臺南縣新民國民小學(xué)三年級國語文領(lǐng)域課程計(jì)畫表

1、臺南縣 新民 國民 小 學(xué) 三 年級 國語文 領(lǐng)域課程計(jì)畫表單元名稱單元學(xué)習(xí)目標(biāo)節(jié)數(shù)能力指標(biāo)(融入重大議題、學(xué)校特色)評量方式教材來源備註第壹單元 觀察大自然 第一課 桃花開了1.學(xué)習(xí)以記敘文來描述大自然中的景象。2.認(rèn)識晨霧、含苞待放、淡淡的等詞語的意義及用法。3.能運(yùn)用哪有這麼的能、原來就知道等句型來造句。4.培養(yǎng)用心觀察、傾聽大自然的景象與聲音，體驗(yàn)自然之美。4A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）

2、典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料?！经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達(dá)對動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第壹單元 觀察大自然 第二課 公園裡的對話1.學(xué)習(xí)以對話形式敘述樹的年輪、枝葉變化

3、及其功能。2.認(rèn)識清清楚楚、乾旱等詞語的意義及用法。3.能運(yùn)用忍不住、好奇等詞語來造句。4.能運(yùn)用雖然但是、靠等句型來造句。5.認(rèn)識年輪與枝葉的功能，進(jìn)而學(xué)習(xí)觀察大自然景象變化。4A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀範(fàn)圍。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。E-1

4、-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-7-1-1能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第壹單元 觀察大自然 第三課 大自然的雕刻家1.學(xué)習(xí)以說明的方式描寫大自然的風(fēng)光。2.了解雕刻、偉大等詞語的意義及用法。3.應(yīng)用每到總有、有的像有的像等句型練習(xí)造句。4.體會大自然的鬼斧神工，進(jìn)而培養(yǎng)珍惜大自然各種資源的惜物之心。4A-1-4-3-1能利用

5、注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應(yīng)對。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧?！经h(huán)境教育】1-2-2覺

6、知自己的生活方式對環(huán)境的影響。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第壹單元 觀察大自然 統(tǒng)整活動(dòng)一1.認(rèn)識記敘文的種類及寫作方式。2.練習(xí)寫事的記敘文。3.了解名詞和代名詞的定義。4.認(rèn)識名詞和代名詞在句子中的作用及使用方法。5.小朋友練習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的對話，使內(nèi)容具體、活潑。6.認(rèn)識排比句的形式。7.了解排比句，有加強(qiáng)語勢，凸出重點(diǎn)，使語義更加周全的功能。6C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-4-9-3能依主題表達(dá)意見。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到

7、的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-3-4-2能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6-2 能寫出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物?！举Y訊教育】1-2-3教導(dǎo)學(xué)生注意軟硬體的保養(yǎng)、備份資料等資訊安全概念。紙筆評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元 鄉(xiāng)土與文化 第四課 鹿港風(fēng)光1.能欣賞以詩歌描寫地方文物古蹟?shù)膶懽骷记伞?.能了解並應(yīng)用先民、冒險(xiǎn)、佳話等詞語。3.能應(yīng)用如果，請句

8、型造句。4.認(rèn)識臺灣的古蹟和民俗文物，進(jìn)而培養(yǎng)愛家、愛鄉(xiāng)的情操。6A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。A-1-6-8-2能利用注音符號使用電子媒體（輔助教材等），增進(jìn)語文學(xué)習(xí)的興趣。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-4-9-3能依主題表達(dá)意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣。D-1-5-2-6能配合識字教學(xué)，用正確、工整的硬筆字寫作業(yè)和寫信。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-10-5學(xué)會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內(nèi)容

9、。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元 鄉(xiāng)土與文化 第五課 小寶寶的膽石1.學(xué)習(xí)客觀描述一件事實(shí)與主觀想法的陳述方式。2.認(rèn)識智慧、膽量、希望等詞語的意義及用法。3.能運(yùn)用既又、先再然後等句型來造句。4.能體會生活中的平凡事件對於生命都是有意義的。5A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀範(fàn)圍。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-2-7-4

10、能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時(shí)優(yōu)美的節(jié)奏。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應(yīng)對。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧?！炯艺逃?-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元 鄉(xiāng)土與文化 第

