建陵中學(xué)高三語(yǔ)文周周練十七

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 建陵中學(xué)高三語(yǔ)文周周練十七高三語(yǔ)文備課組 2011.12.30.一語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）A、菲薄/芳菲 掙揣/掙扎 萌蘗/罪孽 渲染/寒暄B、船塢/會(huì)晤 笑靨/夢(mèng)魘 伺機(jī)/伺候 旋渦/旋風(fēng)C、緙絲/恪守 哺育/苗圃 攢射/積攢 慰藉/枕藉D、間斷/間距 徘徊/低徊 詫異/叱咤 虐殺/戲謔2下列各項(xiàng)讀音和書寫，全都正確的一項(xiàng)是 （ ）A果脯（f） 風(fēng)靡（m）一時(shí) 瞑思苦想 振聾發(fā)聵B模（mú）樣 不著（zhuó）邊際 文過(guò)飾非 作壁上觀 C間（jin）架 強(qiáng)（qi

2、25;ng）詞奪理 別出心裁 既往不究D下載（zi） 罪行累（li）累 再接再勵(lì) 山清水秀3. 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A. 下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。 B. 設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定的范圍內(nèi)馳騁，不能信馬由韁，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。 C. 吳羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。 D. 雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來(lái)人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如

3、縷。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A. 人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。 B. 隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。C. 校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸。D. 學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。二課內(nèi)文言文(共45分，每小題5分)5下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋正確的一項(xiàng)是 ()A且貳于楚也 (從屬二主) 晉軍函

4、陵(駐扎軍隊(duì))B何厭之有 (厭倦) 焉用亡鄭以陪鄰(增加)C若毒之乎 (怨恨)微夫人之力不及此 (地位低下)D焉用亡鄭以陪鄰 (為什么) 若舍鄭以為東道主 (認(rèn)為)6.下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是 （ ）A失其所與，不知 秦王還柱而走B愿伯具言臣之不敢倍德也 卒起不意 C張良出，要項(xiàng)伯 燕王誠(chéng)振怖大王之威D越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也 若屬皆且為所虜7下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下 恐懼不敢自陳B君安與項(xiàng)伯有故 故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也C殺人如不能舉 今亡亦死，舉大計(jì)亦死D微夫人之力不及此 微太子言，臣愿得謁之8與“函封之”中的“函”字活用情況

5、相同的一項(xiàng)（ ）A夜縋而出 B若亡鄭而有益于君C太子遲之 D其人居遠(yuǎn)未來(lái)9與“以其無(wú)禮于晉”句式相同的一項(xiàng) （ ）A是寡人之過(guò)也 B而燕國(guó)見陵之恥辱除矣C夫晉，何厭之有 D燕王拜送于庭10.下列句中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是A行李之往來(lái) B樊將軍以窮困來(lái)歸丹C世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 D吾每念，常痛于骨髓11.對(duì)下列各句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.焉用亡鄭以陪鄰 陪：增加 B.持千金之資幣物 幣：禮品C.而吾與子之所共適 適：適合 D.張良西向侍 侍：陪坐12.下列句中加點(diǎn)詞的用法分類正確的一項(xiàng)是晉軍函陵 常以身翼蔽沛公 西望夏口，東望武昌 侶魚蝦而友麋鹿 皆白衣冠以送之 沛公旦

6、日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王頃之未發(fā)，太子遲之 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦A. / B. /C. / D. /13.下列各句的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是例：此非孟德之困于周郎者乎A. 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 B. 不者，若屬皆且為所虜C. 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也 D. 大王來(lái)何操三文言文閱讀（55分）（一）閱讀下面文言文，完成14-15題：（10分，每小題5 分） 千金市骨古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金？”涓人對(duì)曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王

7、為能市馬，馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三。 (選自戰(zhàn)國(guó)策·燕策一）注釋：君人：君主。 涓人：宦官。 安事：何用14.下列選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A安事死馬而捐五百金（花費(fèi)） B.死馬且市之五百金（尚且）C. 涓人對(duì)曰（回答） D.天下必以王為能市馬(市場(chǎng))15.與下列例句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）例：有以千金求千里馬者A. 天下必以王為能市馬 B.屠暴起，以刀劈狼首C焉用亡鄭以陪鄰 D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（二）閱讀下面的文言文，完成1620題。（30分）罷弈文清俞長(zhǎng)城二客弈于庭，息機(jī)子從旁觀焉。其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。未幾，爭(zhēng)數(shù)子，皆瞪目凝視，惟恐失，若強(qiáng)敵在前

