人教版初中詩詞鑒賞之煉字題型教案

1、教學(xué)過程【人教版 初中】詩詞鑒賞之煉字題型適用學(xué)科語文適用年級(jí)初中適用區(qū)域人教版知識(shí)點(diǎn)詩詞鑒賞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“煉”字題型是什么？考查方式答題步驟教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)和技能：讀懂詩詞，再深刻理解、領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧。2. 方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)整體感知詩詞的內(nèi)容，理解詩詞，掌握煉字題型的技巧。教學(xué)難點(diǎn)明確詩詞鑒賞煉字題型的命題規(guī)律，掌握詩詞鑒賞煉字題型的解題思路。一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)詩詞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如詩詞的題材有什么、作者思想感情有哪些、詩詞常用到的藝術(shù)手法有哪些、詩詞題材有哪些等基礎(chǔ)知識(shí)。二、知識(shí)講解知識(shí)點(diǎn)1 煉字（詩眼）

2、鑒賞是什么煉字（詩眼）是詩句的關(guān)鍵，一個(gè)詩眼“煉”得好，可以使全篇生色，甚至營造出一種意境；它不是獨(dú)立的。因此，解析煉字，千萬不可以就字論字，要從局部及整體的辯證關(guān)系上理解，從全篇的章法結(jié)構(gòu)上去分析，以了解全詩的內(nèi)容，把握感情為前提?？键c(diǎn)2 詩歌鑒賞常用藝術(shù)手法藝術(shù)手法（表達(dá)技巧）一表達(dá)技巧 直接抒情-直抒胸臆抒情 借景抒情 觸景生情間接抒情 寓情于景托物言志 情景交融 正面、側(cè)面、詳寫、略寫、工筆、白描描寫 細(xì)節(jié)、通感（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）動(dòng)靜（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以聲襯靜）等二修辭手法比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、互文、頂真、雙關(guān)等三表現(xiàn)手法聯(lián)想、想象、對(duì)比、象征、襯托、渲

3、染、用典、賦比興、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以樂景寫哀情?？键c(diǎn)3 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合：以有者為實(shí)，無者為虛；以有據(jù)為實(shí)，假托為虛；以客觀為實(shí)，主觀為虛；以具體為實(shí)，抽象為虛；以已知為實(shí)，未知為虛；以當(dāng)前為實(shí)，未來為虛。詩詞鑒賞中常見虛景：神仙鬼怪世界和夢(mèng)境；已逝之境之境；設(shè)想未來之境。虛實(shí)結(jié)合作用：突出中心/詩人情感?？键c(diǎn)4 常見設(shè)問方式 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 詩中某句某字（詞）歷來為人稱道，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？ 從某兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩人情感的字（詞）并分析它的妙處。 此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)字（詞）有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字（詞）中哪個(gè)更好。為什么？考點(diǎn)5 答

4、題步驟 找出這個(gè)字/解釋該字。藝術(shù)手法描繪還原景象分析語境意，分析字表達(dá)的效果。分析情感 考點(diǎn)6 答題語言 X字在詩中的意思是，它運(yùn)用了（修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、詞性），寫出了的景象，表達(dá)了詩人/詞人的思想感情/心境/態(tài)度。三、例題精析【例題一】江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分圖，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注 潘大臨（約1057-1106）：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。 西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子?！绢}干】第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣

5、寫的好處。答： 【答案】“拳”和“退”“拳”和“退”兩字運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，動(dòng)靜結(jié)合。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。表達(dá)了詩人對(duì)閑適自在的隱逸生活的向往。【解析】找詩眼要找動(dòng)詞或者形容詞。藝術(shù)手法分析“拳”“退”動(dòng)靜結(jié)合；和面場(chǎng)景再現(xiàn)；情感主旨鑒賞?！纠}二】山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣?！绢}干】首句“山光物態(tài)弄春暉”用一“弄”字,有何表達(dá)作用?【答案】“弄”字運(yùn)用了比擬的手法，將山光物態(tài)賦予人的生命，現(xiàn)實(shí)蓬勃的生機(jī)，“山光物態(tài)”在春暉沐

6、浴下爭(zhēng)嬌斗艷，以景色迷人和誘人，表達(dá)了詩人想要、意在留客之情?！窘馕觥颗袛嗨囆g(shù)手法，還原分析畫面，分析主旨情感。四、課堂運(yùn)用【例題一】春游湖徐 俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來?！绢}干】“夾岸桃花蘸水開”一句中“蘸”字用得最傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮俊罢骸弊诌\(yùn)用了擬人的修辭手法。一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著水面的情景(或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花連成一片，充滿了生機(jī)的情景)。另一方面也表明剛下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人神態(tài)、意趣；表達(dá)了作者喜悅的心情?！窘馕觥空菏钦吹降囊馑?，可以判斷是擬人的修辭手法，再還原繪

7、圖并且分析畫面結(jié)合藝術(shù)手法，最后在分析情感主旨?！纠}二】清平樂李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！绢}干】詞中的“滿”字具有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)品味?！敬鸢浮俊皾M”是落滿的意思。是一個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)的寫出了詞人剛剛拂去了身上的落花，隨即有落滿一身的景象。表達(dá)了詞人離愁別恨的郁積于心，難以排遣之情。【解析】解字意，分析藝術(shù)手法及還原景象，分析情感主旨。【例題二】課程小結(jié)判斷題型，解釋字意。判斷技巧，還原景象。情感主旨，情景一致。課后作業(yè)（1）清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。 挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢

8、生華。看取晚來風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注挼，讀ruó，“揉搓”之意?！绢}干】加點(diǎn)詞意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)加以品析。（2）春夜王安石金爐香盡漏聲殘，剪剪輕風(fēng)陣陣寒。春色惱人眠不得，月移花影上欄桿?！绢}干】詩中第三句的“惱”字用得好，請(qǐng)賞析。（3）夏晝偶作柳宗元南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開北牖。日午獨(dú)覺無馀聲，山童隔竹敲茶臼?！咀⑨尅夸幔╮ù入）暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。牖：窗。臼（jiù）：石臼?！绢}干】詩中加點(diǎn)字“敲”字用得好，請(qǐng)加以賞析。 參考答案及解析：清平樂【答案】“醉”字有兩層含義。一層是酒醉，二是女詞人為梅花、為愛情、為生活而沉醉，陶醉。通過前后對(duì)比，寫出了早年踏雪尋梅、折梅插鬢多么快樂，多美幸福。表現(xiàn)了詞人生活巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的猶豫之情。 【解析】解字，還原景象分析景象，分析情感主旨。春夜【答案】“惱”字是煩惱的意思，描寫了美麗的春色也會(huì)使人煩惱的睡不著覺。表達(dá)了詞人