九年級語文上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)10

1、九年級語文上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)10第計(jì)直抒胸臆計(jì)如父親的結(jié)尾： “不少人都說我是孝子，我自己也 以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人 子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我 永遠(yuǎn)不能原諒自己！ ”此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感 染了讀者，增加了的韻味，也提高了的品位。當(dāng)然，有不同的體裁，不同體裁的有不同的開頭結(jié)尾的 方法，但有法而無定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一 定能寫出精彩的開頭結(jié)尾，給增添色彩。開頭、結(jié)尾例舉。文題一：朋友點(diǎn)撥此文題可引用與朋友有關(guān)的詩句、名言、歌詞開 頭，引用宜短小精悍、渾然天成。此文題可直接介紹寫作對象開頭?；蚴屈c(diǎn)擊一群

2、朝夕相 處的同學(xué)，或是鎖定一條頗通人性的小狗，或是交待一臺相 依相伴的收錄機(jī)此文題可用寫景抒情的方式開頭?；蛎鑼懨擅傻募?xì)雨， 或描寫絢麗的晚霞，或描寫美麗的柳林這描寫的景物就 是人物活動的背景。此文題可引用與朋友有關(guān)的詩句、名言、歌詞等結(jié)尾， 以呼應(yīng)開頭，點(diǎn)示主旨。此文題可直接抒情結(jié)尾，用一兩句簡短的話點(diǎn)明感情的 真摯、友誼的珍貴、思念的強(qiáng)烈。此文題可用間接抒情的方式結(jié)尾，或呼應(yīng)開頭的景物描 寫，或浮現(xiàn)人物音容笑貌，或回味朋友間的交往細(xì)節(jié)。文題二：最快樂的時(shí)刻點(diǎn)撥此文題可用自然式開頭。 在不作任何鋪墊和渲染 的情況下，直接引入故事，直接鋪展情節(jié)。此文題可用設(shè)置懸念式開頭。先寫一種與平時(shí)不同的快

3、 樂氣氛，這種氣氛令人疑惑，令人急于打聽，由此引出下文。此文題可用特寫式結(jié)尾。特寫是對最快樂時(shí)刻精彩描摹， 讓這特寫鏡頭深深的嵌入讀者的腦海。此文題可用歌聲笑聲結(jié)尾。以傳遞人物心情，以增添喜 劇氣氛。文題三：我的初中生活點(diǎn)撥此文題可用敘述式開頭。如：點(diǎn)擊歲月的鼠標(biāo)，我記憶的銀屏上就會呈現(xiàn)出一幅幅初中生活的斑斕畫面此文題可用描寫式開頭。 如： 我的初中生活就是一個(gè)字 “忙”起床急急忙忙，走路慌慌忙忙，吃飯匆匆忙忙。此文題可用議論式結(jié)尾。如：我的初中生活有張有弛， 有笑有淚。此文題可用抒情式結(jié)尾。如：我的初中生活是一闕跳躍 著歡快音符的樂章，是一幅流光溢彩的畫頁。文題四：自擬題目寫一篇說明文，介紹

4、你家鄉(xiāng)的一種土 特產(chǎn)。點(diǎn)撥此文題可用引用材料式開頭。可引用有關(guān)詩句、 俗語、謎語、傳說，增強(qiáng)說明的趣味性。此文題可用簡介式開頭。 可簡介土特產(chǎn)的產(chǎn)地、 品種等， 讓讀者對寫作對象有一個(gè)大體的了解。此文題可用總結(jié)式結(jié)尾?？蓽?zhǔn)確概括土特產(chǎn)的特點(diǎn)，給 讀者一個(gè)完整的印象。此文題可用余韻式結(jié)尾文題五：閱讀下面的材料，自擬題目，寫一篇議論文。某市長正在作報(bào)告， 他將“造詣” 的“詣”讀成了“旨”， 一個(gè)小學(xué)生站起來說： “市長，您把詣讀錯(cuò)了。 ”市長一 愣，馬上說： “謝謝你，這個(gè)字我已經(jīng)錯(cuò)了三年了。 ”點(diǎn)撥此文題可用引出論題式開頭。如：市長在報(bào)告中讀了錯(cuò) 別字，聽眾緘口不言，而一個(gè)小學(xué)生敢于當(dāng)面指錯(cuò)，

5、這種初生牛犢不畏虎的勇氣值得提倡此文題可用設(shè)疑式開頭。如：市長認(rèn)錯(cuò)了一個(gè)字算不了 什么，值得一提的是一個(gè)字錯(cuò)了三年，為什么無人為市長糾 正？此文題可用重申論題式結(jié)尾。如：而今，我們所從事的 改革大業(yè)困難重重，我們所需要的正是小學(xué)生那種初生牛犢 不畏虎的“虎”勁，只有這樣，我們才能辨誤區(qū)，闖難區(qū)， 破禁區(qū)，實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。此文題可用委婉勸誡式結(jié)尾。如：封建君主李世民尚且 樂于“訥諫” ，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)比唐太宗高明，只要我 們有市長認(rèn)錯(cuò)的勇氣，就一定能廣開言路，完成改革大業(yè)。文題六：青春年少的你，正處于人生的花季，你的心中 一定有許許多多的 “夢”，有難忘的夢境， 有美好的夢想 請以“夢”

6、為話題，寫一篇600字左右的，題目自擬，文體不限。點(diǎn)撥這是一道富有詩情畫意的，開頭和結(jié)尾寫得靈動優(yōu)美， 方能與文題和諧一體。此文題可用設(shè)疑式開頭。如：夢是什 么？我不知道。為了真正了解它，我背上旅行包，開始了我 的行動計(jì)劃追夢。此文題可用解疑式結(jié)尾。如：夢是青山，是綠水，是和平，是生存.讓我們一起珍惜生存環(huán)境，熱愛幸福生活，共同追求這些美好的夢吧！此文題可用抒情式開頭。如：年輕的我們，有著太多太 多的夢想：夢想著上天遨游，夢想著環(huán)游世界，夢想著歡樂 的自由，夢想著成熟的未來此文題可用抒情式結(jié)尾。如：正是這些美好的夢想，我 們的生活才充滿了希望，充滿了生機(jī)，充滿了激情。是呀，花季青春，有夢真好！

7、第計(jì)六步計(jì)第一步，析“題”“審清題目， 明確要求”，是考試作文的重要能力之一。 如果是“命題作文” ，一般要明確兩點(diǎn)：一是“寫作對象” ， 二是“寫作題眼” ，即的寫作重心。如“共享生命” ，“生命” 是寫作對象， “共享”是寫作重心。如果是“材料作文” ，先 要明確本“材料”有幾個(gè)感想點(diǎn)，俗稱“感點(diǎn)” ，然后找出 “傾向性”感點(diǎn)，確定寫作的對象。如果是“話題作文” ， 要剖析話題，挖掘話題內(nèi)涵。如：據(jù)說猶太王大衛(wèi)的戒指上 刻有一句銘文： “一切都會過去。 ”契訶夫小說中一個(gè)人物的 戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進(jìn)新天地。 ”