8、，誓不返顧也。已而，勝負(fù)分，勝者喜，敗者怒。如是者再三，局乃竟。于是計(jì)其子而較多寡焉。喜者恬然，怒者釋然。明日閑暇，客復(fù)來(lái)局布若疇昔。息機(jī)子乃謂客曰：“疇昔之局其始也，有不患其敗而冀其勝者歟？”曰：“然。”“至于今，豈非勝負(fù)已過(guò)而喜怒俱忘者也？”曰：“然?！薄爱?dāng)其爭(zhēng)也，有不嫉之如仇讎者歟？”曰：“然?！薄爱?dāng)其不爭(zhēng)也，有不相讓而不自矜者耶？”曰：“然?！薄胺蜣?，小數(shù)也。其勝何益？其敗何損？何為始而患？何為終而忘？何為始而爭(zhēng)？何為終而讓？子能識(shí)其所以然乎？”曰：“不知也?！薄皢韬?！吾告予以故：夫天地，弈局也；萬(wàn)物，弈子也。在事前則患，在事后則忘；在事中則爭(zhēng)，在事外則讓。人以事后之見處事前，則患心泯

9、；人以事外之見處事中，則爭(zhēng)心熄。庶人弈于財(cái)，士大夫弈于富貴，帝王弈于天下，皆弈也。今子不以數(shù)子視天下，而以天下視數(shù)子，擾擾者將安所底乎？語(yǔ)云：工畫者壽，工棋者夭。畫者生機(jī)，棋者殺機(jī)。廢其局，斂其子，全生遠(yuǎn)殺之術(shù)也?！倍吐勚幦簧钍?，視局若虛，視子若棄，于是遂罷弈?！咀ⅰ康?zh)：至，到達(dá)。貛(jué)然：猛然。16、對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A如是者再三，局乃竟 竟：終了B有不嫉之如仇讎者歟 嫉：嫉妒C夫弈，小數(shù)也 數(shù)：技藝D工畫者壽，工棋者夭 夭：短命17、下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是()A如是者再三，局乃竟 屈原放逐，乃賦離騷B其始也，

10、有不患其敗而冀其勝者歟 則智者盡其謀C人以事后之見處事前 以勇氣聞?dòng)谥T侯D子能識(shí)其所以然乎 師者，所以傳道受業(yè)解惑也18下列各組詞語(yǔ)中，分別表現(xiàn)博弈情形和罷弈的一組是A若強(qiáng)敵在前，暫不返顧也 夫天地，弈局也；萬(wàn)物，弈子也B勝者喜，敗者怒 其勝何益？其敗何損C爭(zhēng)數(shù)子，皆瞪目凝視 廢其局，斂其子，全生遠(yuǎn)殺之術(shù)也D喜者恬然，怒者釋然 畫者生機(jī)，棋者殺機(jī)19下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()A息機(jī)子旁觀二人下棋，看到他們彼此仇視，互相瞪眼動(dòng)怒，感到很不理解。B息機(jī)子循循善誘，耐心詢問(wèn)二人下棋時(shí)的心態(tài)，引導(dǎo)二人傾吐內(nèi)心的想法。C息機(jī)子拿二人下棋時(shí)的爭(zhēng)奪與平民、士大夫、帝王類比，告誡二人

11、要遠(yuǎn)離殺機(jī)保全生命。D整理假托息機(jī)子的名義，多方勸導(dǎo)，促使二人調(diào)整心態(tài)，止息機(jī)巧之心，從此與棋絕緣。20把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）其始也局既布，二客悠然，喜怒不形。（3分）（2）當(dāng)其不爭(zhēng)也，有不相讓而不自矜耶？（4分）（3）夫以事外之見處事中，則爭(zhēng)心熄。（3分）（三）文言文閱讀（15分）閱讀下面一段文言文，完成2123題。己亥六月重過(guò)揚(yáng)州記 清龔自珍居禮曹，客有過(guò)者曰：“卿知今日之揚(yáng)州乎?讀鮑照蕪城賦，則遇之矣?！庇啾溲?。 明年，乞假南游。抵揚(yáng)州，舍舟而館。既宿，循館之東墻步游,得小橋，俯溪，溪聲歡；過(guò)橋，遇女墻嚙可登者，登之，揚(yáng)州三十里，首尾曲折高下見。曉雨

12、沐屋，瓦鱗鱗然，無(wú)零甃斷甓，心已疑禮曹過(guò)客言不實(shí)矣。 入市，求熟肉，市聲歡，得肉，館人以酒一瓶，蝦一筐饋。醉而歌，歌宋元長(zhǎng)短言樂(lè)府，俯窗嗚嗚，驚對(duì)岸女夜起，乃止?？陀姓?qǐng)吊蜀岡者，舟甚捷，簾幕皆文繡，審視，玻璃五色具。舟人時(shí)時(shí)指兩岸曰：“某園故址也”， 約八九處。其實(shí)獨(dú)倚虹園圮無(wú)存。曩所信宿之西園，門在，題榜在，尚可識(shí)，其可登臨者尚八、九處。阜有桂，水有芙渠菱芡。是居揚(yáng)州城外西北隅，最高秀。南覽江，北覽淮，江、淮數(shù)十州縣治，無(wú)如此冶華也。憶京師言，知有極不然者。 歸館，郡之士皆知余至，則大歡。有以經(jīng)義請(qǐng)質(zhì)難者，有發(fā)史事見問(wèn)者，有就詢京師近事者，有呈所業(yè)若文、若詩(shī)、若筆、若長(zhǎng)短言、若雜著、若叢書乞

