人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料

1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)資料一、比一比，再組詞朝（朝代）   沸（沸騰）  律（法律） 疑（  懷疑）  霞（ 晚霞） 稍（稍微）潮（潮水）   佛（仿佛）  捷（捷報(bào)） 凝（ 凝結(jié) ）  暇（無(wú)暇）   梢（樹(shù)梢）告（告訴）  獎(jiǎng)（ 獎(jiǎng)勵(lì) ） 桿（旗桿） 昂（昂頭 ）  灰（ 灰色） 珠（珠子）浩（浩蕩）  槳（ 船槳）&#

2、160; 竿（竹竿）  仰（仰頭）   恢（恢復(fù)）  株（ 一株 ）傅（師傅 ） 舊（新舊）  貫（橫貫）  忘（忘記）  縫（ 縫隙） 規(guī)（規(guī)律）?。ū§F）  旦（一旦）  慣（習(xí)慣）  茫（茫茫）   逢（相逢） 觀（觀看）二、近義詞猶如如同  奇觀奇跡  屹立聳立  霎時(shí)頓時(shí)  鼎沸沸騰 奔騰奔馳壯麗壯美  奇特奇異  堪

3、稱號(hào)稱  呈現(xiàn)展現(xiàn)    千姿百態(tài)形態(tài)萬(wàn)千逼近接近  顫動(dòng)抖動(dòng)  展示展現(xiàn)  留戀依戀    不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)威武威嚴(yán) 模糊迷糊 沉靜寂靜 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)定 笑盈盈笑瞇瞇 神秘神奇籠罩覆蓋 恢復(fù)復(fù)原  映襯襯托  預(yù)料預(yù)測(cè)  陸續(xù)繼續(xù)  熱鬧喧鬧時(shí)常經(jīng)常   仿佛似乎 

4、0; 顫動(dòng)跳動(dòng)三、反義詞沸騰沉寂  多樣單一  呈現(xiàn)消失  靜寂嘈雜  興奮憂愁 美麗丑陋天堂地獄  模糊清晰  兇猛溫柔  平靜動(dòng)蕩    人聲鼎沸雅雀無(wú)聲熟悉陌生  炎熱寒冷   置疑確切  逼近遠(yuǎn)離    人跡罕至人來(lái)人往茂盛稀疏  燦爛晦暗   天堂地獄

5、0;  應(yīng)接不暇應(yīng)付自如   愛(ài)好厭惡下去上來(lái)   鎮(zhèn)靜慌張   兇狠和善   模糊清楚四、多音字 漲  zhn (漲潮)   籠lón (鳥(niǎo)籠)   號(hào)háo (號(hào)叫)  佛  fó (佛像)  縫fén (縫補(bǔ))       zhàn（頭昏腦漲）  ln (籠罩) 

6、    hào (號(hào)稱)      fú (仿佛)     fèn（門縫）秘  bì (秘魯)    模   mó (模式)（模范）  稱   chèn  (稱心)  干  n (干凈)     mì (秘密) 

7、;  mú (模樣)（模子）（模板） chèn（桿稱）       àn（樹(shù)干）       mn (蒙騙)      bó (薄弱)    數(shù)   shù (數(shù)學(xué))    禁   jìn (禁止) 蒙    mén (

8、啟蒙)    薄   báo (薄紙)               sh（不可計(jì)數(shù)）       jn（不禁）       mn（蒙古）         bò （薄荷）&

9、#160;         五、成語(yǔ)漫天卷地  見(jiàn)多識(shí)廣  左顧右盼  粉身碎骨狂風(fēng)暴雨   千辛萬(wàn)苦  眼疾手快 生龍活虎 驚天動(dòng)地山崩地裂  前呼后擁  東倒西歪  眼高手低口是心非   頭重腳輕  有頭無(wú)尾 積少成多 同甘共苦六、數(shù)量詞一株榕樹(shù)，一段彩霞，一支樂(lè)曲，一層薄霧，一聲鳥(niǎo)鳴，一幅畫卷，一堵水墻，一支槳，一段石子路，一簾飛瀑七、造句好像 天邊的云朵好像棉花一樣潔白。

