20XX~20XX年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、20XX20XX 年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)盼望著，盼望著，孩子們和我期待已久的寒假到了。寒 冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級(jí)上 學(xué)期已經(jīng)告一段落。白駒過隙、風(fēng)馳電掣、轉(zhuǎn)瞬即逝、光陰 似箭 這些詞語(yǔ)好像都不足以形容這 5 5 個(gè)月的時(shí)間過的 有多快。無(wú)論是開學(xué)初的計(jì)劃，還是學(xué)期末的總結(jié)，腦子里 都是“感恩”兩個(gè)字。感謝學(xué)校能讓我與二（4 4）的孩子一起成長(zhǎng)，感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的 心，回顧上半學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)，可以用四個(gè)字概括：受益 匪淺?；仡欁约阂粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書 2323 課的課文教學(xué)，8 8 課識(shí)字教學(xué),8,

2、8 個(gè)綜合練習(xí)， 在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我 深知自己有許多不足和缺陷，基本功不夠扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚 淺。因此，對(duì)于我自己的教學(xué)工作不敢有任何懈怠，虛心向 同年級(jí)有經(jīng)驗(yàn)的組長(zhǎng)、同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，從而圓滿完成教學(xué) 任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都 是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我 的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭 盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作 為一名教師最大的快樂與成就。例如水鄉(xiāng)歌夕陽(yáng)真美 等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩

3、子創(chuàng)一個(gè) 良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形 象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘 記一輩子。開學(xué)初，組長(zhǎng)在檢查備課本時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)， 我還在想這也就是走個(gè)形式，但是后來隨著教學(xué)活動(dòng)的進(jìn) 行，漸漸發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課，不光要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，更重 要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的 閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在 今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持及時(shí)反思，有效反思。二、注重識(shí)字、寫字教學(xué)二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。二年級(jí)的識(shí)字量特別大。上冊(cè)要認(rèn) 401401 個(gè)生字，會(huì)寫 272272 個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn) 386386 個(gè)生

4、 字，會(huì)寫 281281 個(gè)生字。鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí) 字。例如：猜謎識(shí)字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等 方法。第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)的 小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。課后 小練習(xí)將二類生字出示，學(xué)生自己注音，這樣既加深了識(shí)字印象，也避免了了機(jī)械拼讀、過口不過心的現(xiàn)象。認(rèn)了認(rèn)字以外，最重要的就是書寫。良好的書寫習(xí)慣也 是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩 子書寫倒下筆的情況普遍，我采取將較難生字筆順描紅從書 上的簡(jiǎn)單臨寫增加至小練習(xí)中，學(xué)生自己寫生字筆順，循序 漸進(jìn)糾正倒下筆書寫習(xí)慣。平時(shí)作業(yè)書寫，采取作

5、業(yè)展覽、評(píng)選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法， 激發(fā)學(xué)生興趣，提高書寫技能。三、培優(yōu)補(bǔ)差要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu) 生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也只有把差 生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的 班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持 做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整 體水平。我們班有兩個(gè)較特殊的學(xué)困生（簡(jiǎn)佳、李坤臻）。 雖然都是學(xué)困生，但情況截然不同，簡(jiǎn)佳是個(gè)乖巧的孩子， 但反應(yīng)較慢，課堂經(jīng)常放空，課堂上我會(huì)挑一些簡(jiǎn)單的問題， 讓她回答或者讓她當(dāng)小老師，以提高注意力和增強(qiáng)自信心， 利用課余時(shí)間

6、單獨(dú)輔導(dǎo)。李坤臻，應(yīng)該是二年級(jí)的名人了， 對(duì)于這個(gè)孩子我又恨、又愛、又憐，恨他聰明的腦袋瓜不用 在學(xué)習(xí)上、愛他一點(diǎn)就通的聰明才智、憐他沒有在最好的年 紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)好的行為習(xí)慣。每次看到他臟兮兮的衣服，褶皺 的課本和作業(yè)本，心里都是五味雜陳，想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學(xué)生多半是學(xué)困生，我都會(huì)利用晚修時(shí) 間對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固，夯實(shí)基礎(chǔ)。但冰凍三尺非一 日之寒，短期之內(nèi)也許收效甚微，但我堅(jiān)信世上無(wú)難事，只 怕有心人。四、 注重平時(shí)積累培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的同時(shí)，也注重詞匯，句子積累。 將好詞、好句及時(shí)收錄在專用本子上，為寫話儲(chǔ)備詞匯。抓 住一切讓孩子說話、表達(dá)的機(jī)會(huì)，先說明白，再寫清楚。五、 不足與今后打算1.1.教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2.2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，培優(yōu)扶差工作做 得不夠扎實(shí)，效果不夠顯著。通過這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一 門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名 優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常?？畤@自