8、另一位哲人又說： “過去不能忘，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存 在。”到底什么不該記憶，什么該記憶?請以“忘與不忘”為 話題寫一篇。此話題所包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和 分析：你愛別人，可以忘記；別人愛你，但不能忘。你 幫助過別人，可以忘記；別人幫助過你，但不能忘。你對 別人有恩，可以忘記；別人對你有恩，但不能忘。別人對你不好，可以忘記；你對別人不好，但不能忘?，F(xiàn)在的成 功與榮耀，可以忘記；過去的失敗與教訓(xùn)，但不能忘。生 活中的煩惱，可以忘記；生活中的快樂，但不能忘。生活 中牽掛精力的瑣碎小事，可以忘記；自己的理想、目標(biāo)，但 不能忘。第二步，切“入” 考試作文是選拔性考試，既有規(guī)定性，也有技巧性。

9、考 試作文尤其要有亮點(diǎn)， 與人不同， 寫出自己的個(gè)性， 那么“切 入”角度就很關(guān)鍵。 “切入切入” ，就是先切而后入，從切出 來的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為自己的突破口。尤 其是“大題” ，一般要“小作” ，就易“上手” ，千萬不要大 進(jìn)大出，泛泛而談。上題中的“共享生命” ，就可以采用設(shè) 問法來選一個(gè)角度，什么叫“共享”？為什么要“共享”?怎樣“共享”？如“交換”這個(gè)題目可以采取切割的方法來 選一個(gè)角度：1從交換的價(jià)值上，可對等價(jià)交換、不等價(jià) 交換，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例，進(jìn)行議論。2從交換的形式上，可記敘一次有意義的主動交換、被動交換、公開 交換、秘密交換。3從交換的性質(zhì)看，有偉大

10、的交換、卑 劣的交換、奇妙的交換等。4從交換的對象看，有高層次的思想、學(xué)術(shù)的交換，愛心的交換，生命的交換，也有普通 平常的交換等。第三步，用“本”很多考生到了考場苦于沒有材料，其實(shí)，我們所學(xué)過的 課本就有豐富的資源。以“忘與不忘”為例，就可以想到：杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，“床頭屋漏”無干處，不忘的是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；海倫凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅(jiān)強(qiáng)樂觀，積極進(jìn)取的 人生態(tài)度；史鐵生忘掉的是肢體殘疾，終生與輪椅為伴的痛 苦，不忘的是對人生對社會的深沉思考等。如果把我們所讀 過的課本和課外所讀的書籍，花點(diǎn)時(shí)間理一理， 歸一歸類，就會發(fā)現(xiàn)是一個(gè)“寶庫”。 可用一

11、句話來概括，分類做成“索 引”，臨考前看一看，會受益無窮。此外大家做過的大量試 卷，其中的大量的閱讀材料，可按現(xiàn)代文、文言文、古詩詞 分類，也做一個(gè)“索引”，歸并到課文的“索引”中，你會 驚奇地發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不錯(cuò)的主意。第四步，索“源”大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，只要留心就有 材“源”。家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等，親情、友情、師生情等，悲歡離合、喜怒哀樂等，冷暖寒暄、人生百味等。 其間儲藏大量的事實(shí)論據(jù)。生活應(yīng)該是作文材料取之不盡、 用之不竭的材“源”如“忘與不忘”就可以想到：非典時(shí)期生死存亡之際， 以鐘南山為代表的一批醫(yī)務(wù)工作者，忘掉的是個(gè)人安危；不 忘的是戰(zhàn)勝“非典” ，保障人民

12、生命安全。登封市公安局局 長任長霞勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)， 忘掉的是個(gè)人的安逸與享樂； 不忘的是打匪除惡，保一方平安。印度洋海嘯發(fā)生后，中國 國際救援隊(duì)隊(duì)員奔赴救災(zāi)前線，忘記的是瘟疫的傳染， 忘記 的是生活環(huán)境的艱難； 不忘的是祖國的召喚和神圣的使命，不忘的是在廢墟下呻吟的求救的呼喚聲。公交車調(diào)度員陳雙 龍為維護(hù)城市乘車秩序，忘記的是個(gè)人的安危；不忘的是主 持正義的責(zé)任感等。第五步，選“體”考試作文一般 “文體不限” ，在選擇文體時(shí)需注意兩點(diǎn)： 一是要根據(jù)作文題的傾向來定，如： “宋太祖趙匡胤開國之 初，營建宮室。管理竹木材料的官員，認(rèn)為各地運(yùn)來的竹木 長短不齊，不便管理，建議將其裁截整齊。趙匡

13、胤便在他的 條陳上批道： “你的手指和腳指，難道沒有長短嗎？為什么 不截成一樣長呢？還是長的讓它長，短的讓它短好了。 ”請 就此談?wù)勀愕目捶?。寫一篇不少?00字的，文體不限，題 目自擬。此題就適合于寫議論類的。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢 和積累來定，如“忘與不忘”的這個(gè)話題，或?qū)懹洈ⅰ⑹闱?類，截取生活的橫斷面，在對主人公的忘與不忘的刻畫中針 砭現(xiàn)實(shí)；或?qū)懽h論類，告訴人們哪些該忘，哪些不該忘。第六步，謀“篇” 作文的結(jié)構(gòu)布局，不僅是一個(gè)形式的問題，而且關(guān)乎文 意表達(dá)是否暢達(dá)的問題。作文之前，考生一般要打一下“腹稿”，做到心中有“數(shù)” ，“數(shù)”者，結(jié)構(gòu)規(guī)律也。起、承、 轉(zhuǎn)、合，在落筆之前應(yīng)該有所考慮

14、；如從結(jié)構(gòu)方式看，或總 分式，或承進(jìn)式，或并列式，或?qū)φ帐??？梢赃x擇小小標(biāo)題 的方式從不同側(cè)面表現(xiàn)；可以用蒙太奇手法分鏡頭組合；可 用日記的形式刻畫人物心理；可用人物自述的方式敘述人的 經(jīng)歷；可以某一中心地點(diǎn)為舞臺，通過側(cè)面描寫去展現(xiàn)等。第計(jì)縱式結(jié)構(gòu)計(jì) 這是記敘文最常用的一種方法。它的特點(diǎn)就是按照事情 發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的進(jìn)程和材料之間在時(shí)間上的先后 關(guān)系來安排寫作的先后順序。如XX年安徽省中考優(yōu)秀作文 用掌聲撐起一片藍(lán)天一文中所敘述的故事，就是按照事 情的發(fā)生一一被老師排除在合唱團(tuán)之外而傷心落淚的小女 孩，在無人的角落唱完一支歌即將回到絕望中時(shí)，忽然聽到 了“啪啪”的掌聲、事情的發(fā)展一一

