之中。（3）達到一定的溫度時，鐵塊會（ 熔化 ）成鐵水。（4）天

4、漸漸地暖和了，山上的積雪開始（ 融化 ）了。2. 歡悅 歡躍聯歡會上，大家又唱又跳，一起（ 歡躍 ），班中時時傳出（ 歡悅 ）的笑聲。五、德高望重 津津樂道 行色匆匆駐足癡望 龐然大物 意味深長1.這里的花太美了，以至于每一個路過的人都（ 駐足癡望）。2.和螞蟻比起來，大象可真算得上是（龐然大物）了。3.王老師幾句（意味深長）的話，使我懂得了很多做人的道理。4.黨支部書記（ 德高望重），村里的大事小事都請他做主。六、1.“巷”字用部首檢字法應查 一 （巳） 部，除去部首外還有8 （ 6） 畫，第七筆是 橫折（要寫出筆畫） 。2.“韻”字用音序檢字法應查 Y 部，用部首檢字法應查 音 部，可以組

5、成詞語 韻律 、 音韻 、 韻味 。3.“熙熙攘攘”的意思是 人來人往，非常熱鬧 ，和這個詞語表達的意思相近的四字詞語還有 車水馬龍 、 門庭若市 。七、1. “相敬如賓”在文中的意思是 廬山的松和竹交錯在一起，相互尊敬,如同對待客人一樣。2.D3.可以改成陳述句：它們能使你聯想到在春天陽光下那些無憂無慮、充滿青春活力的少男少女們。 也可以改成反問句：難道它們不使你聯想到在春天陽光下那些無憂無慮、充滿青春活力的少男少女們嗎？ 4.要點：和諧 堅強不屈 力爭向上（學生寫出一點即可，最佳答案是三點寫全，）5.本文抒發(fā)了作者對廬山松竹的熱愛和贊美之情。第一單元練習一、吟誦 挺拔 奧秘 龐然大物 俏麗

6、 瀑布 演奏 行色匆匆二、D D C D三、A D C C四、D五、E A A C六、C七、A 八、D九、落紅不是無情物，化作春泥更護花。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。造物無情卻有情，每于寒盡覺春生。十、1.D2. 要點：因為夏正當春華秋實之間；成熟的正在豐收，沒有成熟的正蓬勃生長(用自己的語言回答，不照抄原句)3.比喻；生動形象地寫出了春天的顏色是綠的，秋天的顏色是紅的。（可以用文中語言回答。） 例句：冬之色為冷的白，如冰雪，如飛絮，孕育著新的生命力。冬之色為純的白，如銀霜，如飛雪，象征著美好的心靈。4. 対夏天的贊美之情。5. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

7、頭。 楊萬里小池接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里曉出凈慈寺送林子方綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘。高駢山亭夏日黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。蘇軾六月二十四日望湖樓醉書第二單元5、詹天佑一、修筑 阻撓 勉勵 泥漿 毅然 居庸關 懸崖峭壁 二、勘（kn）測 惡劣(liè ) 狂風怒號（háo ）塑(sù)像 聯結(jié) 三、沉痛的（教訓、打擊、回憶、心情）（偉大、艱巨、龐大、重要）的工程（豐富、學習）知識（提高、講求）效率（戰(zhàn)勝、克服）困難四、C五、竟然 居然 固然 偶然（竟然 居然）六、勉勵、精密、馬虎、大概、差不多。這句話表現了詹天佑對工作嚴

8、謹認真的態(tài)度。七、1“不以為然”在文中是指美國學生說中國已經被歷史淘汰了，宋慶齡認為不是這樣的。2 她激動的原因是：美國學生歧視（看不起）中國，宋慶齡感到很氣憤。3要點（1）班里要討論歷史方面的問題；（2）一位美國學生認為中國被歷史淘汰了；（3）宋慶齡進行了有力的回擊；（4）大家交口稱贊。4要點一：熱愛祖國；要點二：希望祖國繁榮富強。 6懷念母親一、避免、朦朧、強烈、真摯、寢不安席、可見一斑二、 （暴）雨 端（詳） （艱）險 安居樂（業(yè)）裝（點） 勘（測） 先（驅） 波濤起（伏）三、心潮（ 澎湃 ） 心潮（ 起伏 ） 心潮（ 騰涌 ） 心潮（難已）心花怒放 興高采烈 欣喜若狂 心急如焚 悲痛欲

9、絕 心如刀絞 四、1. C 2. B 3.A五、1. 寢食難安（或“食不下咽，寢不安席”）2. 思潮起伏六×七、1.要點一：感受到母親付出的艱辛 要點二：對母親心存愧疚。（符合意思即可）2.道理指的是 要有一顆感恩的心，用自己的行動去回報父母。3. 文中社長選聘職員的標準是 孝敬父母心懷感恩之心，原因是 心懷感恩之心的對企業(yè)、對一切幫助過他的人也會感恩，愛父母才會熱愛企業(yè)與工作。第二單元練習一、阻撓、毅然、惡劣、勉勵、岔道、寢不安席、惹人譏笑、思潮起伏二、1.C 2.B 3.A 4.B三、無論都（不管總）、 因為所以（只要就） 不但而且 如果就四、仍然（依然）、 當然（自然）、 果然