13、為序、為題辭者，有狀其先世事行乞?yàn)殂懻?，有求書?cè)子、書扇者，填委塞戶牖，居然嘉慶中故態(tài)。誰(shuí)得曰今非承平時(shí)耶?惟窗外船過(guò)，夜無(wú)笙琶聲，即有之，聲不能徹旦。然而女子有以梔子華為贄求書者，爰以書畫環(huán)瑱互通問(wèn)，凡三人。凄馨哀艷之氣，繚繞于橋亭艦舫間，雖澹定，是夕魂搖搖不自持。余既信信，拿流風(fēng)，捕余韻，烏睹所謂“風(fēng)號(hào)雨嘯、鼯狖悲、鬼神泣”者? 嘉慶末，嘗于此和友人宋翔鳳側(cè)艷詩(shī)。聞宋君病，存亡不可知；又問(wèn)其所謂賦詩(shī)者，不可見，引為恨。臥而思之，余齒垂五十矣，今昔之慨，自然之運(yùn)，古之美人名士，富貴且長(zhǎng)壽者幾人歟？此豈關(guān)揚(yáng)州之盛衰，而獨(dú)置感慨于江介也哉?抑予賦側(cè)艷則老矣，甄綜人物，搜輯文獻(xiàn)，仍以自任，固未老也

14、。 天地有四時(shí)，莫病于酷暑，而莫善于初秋。今揚(yáng)州，其初秋也歟?予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟？作己亥六月重過(guò)揚(yáng)州記。 (文章有刪節(jié))注釋：零甃(zhòu)斷甓 (pì)：殘墻碎磚。冶華：美麗繁華 鼯狖(wúyòu)：鼯鼠(大飛鼠)、黑色長(zhǎng)尾猴。（4）信：連住兩夜。21對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A居禮曹，客有過(guò)者曰 過(guò)：路過(guò)。 B審視，玻璃五色具 審：仔細(xì)地。 C然而女子有以梔子華發(fā)為贄求書者 贄：見面禮，禮物D嘗于此和友人宋翔鳳側(cè)艷詩(shī) 和：寫和詩(shī)22以下各組句子中，全都表明整理認(rèn)為“客言不實(shí)”的一組是（ ） 卿知今日

15、之揚(yáng)州乎?讀鮑照蕪城賦，則遇之矣。 曉雨沐屋，瓦鱗鱗然，無(wú)零甃斷甓。 歸館，郡之士皆知余至，則大歡。 江淮數(shù)十州縣治，無(wú)如此冶華也。 填委塞戶牖，居然嘉慶中故態(tài)。 予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟? A B C D23下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭寫在京師的所見所聞。今日揚(yáng)州正如鮑照蕪城賦所寫情景的說(shuō)法，引起整理極大關(guān)注和悲愴。這一段雖寥寥數(shù)語(yǔ)，但意蘊(yùn)極為豐富，以下的觀察、記敘、議論、感慨均由此引發(fā)。B文章寫整理應(yīng)請(qǐng)憑吊蜀崗，一路所見，故園酒肆，多依然如故，揚(yáng)州“冶華”獨(dú)領(lǐng)江淮，不減當(dāng)年。C文章寫士人、歌妓造訪，亦引起聯(lián)想而作今昔之比。目的是寫士風(fēng)

16、世情，整理雖已發(fā)現(xiàn)今昔之別，但也只能捕捉到昔時(shí)的流風(fēng)余韻，并未發(fā)現(xiàn)如蕪城賦所寫的風(fēng)雨飄搖、一片悲泣的凄慘現(xiàn)象。D整理由耳聞目睹、并且撫今追昔，想到以前看到的揚(yáng)州的情景，體驗(yàn)到揚(yáng)州雖未敗殘，但已露衰落之跡，從而浮想聯(lián)翩，了解個(gè)人身世，頗多盛衰之嘆。四古詩(shī)鑒賞24閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10分）途中趙汝鐩雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開陡頓晴。雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹梢鳴。煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲。最愛(ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）（2）這首詩(shī)描寫景物富有情趣、層次分明，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）五名句名篇默寫（20分）25. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）日月忽其不淹兮， 。 （屈原離騷）（2）君子博學(xué)而日參省乎己， 。 （荀子勸學(xué)）（3） ，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。 （李白蜀道難）（4）遙想公瑾當(dāng)年， ，雄姿英發(fā)。 （蘇軾念奴嬌）（5） ，金塊珠礫， ，秦人視之，亦不甚惜。 （杜牧阿房宮賦）（6）若夫日出而林霏開， ， ，山間之朝暮也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）26補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（12分）（1）受任于敗軍之際，_，爾來(lái)二十有一年矣。（諸葛亮出師表）（2）可堪回首，佛貍祠下