15、第二天及后來，老人仍 在原地笑容滿面地傾聽小女孩的歌唱、事情的高潮和結(jié)局一 一十年后小女孩成了當(dāng)紅歌星的順序來記敘的。又如XX年陜西省中考優(yōu)秀作文理想的生活一文，按照時(shí)間順序， 先后記敘了第一次寫的作文“理想的生活”和父親看后的評 價(jià)及老師的批改與評分、第二次采訪父親對“理想的生活” 的看法后寫成的作文得到老師的充分肯定并被當(dāng)成朗讀的 范文、最后是老師對兩次不同作文的評價(jià)以及男孩的若有所 悟。第計(jì)橫式結(jié)構(gòu)計(jì)此法可以運(yùn)用于各種文體當(dāng)中，它的特點(diǎn)是所選用的材 料之間有一種并列關(guān)系。如XX年重慶市中考優(yōu)秀作文那夜，星在笑一文， 運(yùn)用橫式結(jié)構(gòu)法，把幾篇日記串在一起，并運(yùn)用題記來貫串 全文，形式自然而又

16、別致，令人耳目一新，顯示了作者獨(dú)特 的構(gòu)思和精妙的布局，獲得了滿分。又如我們學(xué)過的課文吳晗的談骨氣一文，也是采用 橫式結(jié)構(gòu)法。它用“齊人不食嗟來之食、文天祥拒絕降元、聞一多橫眉怒對國民黨的手槍拍案而起”三個(gè)事例并列，來 證明“我們中國人是有骨氣的”這個(gè)論點(diǎn)。第計(jì)總分結(jié)構(gòu)計(jì) 顧名思義， 先總說后分說來安排結(jié)構(gòu)的方法?！翱偂保?是 對“分”或者內(nèi)容的總體概括，往往出現(xiàn)在開頭或者結(jié)尾；而“分”，則是對“總”的擴(kuò)展，是內(nèi)容的具體展開。 “總分結(jié)構(gòu)法”在具體的運(yùn)用中，既可以先分后總，也可以先總后分，根據(jù)表達(dá)的需要來靈活選擇如XX年四川廣安市中考優(yōu)秀作文母親陪我長大一 文，就是先總說“在我走過的十五個(gè)春秋

17、中，我覺得最值得 感激的還是我母親” ，然后用“鍛煉” 、“信賴”、“松壓”作 為小標(biāo)題，從“童年鍛煉” 、“戀愛風(fēng)波” 、“考前放松”三個(gè) 方面來具體分說，讓我們看到了“母親”對子女的信賴和良 好的家教方法。因此，獲得高分是理所當(dāng)然的了。又如我們學(xué)過的朱德的 回憶我的母親 ，也是采用 “總 分結(jié)構(gòu)法”來布局謀篇的。在第一段中就用“勤勞一生”總 領(lǐng)全文，然后具體寫母親煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花 等事情，照應(yīng)開頭的總領(lǐng)句。第計(jì)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)計(jì) 運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)方法，把內(nèi)容分為幾個(gè)部分，脈絡(luò)清 晰，一目了然，會使收到意想不到的效果。如XX年江蘇省徐州市中考優(yōu)秀作文水祭一文，就 分別運(yùn)用杜牧的絕句

18、清明 中的四句詩 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”作為 四個(gè)部分的小標(biāo)題，寫出了四個(gè)概括性的畫面，本文在得滿 分的同時(shí)，由于小標(biāo)題的運(yùn)用，以及題記和后記，想象獨(dú)特 而大膽，語言富有創(chuàng)意，另外得5分。又如XX年重慶市考試滿分作文鷹之歌一文，也是 運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題“日篇”、“月篇”、“星篇”來結(jié)構(gòu)全文。日 篇”暗用夸父追日的典故， “月篇”則精引貝多芬創(chuàng)作月光 曲的故事，“星篇”則敘述感人肺腑的母愛故事。小作者用“鷹” “日” “月” “星”等自然界的事物含蓄而深沉地象征 人們對真、善、美的選擇這一深刻的哲理，開拓了意境，加 上語言富于藝術(shù)魅力，給滿分是受之無愧的

19、。以上幾種方法都是我們常用的安排結(jié)構(gòu)的方法。在一篇 中，它們既可以單獨(dú)運(yùn)用， 也可以把幾種方法綜合起來運(yùn)用， 根據(jù)需要去選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。第?jì)逆向思維計(jì)打破習(xí)慣思維的定勢，反其道而行之，可以取得較好的 效果。如有一篇習(xí)作我為“南郭”先生叫屈，從五個(gè)方面寫了南郭先生的可取之處：勇于讓位，不占“茅坑”；不講面子，不提要求；不誹謗他人，不抬高自己；南郭充數(shù)， 罪在領(lǐng)導(dǎo)；當(dāng)今南郭，以史為鑒。第計(jì)聯(lián)想拓展計(jì)通過聯(lián)想，拓寬思路，表達(dá)主題。如有一篇表現(xiàn)愛國主 義題材的記敘文夢會陸游，以十一月四日風(fēng)雨大作 的創(chuàng)作過程為背景，以自己與陸游的“一面”為情節(jié)，在談 古論今的對話中，揭示出愛國主義的主題。第計(jì)舊瓶新酒計(jì)

20、舊的形式，卻填充了新的內(nèi)容，表達(dá)了新的主題。如XX年考試全國卷中，有一位考生用古詩的形式來寫“心靈的選 擇”，獲得滿分，題目是孔雀西北飛 。把“西部大開發(fā)” 的新酒裝到“孔雀東南飛”這個(gè)愛情的舊瓶里，形成一種錯(cuò) 位美。第計(jì)類比仿擬計(jì)通過類比、仿擬，寫出新的。如有一篇中考話題作文， 習(xí)作題目是 交流欄目的一次直播 ，它成功地模擬了電 視節(jié)目直播，客觀真實(shí)地再現(xiàn)了批評指責(zé)與鼓勵表揚(yáng)對學(xué)生 的不同影響，結(jié)尾借虛擬的教育心理學(xué)家暢快教授的語言表 達(dá)了自己的感悟。作文創(chuàng)新的方法多種多樣，除了上面的幾種方法以外， 還可以從材料、語言、形式、立意等角度去創(chuàng)新，或者綜合 運(yùn)用。“困難”話題作文指導(dǎo)【題目】一個(gè)

21、人，一個(gè)家庭，一個(gè)集體，一個(gè)民族，一個(gè)國家，在成長和發(fā)展的過程中難免會遇到這樣那樣的困難。對待困 難的態(tài)度不同，方式方法不同，結(jié)局也不相同。根據(jù)這段話的意思， 請你自選角度， 自擬題目， 寫一篇。 要求：1、除詩歌戲劇，文體不限。2、不少于600字。【題解】這是一個(gè)話題作文。 話題作文， 近幾年已成為各地中考 作文試題的主流。寫好話題作文，關(guān)鍵是對題目所給的材料 認(rèn)真品讀，領(lǐng)會材料的內(nèi)涵，理解材料的實(shí)質(zhì)，審視寫作的 要求，弄準(zhǔn)寫作的角度。本作文題目是讓你根據(jù)材料的意思，自選角度作文。題 目沒有對寫作角度進(jìn)行限制，而且文體的要求也較為寬泛，非常適合同學(xué)們自由發(fā)揮寫作才能，寫自己最想寫的內(nèi)容， 寫