10、、 猛然（忽然、突然）五、C六、略（見園地二的“日積月累”）七、1. 激動的心情；體會到對家鄉(xiāng)的熱愛、思念之情。2. 來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。3.“黯然”是因為思鄉(xiāng)卻不能歸。“鏗鏘的聲音”表現了對家鄉(xiāng)的熱愛，為自己是河南人而驕傲。（意思對即可）4. 略第三單元9窮人一、魁梧 擱板 倒霉 憂慮 掀起二、qin pài quán zuò三、1.埋怨2.怨言3.抱怨4.怨恨四 1.部首可以查 衣 8 畫，或是 亠 12 畫；包裹 裹住 銀裝素裹 等均可2. S 舒適 五、忐忑不安 心驚肉跳 興高采烈 悲痛欲絕

11、 怒火中燒（寫出的一段話不少于3句。）六、七、閱讀短文，回答問題。答案:1.什么時候他的表現老師的表現春日一天 被打受傷談話、撫摩炎熱的下午 被追打 護佑、替他挨打 幾天后鞠躬、唱歌 眼睛濕潤圣誕節(jié)早上 送圍巾、請求擁抱擁住了他2.要點：有三個時間點；（2）三個事件：被追，老師護佑挨打道歉，唱歌祝福送圍巾，求擁抱，老師擁住他3.把題目改為：“他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒有掉眼淚?！边@句話表現出 老師的關愛觸動他的內心，他深受感動。4.動作描寫 感受到老師像媽媽一樣關愛這個男孩。（意思對即可）5老師是一位關愛學生的人：當小男孩頭部受傷被同學嘲笑時，這位老師和他聊天，撫摩他，給予

12、男孩溫暖?；蛘撸寒斈泻⑻岢鰮肀У囊髸r，她含著淚在人來車往的大街擁住了他。老師是一位勇敢的人：當小男孩被小混混追打時，勇敢的保護他，替他挨打。6 時間順序11唯一的聽眾一、悠悠 儀式 抱歉 溜走 割舍二、沮喪 躡手躡腳 洋溢 聲望三、（答案合理即可）想得周到 儀式隆重 破壞環(huán)境神情沮喪 盡心盡力地演奏 詩一樣的語言四、D B C A 五、（2）（4）六、“我”的心理、行動的變化；老婦人的語言變化愛護、鼓勵；敬佩、感激七、1. “炙手可熱”本意是比喻氣焰很盛，權勢很大；在文中的意思是朱德庸的漫畫作品紅遍東南亞，成為漫畫界的熱門人物。2. 神態(tài)、動作描寫 要點發(fā)現兒子的天賦（長處）心情激動 決心培

13、養(yǎng)孩子3. 要點一：每個人都有各自的長處；要點二：要善于發(fā)現自己的長處，揚長避短，并努力做到極致；要點三：一定會學有所成，獲得成功。（意思對即可）4. 要點一：設置懸念，激發(fā)閱讀興趣；要點二：令人回味，引人深思。5. 這是一個因材施教的父親；這是一個愛孩子的父親。理由： 能夠發(fā)現孩子的長處，并鼓勵孩子朝著正確的方向努力下去能保護孩子的自尊心，給孩子自信心。第三單元綜合練習一、擱板 濕淋淋 魁梧 倒霉 撕破 裹住 割舍 抱歉二、 D A B C 三、 D A B B四、C五、D. C. E. A. B.六、七、閱讀短文，回答問題。1.要點：“我”穿長袖衫見失去右臂的朋友交談中，得知他通過讀書、學

14、習書中人物，變得剛毅、自信（坦然面對生活也可）。 “我”受到啟發(fā)2 神態(tài)描寫 要點：樂觀、自信、堅強 3. 原指：很費心思地反復思考。在文中指為了不讓朋友難堪，我特意在熱天穿著長袖衫去見朋友。表現出我對朋友的體貼、關愛、關心、理解。4.他終于明白，其實他有一條韌性十足的命，遠比自己想像中的那條命耐磨得多。5.他是一個樂觀的人：他正視自己的殘疾，穿著短袖衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。能毫不在意地穿著短袖和朋友聊天。他是一個堅強的人：面對失去右手的打擊，能戰(zhàn)勝內心，勇敢的站起來，重新面對生活。他是一個善于學習的人：從讀書中獲取看待人生的道理，指導自己面對生活中的困難。第四單元13 只有一個地球