11、六課 清明掃墓1.學(xué)習(xí)用日記的形式完整敘述一件事情的方法。2.學(xué)習(xí)掃墓、大概等詞語的意義與用法。3.了解並能應(yīng)用只見大概、把表示的句型造句。4.透過課文內(nèi)容了解清明掃墓、祭祖的情形，進(jìn)而引導(dǎo)兒童孝順父母、重視親情和愛護(hù)環(huán)境的觀念。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀範(fàn)圍。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。E-1-7-5-2能理解在閱讀

12、過程中所觀察到的訊息。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-7-1-1能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。【環(huán)境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個(gè)人、學(xué)校與社區(qū)的影響?！炯艺逃?-1-2察覺食物與人體的關(guān)係。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元 鄉(xiāng)土與文化 第七課 有趣的謎語1.學(xué)習(xí)說明文的寫作方法。2.了解結(jié)構(gòu)、修建、訓(xùn)練等詞語的意義及用法。3.學(xué)習(xí)由於所以、既又難怪等句型來造句。4.認(rèn)識民俗活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)愛鄉(xiāng)的情操。5A-1-4-3-1能

13、利用注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-9-3能依主題表達(dá)意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優(yōu)美。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-2能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，

14、收集各類寫作的材料?！举Y訊教育】2-4-2了解多媒體電腦相關(guān)設(shè)備，以及圖形、影像、文字、動(dòng)畫、語音的整合應(yīng)用。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第貳單元 鄉(xiāng)土與文化 統(tǒng)整活動(dòng)二1.認(rèn)識說明文的特色及寫作方式。2.練習(xí)寫做簡單的說明文。3.了解謎語的種類。4.體會猜謎語的樂趣。5.了解引號的作用與意義。6.了解標(biāo)點(diǎn)符號有輔助文字，表情達(dá)意的功能。7.了解各種標(biāo)點(diǎn)符號使用的時(shí)機(jī)與作用。5A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-

15、5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-10-3能應(yīng)用文字來表達(dá)自己對日常生活的想法。F-1-7-1-1能認(rèn)識並練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。【資訊教育】1-2-2正確規(guī)劃使用電腦時(shí)間及與電腦螢?zāi)话踩嚯x等，以維護(hù)身體健康。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第參單元 身體健康 第八課 給小主人的信

16、1.能夠透過聆聽課文內(nèi)容，了解保護(hù)視力的方法，培養(yǎng)保護(hù)視力的良好習(xí)慣。2.仔細(xì)聆聽課文朗讀光碟，確實(shí)掌握聆聽的方法，並能專心的聆聽。3.學(xué)習(xí)寫簡單書信的方法。4.學(xué)習(xí)保持、距離、檢查等詞語的意義與用法。5.了解並能應(yīng)用不但而且、能都是的句型造句。6.透過課文內(nèi)容了解保護(hù)視力的方法，進(jìn)而引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。7.透過一封小信找主人的分組活動(dòng)，讓兒童養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴(kuò)充閱讀範(fàn)圍。B-1-1-3-3能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。

17、C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2能認(rèn)識並練習(xí)寫作簡單的記敘文和說明文?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第參單元 身體健康 第

18、九課 小強(qiáng)減重記1.學(xué)習(xí)精彩開頭法的寫作方法。2.了解減肥、通常、疾病等詞語的意義及用法。3.能運(yùn)用還是老樣子、從開始造句。4.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達(dá)的技巧。C-1-1-2-4能正確的使用標(biāo)準(zhǔn)國語說話。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-9-4

19、能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-6-7-2能練習(xí)利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料?！经h(huán)境教育】1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。紙筆評量作業(yè)評量小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第參單元 身體健康 第十課 爸爸戒菸了1.學(xué)習(xí)描述對家人抽菸的感覺。2.學(xué)習(xí)汙染、設(shè)計(jì)等詞語的意義與用法。3.了解並能應(yīng)用不但會還會、為了，只好等句型造句。4.培養(yǎng)兒童了解抽菸對健康的傷害，進(jìn)而養(yǎng)成良好正確的保健習(xí)慣。5A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發(fā)表。C-1-2-4-

20、1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應(yīng)對。D-1-3-2-2能概略認(rèn)識字體大小、筆劃粗細(xì)和書寫美觀的關(guān)係。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-4-10-3能應(yīng)用文字來表達(dá)自己對日常生活的想法。【環(huán)境教育】1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。紙筆評量作業(yè)評量小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量學(xué)習(xí)態(tài)度翰林版第參單元 身體健康 統(tǒng)整活動(dòng)三1.掌握書信的格式及寫信的要求。