22、自己最擅長寫的文體。這個(gè)作文題目主要是說對待困難的態(tài)度、方式和方法的 不同，產(chǎn)生的結(jié)局也就不同。像“如何面對困難”這樣的作 文題，同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中可能不止一次的寫過。而這一 次同學(xué)們卻不能囿于已經(jīng)寫過的那個(gè)角度和思路，因?yàn)檫@個(gè) 題目的重點(diǎn)應(yīng)放在 “不同”二字上。所以作文中要寫出態(tài)度、 方式、方法和結(jié)局的不同之意， 這是從老題目中翻出的新意。另外，平時(shí)的作文很可能著重寫的是自己在困難面前的表現(xiàn)， 抑或別人在困難面前的表現(xiàn)。但是，這一次作文就不僅限于 “一個(gè)人”的表現(xiàn)，還有“一個(gè)家庭” 、“一個(gè)集體” 、“一個(gè) 民族”、“一個(gè)國家”等在困難面前的表現(xiàn)。這是本次作文題目的另一層新意弄清了作文題目

23、中翻出的新意，就不難寫作了。一是桉 要求要自選角度，這里的角度主要是指材料中列舉的寫作對 象的選擇。 選其中之一即可， 最好不要面面俱到， 什么都寫， 那樣就不可能在600字的篇幅內(nèi)寫深刻。 二是要寫出“不同”， 不管你是選擇了什么角度，都要在“不同”二字上大做，或 敘事，或說理，敘事明理，說理透徹，充分表達(dá)自己的情感 和態(tài)度。第三，不管從哪個(gè)角度寫， 也不管寫的是什么態(tài)度、方式和方法， 但要寫出個(gè)結(jié)局來， 這也是材料的基本意思。這種由對待困難的態(tài)度和方法，引出相應(yīng)的結(jié)局，也是本作 文題目的寫作思路之一。只要你把握住了以上幾點(diǎn)，就會寫出令人滿意的好。附錄讓微笑照亮每顆心又是秋風(fēng)起，往事如煙，歷

24、歷浮現(xiàn)在眼前，思緒又回到 了兩年前。兩年前的秋天，我家遭受了一次“浩劫” 。年邁的爺爺 在父母的哭聲中離我們而去了。一波未平，一波又起，傷心 過度的父親病倒了，這無非是在母親的傷口上撒了一把鹽。真是禍不單行， 又時(shí)值秋收季節(jié)，這一個(gè)又一個(gè)的重?fù)?dān)就壓 在母親一個(gè)人身上了。料理完喪事，母親一邊在那二畝多田地里耕作，一邊還 想著臥病在床的父親。 母親總是勸慰父親：“人死不能復(fù)生， 我們還是節(jié)哀順便吧?！钡抑溃赣H心里更是痛苦，把 爺爺當(dāng)作親生父親看待的母親，能不痛苦嗎？但母親深深地 知道，她不能倒下去，現(xiàn)在她是這個(gè)家里唯一的支柱。母親干活總是帶著微笑，仿佛陽光永恒的停留在她的臉 上。我想，母親心

25、里一定很苦，不然，原本烏黑的頭發(fā)上怎 么會有了銀絲？為什么圓滑的臉上爬上了皺紋？ “媽，讓我 退學(xué)吧。”我低頭站在母親面前。母親的手開始顫抖，飯碗 摔在地上，說：“做人怎能這樣沒志氣，一點(diǎn)困難算得了什 么？你要是退學(xué)，就別進(jìn)這個(gè)家！”我禁不住淚珠無聲的落在地上：“媽，苦了您了?！痹谀赣H的感染下，我也學(xué)會了時(shí)時(shí)微笑，終于，田地在 我們母女的努力下，喜獲豐收。也許是由于母親的感化，父 親竟奇跡般的比預(yù)期的時(shí)間提前一個(gè)月站了起來。 望著母親 的絲絲白發(fā)， 我和父親無比內(nèi)疚，母親還是微笑，用她心中 那顆永恒的太陽照亮了父親，照亮了我，也照亮了我們這個(gè) 家。夕陽西下，河水旁，母親挽著父親，父親拉著我。突

26、然， 我說：“爸，媽，來世我們還要一起走。”母親刮了一下我的 鼻子，夕陽下，映出我們一家三口的微笑?！竞喸u】本文寫的是一個(gè)家庭對待困難的態(tài)度和方法。父親的“傷心過度”和我的逃避退縮，都在母親的“微笑面對”中戰(zhàn)勝了自我，從而讓全家人找回了幸福 與微笑。敘事清晰，情感真摯，語言樸實(shí)，主題鮮明。本文 被評為一類卷。困難是走向成功的階梯對于困難，強(qiáng)者視它為走向成功的階梯，而弱者則把它 視為沒有出路的陷井。從前，在一片森林里，一頭獅子在追趕兩只弱小的小鹿 這兩只小鹿拼命地逃啊，不小心掉進(jìn)了獵人挖的陷井里。獅 子站在陷井旁怒吼，焦急地踱來踱去。兩只小鹿在陷井里真 不知道是該高興還是該苦惱。獅子用它那強(qiáng)壯的

27、爪子把土拋 進(jìn)陷井里，兩只小鹿非常害怕，土一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地落在它們 身上， 它們的呼吸越來越困難。 一只小鹿再也受不住了，便 臥倒在地，而另一只小鹿把獅子拋在自己身上的土搖掉，還 用路蹄子把土聚攏起來，自己站在上面。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的 上升。在土下面的另一只小鹿呢，已經(jīng)奄奄一息。那只小鹿 借著獅子拋下的最后一堆土，躍出了陷井，飛快地逃走了。 而另一只小鹿卻成了獅子的一頓美餐。兩只小鹿在面對困難時(shí)所表現(xiàn)出來的，一個(gè)為人們所稱 贊，一個(gè)為人們所嘲笑。人們贊揚(yáng)那只小鹿的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人們自己，又有多少人能夠做到 像那只小鹿樣的大無畏呢？人們面對困難，往往有兩條路可以走：一條是相信自

28、己 能夠克服困難，從而不懈努力，走向勝利；另一條是自暴自 棄，總以為自己是失敗者，從而選擇放棄。兩條路的盡頭等 待他們的又是什么呢？當(dāng)然，一個(gè)是風(fēng)雨后的彩虹，一個(gè)則 是痛苦的深淵醒悟吧，在迷惘中的人們！樹立起自信，通過自己的不 懈努力去和困難拼搏一番，借助困難，去贏得屬于自己的勝 利。因?yàn)?，所謂困難，其實(shí)就是走向成功的階梯，就看你如 何對待它。【簡評】本文被評為一類卷。森林中的小鹿采取不同的 態(tài)度和方式方法面對困難，產(chǎn)生了不同的結(jié)局。作者由此聯(lián) 想到人，闡明了“困難是走向成功的階梯”的道理。作者在 敘事的同時(shí)不忘明理，既有縱向和橫向的聯(lián)想比較，又有衷 心的告誡。本文立意深刻，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整