10、0;     明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。猶如平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。     瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空猶如用水洗過(guò)一樣明凈。八、課文理解1.觀潮：課文選自喜看今日錢塘潮。本文記敘的是自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，寫的是作者耳聞目睹的（潮來(lái)前）、（潮來(lái)時(shí)）、（潮頭過(guò)后）的景象，描寫了大潮由（遠(yuǎn)）而（近）、奔騰（西去）的全過(guò)程，描繪出江潮由（風(fēng)平浪靜）到（奔騰咆哮）再到（又恢復(fù)平靜）的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（奇特）、（雄偉）、（壯觀），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山）的思想感情。2.雅魯藏布大峽谷：本

11、文通過(guò)對(duì)雅魯藏布大峽谷“大”這一特點(diǎn)的描寫，有（“植物類型博物館”）和（“動(dòng)物王國(guó)”）的美譽(yù)，為人們展示了大峽谷的壯麗及神奇，從而激發(fā)了我們熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。課文使用了舉例子、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明方法，是神奇、壯觀、美麗的雅魯藏布江躍然紙上，令人神往。3.鳥(niǎo)的天堂：（1）巴金記敘了他和朋友（兩）次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”（所見(jiàn)所聞），具體描寫了（傍晚靜態(tài)）的大榕樹(shù)的（龐大、茂盛）和（第二天早晨）群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。展示了一派美麗動(dòng)人的（南國(guó)）風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然（生命力）的（熱愛(ài)）和（贊美）。4.火燒云：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來(lái)）到（下去）的過(guò)程中（絢麗的色彩）和（多變

12、的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。5四次加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是引用別人的話，指天馬河上的那棵大榕樹(shù)，表示一種特定的稱謂，是對(duì)大榕樹(shù)的一種夸張的形容；而題目和最后一句話中不加引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂，是因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到大榕樹(shù)后，感到鳥(niǎo)兒們的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一樣，在作者心里，大榕樹(shù)是確確實(shí)實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。第二單元復(fù)習(xí)資料整理五、古詩(shī)兩首題西林壁解題 題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山北麓。題：書寫，題寫。西林：西林寺，在江西廬山。注釋 1、西林：西林寺，在現(xiàn)在江西省的廬山上。這首詩(shī)是題在寺里墻壁上的。2、 緣：因?yàn)椤?、真面目：指廬山真實(shí)的景色。4、 此山：指的是廬山。詩(shī)句

13、理解 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。認(rèn)不清楚廬山本來(lái)的面目，只因?yàn)樽约涸趶]山中。明理 開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫游山所見(jiàn)。后兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相及全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。游山西村解題 游覽山西村注釋 1、臘酒：臘月十二月里釀造的酒。2、足雞豚（tún）：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。

14、豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。足：足夠，豐盛。3、山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。4、柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。詩(shī)句理解 不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。 翻過(guò)一重重山，趟過(guò)一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。明理 只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明及希望的嶄新境界。6、爬山虎的腳多音字：空：kòn（空隙）kn（空氣）易錯(cuò)字：“疊”字注意三個(gè)又 “痕”字注意兩點(diǎn) “逐”字不要加點(diǎn)近義詞：舒服舒適 牢固堅(jiān)固 空隙間隙 均勻平均反義詞：彎曲筆直 牢固薄弱 均勻不等 仔

15、細(xì)粗心 舒服難受構(gòu)詞特點(diǎn)：嫩綠程度 作者簡(jiǎn)介：葉圣陶，原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。默寫重點(diǎn)：第四自然段主要內(nèi)容：這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動(dòng)地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長(zhǎng)在“莖上長(zhǎng)葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲”，“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過(guò)