21、2.練習(xí)寫作一般的書信。3.了解舉例在文章中的作用。4.練習(xí)舉例的要領(lǐng)。5.了解連連發(fā)出、更糟的是等句子造句。6.能利用上列的句子造句。7.解舉例在文章中的作用。8.練習(xí)舉例的要領(lǐng)。9.閱讀時(shí)能語音清晰、語法正確。5A-1-6-8-2能利用注音符號使用電子媒體（輔助教材等），增進(jìn)語文學(xué)習(xí)的興趣。E-1-5-2-1能了解圖書室的設(shè)施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發(fā)閱讀興趣。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1

22、-2能仿寫簡單句型。F-1-4-10-3能應(yīng)用文字來表達(dá)自己對日常生活的想法?！举Y訊教育】2-2-2熟悉視窗環(huán)境軟體的操作、磁碟的使用、電腦檔案的管理、以及電腦輔助教學(xué)應(yīng)用軟體的操作等。紙筆評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量翰林版第肆單元 故事時(shí)間 第十一課 竹頭木屑1.練習(xí)童話故事的敘寫方式。2.認(rèn)識麻煩、收藏、 材料等詞語的意義及用法。3.了解並應(yīng)用不但能而且還能等句型。4.體會惜物的重要，進(jìn)而培養(yǎng)愛惜物品、廢物利用的態(tài)度。5.體驗(yàn)廢物利用的可貴與重要，而能培養(yǎng)惜物的美德及習(xí)慣。6B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發(fā)表。B-1-1-3-3能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。B-1-2-1-2能聽得

23、正確。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。D-1-4-1-1能養(yǎng)成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆的方法），並養(yǎng)成保持整潔的書寫習(xí)慣。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-3-1-1 能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)

24、平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量翰林版第肆單元 故事時(shí)間 第十二課 勇敢的肯尼1.練習(xí)以說故事的語氣朗讀本課課文。2.認(rèn)識殘缺、支撐、負(fù)擔(dān)、微不足道等詞語的意義及用法。3.了解並應(yīng)用從此以後、不但會還會的句型。4.體驗(yàn)感受肢障的不便，進(jìn)而培養(yǎng)尊重、關(guān)懷的態(tài)度。6A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發(fā)現(xiàn)的問題和想法。B-1-1-3-3能養(yǎng)成仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-2-5-3能表達(dá)自己的意思，自然與人應(yīng)對。C-1-4-7-1發(fā)言不偏離主題。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-6-10

25、-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F-1-1-9-4能經(jīng)由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫作的興趣。F-1-2-1-1能運(yùn)用學(xué)過的字詞，造出通順的句子?！经h(huán)境教育】1-2-1覺知環(huán)境與個(gè)人身心健康的關(guān)係。紙筆評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量翰林版第肆單元 故事時(shí)間 第十三課 老榕樹1.學(xué)習(xí)以故事形式說明道理的寫作方式。2.了解粗壯、樹蔭、濃密等詞語的意義及用法。3.能應(yīng)用難怪總是、就連也等句型來造句。6A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認(rèn)識文字。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內(nèi)容

26、。B-1-2-10-6能思考說話者所表達(dá)的目的。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達(dá)的技巧。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養(yǎng)成查字（辭）典的習(xí)慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學(xué)的字。E-1-1-1-1能熟習(xí)常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領(lǐng)，概略了解課文的內(nèi)容與大意。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達(dá)的情感?！经h(huán)境教育】1-1-1能運(yùn)用五官觀察來探究環(huán)境中的事物?！经h(huán)境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達(dá)對動(dòng)、植物和景觀的感受與敏感。紙筆評量作業(yè)評量口頭報(bào)告小組互動(dòng)表現(xiàn)平時(shí)上課表現(xiàn)習(xí)作評量翰林版第肆單元 故事時(shí)間 第十四課 笨鵝阿皮1.學(xué)習(xí)以童話故事闡明處事道理的寫作方式 。2.認(rèn)識寶貴、可憐、灼傷等詞語的意義及用法。3.能運(yùn)用多會因?yàn)?、假如那不就可以等句型來造句?.能體會有書並不表示有學(xué)問的道理，