29、。戰(zhàn)勝挫折從前聽過這樣的一件事在面臨著高山阻擋道路的時(shí)候，世上有三種人的表現(xiàn)。 一種人看見險(xiǎn)峻的大山，“委而去之”，這種人是最可憐的人 在大山面前，他們選擇放棄，不去嘗試，不去攀登，他們同 樣也嘗試不到登上山頂，欣賞“一覽眾山小”的雄偉氣魄。他們在困難面前只會逃避，也許他們曾想過去征服，但是不 付出實(shí)際行動，那只能是“白日做夢”。另一種人是他們幻想去達(dá)到頂峰，但是半途而廢，他們 同樣也失去了“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的“眼福”。然而最為可敬的是第三種人，他們面對高山不曾想過逃 避，有的只是征服它的欲望，他們樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于攀 登頂峰，經(jīng)過艱難困苦而取得勝利，而只有他們才能體會那 種“世界在

30、我腳下”的雄偉景象。這正是只有經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，才能看到五光十色的彩虹。世上古今中外許多史事，都證明了這一條真理。法國著名的將軍拿破侖在兵敗被俘后，被囚禁于牢底， 但他并沒有向困難低頭，經(jīng)過千難萬苦逃出了牢獄。之后又 率領(lǐng)士兵發(fā)動政變，從此拿破侖翻開了法國歷史的新一頁。 我們暫且不管結(jié)局如何， 但他遇到困難從未屈服， 戰(zhàn)勝挫折， 闖出了自己的一番天地，實(shí)在令人折服。朋友們，揚(yáng)起你的風(fēng)帆，去跟大海的風(fēng)暴搏斗。請你堅(jiān) 信只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，讓我們戰(zhàn)勝困難，攀登高 峰，去體會那“一覽眾山小”的雄偉景象吧！【簡評】三種人的態(tài)度、方式和方法不同，其結(jié)局也不 同。本文緊扣材料的意思，觀點(diǎn)非常明確，

31、有說理，有例證， 闡明了“只有經(jīng)過風(fēng)雨才能看見彩虹”的道理。行文流暢， 有條理，是一篇較好的。評為一類卷。笑對困難 是非成敗轉(zhuǎn)頭空。- 我的座右銘上帝讓一個(gè)來到這世上，是讓他經(jīng)歷種種磨煉，以便使 他能夠擔(dān)負(fù)起以后的重任。而困難自然也會夾雜其中。困難就像是一座獨(dú)木橋，橋下是湍急的河水。膽小的人，在過橋之前就害怕了。懦弱的人，在過橋之后就害怕了。堅(jiān)強(qiáng)的人，在任何時(shí)候都不會感到害怕。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，心中沒有害怕這個(gè)詞，他對任何事物都 只是充滿了好奇，對任何事物都有求知欲。在經(jīng)過困難的獨(dú) 木橋之后，他被生活重用，像一顆閃閃發(fā)亮的金子，不論被 世俗的塵土埋的有多么深，總有一天它會發(fā)出耀眼的光芒， 因?yàn)樗?/p>

32、金子，而不是普通的砂石。膽小的人，他遇到困難之前，他就放棄了挑戰(zhàn)，他喪失 了自信，自然一事無成， 只能被社會淘汰， 他不會受到重用，因?yàn)樗艞壛俗约?。懦弱的人，在世俗的洪流中被磨煉的圓滑了，像被磨去 了棱角的鵝卵石，只是虛有其表，他只能被人捧在手中，任 人擺布。他不會有自己的主見，自然也就放棄了自己。在遇到困難之后，你一定要讓自己成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人， 因?yàn)榧词鼓闶×?，你也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)槟銢]有放棄 自己。遇到挫折、困難之后，如果自己失敗了，不要?dú)怵H，你 只要記住失敗的教訓(xùn)，然后忘掉一切，畢竟，那些都已經(jīng)過 去了。你要微笑著對自己說： “我可以錯(cuò)，可以失敗，但我 不能一錯(cuò)再錯(cuò)。 ”如果你微笑

33、著去面對困難，你會發(fā)現(xiàn)，克服它其實(shí)很容 易，它決不可能難倒你自己。記住，一定要笑對困難?！案卸鳌痹掝}作文指導(dǎo)一、作文題 山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感 恩鳥，方成其壯闊。 “感恩”是出于真誠懇切的對別人的幫 助表示感謝， 但感恩， 并不止于此。 當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說 “感恩” 的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社 會經(jīng)常說 “感恩” 時(shí)，他的世界便少了份紛爭， 多了份和諧。 感恩是一種生活態(tài)度： 它是一種知足， 一種珍惜， 一種前進(jìn)。請你以“感恩”為話題， 把你的感恩說給你所要感恩的 對方聽。要求： 題日自擬， 文體不限， 書寫工整， 不少于600字。二、學(xué)生優(yōu)秀作

34、文精選燈光2感恩“感恩”3感恩您，奶奶4感恩5第三次手術(shù)臺上6感謝師恩7美麗的笑容8一封寫給老師的信9擁有一顆感恩的心0感恩那朵紅云1感恩，我的老師2爸爸的“憨笑”燈光夜，像一張巨大無邊的黑幕籠罩在我的頭頂。昨夜那滿 天的繁星也不知去向，只有一彎新月孤零零對掛地天際?？諝馑坪跄塘似饋?，寂靜的路上，只有我的腳步聲與 不時(shí)傳來的蟋蟀的叫聲。不知不覺，我加快了腳步，感到了 一陣陣寒意，提著書包的手心也沁出了汗。 “呼”一陣 風(fēng)吹過，早已干枯的樹樹葉隨著風(fēng)飄了下來，發(fā)出一陣陣響聲。“喵嗚一一”。突然，一聲凄慘的貓叫劃破了這夜的寂靜。 我的心里不禁浮現(xiàn)出一幕幕可怕的情景。常聽同學(xué)們說，在 夜里聽見貓叫

35、是個(gè)不好的兆頭，我的心一陣陣收縮，“??！ ！我的腳下不知被什么絆了一下，我的心也一下子提到了嗓子 眼，低頭一看，唉，原來走得急，不小心碰到了石頭上。就 在我抬頭那一剎那，一束燈光穿過黑暗，照亮了我恐懼的心 房。我放慢了腳步，心里也不再感到害怕，安全與溫暖層層 包圍了我，因?yàn)槲抑?，那一定是媽媽為我點(diǎn)著的。母愛如 一縷溫暖的春風(fēng)輕拂過我的心田，讓我心中的那份恐懼全部 拋到了九霄云外。月光也變得如水般溫柔、清澈，一片片黃 葉此時(shí)也如調(diào)皮的小孩，乘著涼風(fēng)，打著旋兒，去親吻大 地到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關(guān)住，“回來啦！廚房里的爐臺上放著熱粥，鍋里給你餾著幾個(gè)包子，趁熱快 去吃吧！”剛轉(zhuǎn)過身，媽