16、“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動(dòng)詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過(guò)程。最后一個(gè)自然段寫了爬山虎及墻的關(guān)系：它的腳要是沒(méi)觸著墻就會(huì)枯萎。 詞句解析：（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序；“鋪”在這里讀p。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻“葉尖一順兒朝下”，沒(méi)有一片葉子是朝另一個(gè)方向的；“沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。（2）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面

17、伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！叭~柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長(zhǎng)句子是對(duì)第一句的補(bǔ)充，更具體地說(shuō)明腳是長(zhǎng)在莖及葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來(lái)的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見(jiàn)作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？理解體會(huì)“彎”“拉”“緊”等有因果關(guān)系：由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，使它在墻上貼得很緊。作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的？一是細(xì)心觀察，所以才能看見(jiàn)“葉尖一順兒朝下，在

18、墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”。才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳是“枝狀的六七根細(xì)絲”及“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。二是連續(xù)觀察，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)原先直的細(xì)絲，后來(lái)變彎了；才會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)觸著墻的腳“不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了”；才會(huì)發(fā)現(xiàn)“細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”。為什么爬山虎的葉尖一順朝下？因?yàn)榕郎交⒌那o上有去多小葉子，每片葉子上長(zhǎng)葉柄的地方的反面都有腳，每個(gè)腳都在這樣拉著莖和葉子往上爬，所以爬山虎能夠爬滿墻，而且“葉尖”一順兒朝下。7、蟋蟀的住宅多音字：藏cáng藏身 zàng西藏 扒b扒開(kāi)pá扒手 彈dàn 子彈tán彈琴易錯(cuò)字：“蔽

19、”注意左下面 “慎”注意三橫 “搜”注意豎及又相連近義詞：出名有名 隱蔽遮蔽 慎重謹(jǐn)慎 挖掘發(fā)掘簡(jiǎn)單簡(jiǎn)明 搜索搜查 隨遇而安入鄉(xiāng)隨俗反義詞：慎重輕率 粗糙光滑 柔弱剛強(qiáng) 干燥濕潤(rùn) 簡(jiǎn)樸奢華構(gòu)詞特點(diǎn)：不光還遞進(jìn)關(guān)系 毫不可惜毫不 彎彎曲曲AABB 一條 一叢 一座 兩排數(shù)量詞背誦內(nèi)容：課文第二、第七自然段背景簡(jiǎn)介：本文作者法布爾，法國(guó)著句昆蟲(chóng)學(xué)家，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30余年的觀察，完成巨著昆蟲(chóng)記。主要內(nèi)容：作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，真實(shí)地介紹了蟋蟀的住宅特點(diǎn)和修建經(jīng)過(guò)。中心思想：表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。詞句解析：1、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。作

20、者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)ⅲ疫€具備休閑娛樂(lè)的功能，這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。2、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！半S遇而安”指適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蟋蟀的住宅要經(jīng)過(guò)選擇，用柔弱的工具自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖。大自然提供的環(huán)境滿足不了它的要求，它也不用現(xiàn)成的洞穴，可以看出它不肯“隨遇而安”。3、假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。蟋蟀完全是利用自己柔弱的工具一點(diǎn)一點(diǎn)的挖掘的?！叭崛酢笔擒浫醯囊馑肌ｓ八^的工具就是自己的前足、

21、鉗子、后足、后腿，所以說(shuō)用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿，靠這樣簡(jiǎn)單、柔弱的“工具”竟把粗糙的地方修理平整，筑成那樣好的住宅，所以稱贊蟋蟀的住宅“是偉大的工程”。8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)多音字：假ji假想 jià假日 易錯(cuò)字：“謐”注意右邊近義詞：靜謐寧?kù)o 偶然偶爾 豪放豪爽 坐臥不安如坐針氈反義詞：偶然必然 嶄新陳舊 不可思議可想而知 果然居然構(gòu)詞：不可思議不可 浩如煙海帶“如”字詞語(yǔ) 既也并列關(guān)系主要內(nèi)容：本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷?魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。詞句解析:1、魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的