15、一、 移民 威脅 礦物 和藹可親二、 濫用（làn ） 晶瑩(jn ) 提供 ( n)遨游（ áo ） 破碎（suì ） 一葉扁舟( pin) 三、 提供 地球 晶瑩的 宇宙 遙望 資源 茫茫的 露珠 造福 太空 無私地 成長 遨游 子孫 快樂地 奉獻四、既使（ 即 ） 節(jié)治（ 制 ） 搖望（ 遙 ） 威協（ 脅 ） 枯揭（ 竭 ） 恩次（ 賜 ）五、（1）打比方（2）作比較（3）列數字（4）打比方（5）舉例子六、 A B C D 七1. 太空也需要環(huán)保（或者：太空環(huán)境不保護會出危險，造成不必要的損失）2.打比方，列數字，作比較。好處是 生動，形象地寫出碎片??；具

16、體準確地說明能量非常大；突出強調它的破壞力比大。（這樣寫的好處與說明方法要對應）3. A4.因為（1）運行軌道易受外界影響，衛(wèi)星會偏離原有軌道。 （2）太空中衛(wèi)星與垃圾共存，太空環(huán)境越來越差，相撞的事件就會越來越多，相撞就成為了一種必然。5.不能去掉。因為2300年還沒到來，這只是專家的一種猜測，事情沒有真正地發(fā)生。如果去掉，就體現不了這是猜測的事了。有“可能”一詞，體現了說明文準確、科學、嚴謹的特點。15這片土地是神圣的一、駿馬 雄鷹 善待 潺潺 回蕩二、合理即可（ 茂密）的叢林 （溫暖）的懷抱 （ 香甜）的味道 神圣的（土地 ） 潺潺的（流水 ） 嗡嗡的（叫聲 ）三、 zài(

17、載重 )（ 運載 ) bó ( 單薄)（薄霧) 載 薄 zi( 記載) 三年五載 ) báo( 薄脆) （薄餅） wù ( 厭惡 憎惡 ) jiàng （降落）（降價）惡 降 è (惡人 兇惡 ) xiáng （投降）（誘降）四、 駿 鷹 潔 眷 待 五、E A B D C A 六、被譽為環(huán)境保護方面最動人心弦的演說是 這片土地是神圣的課文大量運用 擬人 和 比喻 的手法，表達了人們對這片土地無比眷戀的感情。七、1. 短文第至自然段告訴我們 水土流失和圍湖造田使這些湖泊壽命劇減。 第自然段告訴我們湖泊大量消失影響了長江的行洪、蓄洪能力

18、 。 2. × × 3. 長江的洪水比黃河的洪水更為可怕是因為：長江沿岸直接受洪水威脅的人口也比黃河沿岸多得多。4.列數字。好處：準確具體地說明長江中下游湖泊由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲量多。 舉例子。好處：具體有力地說明長江中下游湖泊由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲量多。 作比較。好處：突出強調了長江中下游湖泊由于圍墾和淤塞而喪失的淡水儲量多。5.要點一：人類不注意保護生態(tài)環(huán)境，破壞環(huán)境，使湖泊大量消失。要點二：人類遭到大自然的報復，被破壞的生態(tài)環(huán)境讓人類自食其果，人類將無法生存。第四單元綜合練習一、晶瑩 恩賜 枯竭 濫用 眷戀 回蕩 破碎 梅花鹿二、D C A A 三、C

19、D A D 四、 竭 舟 竭 藹五、 A C B C A 六、略七、C八、1. 第自然段介紹的是：  將綠色環(huán)保理念引入時裝經歷的三個階段。  。第自然段介紹的是   設計師根據“再生利用”法開發(fā)出 “塑料制衣”。 第至自然段介紹的是 環(huán)保服裝的開發(fā)與生產會有美好的未來 。2. 第自然段中畫橫線的句子使用了 舉例子 的說明方法，這樣寫的好處是具體詳細地說明設計師能依據環(huán)保法則開發(fā)的衣服很奇特。3. 說明了 廢塑料中可以利用的部分特別少。4. 畫線部分從三方面說明環(huán)保服裝面料生產的要求：（1）避免污染環(huán)境； 

20、0;   （2）紡織生產中使用的溶劑可以百分之百回收再利用； （3）選用無害的化學劑、色素，并控制有害物質5. 要點一：不久的將來，我們都穿環(huán)保服裝。（或者：今后我們所穿的衣服都是環(huán)保的。） 要點二：從現在開始，要增強環(huán)保意識。期中檢測1巷 勵 毅 魁 濫 竭2BABCBD3ABCDCD4D D5A 6C 7 部首查：撇或里、 音序：Z、解釋：D8狼吞虎咽 風馳電掣 瞬息萬變 日新月異 轉瞬即逝白駒過隙 一目十行 一瀉千里 日行千里9 巍峨壯麗 俊秀挺拔 峰巒雄偉 重巒疊嶂 奇峰羅列 怪石嶙峋 連綿起伏 千峰萬仞 危峰兀立 崇山峻嶺等視死如歸 舍己為人