36、媽就已經(jīng)從屋里走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！ ”“您怎么還沒睡？明天不是還要早起嗎？”“沒事，我等你呢，天這么黑，我怕你害怕?！薄耙灰弧蔽乙粫r(shí)不知道該說些什么，只覺得一股暖流緩 緩浸沒我的身體，眼睛里竟有些濕潤?？粗赣H那提早爬上 頭的白發(fā)，我的心中百感交集。每天晚上，有那盞桔黃色的燈，我總是背著滿滿一包的 幸福，輕松快樂的回家。后記：一千多個(gè)戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可 缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風(fēng)中，唇干口燥的你 迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那 種感覺，我一輩子也不會忘記。2感恩“感恩”鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空， 因?yàn)殚L空讓

37、它飛翔； 高山感恩大地， 因?yàn)榇蟮刈屗呗枺?我 感恩， 很多很多人我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個(gè)溫暖 的家。堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。我感恩我的爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛 圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng) 傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快 樂，“朋友是世上最大的寶貝。 ”讓學(xué)生時(shí)代成為相冊中最真 最純的一頁。我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處 有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報(bào)他人

38、 的機(jī)會，同時(shí)也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦， 一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛?cè)?。我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認(rèn)識到自己 的不足，從而朝著正確的方向前進(jìn)。我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進(jìn)的動力，讓有些 動搖的心愈來愈堅(jiān)定，從而一步步走向成功。我感恩很多很多的人感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴” ；感恩，讓我 懂得“承膝于祖輩的樂趣” ；感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚； 感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩，讓我明 白。感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹，.感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生 輝，感恩，

39、生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅 的生活熱情。感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有 超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸鳌案卸鳌蹦?？那么，讓我們合上雙手， 閉上雙眼， 向上天誠心的禱告， 愿天下人都學(xué)會感恩“感恩” ！3感恩您，奶奶 皎潔的月光穿過熟悉的窗子灑在枕邊。一大滴熱淚從眼角滑落在了耳際，沾濕了枕頭，驚醒了噩夢。猛得睜開眼睛，一種不知名的感情在月光的照映下油然 而生，整個(gè)異常的沉重。再過一天，就要離開這個(gè)家了，就 要去城里上學(xué)了。本該欣喜的心情，這時(shí)卻無由的變得失落 起來。夢中那個(gè)寒冷的冬天，奶奶獨(dú)自一人在路上走著，一輛 突飛而來的自行車，撞倒了奶奶。可旁邊卻沒有人

40、，我離的 那么遠(yuǎn)，可我清晰的看見了這一切，去卩怎么跑也跑不到奶奶 身邊。我焦急的哭了，夢也醒了?？蓧糁械那榫白屛以絹碓?感受到不安。想到離家求學(xué)后，家中只剩下奶奶沒有人照顧，淚水止 不住的流了出來。記得以前每次放學(xué)后，奶奶總是準(zhǔn)時(shí)晾好了飯菜，可我 總是不珍惜。都上中學(xué)了，印象中幾乎每次都是在我的抱怨 聲中，奶奶的哄騙聲中結(jié)束每一餐。奶奶總是說：“再吃半碗，再吃兩口，否則我不讓你上學(xué)?！蹦棠趟ε挛页圆伙枺I壞身體。其實(shí)我都這么大了，怎么會照顧不好自己呢！感 謝奶奶對我的擔(dān)心，我以后會用心體會您做的每一餐飯，我 會讓您看著我狼吞虎咽，高興快樂的吃下每一口。奶奶已經(jīng)七十多歲了，經(jīng)常會忘記一些事，可

41、奶奶卻忘 不了對我的關(guān)心。冬天還沒事，奶奶就早早的為我準(zhǔn)備好了 棉衣；每次趕集，總忘不了給我買一些我喜歡的零食。我從 來沒有問過奶奶要什么時(shí)尚的東西，可奶奶看到其他人都在 穿旅游鞋時(shí)，竟然為我買了一雙。要知道，這錢并不是那么 容易掙來的。每次中午我看到奶奶在烈日下忙來忙去的為游 人做飯，我都忍不住勸奶奶， 不要再做了。 我想讓奶奶休息 我怕奶奶會累壞身體呀！可奶奶卻說：“我想讓你高興。 ”奶奶，十幾年了，您一直這么細(xì)心的關(guān)心照顧我，您的 恩情我會永遠(yuǎn)記得。盡管您的恩情，我永遠(yuǎn)報(bào)答不完，就像小草報(bào)答不完陽 光的恩情；像小鳥永遠(yuǎn)報(bào)答不完樹林的恩情。 但我仍要對您 說： “奶奶， 感恩你！”4感恩人

42、，應(yīng)該常常懷著一顆感恩的心。隨手打開小學(xué)畢業(yè)時(shí)的留言薄，映放眼簾的是老師熟悉 的字跡：“短暫的師生情令人難忘，彼此信任，使我們更像 朋友。人生道路多曲折，要豁達(dá)、開朗、善待自己，使自己 永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！备兄x您，老師，感謝您兩年的不倦教誨！真的 很懷念與您談心的時(shí)候，似乎那時(shí)的天總是那么藍(lán)的，日子 過得很慢，總以為畢業(yè)遙遙無期，但轉(zhuǎn)眼來不及說聲感謝就 要告別。仍記得那天放學(xué)，我蹲在門口系鞋帶，系完后猛得一起 身，頭撞在窗臺上，血不斷的往外涌，我害怕的大哭起來。哭聲引來了正要下班的趕回家的您，您一邊有住的說： “怎 么這么不小心？”一邊用手帕捂住我的傷口。因?yàn)獒t(yī)務(wù)室已 經(jīng)關(guān)門了，您只好用車子把我推到中

43、醫(yī)院，途中一直小心翼 翼，皺著的眉頭久久不肯松開，口中不斷喃喃的說： “怎么 流這么多血？怎么還沒止??？”到了醫(yī)院，您把所有事情處 理的妥妥當(dāng)當(dāng)， 包扎時(shí)緊緊抓著我的手告訴我： “堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)， 不要怕！”雖然眼中噙著疼痛的淚水，但自己的心中卻無比 溫暖。在送我回家的路上，您一會兒叮囑我這個(gè)要小心，一會 兒又叮囑我那個(gè)要注意。我默默地應(yīng)著，在車座上打量著您 的背影，感覺是那么踏實(shí)。幕色漸漸彌漫了整個(gè)天空，晚風(fēng) 涼絲絲的吹在身上，看著您的背影，有種感動的溫暖淌遍全 身。到了家中，您連一口水都沒喝，告訴媽媽好好照顧我， 還說如果嚴(yán)重可以請假。您看看表說： “不早了，我也該回 去做飯了，田蕊要乖點(diǎn)??！