22、困獸一般?！办o謐”是寧?kù)o的意思，寧?kù)o而舒適的病房及魏格納“豪放”“好動(dòng)”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺(jué)。這句話引出了下文：由于病房生活的無(wú)聊，魏格納無(wú)意識(shí)地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時(shí)光，引出了故事發(fā)生的起因。2、突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說(shuō)，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然及幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以

23、置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。3、他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒(méi)有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據(jù)。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛及挫折。4、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料 9、巨人的花園多音字：散sàn散開(kāi) sn散裝 處ch 處境chù四處易錯(cuò)字：“溢”右上不要寫成“興”，“酷”字不要少一橫，“凝

24、”字是兩點(diǎn)旁近義詞：喧鬧吵鬧 允許許可 訓(xùn)斥斥責(zé) 凝視注視 荒涼荒寂 孤獨(dú)孤單反義詞：漂亮丑陋 喧鬧寂靜 荒涼繁華 允許禁止 任性約束構(gòu)詞特點(diǎn)：一縷 一個(gè) 一塊數(shù)量詞 火辣辣ABB作者簡(jiǎn)介：英王爾德主要內(nèi)容：一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們

25、中間，感到無(wú)比的幸福。中心思想：從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。詞句解析： 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人?！澳暋笔侵妇劬珪?huì)神地看。小男孩在文中是一個(gè)奇異的人物他一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出美麗的花朵。是他使巨人忽然醒悟，他用眼睛專注地看著巨人，仿佛在跟巨人說(shuō)著什么，孩子用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，給巨人帶來(lái)了無(wú)比的震撼。 喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　叭涡浴笔侵阜湃巫约?、不加約束；“冷酷”是指待人冷淡苛刻。這是巨人醒悟后說(shuō)的一句話，他明白了春天不到花園里來(lái)的原因：是因?yàn)樽约禾涡粤艘淮未乌s走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃艘淮未斡?xùn)斥孩

26、子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼。課文中兩次具體寫了“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”。1、但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。2、及此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。資料袋：童話可以分為兩大類，一類是由作家創(chuàng)作的，如安徒生童話、快樂(lè)王子、豪夫童話，一類是由有心人搜集整理的，如格林童話。格林童話中許多故事家喻戶曉，如灰姑娘、小紅帽、白雪公主、勇敢的小裁縫。 10、幸福是什么 多音字：興xn興奮xìn高興 長(zhǎng)cháng長(zhǎng)度zhng成長(zhǎng) 近義詞：寬闊廣闊 恢復(fù)復(fù)原 詫異驚異 激動(dòng)沖動(dòng) 清理整理 仍舊依舊 茂密茂盛反義詞：

27、寬闊狹窄 簡(jiǎn)單復(fù)雜 謙虛驕傲 清澈渾濁 茂密稀疏句子特點(diǎn)：說(shuō)話的三種不同的形式說(shuō)在前用冒號(hào)說(shuō)在中間用逗號(hào)說(shuō)在后用句號(hào)課文要點(diǎn)：1、這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。 2、幸福是什么？（因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。）詞句解析：1、幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！傲x務(wù)”，就是應(yīng)盡的責(zé)任?！昂芎玫乇M自己的義務(wù)”，是指把自己應(yīng)該做的事情做好。這句話是說(shuō)：要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。11、去年的樹(shù)多音字：倒do 倒下dào倒影 易錯(cuò)字：“融”注意左下門里是一橫 “伐”注意右邊是一橫 “煤”注意某字的一橫近義詞：寒冷酷寒 朋友好友 融化消融 反義詞：朋友敵人 融化凝固 寒冷炎熱構(gòu)詞及句子特點(diǎn)：一棵樹(shù) 一盞煤油燈 數(shù)量詞 “