21、大公無私等10第四單元的日積月累中的內容都可以。11造物無言卻有情。12 時 間 名 稱 創(chuàng) 舉1999年11月20日 “神舟”一號 中國第一艘無人飛船升空2003年10月15日 “神舟”五號 中國首次進行載人航天飛行成功2005年10月12日 “神舟”六號 第一次載著兩名航天員發(fā)射成功讀懂了：我國航天發(fā)展經歷了艱辛歷程，取得一次又一次的突破，現在已經成為航天發(fā)展的強國。（圍繞這句用自己的語言表達）包含：1.艱辛；2.突破；3.強國。13列數字（寫錯字不給分）（1點），作用：準確、具體（一點）地突出了我國第一次載人航天飛行的時間長，距離長。（1點）14× × 15“2007

22、年秋天那就是，讓這個世界看見你！”16.語言描寫 感受到安德烈波切利因為雙目失明而對生活的絕望，自暴自棄。17. 成為音樂大師的學生 和帕瓦羅蒂同臺演出 獲得各種世界級音樂獎項 成為盧卡博凱里尼音樂學院院長；擁有制作公司；唱片暢銷。18. 要點：（1）安德烈波切利12歲時患眼疾，成為盲人，看不見任何東西。（2）安德烈波切利看不見別人，他通過努力做出成績（創(chuàng)造奇跡），被很多人認可，關注。19.（1）安德烈波切利是一個勇于面對困難、和命運抗爭的人。眼盲后，他能回到學校繼續(xù)勤奮學習。（2）安德烈波切利是一個有理想、有目標并向著目標不懈努力的人。眼盲后的，聽了爸爸的鼓勵，朝著目標努力，創(chuàng)造了奇跡，讓世

23、界看到了他。第五單元17少年閏土一、刺猬 畜生 廚房 明晃晃二、劃去的錯誤讀音是：rn zhèn hán òn ké xù三、1.素凈、素色、素雅、 2.平素、素來、素不相識、素日 3.素菜、素食、食素 四、1.D 2.B 3.A 4.C五、六、（1）四件事：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒（2）魯迅、故鄉(xiāng)、聰明能干、見多識廣、活潑可愛七、1形容魯迅逝世很突然，人們聽到這個消息很震驚。2跳、吞、跑 3A 4C18我的伯父魯迅先生一、挽聯 咳嗽 枯瘦 文章 深奧 逝世 遺體 囫圇吞棗二、正確讀音：bìn dào y

24、24;n f niè yn三、1.A 大 9 含義深，不易理解2.B 饣 5 足足地、充分3. 四、1.恍然大悟2.飽經風霜3.張冠李戴4.囫圇吞棗五、見教參六、1.讀點魯迅，我們可以少些膚淺，少些小家子氣，少些庸俗和丑陋。讀點魯迅，我們才能逐步成熟，正視人生，直面社會，熱愛我們的國家和人民。2魯迅是孤獨的巨人，吶喊的勇士，深沉的思想者，慈愛的老人。3.排比、比喻。4. 比喻。生動形象地寫出魯迅是崇高的、偉大的，是需要我們用一生來學習的。第五單元練習一、咳嗽 團聚 遺體 深奧 囫圇吞棗二、B D B三、B畜生 B低微 C逝世四、 五、 A六、C B A 七、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺

25、子牛只看一個人的著作，結果是不大好的所得就非常有限，枯燥了。（詳見單元日積月累）八、1、（1）熱情好客;（2）深夜寫作（3）短暫睡眠。2、突出魯迅先生通宵達旦工作的情景，表達出魯迅先生勤奮、忘我的工作精神。3、（強調的訪客時間過長、客人多，熱情好客、平易近人（熱情、和藹、有耐心。）依據：熱情好客客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶。 平易近人剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。4、同第三題第七單元 21老人與海鷗一、抑揚頓挫 塑料 節(jié)奏 樂譜 企盼 吉祥 急速 餅干 相依相隨二、xi 欠 13 歇憩 歇腳 歇晌 安歇 歇涼 歇心 歇止

26、歇業(yè) 歇工 停歇間歇 歇后語；上中下 營地 營房 營壘 軍營 野營 陣營 步步為營三、五、仰 昂 迎 ；揭 竭 葛 遏四、E C D A B五、A C B六、 × ×七、1.一次訓練，“黑子”準確找出“小偷”后，訓導員卻多次否定，擊垮了“黑子”的自信，最后做出了錯誤的判斷。當黑子明白這是騙局后，性情大變，最后退役。2. 第一句“對訓導員又充滿了一貫的絕對信賴”。 第二句“它相信訓導員當然超過了相信自己?！薄?（以上兩句畫出一句即可。不用畫完整句。）3.（1）a.當黑子明白這是騙局，他極度痛苦；b.對訓導員感到非常失望。 （2）訓導員為自己不尊重生命的愚蠢行為感到悔恨。4.作