44、”便擺擺手走了。媽媽要給您醫(yī) 藥費(fèi)，卻早已不見了您的人影。點(diǎn)點(diǎn)繁星將夜空點(diǎn)綴的星光璀璨。回想住事，心中又充 滿了陽光的溫暖。帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，相信今 后的腳步將會邁得更加踏實(shí)，更加有力。5第三次手術(shù)臺上昏沉用力睜開眼一一奇怪的白燈，奇怪的人，還有 那些奇怪的錘子、剪子之間的碰撞聲。昏沉我又閉上了眼，我想抓住父親的手，但抓住的 卻是冷冷的鐵棍子，全身麻乎乎的，只有下巴上有種特別的 感覺，閉著眼，想起了過去.我想做一個(gè)平凡的人，真的，尤其是那種臉，我不需要 多么俊俏的臉，但.我不敢見人。小的時(shí)候，有人接觸我，我總會尖叫；我 不敢照鏡子，我害怕看見自己的模樣；我看不清世界，右眼 已經(jīng)被腫

45、瘤完全覆蓋，只有左眼有一絲縫隙。父母愛我，感恩我有這樣的父母。當(dāng)那日他們揭開蓋在 我臉下的紗巾時(shí)，我看到，他們臉上的肌肉抽動起來，但他 們還是接受了我。外公外婆愛我，感恩，我有他們。從小我被他們撫養(yǎng)著，我的臉是怎樣一步步長大的，他們都知道，但他們?nèi)匀粨狃B(yǎng) 著我。在過去的七年里，感恩我能夠每天醒來，但我不得不承 認(rèn)我害怕新的一天的開始，在這一天里不知還要遭到多少人 的譏諷，但我仍然感恩，我活著。腫瘤在一天天的長大，濃水和血水從鼻孔，嘴里不斷的 流出，但我仍感恩，我的左眼還能看得見。父親帶我去看病，走了很多的地方。感恩我們遇見了一群好心的阿姨幫我治病， 但是我害怕， 尖叫著。第一次手術(shù)， 我哭著叫

46、著， 我想讓父親陪我， 但他還是被關(guān)在兩扇門之外， 白色，都是白色，我頭暈?zāi)垦５乜粗@恐怖的白色. 等我醒來，左邊的臉竟然平坦了。第二次現(xiàn)在躺在第三次手術(shù)的手術(shù)臺上，我感恩著周圍所有的 人。其實(shí)，我叫諾文迪，我喜歡感恩，你呢？ 后記：諾文迪，臺灣佛教慈濟(jì)基金會的授助對象，從小 身患怪癥，臉上長滿腫瘤，是全世界為數(shù)不多的這種病患者 中年齡最小的，其病情惡化程度十分少有，經(jīng)三次手術(shù)，年 僅十歲的他臉上終于露出了一個(gè)孩子應(yīng)有的笑容。6感謝師恩 至今仍很難忘記那個(gè)夜晚，仍銘記著老師燈光下的語重 心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天 ”那是剛進(jìn)行完一次考試。我因?yàn)榭嫉煤茉愀?，心情非?煩躁，灰

47、心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習(xí)的鈴聲落 下，教室里頓時(shí)一片寂靜。 我坐在座位上， 手中拿著一本書， 翻來翻去的什么也看不進(jìn)去。 “新華，你出來一下。 ”這一聲 打斷了我的遐想，我急步走出教室。當(dāng)走到教室門口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來，使我的身 體直發(fā)抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中 晃動，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開 始和我談話。 “新華，你覺得這一陣子的學(xué)習(xí)怎么樣？”我 把頭低下，默默無語。老師緊接著又追問了一句： “是不是 這次考試給你很大打擊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低

48、 了，不爭氣的淚水也涌出了眼眶。 老師拍了拍我的肩膀又說： “一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對失 敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對癥下藥，這 樣才會有進(jìn)步。把頭抬起來，敢天面對生活！ ”我抬起頭，遠(yuǎn)處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。 我和老師面對面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的 影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時(shí)老師 又開口了：“生命的意義在于過程，只要付出了，努力了， 又何必太在乎結(jié)果呢？”就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給 了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮斗的 道路確定。感恩您，老師！7美麗的笑容 大早起來，灰

49、蒙蒙的天空籠罩了一切。推開房門，飯桌上只有簡單的飯菜，一看就知道是爸爸做的我不由得眼睛濕潤了，想起昨天和媽媽吵架的情景，一 就因?yàn)轱埐瞬缓衔缚?，吵了個(gè)天昏地暗。背著沉甸甸的書包，邁著沉重的腳步走出了家門。平日 里走了很遠(yuǎn)，扭回頭，還能看見媽媽慈祥可親的面容；現(xiàn)在 看見的卻只是門口幾盆勉強(qiáng)掙扎的殘花罷了。一陣酸楚涌上 了心頭。到了學(xué)校，老師在講臺上講課，而臺下的我認(rèn)為他在唱“獨(dú)角戲”。下課了，只是在角落里呆呆地看著課本。因?yàn)?忘交作業(yè)，又讓老師批了一頓。終于挨到了放學(xué)，幾個(gè)好友叫我去玩會兒，我沒去。不 知為什么，我只是覺得難受，便又背上沉甸甸的書包向回家 的路走去。回到家，爸爸正在客廳里看電視，

50、見我回來了，趕忙起 來，跑到我的身邊：“去，給媽媽道個(gè)歉?！蔽议_始很猶豫， 爸爸看出了我的心思：“怎么？媽媽每天為你忙死忙活，不 值你個(gè)道歉?！蔽覠o言。只好硬著頭皮走進(jìn)了里屋。媽媽靜靜的坐在床上。 我輕輕的走過去， 蹲在了媽媽的 身旁： “媽，都是我的不對，是我太挑剔了。 ”眼淚伴隨著顫 抖的聲音流了下來。媽媽一下把我抱緊了，暖暖的胸懷中流 露著深深的愛。“乖，不哭了，媽媽去給你做最你吃的手搟 面了?！笨粗鴭寢?，不由得心里是一陣感動：寒風(fēng)中佇立門前,目送我遠(yuǎn)去的是媽媽；病榻前忙前忙后，為我端湯送藥的是 媽媽；晨曦中守護(hù)廚房，端到我面前一碗手搟面的還是媽 媽一切的一切，媽媽生我養(yǎng)我，這恩情比天高

51、，比海深， 可我竟為了一頓飯不合口，和媽媽吵了個(gè)天昏地暗，唉！一碗香噴噴的手搟面擺在了我面前，那碗飯的價(jià)值銘記 在了我的心中。“乖，快吃吧！”媽媽露出了她那慈祥而美麗的笑容。在生活中，讓我們心懷感恩，讓我們的世界少份抱怨，多分珍惜，美麗便在我們面前像一條河一樣鋪展。8一封寫給老師的信親愛的老師： 不知您是否還記得那件事 “由于人數(shù)太多，所以呢，我們不得不，嗯不得不 去掉幾個(gè)同學(xué)，請同學(xué)們理解。 ”您皺著眉頭沉悶地說， “根 據(jù)同學(xué)們剛才試讀的表現(xiàn)，下面讀到的同學(xué)就沒用再登臺朗 誦了?！北M管老師反復(fù)斟酌了用詞，但我還是在聽到這一聲音的 剎那，爬在了桌子上。 您的聲音還縈繞在耳邊， 坐在教室里，