27、者會想：動物也有尊嚴，也是需要尊重的。23最后一頭戰(zhàn)象一、日寇 英武 氣概 傷感 香蕉 埋葬 石碑 喘息 凝重 蒼茫二、do xuè dn 三、（劈）(避)開 干（燥） 急（躁） 淵（博） 拼（搏） 胳（膊） 偏（僻） 躲（避） （壁）虎 炮（筒） 梧（桐） （洞）察四、泣不成聲 焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸五、去世 陣亡 圓寂 犧牲六、沈石溪 時間 英雄垂暮 重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場 莊嚴歸去 善良 忠誠 七、1.杰克在戰(zhàn)爭中英勇無畏2.因為它的感覺比人敏銳許多倍，一絲一毫的動靜都逃不過它的眼睛和耳朵。3.第一件：一天夜里，敵人偷襲時杰克及時報警，寸步不離守護受傷的主人。 第二

28、件：（1）戰(zhàn)斗中杰克拼命壘石頭(構筑掩體)，（2）炮彈飛來時用身體掩護主人，（3）最后被截肢。4.（1）生性溫和（或乖巧可愛）；聰明伶俐。 （2）杰克看到主人受傷非常著急，對主人很忠誠（或忠心)。5.人與動物應當和睦相處（或人與動物也能成為朋友）第七單元練習一、抑揚頓挫 塑料 節(jié)奏 企盼 吉祥 英武 氣概 埋葬 石碑 蒼茫 喘息二、C三、冠 欲 笠 糟 振 燥 慢 縫四、1.B D C A 2.C B E D A 五、（舉行）葬禮 （扇動）翅膀 （英武豪邁）的氣概 （久別重逢）的老友 （瞻仰）遺容 （保持）平衡 （清波蕩漾）的江面 （浴血搏殺）的戰(zhàn)場六、蜂 馬詩 唐 李賀 大漠沙如雪, 燕山月

29、似鉤。何當金絡腦, 快走踏清秋。七、短文一1.一只母麻雀教五只小麻雀站在芒草葉尖隨風搖動的本事。2.（1）身形較瘦、顏色較黑 （2）羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的3.（1）母麻雀：“（ 孩子們，看到了嗎，就像我這樣來做?。??！?原文中“母麻雀啁啁地叫,”把“叫”后面的逗號改成冒號，上引號。) 小麻雀：“（媽媽，你太厲害了！真棒?。??！贝鸢负侠砑纯?。 （2）母麻雀：“（孩子們，現在輪到你們了，別緊張，飛過來?。?小麻雀異口同聲地說：“（您放心吧，我們這就過去?。┐鸢负侠砑纯?。（讓老師在原文中添加“異口同聲地說”，文章就通順了。）（原文中“一擁而上”前面應該添加“他們”，就通順了。）4.如果

30、我們有愛心，就能感受到自然萬物的想法； 如果我們尊重自然萬物，就能感悟到生命平等的真諦。萬物的生命永遠平等的，他們也有自己的精彩。短文二1.剛過十月就鋪天蓋地地壓下來，下得無休無止、不慌不忙而又不屈不撓，軍用電話線上的冰掛連成片，愈掛愈多，居然有水桶粗細。2.飛機或直升飛機；天山哨卡養(yǎng)的那只鷹3.所有人都為戰(zhàn)友的病得不到救治而著急。4.對鷹能否完成這項艱巨的任務表示懷疑（或擔心）。5.這樣一只原本弱小的鷹，不惜犧牲生命，完成了如此艱巨的任務，出乎所有人的意料，所以被人們稱為“神鷹”。（從鷹的自身條件，任務的難度，犧牲生命三個角度答題）第八單元25伯牙絕弦一、絕： 二、1.A 2.A三、學生可以

31、具體寫：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”學生也可以概括寫：伯牙所念，鐘子期必得之。學生也可以完整寫：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。四、A五、1. 崇山峻嶺 重巒疊嶂 連綿起伏 孤峰突起 2. 湖光山色 一江春水 碧水微瀾 碧波蕩漾 3. 海內存知已,天涯若比鄰 。 (唐)王勃 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。 (唐)白居易 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。 (唐)高適六、1.為了一句詩或是詩中的一個詞，不惜耗費心血，花費工夫。 2.門

32、關著只能推；有禮貌；體現靜中有動。3.第一件：賈島因想詩句闖進了劉棲楚的隊伍，被關了一夜，最后寫出了憶江上吳處士這首詩。第二件：賈島騎驢琢磨“推敲”二字的用法，闖進了韓愈的隊伍，韓愈告訴他用敲字為好，最后兩人成為朋友。 4.精益求精；認真執(zhí)著。（意思對即可）因為他想詩句闖進了劉棲楚的隊伍，被關了一夜，最后寫出了憶江上吳處士這首詩。26月光曲一、譜寫 蠟燭 陌生 記錄 陶醉 蘇醒 二、shà quàn shú三、見；間；鍵；??；建；漸；艦；薦；鍵；濺四、神態(tài)：眉開眼笑，目瞪口呆，呆若木雞，愁眉不展、喜出望外、垂頭喪氣外貌：大腹便便、披頭散發(fā)、虎背熊腰、衣冠楚楚 明眸

33、皓齒、濃眉大眼、眉清目秀、面黃肌瘦、五、水天相接；微波粼粼；灑滿；涌過來；恬靜；仿佛；景象；波濤洶涌 六、1文中的意思是：因為巴赫得到了繼續(xù)深造的機會，高興得好像瘋了。他欣喜若狂的原因是：經過苦苦哀求，一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽。2.（1）囊中羞澀，無力支付學費（2）四處奔波求學；（3）忍受嘲笑與譏諷；（4）忍饑挨餓 3.不答應：因為哥哥對弟弟的音樂功底并不了解；怕弄壞曲譜。 支持：因為相信弟弟的天分；被弟弟感動。4.巧設懸念，引起讀者閱讀興趣；達到震撼人心的效果。（意思對即可）第八單元綜合練習一、譜寫 霎時 蠟燭 陌生 琴鍵 陶醉 二、1.C 2.D 3.B 4.C 5.C三、B四、

34、C五、1.瘦弱 2.蘇醒 3.輕松 4.興趣盎然（興高采烈、興致勃勃等）六、余音繞梁 妙筆生花 引人入勝 美不勝收 雅俗共賞 獨具匠心 巧奪天工 膾炙人口 1.作者真是妙筆生花，寫出的文章構思獨具匠心內容引人入勝。2.音樂會上，既有雅俗共賞的流行音樂，也有膾炙人口的世界名曲，一曲終了，余音繞梁，令人回味無窮。3.這些冰雕藝術品太美了，真是巧奪天工，美不勝收。七、（一）1.畢加索用15分鐘為瓊畫了一幅肖像，并索要5000美元的酬勞，瓊十分吃驚。畢加索告訴瓊15分鐘里包含了他80年的心血。2.“不！夫人，”他十分認真地回答，“你不明白，我雖然只用15分鐘就把它畫出來，但這里凝聚著我80年的心血?！?/p>

35、（可參考六上我的伯父魯迅先生一文的標點）3.（1）興奮地心情從每個毛孔中滲出。（2）差不多暈了過去。（3）吃驚得張大了嘴。4. 值。雖然只用15分鐘就把它畫出來，但這里凝聚著畢加索80年的心血。5. 好。突出強調，引人注意；15分鐘和80年說明了練習過程和結果之間的關系，也就是我們平時說的臺上一分鐘，臺下十年功。（二）1.父親夸他“此兒后當復有大名”；朋友也對他繪畫、書法作品大加夸獎。2.著急、不服、不服、泄氣、感動3.本身聰明好學；父母教育；勤學苦練4.教子有方。孩子驕傲時，嚴格要求。孩子泄氣時，鼓勵。5.王獻之練字；鍥而不舍的王獻之等。期末練習一1.譜寫 清幽 氣概 純熟 陶醉2.注：第一

36、題B選項應改為“瘦削（xe）” C B A C3.A A B C4.D E E 5.B B6.B A D C7. E 廠 B8.下里巴人 余音繞梁 非同一般 不落窠臼、獨具匠心9.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流敕勒川，陰山下。天似穹廬10.建筑規(guī)模 自然通風 自潔功能 雨水回收11.由十四邊形的三維結構球體組成的結構，接觸界面最小。12.（1）列數字、作比較；具體準確、突出強調了能回收的雨水量大。 （2）打比方；生動、形象地說明了外膜的樣子及對光線的隔離和反射作用。13. 我在郵局取稿費時，遇到一位老人（一點），他為了幫助生活困難、

37、素不相識的祖孫倆，從退休金中拿出大部分錢，讓我?guī)兔牡綀笊纾ㄒ稽c）。我被老人感動，也往報社匯了款（一點）。14老人在小時候得到了別人的幫助后，自己也應該在能力許可的時候回報他人。15生活并不寬裕（意思對就可以）,很節(jié)儉16“那一刻”指的是：聽到這位并不富裕的老人說下月還要繼續(xù)寄錢給生活困難的祖孫倆時。“我的心隱隱不安”指的是：為自己買瓶香水花千兒八百，而對他人卻越來越鐵石心腸時。17 B18 好奇 震驚 溫暖（文中找，意思對不是文中詞不給分）19在心田播下愛的種子，并將這愛心傳給更多需要幫助的人。20老人是個知恩圖報、質樸善良、樂于助人（有愛心）。（必須要有這三點）質樸善良、樂于助人。理由：因

38、為他并不富裕，卻堅持從微薄的退休金中拿出大多數來幫助那些有困難的人。知恩圖報。理由：他小時候得到了別人的幫助，現在有能力了也來幫助別人。21事情發(fā)展期末練習二1祥 寇 逝 凝 琴 聚2D D A A C C3B B A A D A4C C5D6B7右半邊 Y(要大寫) B8一瞬間 一剎那 剎那間 一眨眼 一轉身 霎時間9不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 引人入勝 妙筆生花 不同凡響 別具一格 獨具匠心 巧奪天工（指文章構思） 陽春白雪等火上澆油 貌合神離 10其實地上本沒有路橫眉冷對我好像一只牛11當春乃發(fā)生。12B朱棣 13 “為了萬歲的江山,我打掉了一只玉桶。因為天無二日,民無二主,