52、我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨 之而來的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，被打濕了翅膀的燕子孤獨(dú)地站在電線上。梧桐的落葉隨著小 雨飄轉(zhuǎn)而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分凄涼。悲傷與失望交織而成的黑夜，包圍了這個(gè)世界，也包圍了小小的我這時(shí)您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒絲毫的腳步聲，同學(xué) 們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中一驚天動地，不知您現(xiàn) 在會怎樣看我，是懦弱，是無能，還是.您在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后您 停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我 期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。您靜靜的看 著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動著

53、，但您的日光不動。 昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼 神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么 閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身， 是震撼，更是感激 悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重 新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時(shí)候，給我 這樣一個(gè)眼神。曾記得，當(dāng)我生病時(shí)，是您在我身邊問候； 當(dāng)我悲傷時(shí)，是您點(diǎn)起我的希望之火；當(dāng)我迷茫時(shí)，是您為 我我照亮前進(jìn)的道路。老師，讓我懷著感恩的心，向您，老師，向全天下的老 師，獻(xiàn)下一份深深的祝福：愿您身體健康，永遠(yuǎn)年輕！您的一個(gè)學(xué)生XX年教

54、師節(jié)9擁有一顆感恩的心人間真愛無處不在。父母的愛，叫親情。這種情是世間最溫馨的情。當(dāng)你遇 到挫折而眉頭緊鎖時(shí)，鼓勵你是是父親；當(dāng)你被病魔所糾纏 而痛苦流涕時(shí)，噓寒問暖的是母親。一句“精彩極了”能使 你充滿信心，一句“糟糕透了”使你避開驕傲的陷阱。老師的愛，叫做師生情。這種情是事間最嚴(yán)肅是情。當(dāng) 你犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)你的是老師；當(dāng)你遇到一道難解 的題而汗流浹背時(shí)，為你細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼 神，使你萬分開心；一句溫暖的問候，使你感受到第二種親 情。朋友的愛，叫做友情。這種情是世間最純潔的情。當(dāng)你 不小心跌倒再也爬不起來時(shí)，伸出一雙充滿力量的手的是朋 友；當(dāng)你買東西卻忘記帶錢，正處于尷

55、尬時(shí)，為你付錢解圍 的是朋友。一個(gè)小小的謙讓，使你感到友情的寬容；一個(gè)小 小的幫助，使你體會到朋友的可貴。山只有感恩地，方成其高峻；海只有感恩溪，方成其博 大；天只有感恩鳥，方成其壯闊。一個(gè)人只有知道感恩，才 會有知足，才會珍惜，才會前進(jìn)。擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，讓生活在我們 的感恩中變得美好，變得溫馨。0感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時(shí)雨像斷了線 的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大 地，也擊打著我脆弱的心.灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也 惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉 天氣，啊呀，今天爸媽也不在家。這可怎

56、么辦，冒雨回，我 家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無指望，唉？一朵紅色的云突然出現(xiàn)在我的上空，我驚訝之至。回頭 一看，竟然是她， “讓我們一起3走吧?！便y鈴般的話語，陽 光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。我想起了那個(gè)傍晚也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒 有帶傘。她征求我的意見是否可以同乘一把傘。我看看自己 的傘，那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒 有說，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了。 “走吧！”她笑著 催促。我沒有說話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路 上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣 的疼。無意間看到她的肩膀已被雨水打濕了，那把小花傘已

57、悄悄地移到我這一側(cè)，在空中畫出一幅傾斜30度的畫面。 我的心中不禁涌起一股愧疚。于是，輕聲說： “對不起?！彼?的臉好了， 說：“沒事！ 同學(xué)之間應(yīng)該互相寬容， 互相幫助， 對吧？”從她那雙葡萄般閃爍的眼睛里，我看見了真誠。雨，仍舊下著， 寒冷的風(fēng)依舊刮著， 但，有那朵紅云在， 我還怕什么呢？感恩那朵紅云，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。 感恩那個(gè)雨天， 讓我懂得朋友不求同享樂， 但求同患難。 感恩我的朋友，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩1感恩，我的老師 當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí)，您陽光般的笑容 給我以安慰。 您將我那顆恐懼的心帶到了學(xué)校， 帶進(jìn)了豐富 多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我

58、懷著疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的講解 給我心新的思路。您將我那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天 地。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長的教誨給我 做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的 道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從 錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來到我身邊 給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自 信”的“天空”中，帶進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的“海洋”里，也帶進(jìn)了以 后成功的大門。當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙 虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴(yán)格的“

59、高山”上， 帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)息的世界里。當(dāng)我 不論我遇到了什么， 您都會與我一同面對。 老師， 在我 的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您， “感恩您，我的 老師，感恩您為我所做的一切！ ”2爸爸的“憨笑” 凜冽的寒風(fēng)猶如一把把鋒利的尖刀，狠狠地臉上刮過，它在耳畔呼嘯著向你示威。指尖有一種針刺的痛。沉甸甸的，雙腳也早也麻木起來。我坐在自行車上，雙手籠在袖子中，緊緊的握著耳朵，我盼望著爸爸快點(diǎn)到達(dá)目的地?！爸ā?，自行車終于停下了， 爸爸走到車前把我抱下來， 用那雙紅的發(fā)紫的手， 把我抱進(jìn)了屋中， 放在床上。 這是一 所極其簡陋的屋子，是讓工人們臨時(shí)換衣服的。屋子很冷， 連唯一

60、的炭爐也熄滅了?！昂芾浒?？ ”爸爸一串憨厚的笑聲，一一那是一種做為父親特有的濃重、 渾厚的笑聲。 聽了會讓你心中有一種親切，一種放松，以為天大的事也可以放下心的放松。爸爸脫下我 的鞋，雙手開始使勁的搓著我那已有些“麻木”的腳。“來，把手伸進(jìn)爸爸的懷里！ ”看到我瑟瑟發(fā)抖的雙手， 爸爸把我的手拽進(jìn)了懷里。 我抗拒著， 小心的把手伸進(jìn)外套 與毛衣之間。 “傻孩子，往里伸，里邊暖和?！痹捳Z中帶有絲 抱怨。我望著爸爸凍的發(fā)紫的臉，我沒有動。爸爸停止了搓動，拽出我的手，緊緊貼在了他的胸口上。“這樣不是很暖和嗎？ ”爸爸笑著說，接著又搓起腳來。我 感到爸爸的胸口處很燙手，那股熱猛地躥到我的心頭，我把 手收