39、只有一統(tǒng)(桶)江山,哪有二統(tǒng)(桶)江山?如果有二統(tǒng)(桶)江山,國家怎得安寧?” “玉桶江山,脆而不堅,鐵桶江山萬萬年。為了陛下皇業(yè)永固,還是打掉玉桶換成鐵桶吧,這樣江山就會像鐵桶一樣,萬代相傳了?！?4桶-統(tǒng)15希望江山一統(tǒng)（1），皇業(yè)永固，萬代相傳的心理（1）。16機智 能言善辯 理由：他抓住朱棣想一統(tǒng)江山的心愿巧用諧音打碎兩只玉桶而沒有受到懲罰，不僅表現了他能言善辯的口才，更體現了他的機智。17xuè fù ch18相濡以沫同伴在自己饑餓時把腹中的血給自己，自己腹中有血也要無私地給同伴（意思對就可以）。191、×2、3、4、20B21它使個體能在困境中生存下去

40、，群體能夠渡過難關，發(fā)展變大。22看望 痛楚 責怪23A B24你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！前后照應25公車上，我看見一個姑娘給一位老人讓座；老人開始謝絕，姑娘再讓才坐下（1點）；但感覺老人很痛苦（1點）；下車時聽聞父女對話，才知老人臀部有傷，是強忍著原本可以避免的痛楚（1點），成全那個姑娘的善良（1點）。義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊簡介一、教材基本結構人教版一年級上冊教材力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進。從一年級下冊開始適當加大改革力度。依據這個編寫設想，本冊教科書從內容到形式有了更大改進。本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個專題，分為8

41、組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然界。這8個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識與能力、方法與習慣、情感態(tài)度價值觀融為一體。每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。課文34篇，有2篇連環(huán)畫形式的課文（不注拼音）；選讀課文5篇，內容豐富多彩。識字課形式多樣，包括詞語、三字經、對對子、詩歌、謎語、諺語等形式。“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：“我的發(fā)現”引導學生探究發(fā)現，掌握學習方法，主要是識字的方法；“日積月累”引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語交際”與

42、專題聯系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；“展示臺”給學生提供展示學習所得，特別是課外學習所得的舞臺。一年級上、下冊全文注音（連環(huán)畫形式的課文除外）。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在課后的練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。二、教材特點(一）圍繞專題組織教材內容，充分體現整合課程標準指出：“教材內容的安排應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合?！比私贪娼滩某浞煮w現課程標準的精神。每個單元，

43、從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。如，第一單元，以多彩的春天為主題，識字1是關于春天的成語和四字詞語，四篇課文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。學習過程中，學生找春天，畫春天。語文園地中，講春天，唱春天。圍繞一個主題，開展豐富多彩的學習活動，并在此過程中，綜合提高學生的聽說讀寫、動手實踐能力和觀察能力。又如，第二單元，在簡短的導語之后，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂于助

44、人。在語文園地里，安排讀讀背背反映溫馨家庭生活的短詩鞋；口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。第三單元，專題是保護環(huán)境，先用對子的形式展現出一幅山清水秀、鳥語花香的美好畫面，之后是幾篇不同角度講述環(huán)保主題的故事和童話，語文園地中的讀讀背背要求學生背“小鳥，小鳥”；口語交際的話題是“我們身邊的垃圾”。之后的幾個單元也都是如此，圍繞一個專題把各項教材內容組合成一個整體。這樣安排，體現了課程標準避免繁瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學生的綜合語文能力。審查委員評價：“以專題組織單元，既貼近兒童生活，又蘊含教育價值，且較好地體現了知識、能力、方法、情感之間的聯系?！庇绕湟獜娬{

45、的一點是，八個口語交際的話題，不再是一個個孤立的話題，而是聯系單元的專題，圍繞專題來安排。這樣一來，使得閱讀課文及相應的搜集資料、觀察、調查等實踐活動成為口語交際的重要知識背景，由此加強了各單元教學內容的整合。如，第三組的口語交際話題是“我們身邊的垃圾”，在學習美麗的小路一課時，提出實踐活動的要求：考察我們身邊的垃圾是怎么來的，又到哪里去了。留有充分的時間給學生觀察研究，并在學習語文園地的時候交流各自的想法。又如，第八組的口語交際，話題是“未來的橋”。在此之前的蘭蘭過橋一文的課后練習中，已經提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時已經得到一些啟示，在現實中，在與同伴的交流合作中得到一些靈感

46、，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設想。這樣編排口語交際，有利于調動學生的知識積累，發(fā)展他們的想象和創(chuàng)造思維。（二）安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣本冊教科書把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課內容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內容及語文活動的內容緊密地結合起來，充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。如，第一單元的識字課，由八個詞語組成：“春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴”。這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。又如，第五組的字謎識字課：“左邊綠，右邊紅，左右相

47、遇起涼風。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。”謎面的文字很美，學生可以在動腦筋猜謎語的過程中，感受到祖國語言文字的魅力。再如，第六組的量詞識字：“一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園。一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑?！辈煌牧吭~和名詞的組合，構成了一幅幅多彩的圖畫，讀后在頭腦中形成優(yōu)美的意境。學生在識字、學詞的同時，感受到此情此景的和諧優(yōu)美，感受到“紅領巾”生活的快樂與幸福。從這些例子里可以看出，這樣安排識字，避免了集中識字可能產生的單調枯燥、功能單一的弊端。學生通過學習這些意境優(yōu)美、內涵豐富的識字課，不

48、僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。審查意見是這樣評價的：“這部分編排有新意。精心選擇，精心安排，內涵豐富，形式多樣。一方面為學生識字提供了語境，使識字與閱讀緊密結合；另一方面，加強了字詞句的綜合訓練，有利于激發(fā)學生對祖國語言文字的興趣與熱愛，也利于積累語言?！保ㄈ┐蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領袖事跡的鄧小平爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現關愛他人的月亮的心愿，有表現現代兒童生活的棉鞋里的陽光，有借童話故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美麗的小路，有介紹自然常識和

49、科技成就的棉花姑娘火車的故事。全冊課文有以下幾個特點。1思想內涵比較全面。蘊含著熱愛祖國、關愛他人、團結協作、自強自主、熱愛科學、保護自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時亦有適應信息社會和開放社會要求的時代精神。2題材廣泛。有反映城市生活的，也有反映農村生活的；有反映學校生活的，也有反映家庭生活的。有利于學生通過語言文字認識大千世界。3體裁多樣。有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，增強了趣味性、可讀性和感染力。選文富有童心童趣，與當代兒童生活緊密聯系，能充分考慮兒童的經驗世界、情感世界和想象世界。審查委員的評價是：“全冊課文內容豐富，體裁多樣，具有時代特點和現代意識，密切聯系兒童的經驗世界和想

50、象世界，蘊含著豐富的人文內涵，既便于學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶感染?！薄罢n文文質兼美，較有典范性，語感鮮明，有利于啟迪智慧，激發(fā)想象，提高學生的語文素養(yǎng)?！薄斑x文方面，有時代特點和現代意識?！保ㄋ模┐罅Ω倪M呈現方式，使教科書成為學生喜愛的“學本”本冊教材在呈現方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現在以下幾個方面。1編寫角度由關注教師的教，轉向既方便教師的教，又方便學生的學。不論是單元前的導語，還是課文后的練習，或是語文園地，不是以敘述的方式或題目的形式呈現，而是以學習伙伴的口吻敘述的，非常親切、自然。使學生感到不是再被布置這個作業(yè)，或是安排那個思考題，而是在潛移默化

51、中養(yǎng)成良好的閱讀習慣：讀書的時候要思考問題，讀書以后和他人交流感受，提出自己不懂的問題，并運用閱讀所得親身實踐，等等。這樣安排，使教材真正成了學生的學本。引用審查委員的話就是：“以學習伙伴的口吻提出學習和練習的內容，增強了教材的親和力?！比?，有的課文之后，根據需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如，在春雨的色彩之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢？”在鄧小平爺爺植樹的課后引導學生：“植樹節(jié)快到了，我們去植樹吧！”這樣設計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，啟發(fā)學生質疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。有利于激發(fā)學生學習興趣，為學生自主學習創(chuàng)造條件。又如，語文園地中，有這樣的內容：

52、“我很喜歡讀課外書，在書上認了很多字，咱們交流一下，好嗎？”這樣的教材呈現方式，充分體現了現代教育理念所提倡的教師與學生之間的平等關系，及學生與文本之間的對話關系，有助于使學生形成自由的、獨立的、主動的探索心態(tài)，從而成為能獨立思考的人、有創(chuàng)新精神的人。2注重引導發(fā)現，鼓勵探究學習。在語文園地里設“我的發(fā)現”欄目，不斷引導學生發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西。引導學生自主發(fā)現學習方法，并掌握學習方法。如，“語文園地一”中：“今天，我發(fā)現了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”啟發(fā)學生和學習伙伴一起去發(fā)現可以用加偏旁、換偏旁的方法認識漢字。又如，“語文園地四”：“我發(fā)現目字旁的字和眼睛有關?！薄拔野l(fā)現”用展示合作學習成果的方式，啟發(fā)學生發(fā)現不同偏旁的字往往有不同的意思。第二部分引導學生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學生發(fā)現多音字的規(guī)律。其他的幾組中，還安排了其他的識字方法，如語文園地五的反義詞：“明暗，美丑；高矮，胖瘦；忙閑，新舊?！闭Z文園地